部編版三年級語文上冊語文園地四課件讀了四個小朋友說的話，我發(fā)現(xiàn)他們分別從不同的角度交流了學習童話的收獲。第一個小朋友總結了預測在學文中的好處。第二個小朋友是從預測的方法來交流的。第三和第四個預測的用途及其收獲來談的。你讀了小朋友的話，你收獲了什么？讀了四個小朋友說的話，我發(fā)現(xiàn)他們分別從不同的我覺得讀童話故事還能陶冶情操，比如讀了《總也倒不了的老屋》，我知道要關愛弱小、無私奉獻。讀了《胡蘿卜先生的長胡子》，我明白了幫助他人快樂自己的道理。我覺得讀童話故事要發(fā)揮想象力，進行大膽預測。如讀《胡蘿卜先生的長胡子》時，我邊讀邊預測到鳥太太看到胡蘿卜先生的長胡子在風中飄動，就剪了一段來晾曬小鳥的尿布的情景。學了《不會叫的狗》，我大膽地預測了故事的三種結局，還和同學們表演了童話故事，真有趣！我交流，我積累。我覺得讀童話故事還能陶冶情操，比如讀了《總也倒不了的老屋讀了下面的一段話，我還能預測到小花為什么要離開這個花園以及后面的結果是什么。有一個夜晚，天空中有許多星星眨著眼睛，小花對大樹說：“樹爺爺，我想離開這個花園?！贝髽湟苫蟮貑枺骸霸趺戳?？這兒不好嗎？”讀了下面的一段話，我還能預測到小花為什么要離開這個花園有一個夜晚，天空中有許多星星眨著眼睛，小花對大樹說：“樹爺爺，我想離開這個花園?！贝髽湟苫蟮貑枺骸霸趺戳?？這兒不好嗎？”“不，不是，我只想一個人出去磨練一番?！毙』ㄟB忙答道。大叔說：“那你去吧，這何嘗不是一件好事，如果碰到困難，這還是你出生的地方，你永遠的家，隨時歡迎你回來?！庇幸粋€夜晚，天空中有許多星星眨著眼睛，小花對大樹說：“樹爺爺就這樣，小花帶著大樹的關心出發(fā)了，走出花園，感到冷冷的，只怕以后都見不到花園里的伙伴了。沒走多久，天就亮了，小花見到了出生以來最美的日出，便不再恐慌。忽然，她脫離了地面，懸在空中，她被兩個小女孩連根拔起，她害怕，緊張，因為她離開了土壤，她被兩個女孩視為玩物，盡情地玩耍，小花覺得自已受盡了折磨。最后，她被厭惡的遺棄在地上。就這樣，小花帶著大樹的關心出發(fā)了，走出花園，感到冷冷的，只怕之后，小花沒有了土壤，孤獨的躺在冰涼的水泥地上，在那一天的夜晚，她想家了，想樹爺爺，想其他的花朵還有每天鳴叫的小鳥，她要回家，她要堅持下去，他以這樣的信念度過了一個夜晚。第二天，有一個男孩拾了她，害怕感又降臨到小花的身上，她怕又要受盡折磨，但疼痛感并沒有降臨小男孩把它種在了一個小花園里，給她澆了點水，便離開了，小花覺得太不可思議了，她吃驚地看著小男孩離開。之后，小花沒有了土壤，孤獨的躺在冰涼的水泥地上，在那一天的夜小花養(yǎng)好了傷口，便準備回家，因為經(jīng)歷了這幾件事，她覺得自已還太小，對家的思念愈發(fā)強烈，所以她決定放棄旅途，便起身回家，到了花園的圍墻外面，她便已經(jīng)感受到了熟悉的溫暖和輕松感，她做對了一次，小花勇敢地踏進花園，依舊鳥語花香，依舊是溫暖，所有的植物都圍了過來，向小花噓寒問暖，小花忍不住眼中的淚水，感動又溫暖的淚水奪眶而出……小花養(yǎng)好了傷口，便準備回家，因為經(jīng)歷了這幾件事，她覺得自已還自由認讀，說說你是用什么方法認識這些字的？查字典我們已經(jīng)學過音序查字法和部首查字法，我們可以利用這兩種方法認識這些生字，已經(jīng)認識的字用音序查字法，不認識的字用部首查字法。字典基礎閣樓佳節(jié)盲人唐朝.......你認識下嗎這些加點的字嗎？查字典認一認。自由認讀，說說你是用什么方法認識這些字的？