樂優(yōu)教育歡迎同學(xué)們！記敘文1樂優(yōu)教育歡迎同學(xué)們！記敘文1記敘性散文閱讀指導(dǎo)記敘文2記敘性散文閱讀指導(dǎo)記敘文2一、何為散文

散文，是作者運(yùn)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言描摹社會(huì)生活中的人、事、景、物，深入挖掘其中的內(nèi)涵、哲理，表達(dá)作者對(duì)自然、社會(huì)、人生的獨(dú)特感悟的一種文體。描寫見聞、表達(dá)感悟，是就散文的內(nèi)容而言；自由靈活，是就散文的形式而言。記敘文3一、何為散文記敘文3二、復(fù)習(xí)要點(diǎn)：明確中考散文閱讀的考點(diǎn)掌握散文閱讀的一般方法培養(yǎng)美的情趣,養(yǎng)成好的語(yǔ)感記敘文4二、復(fù)習(xí)要點(diǎn)：記敘文4三、散文特點(diǎn)：1、取材自由：寫人，記事，繪景，狀物。神聚：主題集中鮮明.2、常見的藝術(shù)表現(xiàn)手法：象征襯托對(duì)比借景抒情托物言志詠物寄情寓理于事融情于事先抑后揚(yáng)以小見大3、表達(dá)方式不拘一格：往往以抒情為主把敘述、描寫、議論、抒情融為一爐。4、線索：文章結(jié)構(gòu)的紅線。根據(jù)文章中心需要，可以以物為線，以事為線；可以以人為線，以情為線；也可以以時(shí)間為線，以地點(diǎn)為線。寫景散文一般以游蹤或某一景物為線索。5、散文的主題：歸根結(jié)底就是作者對(duì)自然、社會(huì)或人生的感悟，把握住了作者融會(huì)在文章內(nèi)容中的主觀感受，就能挖掘出文章的深刻意義。6、散文的語(yǔ)言：（1）質(zhì)樸、自然（2）生動(dòng)、形象（3）深刻、雋永記敘文5三、散文特點(diǎn)：記敘文5

四、散文分類：

1、記敘性的散文——寫人敘事類。所謂記敘性散文，就是通過記人、敘事來表達(dá)自己的感情、感受、感悟的散文。2、描寫性的散文——寫景狀物類，即抒情性散文。3、議論性的散文——哲理性散文記敘文6

四、散文分類：

1、記敘性的散文——寫人敘事類。記敘文61、記敘性的散文—寫人敘事類1）寫人的散文：描寫人的某種精神面貌，通過他的言談舉止，為人處世來達(dá)到顯示性格的目的，進(jìn)一步對(duì)要寫的這個(gè)人的行為品質(zhì)進(jìn)行評(píng)價(jià)，然后表明作者對(duì)某種精神的評(píng)價(jià)，對(duì)人的某種精神的評(píng)價(jià)，或贊美，或否定。有的抓住人物的性格特征作粗線條勾勒，偏重表現(xiàn)人物的基本氣質(zhì)、性格與精神面貌，如魯迅《藤野先生》；有的從橫向角度，剪輯若干的精彩片段，表現(xiàn)人物的精神、性格和氣質(zhì)，如楊振寧的《鄧稼先》；有的注重對(duì)人物生活片段的記敘，如魯迅的《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》；有的著重突出人物群像的描繪，如莫泊桑的《福樓拜家的星期天》……2）敘事的散文：記事的目的是寫人，寫人的目的是突出人的性格，寫人的性格的目的是展示人的精神，表明對(duì)這種精神面貌的態(tài)度，或贊美，或否定。文中之“事”可以是一個(gè)有頭有尾的故事，如許地山的《落花生》；可以是幾個(gè)片段的剪輯，如魯迅的《從百草園到三味書屋》；也可以是一個(gè)典型的細(xì)節(jié)化的生活片段，如朱自清的《背影》……記敘文71、記敘性的散文—寫人敘事類1）寫人的散文：描寫人的某種精神2、抒情性散文—描寫性的散文，寫景狀物類抒情散文：以抒發(fā)感情為主的散文，它主要是抒發(fā)作者對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的感受，激情和意愿。抒情散文抒發(fā)的是什么樣的感情，如何抒發(fā)，這些都與文章揭示的思想意義有極大的關(guān)系。抒情散文的“情”總有一定的人物，事件或景物作為文章書寫的對(duì)象，通過對(duì)它們的記敘描寫，達(dá)到托物言志，寓情于物的目的。這類散文是通過對(duì)具體的“物”的描述而表達(dá)思想意義，抒發(fā)感情的。記敘文82、抒情性散文—描寫性的散文，寫景狀物類記敘文8五、近幾年記敘性散文閱讀考點(diǎn)：1）品味語(yǔ)言：考查對(duì)詞語(yǔ)表達(dá)效果的品味能力。包括字音、詞語(yǔ)選用、詞語(yǔ)在句中的含義（表層、深層）2）能把握文章結(jié)構(gòu)，整體感知文章主要內(nèi)容，用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言概括文段內(nèi)容。3）對(duì)文章內(nèi)容的理解：理解作者或文中人物的情感變化；考查對(duì)文章題目的理解，理清文章的線索，進(jìn)而把握文章的中心思想。4）文章的寫法：

