2024小學(xué)三年級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃學(xué)校三班級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)方案篇1

綜合實(shí)踐活動(dòng)是基于同學(xué)的直接閱歷、親密聯(lián)系同學(xué)自身生活和社會(huì)生活、體現(xiàn)對學(xué)問的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程。

一、指導(dǎo)思想

三班級(jí)同學(xué)受年齡和學(xué)識(shí)的限制，受原來課程模式的影響，接觸社會(huì)比較少，一下子全部放開，同學(xué)將會(huì)束手無策。因此，以主題活動(dòng)為切入口，同學(xué)從大的主題中查找和確定自己的討論專題，讓同學(xué)初步感受討論活動(dòng)的全過程。如：關(guān)于美化校內(nèi)的新建議;夸夸我們的學(xué)校;課間非常鐘等。老師將依據(jù)同學(xué)最感愛好的主題給與肯定的指導(dǎo)，體驗(yàn)整個(gè)專題討論性學(xué)習(xí)的全過程。

二、課程目標(biāo)

學(xué)問層面：通過同學(xué)的實(shí)踐和探究，豐富自身的學(xué)問積累。

力量層面：培育同學(xué)獨(dú)立思索力量和發(fā)覺問題、分析問題、解決問題的力量;培育同學(xué)搜集信息和處理信息的力量;培育同學(xué)的實(shí)踐力量和人際交往力量;培育同學(xué)的口頭和書面語言表達(dá)力量;培育同學(xué)的創(chuàng)新力量。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀層面：激發(fā)同學(xué)實(shí)踐、探究的愛好;培育同學(xué)求真務(wù)實(shí)，大膽質(zhì)疑，勇于開拓的學(xué)習(xí)情操，構(gòu)建同學(xué)關(guān)懷他人、關(guān)懷社會(huì)、關(guān)懷地球、關(guān)懷生態(tài)環(huán)境的道德堡壘。

三、詳細(xì)要求

1、親近四周的自然環(huán)境，喜愛自然，初步形成自覺愛護(hù)四周自然的意識(shí)和力量。

2、考察四周的社會(huì)環(huán)境，自覺遵守社會(huì)行為規(guī)范，增長社會(huì)溝通力量，養(yǎng)成初步的服務(wù)意識(shí)和對社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度。

3、逐步把握基本的生活技能，形成生活自理的習(xí)慣，初步具有熟悉自我的力量，養(yǎng)成勤奮、樂觀的生活態(tài)度。

4、激發(fā)奇怪???心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動(dòng)的正確態(tài)度。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開設(shè)，必將徹底地轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式和老師的教學(xué)方式，其最終目的是提高同學(xué)的素養(yǎng)，落實(shí)素養(yǎng)訓(xùn)練，培育新時(shí)期具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量的人才。