查字典我們已經(jīng)學過詞典開國大典diǎn字典地基基礎建設jī基礎我會認典基詞典開國大典diǎn字典地基基礎建設jī基礎我會認典基礎石基礎教育chǔ基礎樓閣空中樓閣gé閣樓我會認礎閣礎石基礎教育chǔ基礎樓閣空中樓閣gé閣樓我會認礎閣佳人美味佳肴jiā佳節(jié)盲文盲人摸象máng盲人我會認佳盲佳人美味佳肴jiā佳節(jié)盲文盲人摸象máng盲人我會認佳盲唐代荒唐之言táng唐朝我會認唐唐代荒唐之言táng唐朝我會認唐音序查字法參考答案：音序查字法參考答案：部首查字法部首查字法(1)說說“釣、攏、察、趣”這四個字你各用哪種查字典的方法認識它？(2)在學習這個單元的過程中，你還認識了哪些字，與同學們一起交流所認識的字及其識字方法。練一練，學運用。(1)說說“釣、攏、察、趣”這四個字你各用哪種查字典的方法認“釣、攏”用音序查字法認識。參考答案：“釣、攏”用音序查字法認識。參考答案：“察、趣”用部首查字法認識?！安?、趣”用部首查字法認識。我拓展，我積累。小朋友，你還知道哪些識字方法？我還知道：“籠、溝、察”這兩個字都可以用熟字加偏旁、熟字換偏旁的方法認識它們。“趣”可以用熟字加熟字的方法認識。我拓展，我積累。小朋友，你還知道哪些識字方法？我還知道：“籠讀詞語，根據(jù)加點字的意思讀準字音。假期假扮假裝假日幾乎幾百茶幾窗明幾凈中毒中獎中間猜中處罰處分到處處理????????????????讀一讀這這些詞語，你發(fā)現(xiàn)了什么？這些詞語中加點的字都是多音字，我們可以在理解詞義的基礎上掌握多音字的讀音。讀詞語，根據(jù)加點字的意思讀準字音。假期假扮假裝假參考答案：假期假扮假裝假日幾乎幾百茶幾窗明幾凈中毒中獎中間猜中處罰處分到處處理????????????????jiàjiǎjiǎjiàjījǐjījīzhòngzhòngzhōngzhòngchǔchǔchǔchù參考答案：假期假扮假裝假日??????給下列加點的字選擇正確的讀音，用橫線畫出來。(1)他在假(jiàjiǎ)期里做了一件弄虛作假(jiàjiǎ)的事。(2)這個孩子幾(jǐjī)乎每天趴在茶幾(jǐjī)上寫作業(yè)。(3)他爸爸是一名特別敬業(yè)的警察，總是到處(chùchǔ)去處(chùchǔ)理一些突發(fā)事件。。(4)中(zhōngzhòng)國人的中(zhōngzhòng)獎率很高。練一練，學運用。????????給下列加點的字選擇正確的讀音，用橫線畫出來。練一練，學運用。我拓展，我積累。小朋友，你還知道哪些多音字嗎？像這樣的詞語還有很多：午覺感覺覺察睡覺長大長久成長很長倒車摔倒倒下倒立中間中計中心中毒我拓展，我積累。小朋友，你還知道哪些多音字嗎？像這樣的詞語還這些詞語都是含有數(shù)字的四字詞語。讀一讀這些詞語，你發(fā)現(xiàn)了什么？百發(fā)百中四面八方七上八下百戰(zhàn)百勝四通八達七嘴八舌百依百順四平八穩(wěn)七手八腳下面的成語有什么特點？你還能說出類似的成語嗎？第一豎行含兩個“百”第二豎行含有四和八。第三豎行含有七和八。這些詞語都是含有數(shù)字的四字詞語。讀一讀這些詞語，你發(fā)現(xiàn)了什么百發(fā)百中：每次都命中目標，形容射箭或射擊非常準。比喻做事有充分把握，絕不落空。百戰(zhàn)百勝：每次打仗都能取得勝利，也泛指無論做什么事都能成功。百依百順：形容在一切事情上都很順從。四面八方：泛指周圍各地或各個方面。百發(fā)百中：每次都命中目標，形容射箭或射擊非常準。比喻做事有充四通八達：形容交通非常便利。四平八穩(wěn)：形容說話、做事、寫文章穩(wěn)當，有時也指做事只求不出差錯，缺乏創(chuàng)新精神。七上八下：形容心里慌亂不安。七嘴八舌：形容人多口雜。七手八腳：形容人多手雜，動作紛亂。四通八達：形容交通非常便利。選擇下面的詞語，填在橫線上。(1)別看你是個