A、表達(dá)方式：在閱讀中能把握敘述、描寫、議論和抒情等表達(dá)方式及作用；

B、描寫方法：判斷人物的多種描寫方法，如人物的外貌描寫，語(yǔ)言、動(dòng)作等描寫方法及其作用，注意環(huán)境描寫的作用。

C、修辭手法：比喻、擬人、夸張、排比；對(duì)偶、反復(fù)、設(shè)問、反問及其在文中的作用。

D、表現(xiàn)手法：呼應(yīng)句、過渡句、句子在上下文語(yǔ)境中的含義（表層、深層）、5）仿寫句子：能根據(jù)句子的樣式，仿寫句子。6）寫自己的看法，談自己的感悟；對(duì)作品有獨(dú)到的情感體驗(yàn)和創(chuàng)造性理解。記敘文9五、近幾年記敘性散文閱讀考點(diǎn)：記敘文9六、散文閱讀的一般方法：（1）要理清作品選擇了哪些材料，中心思想是什么（2）看“形”和“神”的“結(jié)合”是什么，也就是要抓住散文的線索；（3）看作者組織材料的順序，選擇了怎樣的角度；（4）品味散文的語(yǔ)言。記敘文10六、散文閱讀的一般方法：（1）要理清作品選擇了哪些材料，中心七、散文閱讀步驟、具體操作：

閱讀步驟：第一、巧用信息整體把握。第二、確定區(qū)域圈點(diǎn)勾畫。第三、注意摘取原文。第四、“十六字”方針。1、字不離詞。2、詞不離句。

3、句不離段。4、段不離篇?？紙?chǎng)操作:1、先認(rèn)真讀完一遍原文，大致了解文章主要內(nèi)容。（3——5分鐘即可）2、認(rèn)真閱讀文后所附的考題，迅速找到題目涉及到語(yǔ)句所在的位置并劃出來。3、帶著問題再細(xì)讀原文，同時(shí)開始逐題作答案。記敘文11七、散文閱讀步驟、具體操作：