四、方案實(shí)施

1、課時(shí)的確保與支配

三班級(jí)每周3節(jié)綜合實(shí)踐課。

2、詳細(xì)形式

①集中授課：學(xué)問技能的普及等。

②實(shí)踐活動(dòng)課：勞動(dòng)技術(shù)，社區(qū)服務(wù)等。

③方案設(shè)計(jì)課：主題的確立等。

④綜合課：課題的討論等。

⑤成果溝通課：體驗(yàn)的溝通，成果的展現(xiàn)等。

⑥其他。

五、詳細(xì)時(shí)間支配

九月份：

1、同學(xué)自組討論小隊(duì)，并起一個(gè)健康洪亮、樂觀向上的隊(duì)名，針對以后的活動(dòng)，制定隊(duì)規(guī)。

2、進(jìn)行搜集信息、處理信息的指導(dǎo)。

3、進(jìn)行討論方案一般格式的撰寫的指導(dǎo)。

十月份：

1、依據(jù)“誠信在我身邊”確定主題，開展活動(dòng)。

2、指導(dǎo)建立自己的誠信檔案袋。

十一月份

1、展現(xiàn)“誠信在我身邊”成果。

2、確立子課題，嘗試討論。

十二月份

1、組織有關(guān)的錄像的觀看，參觀，學(xué)問講座。

一月份

1、對于未結(jié)束的活動(dòng)專題連續(xù)組織開展好活動(dòng)。

2、開展好一次綜合實(shí)踐活動(dòng)成果展現(xiàn)會(huì)。

學(xué)校三班級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)方案篇2

一、指導(dǎo)思想

綜合實(shí)踐活動(dòng)是基于同學(xué)的直接閱歷，親密聯(lián)系同學(xué)自身生活和社會(huì)生活的、體現(xiàn)對學(xué)問的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程。它打破訓(xùn)練與生活的隔離，孩子們在學(xué)校當(dāng)中在與其他場合當(dāng)中一樣，需要享受一種完整的生活。學(xué)習(xí)的過程就是生活的過程，教改也好，課改也好，第一項(xiàng)任務(wù)就是把生活的權(quán)利還給孩子，把學(xué)習(xí)的過程變成生活的過程，加強(qiáng)學(xué)校訓(xùn)練與兒童生活、社會(huì)生活的聯(lián)系。它轉(zhuǎn)變單一的課程結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，為同學(xué)表現(xiàn)創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量供應(yīng)空間。

三班級(jí)學(xué)校生文化基礎(chǔ)學(xué)問、社會(huì)閱歷和人生體驗(yàn)還特別有限，所以在實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是“在體驗(yàn)中討論”，即以形成直接體驗(yàn)為主，在討論和解決問題方面，強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成初步的方向。實(shí)施綜合實(shí)踐課程，就是要為同學(xué)供應(yīng)更多的機(jī)會(huì)，讓他們了解四周的生活環(huán)境，關(guān)注自己及同伴當(dāng)中的心理健康、人際交往問題，激發(fā)他們對自然和社會(huì)問題的奇怪???心，擴(kuò)大視野，積累閱歷?？傊?，就是要讓他們更多地去看，去聽，去想，去試。

二、教材分析

《綜合實(shí)踐活動(dòng)》是依據(jù)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程理念、目標(biāo)和特征而編制的一本學(xué)習(xí)材料，或者說是一系列綜合實(shí)踐活動(dòng)課程主題活動(dòng)方案。在內(nèi)容編排體例上，以同學(xué)與自我、同學(xué)與自然、同學(xué)與社會(huì)的內(nèi)在規(guī)律聯(lián)系為線索，在以國家與平安、人口與民族、法制與社會(huì)、信息與資訊、經(jīng)濟(jì)與生活、環(huán)保與資源、學(xué)校與家庭、健康與平安、創(chuàng)新與進(jìn)展、社會(huì)參加、勞動(dòng)技術(shù)等為主題系列的課題的帶領(lǐng)下，將社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)技術(shù)訓(xùn)練內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)整合，內(nèi)容涵蓋了同學(xué)的學(xué)校生活、家庭生活和社會(huì)生活。

三、教學(xué)目標(biāo)

親密同學(xué)與生活的聯(lián)系，推動(dòng)同學(xué)對自然、社會(huì)和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體熟悉與體驗(yàn)，進(jìn)展同學(xué)的創(chuàng)新力量、實(shí)踐力量以及良好的共性品質(zhì)。

1、親身參加實(shí)踐，注意親歷、自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐，在開放的學(xué)習(xí)情景中獲得親身參加實(shí)踐的樂觀體驗(yàn)和豐富的閱歷。

2、獲得對自然、對社會(huì)、對自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體熟悉，形成親近自然、關(guān)愛自然、關(guān)懷社會(huì)以及自我進(jìn)展的責(zé)任感。

3、進(jìn)展同學(xué)在自己的生活中發(fā)覺問題、解決問題的力量，學(xué)會(huì)認(rèn)知、進(jìn)展同學(xué)的動(dòng)手力量，養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。

4、培育同學(xué)通過多種途徑獵取信息，整理與歸納信息，并恰當(dāng)?shù)乩眯畔⒌牧α俊?/p>

5、鼓舞同學(xué)充分發(fā)揮自己的想象力，獨(dú)立思索，標(biāo)新立異，大膽提出自己的新觀點(diǎn)、新思路、新方法，并樂觀主動(dòng)地去探究，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望，培育創(chuàng)新力量。