的神槍手，也不一定能成功。只有知己知彼，才能

。(2)從樓頂望去,城市的街道

,幾乎每一條都能走向城市的中心。(3)他還沒把話說完,大家就

地議論了。七嘴八舌百發(fā)百中百戰(zhàn)百勝四通八達練一練，學運用。選擇下面的詞語，填在橫線上。七嘴八舌百發(fā)百中百戰(zhàn)百勝四通八達我拓展，我積累。小朋友，你還積累了哪些含有數(shù)字的四字詞語呢？這樣含有數(shù)字的成語還有很多。一心一意三言兩語五顏六色一板一眼三長兩短五黃六月一朝一夕三般兩樣五臟六腑一生一世三天兩頭五虛六耗我拓展，我積累。小朋友，你還積累了哪些含有數(shù)字的四字詞語呢？鳥兒問女孩子：“小姑娘，請告訴我，你知道火柴在哪兒嗎？”“救命啊！救命啊！”紅頭拼命叫了起來?！鞍パ剑焙傉f道，“原來是這樣！你這是給我設了一個圈套啊！”提示語在前面提示語在后面提示語在中間讀句子，說說你有什么發(fā)現(xiàn)。照樣子寫句子，注意引號的用法。我們在讀書的時候，要注意標點符號的停頓和運用，才能更好地表達句子的意思。讀一讀這些句子，你發(fā)現(xiàn)了什么？鳥兒問女孩子：“小姑娘，請告訴我，你知道火柴在哪兒嗎？”提示練一練，學運用。給下列句子加上正確的標點符號。(1)孫中山笑了笑說學問學問不懂就要問(2)你為什么這么做呢媽媽生氣地問(3)多美的陶罐一個人說小心點千萬別把它碰壞了這是古代的東西”，：“，?！薄?？”?！埃　?，“，，。練一練，學運用。給下列句子加上正確的標點符號。(1)孫中山笑我拓展，我積累。小朋友，你還積累了哪些提示語在不同位置的句子呢？(1)他調(diào)皮地眨了眨眼睛，說：“我就知道會使這樣的。”(2)“啊，這里有個盒子！”一個小男孩驚訝地說。(3)“是的”，小男孩站起來，鞠了個躬，“請讓我進去吧！”我拓展，我積累。小朋友，你還積累了哪些提示語在不同位置的句人心齊，泰山移。二人同心，其利斷金。三個臭皮匠，賽過諸葛亮。一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。tàichòujiàng，zhūgělíbāzhuāng這些都是有關合作的諺語，只有掌握句子的意思才能準確、恰當?shù)剡M行運用。讀一讀這這些句子，你發(fā)現(xiàn)了什么？人心齊，泰山移。tàichòujiàng，人心齊，泰山移。二人同心，其利斷金。三個臭皮匠，賽過諸葛亮。一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。tàichòujiàng，zhūgělíbāzhuāng只要大家一心，共同努力，就能移動泰山。比喻只要大家一心，就能發(fā)揮出極大的力量，任何困難都能克服。比喻只要兩個人一條心，就能發(fā)揮很大的力量。泛指團結合作。三個才能平庸的人，若能同心協(xié)力集思廣益，也能提出比諸葛亮還周到的計策。比喻人多智慧多，有事請經(jīng)過大家商量，就能商量出一個好辦法來。圍一個籬笆至少要打三個樁子，當一個英雄好漢少不了要三個幫手。比喻只有團結協(xié)作、齊心協(xié)力才能最終成功。人心齊，泰山移。tàichòujiàng，(1)