閱讀步驟：記敘文11敘事散文的閱讀步驟：1、整體閱讀敘事散文是以寫人記事為主，其目的都是為了抒“情”明“理”。在閱讀這類文章時(shí)，一定要把握這類文章的寫作目的、寫作思路以及作者運(yùn)用材料在謀篇布局表達(dá)主題的思想軌跡。這樣對(duì)作品有了整體的了解，才可以進(jìn)入答題狀態(tài)。2、細(xì)節(jié)品味即按照所給的題目，對(duì)閱讀材料從各個(gè)不同角度進(jìn)行分析，這類題，有的針對(duì)某一個(gè)詞（一般是富有表現(xiàn)力的動(dòng)詞形容詞或反復(fù)強(qiáng)調(diào)的數(shù)詞或感情色彩變化的詞語(yǔ)），有的是針對(duì)一個(gè)句子（一般是描寫句或點(diǎn)明題旨的抒情議論句），有的針對(duì)某一段，有的針對(duì)某幾段（一般是點(diǎn)明題旨的段落或過渡段）。在審清題干要求之后，有針對(duì)性的詳細(xì)研讀。但是，細(xì)節(jié)品味類題是在文章整體把握的基礎(chǔ)上進(jìn)行，每一個(gè)細(xì)節(jié)品味類題都體現(xiàn)出作者的寫作目的，都指向?qū)崿F(xiàn)寫作目的一個(gè)階段或一個(gè)側(cè)面。3、拓展延伸這類試題是開放性試題，考查學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。就是讓學(xué)生將生活體驗(yàn)與文章內(nèi)容（主題指向）銜接起來。解答這類題容易天馬行空無所羈絆。其實(shí)解答這類試題，無論題目多么開放，都必須在文章內(nèi)容的制約之下解答。所以解答程序是：先答出對(duì)文章內(nèi)容的把握，再答出個(gè)人的體驗(yàn)和感悟。記敘文12敘事散文的閱讀步驟：1、整體閱讀記敘文12敘事散文閱讀的考查要點(diǎn)：1、理清敘述要素，把握敘事線索，理清文章寫作層次。2、概括文章的主要內(nèi)容或相關(guān)段落的內(nèi)容。3、分析人物的性格特征。4、把握作者的思想情感，歸納作品的主題思想5、分析環(huán)境描寫的作用。6、理解重點(diǎn)詞句的作用，品味作品的語(yǔ)言特色及表達(dá)技巧。7、聯(lián)系作品的思想內(nèi)容，談?wù)勛约旱捏w會(huì)、感悟。散文閱讀以考查概括、理解、分析、鑒賞能力為主，其中考查學(xué)生對(duì)社會(huì)的認(rèn)知和個(gè)體體驗(yàn)這部分內(nèi)容有所增加。記敘文13敘事散文閱讀的考查要點(diǎn)：記敘文13記敘文14記敘文14應(yīng)考策略：1、理清思路（1）把握線索：①注意標(biāo)題，不少文章的標(biāo)題就是線索；②注意反復(fù)出現(xiàn)的詞語(yǔ)或事物；③注意抒情議論句，抒情議論句往往是文章的一條感情線索。（2）疏理脈絡(luò)：注意表時(shí)間、空間、人物、事件變化的詞句。敘事散文常按時(shí)間、空間、人物、事件、作者的認(rèn)識(shí)和感情的發(fā)展來組織文章的結(jié)構(gòu)。2、概括文段要點(diǎn)（1）注意開頭結(jié)尾句：文段開頭句有時(shí)起總該段內(nèi)容的作用，文段結(jié)尾句有時(shí)起總結(jié)該段內(nèi)容的作用。（2）注意過渡句（段）：段落間的過渡句（段）對(duì)段落內(nèi)容起承上啟下的作用。3、確定文章的中心（1）看標(biāo)題，有的文章的標(biāo)題很鮮明地提示了文章的中心，可以據(jù)標(biāo)題確定中心。所以也可以根據(jù)中心擬寫標(biāo)題。（2）看注釋，注釋有時(shí)會(huì)交代作者思想、寫作背景及寫作動(dòng)機(jī)等，文章的中心往往與這些背景有關(guān)。（3）看過渡句（段），文章的過渡句（段）對(duì)文章內(nèi)容起承上啟下的作用，是對(duì)文章內(nèi)容的概括。（4）看開頭結(jié)尾句，文章開頭句有時(shí)起總領(lǐng)全文的作用，結(jié)尾句起總結(jié)全文的作用。（5）看抒情議論句，敘事散文的目的就是表達(dá)作者的情感和思想，這些句子往往與中心密切相關(guān)。（6）看反復(fù)出現(xiàn)句（段），為了使自己所要表達(dá)的感情更強(qiáng)烈、觀點(diǎn)更鮮明，作者有進(jìn)采用反復(fù)這一手法來強(qiáng)化所要表達(dá)的感情、觀點(diǎn)，從而達(dá)到深化主題的目的。注意：有些文章比較復(fù)雜，必須從多方面入手，綜合分析。如果文章找不到關(guān)鍵句，需要用自己的話概括，可以使用這樣的格式：本文敘述（描寫、介紹）了……，表達(dá)（抒發(fā)、贊美、歌頌、揭露、諷刺、反映）了……記敘文15應(yīng)考策略：記敘文15九、散文常見的三種寫作方法：1）對(duì)比；2）襯托；寫景襯托：烘托心情；渲染氣氛；推動(dòng)情節(jié)；主次襯托：突出主角。3）象征（托物言志）。。。記敘文16九、散文常見的三種寫作方法：記敘文16十、修辭手法及其作用

（結(jié)合修辭本身及句子本身作用作答）1）比喻、擬人：生動(dòng)形象地寫出了……2）排比：增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì)，寫出了……3）對(duì)比、夸張：鮮明地突出了……4）設(shè)問：引起讀者的注意和思考5）反問：加強(qiáng)語(yǔ)氣6）對(duì)偶：句式整齊，音節(jié)和諧。7）引用：豐富了文章的內(nèi)容，增加趣味性（增強(qiáng)文采、增強(qiáng)說服力8）反復(fù)：起強(qiáng)調(diào)作用、突出其主旨、中心。記敘文17十、修辭手法及其作用

（結(jié)合修辭本身及句子本身作用作答）記敘

十一、語(yǔ)言在結(jié)構(gòu)上的作用：

1）點(diǎn)題2）總啟下文（或引出下文）3）設(shè)置懸念4）呼應(yīng)（前后呼應(yīng)、首尾呼應(yīng)）5）鋪墊6）過渡（承上啟下）7）對(duì)比8）總結(jié)上文9）提示中心（深化主題）記敘文18

