口語(yǔ)交際介紹家鄉(xiāng)景物我們祖國(guó)歷來(lái)以風(fēng)景優(yōu)美著稱，有一碧千里的草原，有金浪翻騰的沙漠，有波濤滾滾的江河……學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.了解家鄉(xiāng)的景物，能用不同的形式介紹家鄉(xiāng)的景物，學(xué)會(huì)用完整、較生動(dòng)的語(yǔ)言講清景物的特點(diǎn)，提高口頭表達(dá)的能力。2.養(yǎng)成在交談中認(rèn)真傾聽(tīng)的良好習(xí)慣，學(xué)習(xí)恰當(dāng)評(píng)價(jià)別人的話。3.增強(qiáng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的美好感情，表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。說(shuō)一說(shuō)：

你都知道家鄉(xiāng)的哪些美麗的風(fēng)景呢？要求：

1.選擇你喜歡的一處景點(diǎn)介紹：可以是老師提供的圖片，還可以是自己親自去過(guò)的地方。

2.介紹時(shí)要抓住一定的順序。

3.敘述要清楚，其余同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，可以提問(wèn)。習(xí)作說(shuō)說(shuō)寫景物文應(yīng)注意什么。①能寫出景物的特點(diǎn)。②按一定順序?qū)懬宄?。③表達(dá)了熱愛(ài)家鄉(xiāng)的感情。④有豐富的想象。一、按一定的順序仔細(xì)觀察景物，按一定的順序?qū)?。觀察順序三大種：1、按時(shí)間順序--春、夏、秋、冬--早晨、中午、傍晚、晚上2、按空間順序--從遠(yuǎn)到近或從近到遠(yuǎn)3、按從整體到局部或從局部到整體的順序這段話是按什么順序觀察的？雨落在對(duì)面屋頂?shù)耐咂?，濺起一朵朵水花，像一層薄煙籠罩在屋頂上。雨水順著房檐留下來(lái)，開(kāi)始像斷了線的珠子，漸漸地連成一條線。地上的水愈來(lái)愈多，匯成一條條小溪。

一身烏黑光亮的羽毛，一對(duì)俊俏輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了活潑機(jī)靈的小燕子。1－全身2-翅膀3－尾巴全面觀察、感受用眼－－看用鼻－－聞?dòng)枚?tīng)用手－－摸用口－－嘗1、觀察2、感受感覺(jué)想象例一：《荷花》碧綠的荷葉姿勢(shì)萬(wàn)千的白荷花我忽然覺(jué)得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳…..1、觀察2、想像《珍珠泉》幽靜的所在深綠清澈的泉水像一串串彩色珍珠的水泡泡難道有許多快樂(lè)的孩子，躲在什么地方吹泡泡玩嗎？….二、抓住景物的特點(diǎn)寫這段話寫出了景物什么特點(diǎn)？

家鄉(xiāng)的蘆葦塘尤其迷人。（總寫）夕陽(yáng)向大地灑下金輝，整個(gè)葦塘披上了一層輕紗，蒙上了神秘的色彩。那些鳥本來(lái)就很漂亮，此時(shí)就更漂亮了，那羽毛閃閃發(fā)光，明亮耀眼。那翠綠的蘆葦像用碧玉飾成的，閃射金光，葦塘變成金色的了。（分寫：靜態(tài)）這時(shí)，塘中又顯得那么安靜。沒(méi)有鳥叫，沒(méi)有蘆葦?shù)呐鲎猜暎矝](méi)有青蛙的叫聲。蘆葦好像很疲倦了，耷拉著頭，彎著腰，鳥兒也縮著頭躲在葦叢中。這一切構(gòu)成了恬靜的葦塘。描繪景物1、描繪景物的特點(diǎn)地上全是綠茸茸的小草，草里夾著一些藍(lán)色、紫色、鵝黃色的野花….2、生動(dòng)地描繪景物的特點(diǎn)碧清的水流撞在巖石上，發(fā)出鈴鐺搖動(dòng)般的脆響－－“叮咚叮咚”，大自然樂(lè)器奏出的音樂(lè)，在山谷里飄蕩。三、帶著自己的感情寫這段話寫出了景物的什么特點(diǎn)？