__________________，面對重大自然災害，大家齊心協(xié)力，才能順利渡過難關。(2)_________________________，只要我們兄弟共同努力，就一定能過上幸福的生活。(3)他們組雖然沒有最優(yōu)秀的人才，但是綜合成績卻最高，真是應了那句話：______________________________。(4)人民群眾的力量是偉大的，我們應該樹立“_______________________________________”的團結精神。練一練，學運用。選擇上面的俗語，把句子補充完整。人心齊，泰山移二人同心，其利斷金三個臭皮匠，頂個諸葛亮一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫(1)__________________，面對重大自然災我拓展，我積累。小朋友，你還積累了哪些合作諺語？像這樣的有關合作的俗語還有很多。(1)獨腳難行,孤掌難鳴。(2)水漲船高,柴多火旺。(3)一塊磚頭砌不成墻,一根木頭蓋不成房。(4)一根竹竿容易彎,三根麻繩難扯斷。我拓展，我積累。小朋友，你還積累了哪些合作諺語？像這樣的有關部編版三年級語文上冊語文園地四課件名字里的故事名字里的故事部編版三年級語文上冊語文園地四課件每個人的名字都有不同的含義。你的名字里飽含著什么的含義或來歷呢？這節(jié)口語交際課我們就來說一說名字里的故事。名字里的故事

每個人的名字都有不同的含義。你的名字里飽含著什么的含義或來歷每個人都有一個名字，你們的名字里也許包含著長輩對你的期待，說不定，里面還藏著一個故事呢。這是一個非常有趣的話題，要求我們說一說自己的名字的來歷和寓意，要把你名字中的每一個字的含義或者其中隱藏的故事清清楚楚的說給老師和同學們聽一聽，也可以講講你了解到的其他人的名字。讀教材59頁，說說這次口語交際給我們提出了哪些要求？明確交際要求每個人都有一個名字，你們的名字里也許包含著長輩對你的期待，說要選擇別人可能感興趣的內(nèi)容重點講述?？梢郧‘?shù)亟柚值膩須v或故事，讓大家更好地了解你。本次口語交際中我們應該注意什么？要選擇別人可能感興趣的內(nèi)容重點講述?？梢郧‘?shù)亟柚值膩須v一、讀文尋思路。仔細閱讀內(nèi)容，想一想這次口語交際的內(nèi)容是什么？和同學交流名字的含義或來歷，可以交流自己的名字，也可以講講你了解到的其他人的名字。可見，本次口語交際的內(nèi)容十分寬泛且有趣。大家好，我叫洪毅穎。怎么樣，我的名字很響亮吧？還有點男子漢的氣概呢！我的名字是爸爸媽媽給我取的，你知道爸爸媽媽為什么給我取這個名字嗎？一、讀文尋思路。大家好，我叫洪毅穎。怎么樣，我的名字很響亮吧二、思考定主題