十一、語(yǔ)言在結(jié)構(gòu)上的作用：

1）點(diǎn)題記敘文18記敘文19記敘文19記敘文20記敘文20記敘文21記敘文21記敘文22記敘文22明確中考散文的考點(diǎn)中考題《心田上的百合花》1、“全心全意”和“默默”這兩個(gè)詞語(yǔ)用得恰到好處，請(qǐng)分別說說好在哪里？（3分）

2、根據(jù)上下文判斷，“它那靈性的潔白和秀挺的風(fēng)姿，成為斷崖上最美麗的顏色?！边@句話應(yīng)放在第④段a、b、C哪個(gè)位置？（2分）（）3、第③段運(yùn)用了哪些修辭手法？展示了“百合”怎樣的形象？（5分）

4、本文的線索是什么？文章主要運(yùn)用了哪種寫作手法？（2分）

5、文章以“心田上的百合花”為題，有什么含義？（3分）

6、百合已長(zhǎng)出花苞，野草為何還嘲笑它？假如你是“百合”或“野草”，該怎樣做？（4分）

記敘文23明確中考散文的考點(diǎn)中考題《心田上的百合花》記敘文23例1

《心田上的百合花》

1、“全心全意”和“默默”這兩個(gè)詞語(yǔ)用得恰到好處，請(qǐng)分別說說好在哪里？

2、第③段運(yùn)用了哪些修辭手法？展示了“百合”怎樣的形象？

3、本文的線索是什么？文章主要運(yùn)用了哪種寫作手法？

4、文章以“心田上的百合花”為題，有什么含義？

“全心全意”表現(xiàn)了百合努力開花時(shí)一心一意、專心執(zhí)著的特點(diǎn)?！澳北憩F(xiàn)了百合不張揚(yáng)（不炫耀）的品質(zhì)。排比、擬人、反復(fù)。表現(xiàn)了百合信念堅(jiān)定，追求執(zhí)著的形象。

線索：百合的成長(zhǎng)過程?；颍喊俸吓ψC明自己存在的過程.寫作手法：象征（托物言志、借物抒情均可）

百合花的精神令人感動(dòng)，作者從內(nèi)心流露出贊美之情?；颉鞍俸匣ǖ木窳顭o數(shù)人感動(dòng)，觸動(dòng)人們內(nèi)心那純凈溫柔的一角?！?/p>

記敘文24例1《心田上的百合花》1、“全心全意”和“默默”這兩個(gè)中考題《禿的梧桐》1.請(qǐng)從中找出一個(gè)你最喜愛的句子，并分析其表達(dá)效果。2.本文是以什么為線索組織材料的?(3分)答：＿＿＿＿＿3.文中第(11)(12)段寫了其它的樹和花，試分析其對(duì)表現(xiàn)本文中心的作用。(4分)答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿4.文章結(jié)尾寫道：“但是，我知道有落在土里的桐子?！边@句話的含義是什么?(3分)答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿5.從禿梧桐的身上，你得到了什么啟示？（3分）答：＿＿＿

記敘文25中考題《禿的梧桐》1.請(qǐng)從中找出一個(gè)你最喜愛的句子，并分析例2《禿的梧桐》

1.請(qǐng)從中找出一個(gè)你最喜愛的句子，并分析其表達(dá)效果。2.文章首尾都出現(xiàn)了人們對(duì)禿梧桐表示惋惜的話，試比較其中的細(xì)微區(qū)別，并簡(jiǎn)要分析其作用。3.本文是以什么為線索組織材料的?

同樣表示惋惜，開頭說“難得活”，結(jié)尾說“不得活”，說明人們對(duì)禿梧桐的存活越來越?jīng)]信心，顯示出禿梧桐生存的艱難，此外在結(jié)構(gòu)上有前后照應(yīng)的作用。

本文是以禿梧桐在不同季節(jié)的變化為線索來組織材料的。（“以時(shí)間為線索來組織材料的”或“以禿梧桐為線索來組織材料的”不夠全面)記敘文26例2《禿的梧桐》1.請(qǐng)從4.文中第(11)(12)段寫了其它的樹和花，試分析其對(duì)表現(xiàn)本文中心的作用。5.文章結(jié)尾寫道：“但是，我知道有落在土里的桐子?！边@句話的含義是什么?6.從禿梧桐的身上，你得到了什么啟示？