6、養(yǎng)成合作意識(shí)、民辦法識(shí)、科學(xué)意識(shí)、環(huán)境意識(shí)、培育同學(xué)樂觀進(jìn)取、擅長交往等良好的共性品質(zhì)。

四、教學(xué)重點(diǎn)

針對三班級(jí)兒童身心進(jìn)展的特點(diǎn)，在編寫“活動(dòng)資料”時(shí)，把提高同學(xué)的觀看力作為三班級(jí)的重點(diǎn)。

1、我們要在活動(dòng)中有意識(shí)、有方案地進(jìn)展兒童的觀看力，使同學(xué)學(xué)會(huì)進(jìn)行有目的、系統(tǒng)的觀看，全面的觀看。要求同學(xué)會(huì)看、會(huì)聽、會(huì)嗅、會(huì)嘗和會(huì)觸摸，并且會(huì)把眼耳鼻舌身的感覺，綜合起來進(jìn)行思索。

2、在三班級(jí)深化的觀看活動(dòng)中，要求同學(xué)對問題進(jìn)行深化的討論(概括、比較)，要求同學(xué)進(jìn)行獨(dú)立的思索，培育他們的創(chuàng)新精神是非常重要的。在深化地觀看以后，要他們發(fā)覺問題，提出自己的見解，無疑對他們素養(yǎng)的提高非常有利。

五、教學(xué)方式及詳細(xì)實(shí)施

1、課程的實(shí)施方式

(1)組織形式(個(gè)人活動(dòng)、小組活動(dòng)、全班活動(dòng)、班級(jí)活動(dòng))，體現(xiàn)統(tǒng)一性與多樣性相結(jié)合。

(2)活動(dòng)地點(diǎn)(班內(nèi)、校內(nèi)、家里、社區(qū))

(3)活動(dòng)時(shí)間(集中課時(shí)，與分散課時(shí)相結(jié)合)

2、課程的詳細(xì)實(shí)施

(1)全面了解同學(xué)，設(shè)計(jì)有效的教學(xué)思路，多進(jìn)行教學(xué)反思，適時(shí)調(diào)整教學(xué)思路。

(2)充分利用多媒體教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性。

(3)指導(dǎo)同學(xué)觀看、思索，在獨(dú)立觀看和思索中培育自我分析力量，鼓舞同學(xué)發(fā)表不同的見解。

(4)在指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行實(shí)際操作時(shí)，要從啟發(fā)愛好、激發(fā)操作的欲望入手，使同學(xué)產(chǎn)生想要親自實(shí)踐的欲望，知道怎么去動(dòng)手操作。

學(xué)校三班級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)方案篇3

一、同學(xué)狀況分析

本班大部分同學(xué)聰慧好學(xué)，上進(jìn)心強(qiáng)，初步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)較仔細(xì)，能比較有愛好地參加到老師預(yù)設(shè)好的一些實(shí)踐活動(dòng)中來，接受新事物的力量較強(qiáng)。但也有個(gè)別同學(xué)對學(xué)習(xí)的愛好不大，對四周事物不夠關(guān)注，學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣教差，理解力量有待提高。盼望能通過老師創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，開展一系列豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，來提高孩子們的學(xué)習(xí)愛好，培育綜合實(shí)踐力量。

二、本期的教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)：

總目標(biāo)：以各種活動(dòng)的開展為載體，帶領(lǐng)同學(xué)走進(jìn)生活，走進(jìn)社會(huì)、走進(jìn)自然，培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量。在活動(dòng)中不斷轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)方式與同學(xué)學(xué)習(xí)方式。

三、詳細(xì)目標(biāo)：

（1）通過主題活動(dòng)轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，在主動(dòng)、樂觀的學(xué)習(xí)環(huán)境中，激發(fā)奇怪???心和制造力，培育分析和解決實(shí)際問題的力量。

（2）在老師的指導(dǎo)下，運(yùn)用和加深理解已經(jīng)學(xué)到的學(xué)問，發(fā)覺不同學(xué)科學(xué)問之間的聯(lián)系，并嘗試相關(guān)學(xué)問的綜合。