這次口語交際的內(nèi)容既可以交流自己的名字的含義，也可以講講你了解到的其他人名字的來歷。根據(jù)自己了解到的內(nèi)容，來確定出本次口語交際的主題。我的名字中的“毅”，是“堅毅”的“毅”，也就是非常堅強的意思，爸爸媽媽希望我不僅性格堅強，而且毅力頑強。至于“穎”嘛，我在字典上查到，是智慧的意思。我想爸爸媽媽是希望我做一個堅強又有智慧的人吧。于是我就擁有現(xiàn)在這個名字了。二、思考定主題我的名字中的“毅”，是“堅毅”的“毅”，也就三、交際表觀點。(1)把你了解到的自己或他人名字的含義或來歷，條理清晰、語句完整地講述出來。注意要把名字包含的意義講清楚。聶耳原名叫聶守信，聶耳這個名字是怎么來的呢？據(jù)說，聶耳天生聽力特好，他不但有音樂天賦，而且具有表演才能，擅長于模仿各種人聲和表情。在一次聯(lián)歡會上，他表演兩只耳朵一前一后地動，逗的得大家都笑了。從此，大家叫他“耳朵先生”。于是，他也就改名為“聶耳”了。三、交際表觀點。聶耳原名叫聶守信，聶耳這個名字是怎么來(2)聽同學講的時候，如果有感興趣的或不理解的內(nèi)容，可以向講的同學提出來，進一步了解，達到互動交流的目的。(2)聽同學講的時候，如果有感興趣的或不理解的內(nèi)容，可以向講四、評議誰最棒。全班評議，看講的同學內(nèi)容是否符合要求、語言是否流暢、重點是否突出。四、評議誰最棒。我的名字的由來我有一個響亮而富有寓意的名字——黃宇翔。說起我的名字，那背后還有一段有趣的故事呢。我剛出生不久，爸爸就開始忙著給我取名字了。他看書想，吃飯想，看電視想，連晚上夢里也在想，可就是想不出一個合適的名字來。直到有一天，爸爸在看電視，電視里正在播放有關“載人航天飛船進入宇宙太空”的新聞，突然爸爸大喊了一聲“有了，就叫‘宇航’吧”。后來爸爸、媽媽又覺得宇航這個名字不但叫起來不我的名字的由來我有一個響亮而富有寓意的名字——黃宇翔。說起我響亮，而且“航”是航線的航，好像有所約束。而他們希望我能自由、獨立成長。最后他們在再三斟酌下定下了我的大名“宇翔”，希望我胸懷大志，在廣闊的宇宙中自由翱翔。怎么樣，我這名字還不錯吧？既然爸爸、媽媽給我取了這個名字，我就不會辜負他們的期望，現(xiàn)在去遨游知識的海洋，長大了成為一只“雄鷹”在宇宙中自由飛翔。評析：小作者從自己名字的來歷講起，不僅說出了自己名字的來歷、包含的意義，還說了自己美好的愿望。整個過程條理清晰，語句通順，值得學習。響亮，而且“航”是航線的航，好像有所約束。而他們希望我能自由介紹名字里的故事，可以先說說姓什么，叫什么；說清楚是哪個字；再說說名字是誰給取的；為什么叫這個名字；還可以說說自己的乳名。同學們，每個人的名字都代表著家人對你的愛與期望。誰能說說，介紹名字里的故事時應該注意些什么？介紹名字里的故事，可以先說說姓什么，叫什么；說清楚是部編版三年級語文上冊語文園地四課件續(xù)寫故事續(xù)寫故事上面的圖講了一件什么事？接下來可能會發(fā)生什么？請你接著把故事寫完。上面的圖講了一件什么事？接下來可能會發(fā)生什么？請你接著把故事“續(xù)寫故事”要求根據(jù)提示，在仔細觀察圖意的基礎上展開豐富的想象，寫出圖中講了一件什么事？接下來會發(fā)生什么？按一定的順序把事情的經(jīng)過寫完整，把圖意寫清楚。本次習作的重點是抓住人物的語言、神態(tài)、心理活動等方面把事情的經(jīng)過寫具體。說說本次習作對我們提出了哪些要求？“續(xù)寫故事”要求根據(jù)提示，在仔細觀察圖意的基礎上展開豐富的想圍繞過生日來把事情的經(jīng)過寫完整。在預測中抓住人物的語言、動作、神態(tài)、心理活動等把事情寫具體。要想把圖意寫完整，就要在仔細觀察的基礎上展開豐富的想象，把事情的經(jīng)過寫具體了。把故事經(jīng)過寫具體，我們要怎樣做呢？怎樣把事情寫具體呢？圍繞過生日來把事情的經(jīng)過寫完整。在預測中抓住人物的語言、動作1.仔細觀察，補充完整。我們在觀察圖片時要注意什么？這次的習作中有四幅圖，其中最后一幅圖以問號的形式出現(xiàn)，要在認真觀察的基礎上展開豐富的想象，大膽預測，把第四幅圖補充完整后，才能讓事情的經(jīng)過有一個完整性。1.仔細觀察，補充完整。我們在觀察圖片時要注意什么？這次2.展開想象，大膽預測。怎樣把這件事件寫清楚呢？先仔細觀察，看看圖上都有哪些人？在做些什么？接著要展開想象，預測同學們是怎么給李小明過生日的？那如何去預測呢？2.展開想象，大膽預測。怎樣把這件事件寫清楚呢？先仔細觀察文章的題目、插圖、對話以及文章內(nèi)容里的一些線索等都可以幫助我們來進行預測事件的經(jīng)過及其結果。我們可以根據(jù)對話預測：根據(jù)第2、3幅圖就能預測到同學們給李小明過生日了。我們可以根據(jù)插圖預測：文中共有4幅插圖，根據(jù)前3幅圖就能預測到第4幅同學們給李小明過了一個難忘的生日。我們還可以根據(jù)文章內(nèi)容里第3幅圖的一些線索就能預測到同學們給李小明過生日了。文章的題目、插圖、對話以及文章內(nèi)容里的一些線索等都可以幫助我3.抓住細節(jié)，具體描寫。在弄明白了圖意后，我們在寫的時候還要注意些什么呢？在弄明白了圖意之后，就得抓住人物的語言、動作、神態(tài)以及心理活動等細節(jié)來按照一定的順序進行細致描寫。還有哪些細節(jié)要注意呢？交代清楚事情發(fā)生的時間、人物、地點、事情的起因、經(jīng)過等。只要這樣才能事情寫具體，主題才能突出。3.抓住細節(jié)，具體描寫。在弄明白了圖意后，我們在寫的時候還有一天，下課了，同桌的小紅和小華就講起了家人給自己過生日的事。小紅說：“我上個星期過生日，媽媽給我買了一個很大的生日蛋糕，全家給我慶祝生日，那一天我非?？鞓??！毙∪A說：“我也剛滿九歲，全家人一起給我慶祝了生日，我覺得無比幸福?！?/p>