和禿梧桐一樣，其它植物也在秋天漸漸蕭條，但也都在頑強(qiáng)地活著。這使得禿梧桐體現(xiàn)出來的頑強(qiáng)生命力有了普遍的意義，從而拓展和深化了文章的中心。

這句話是說，即使禿梧桐死了，它的種子也會(huì)將它的生命延續(xù)下去，生命是生生不息的。

人生并不總是一帆風(fēng)順的，面對(duì)困難與挫折，我們必須有堅(jiān)定的信念和頑強(qiáng)的毅力！（只要扣緊“禿梧桐”來談，言之成理即可）

記敘文274.文中第(11)(12)段寫了其它的樹和花，試分析其對(duì)表現(xiàn)中考題

《野菊花》1.①②③三段是從哪些角度描繪野菊花的？請(qǐng)概括回答。

2.④⑤兩段運(yùn)用了襯托的寫法，請(qǐng)具體分析并說明其作用。

3.請(qǐng)從中找出一個(gè)你最喜愛的句子，并分析其表達(dá)效果。

4.讀完本文，結(jié)合你對(duì)生命意義和價(jià)值的理解，談?wù)勀銖囊熬栈ㄉ砩系玫搅四男﹩⑹尽?/p>

記敘文28中考題《野菊花》1.①②③三段是從哪些角度描繪野菊花的？參考答案

1．生長(zhǎng)環(huán)境，開放態(tài)勢(shì)，花的氣味、形狀、顏色、大小評(píng)分：共5個(gè)要點(diǎn)，答對(duì)兩個(gè)得1分，答對(duì)四個(gè)得2分，全對(duì)得3分。2．①不任人擺布②不禁錮自己③不固守現(xiàn)狀評(píng)分：答對(duì)一個(gè)要點(diǎn)得1分，共3分。意思對(duì)即可。3．第④段描寫秋后山野的灰褐、天空的鉛灰、紫燕和鴻雁的歸去、松柏的褪色、檀竹的落魄等，反襯出野菊花的勇敢和進(jìn)??；第⑤段描寫庭院、公園、花盆里被人馴化、供人玩賞的名菊，反襯出野菊花桀驁不馴的野性美。記敘文29參考答案

1．生長(zhǎng)環(huán)境，開放態(tài)勢(shì)，花的氣味、形狀、顏色、大小4．答案示例：句子：西風(fēng)里，嚴(yán)霜下，萬(wàn)花紛謝的境遇中，孤軍奮戰(zhàn)，舉一面嫩金、黃金、赤金鍛造的大纛，鮮明如火，嘹亮如歌，濃烈如酒，狂放如戰(zhàn)勝者的開懷肆笑。理由：本句運(yùn)用擬人、比喻等修辭手法，生動(dòng)形象地刻畫出野菊花與惡劣環(huán)境不屈斗爭(zhēng)、為勝利而自豪的戰(zhàn)勝者的形象，表現(xiàn)了作者對(duì)野菊花的贊美之情，且排比句的運(yùn)用使得語(yǔ)言節(jié)奏感很強(qiáng)，極富感染力。5．人生要像野菊花一樣有開放的態(tài)勢(shì)和拓展的行動(dòng)；要在生命的運(yùn)行里發(fā)現(xiàn)自我，表現(xiàn)自我，實(shí)現(xiàn)自我。記敘文304．答案示例：句子：西風(fēng)里，嚴(yán)霜下，萬(wàn)花紛謝的境遇中，孤軍奮考點(diǎn)歸納：（1）散文的線索（2）散文的語(yǔ)言記敘文31考點(diǎn)歸納：（1）散文的線索記敘文31以人物或事物的形象為線索以感情的發(fā)展為線索以時(shí)間或空間順序?yàn)榫€索以人物活動(dòng)為線索朱自清的《背影》魯迅的《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》魯迅《從百草園到三味書屋》魯迅的《從百草園到三味書屋》如何理清散文的線索

以事物的成長(zhǎng)經(jīng)歷和發(fā)展階段為線索。大多數(shù)文章只有一條線索，少數(shù)文章有兩條線索技巧：注意題目、文中多次出現(xiàn)的字眼、議論抒情的句子。記敘文32以人物或事物的形象為線索以感情的發(fā)展為線索以時(shí)間或空間順序?yàn)槿绾纹肺渡⑽牡恼Z(yǔ)言

在學(xué)過的散文中，有哪些精彩的語(yǔ)句給你留下了深刻的印象？并說出你是從哪個(gè)角度進(jìn)行品味的？

記敘文33如何品味散文的語(yǔ)言記敘文33（1）小草偷偷地從土里鉆出來，……

《春》（2）春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生