村頭的荷塘很美。荷葉有的像倒扣的草帽；有的探出水面，站在水中，像一個(gè)上崗的哨兵，守候在荷花的身旁；有的漂在水面上，像一個(gè)碧綠的瓷盤，為荷花收集著雨露。高高矮矮，大大小小的荷花，點(diǎn)綴在荷葉中間，隨著清風(fēng)搖蕩。秋天的池塘真像是一幅無(wú)以倫比的風(fēng)景畫。站在遠(yuǎn)處，看到荷花如同一個(gè)個(gè)亭亭玉立的少女站在水中，偶爾被風(fēng)一吹，荷花左右搖動(dòng)，又像少女在翩翩起舞，深深的吸一口氣，就會(huì)聞到淡淡一種的清香。來(lái)到荷花跟前，看到的卻又是另一種情景，聞到的香味則更加濃郁。人工湖

人工湖在我們寧陽(yáng)縣委的西南方向，那里非常美麗，我?guī)缀趺刻煜挛绶艑W(xué)后都到那里去玩一會(huì)兒。

從北門進(jìn)去，眼前是一座假山，山上有一個(gè)小亭子，從亭子上往下看，就能看到整個(gè)人工湖。從山上往下走，就到了一片沙灘，天氣好的時(shí)候，沙灘上有許多小朋友在那兒玩，有壘城堡的，有運(yùn)沙子玩的，還有用果凍盒刻“沙子果凍”的。從沙灘往前走，就有一個(gè)彎彎曲曲的小路，小路兩側(cè)有一行樹(shù)，那樹(shù)叫棕櫚樹(shù)，是從南方搬家過(guò)來(lái)的。再往前走，就到了一座橋，橋面兩側(cè)有石欄，欄板上雕刻著精美的圖案：有的刻著兩只鳳凰，有的刻著兩顆玫瑰，還有的刻著兩條飛龍。橋的西面是一個(gè)小島，小島是圓形的，從島上向南面看，那兒有好幾個(gè)音樂(lè)噴泉口，只要音樂(lè)一響，那噴泉就變化成各種各樣形狀，有的像玫瑰花，有的像美麗的蝴蝶，漂亮極了。噴泉的南邊有一個(gè)大紅立方體，它非常醒目，立方體的南面還有幾個(gè)石凳，平時(shí)，累了的人們可以坐在石凳上休息一會(huì)兒，也可以坐在那里看書，很是愜意。我喜歡家鄉(xiāng)的人工湖！四、按先總后分的順序?qū)戇@段話寫出了景物什么特點(diǎn)？

我們的校園像花園，一年四季都有花兒開(kāi)放。春天，沉睡了一冬的小草蘇醒了，首先給操場(chǎng)染上了片片翠綠和星星點(diǎn)點(diǎn)的嫩黃。彎腰駝背的柳樹(shù)揮動(dòng)著嫩枝條甩出了一串串柳絮兒，迎春，玫瑰，月季競(jìng)相開(kāi)放。夏天，鳳仙花，牽牛花，荷花爭(zhēng)先恐后，五彩繽紛，把我們的校園裝扮成一個(gè)花的世界。荷花池里的荷花，更是千姿百態(tài)，惹人喜愛(ài)──有的含苞欲放，有的婷婷玉立，有的張開(kāi)笑臉……秋天來(lái)了，菊花成了校園里的嬌嬌者。它們形態(tài)各異，龍菊張牙舞爪，葵菊眉飛色舞，最惹人喜愛(ài)的要數(shù)銀菊了，扎著小辮兒，迎風(fēng)起舞。五、描寫抒情結(jié)合充分表達(dá)自己的感情

寫景往往是為了借景抒情，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)或是對(duì)祖國(guó)、對(duì)學(xué)校的熱愛(ài)，或是贊頌大自然的宏偉、壯觀，或是寄托對(duì)美好未來(lái)的向往……，情和景交融起來(lái)，寫出來(lái)的習(xí)作才能打動(dòng)人心。好的習(xí)作要有健康樂(lè)觀向上的思想感情，即使你寫的是落葉也會(huì)給人美感。這段話寫出了景物什么特點(diǎn)？

夏天在空中飛來(lái)飛去的蝴蝶，現(xiàn)在已經(jīng)回窩睡覺(jué)去了?？墒牵钟幸恍昂被钴S起來(lái)了，它們代替了真正的蝴蝶。那就是被秋風(fēng)吹落了的樹(shù)葉。秋風(fēng)一吹，樹(shù)葉隨著紛紛飄落，盡情飛翔，有黃的，有綠的，有半黃半綠的。雖然它們不像真正的蝴蝶那樣色彩繽紛、花樣繁多，但也頗具一