他們的談話被周圍的同學聽到了，大家都圍在他倆的周圍，七嘴八舌地講起自己的生日。難忘的生日能在觀察的基礎上展開合理的想象，圍繞過生日這個話題，寫出了同學們過生日時的幸福。~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~既寫出了同學們的幸福，又為下文李曉明的傷心埋下了伏筆。有一天，下課了，同桌的小紅和小華就講起了家人給自己過生日的事看著同學們講起自己的生日時一臉幸福的樣子，聽著同學們講起自己過生日時的熱鬧場面……李曉明獨自坐在課桌前，望著窗外心里默默地想：“我也快過生日了，但是爸爸媽媽在外地工作，到時候肯定回不來，生日只能是我和爺爺、奶奶一起過，那多沒意思呀！”想到這里，李曉明傷心極了！

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~觀察仔細，抓住動作、心理活動等細節(jié)進行具體的描寫，更加表現(xiàn)出人物內(nèi)心對過熱鬧的生日的向往?？粗瑢W們講起自己的生日時一臉幸福的樣子，聽著同學們講起自己李曉明傷心的這一幕被細心的小紅發(fā)現(xiàn)了，于是她對同桌說：“李曉明的爸爸媽媽在外地工作，我們一起為他慶祝生日吧?！毙∪A一聽非常贊同，于是他倆就把這一想法告訴老師和同學們，得到大家的一致贊同，于是大家就悄悄地商量給李曉明過生日的事情。

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~根據(jù)所提供的插圖以及對話中的一些線索進行了大膽的預測，既寫出了大家都很關心李曉明，想讓他過一個與眾不同的生日，又符合這次習作的要求。李曉明傷心的這一幕被細心的小紅發(fā)現(xiàn)了，于是她對同桌說：“李曉就這樣，老師和同學們在精心準備中，迎來了李曉明的生日。那天正好是星期五，同學們吃過午飯，早早地來到學校，就忙碌起來了。所有的準備都已妥當，就等著主角——李曉明的到來了。就在李曉明推開教室門的一剎那，老師和同學們一起為他唱起生日快樂歌?？吹窖b扮一新的教室，看到講桌上擺放的大蛋糕，看到老師、同學們熱情的笑臉，看到大家送給他的生日禮物……李曉明流下了幸福的淚水。

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~根據(jù)前3幅圖提供的線索展開了大膽的預測，把第4幅圖的內(nèi)容補充完整了。~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~以排比句結束，既寫出了老師和同學們?yōu)榻o李曉明過生日做了精心的準備，點出了大家對李曉明的關心，又突出了生日的難忘，點明了主題。就這樣，老師和同學們在精心準備中，迎來了李曉明的生日。那天正本文作者能在仔細觀察圖意的基礎上進行了大膽的預測，按事情發(fā)展的順序寫出了生日難忘的原因，結尾處耐人尋味，點明了主題?？傇u：本文作者能在仔細觀察圖意的基礎上進行了大膽的預測，按事情發(fā)展

中國人的姓名走近中華傳統(tǒng)文化中國人的姓名走近中華傳統(tǒng)文化

每個人都有名、姓，姓名是人的代號。名是長輩在孩子出生后給起的，那么姓又從何而來呢？每個人都有名、姓，姓名是人的代號。名是長輩在孩子早在上古時代的原始氏族，人就有姓了。當時社會氏族以母系為中心，帝王都以女旁為姓，比如神農(nóng)姓姜，黃帝姓姬，虞舜姓姚等等。神農(nóng)氏虞舜黃帝早在上古時代的原始氏族，人就有姓了。當時社會氏族以母系為中心隨著人口的增多，以后的姓氏也多起來，五花八門各有原由，大致按如下情況得來：

1.以祖先的族號為姓。如堯的一些子孫后代便姓唐。夏、殷、周等姓也大致如上得來。古代帝王死后，在宗廟的牌位上要寫上他們的王位，如周朝有文王、武王等。他們一些后代就分別姓文、姓武。

2.以國名或地名為姓。古代一些國家的居民以國名為姓，如齊、魯、秦、晉等；有的是以居住地的地名為姓，如春秋時期齊國公族大夫分別住在城郭四邊，就以東郭、西郭、南郭、北郭為姓。諸如東門、南宮、歐陽等姓也如此得來。隨著人口的增多，以后的姓氏也多起來，五花八門各3.以官職或職務為姓。古代的官職有司馬、司徒、帥、尉等，任這些職務的人們的后代便取這些為姓。以職務為姓的也很普遍。如管樂器的姓樂，做買賣的姓商等。還有陶、屠、巫、卜等。4.以動植物為姓。許多人以動植物為姓，如牛、馬、龍、熊、楊、柳、柏、花等。5.以數(shù)字為姓。如伍、陸、萬等。3.以官職或職務為姓。古代的官職有司馬、司徒、帥、尉等，任這在漫長的歷史長河中，姓氏也不斷演變。如復姓的截音，把公孫截成姓公、姓孫，孟孫截成姓孟、姓孫，有些姓是帝王、官員、師傅賜給的，以后也就沿用下來。唐太宗李世民曾多次給屬臣賜姓，還有些是持姓人自己選取的。現(xiàn)在，孩子也有選取姓氏的自由，子從父姓不是法定的。在漫長的歷史長河中，姓氏也不斷演變。如復姓的截音，把公孫截成我國的一些主要姓氏已經(jīng)有4000多年的歷史了。我國歷史記載過的姓氏共有5652個，其中單音姓氏3484個，雙音姓氏2032個，三音姓氏146個，目前的姓氏大約2800多個。小知識

《百家姓》，是一篇關于中文姓氏的文章。文獻記載，成文于北宋初。原收集姓氏411個，后增補到568個，其中單姓444個，復姓124個?！栋偌倚铡放c《三字經(jīng)》《千字文》并稱“三百千”，是中國古代幼兒的啟蒙讀物。我國的一些主要姓氏已經(jīng)有4000多年的歷史了。我國歷“趙錢孫李”成為《百家姓》前四姓是因為百家姓形成于宋朝的吳越地區(qū)，故而宋朝皇帝的趙氏、吳越國國王錢俶、正妃孫氏以及南唐國主李氏成為百家姓前四位。小疑問《百家姓》為什么是“趙錢孫李”排在最前面？讓我們讀讀《百家姓》吧！“趙錢孫李”成為《百家姓》前四姓是因為百家姓形成于宋朝的吳越小游戲找一找：哪是名字的名，哪是姓？張巧麗王麗梅徐悲鴻屠呦呦賀龍王一朱軍楊杰韓吳方毅宋楊文新令狐沖延陵文杰司馬空尼格買提（小尼）中國人名字大多是三個字，第1個字是姓，后兩個字是名。也有不少是兩個字的姓名，第一個字是姓，第二個字是名。出現(xiàn)4字名字，第一個字是姓，后面3個字是名。還有復姓的，前兩個字是姓，后面1個字，或者2個字是名。少數(shù)民族的姓名有特殊性。小游戲找一找：哪是名字的名，哪是姓？張巧麗王麗梅徐

1.對孩子的期望，寓意平安、幸福成才。如：潘富貴周加力劉滿囤郎子健2.根據(jù)家族輩分，避長輩名諱。如：王天喜（老大）王天壽（老二）王天祿（老三）3.名與字之間有講究，小時乳名、周歲取名、成年取字。如：毛澤東，字潤之。（現(xiàn)代人只有乳名和學名）舊中國許多女子有姓無名，嫁人后冠上夫家的姓氏。如周范氏，周是夫家姓，自己本姓范。1.對孩子的期望，寓意平安、幸福成才。舊中國許1.對孩子的期望。如健康、長壽、幸福、成才、有錢……2.根據(jù)家族輩分。如同輩老大是劉玉龍，老二就叫劉玉水，老三叫劉玉山3.配合本人的生辰八字，如根據(jù)金木水火土