（3）培育生活力量：自辦法識(shí)，團(tuán)隊(duì)精神，以及對資料的收集、分析的外理，把握人際交往的方法和現(xiàn)代訓(xùn)練信息工具等。

（4）了解科研的一般過程和方法，體驗(yàn)科研的艱辛和歡樂。

四、教學(xué)方法及措施

1、全面把握課程目標(biāo)，按方案實(shí)施教學(xué)活動(dòng)。

2、依據(jù)本班同學(xué)實(shí)際與班級(jí)特色，設(shè)計(jì)有效的教學(xué)思路，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，適時(shí)調(diào)整教學(xué)思路。

3、充分利用多媒體教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)民主、和諧的教學(xué)氛圍，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性。

4、創(chuàng)設(shè)同學(xué)喜聞樂見的學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)同學(xué)采納自主、合作、探究的形式學(xué)習(xí)。

5、加強(qiáng)學(xué)科的交叉和滲透，拓展學(xué)科學(xué)問，改善學(xué)問結(jié)構(gòu)。

6、開發(fā)和利用各種訓(xùn)練資源，制造性地組織同學(xué)開展豐富多彩的活動(dòng)。

7、有效激勵(lì)機(jī)制，優(yōu)化評價(jià)方式，鼓舞同學(xué)樂觀參加各種實(shí)踐活動(dòng)，培育自己的力量

五、教學(xué)進(jìn)度支配

周次

第一、二周

第三周

第四、五周

第六周

第七、八、九周

第十、十一周

人與社會(huì)

第十二、十三周

第十四、十五周

第十六、十七、周

第十八、十九周

總結(jié)復(fù)習(xí)

其次十周

內(nèi)容

探究我們的歡樂

我能行

珍愛生命，遠(yuǎn)離火災(zāi)

了不起的一分鐘

零花錢，我們該怎么花

設(shè)計(jì)我的小天地

小小社區(qū)規(guī)劃師

尋訪家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化

噪音的危害

活動(dòng)總結(jié)

學(xué)校三班級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)方案篇4

一、指導(dǎo)思想：

以本?！熬C合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施方案”的有關(guān)要求，結(jié)合本班的實(shí)際，仔細(xì)開展綜合實(shí)踐活動(dòng)。以同學(xué)的直接閱歷或體驗(yàn)為基礎(chǔ)，以“實(shí)踐、開放、自主”為主線，使同學(xué)通過綜合性、開放性的實(shí)踐，獲得樂觀的、全面的進(jìn)展，進(jìn)一步培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量。

二、現(xiàn)狀分析：

三班級(jí)的孩子對四周的事物及其具有討論的欲望，他們很喜愛動(dòng)手制作一些小制作來展現(xiàn)自己的風(fēng)采，因此以綜合為特征，以實(shí)踐為核心，以活動(dòng)為載體,以探究“校本綜合實(shí)踐活動(dòng)特色”為目標(biāo)，通過讓同學(xué)主動(dòng)參加，親自實(shí)踐組織各種活動(dòng)，激勵(lì)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，提高同學(xué)觀看、分析和解決實(shí)際問題的力量，培育同學(xué)的綜合力量，全面提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)。

三、活動(dòng)目標(biāo)：

總目標(biāo)是：親密同學(xué)與生活的聯(lián)系，推動(dòng)同學(xué)對自然、社會(huì)和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體熟悉與體驗(yàn)，進(jìn)展同學(xué)的創(chuàng)新力量、實(shí)踐力量以及良好的共性品質(zhì)。

詳細(xì)目標(biāo)：

1、通過開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，培育同學(xué)對社會(huì)生活的樂觀態(tài)度和參加綜合實(shí)踐活動(dòng)的愛好。

2、了解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和討論性學(xué)習(xí)的一些常識(shí)。

3、使同學(xué)具有基本的生活自理力量、交往協(xié)作力量、觀看分析力量、動(dòng)手實(shí)踐力量以及對學(xué)問的綜合運(yùn)用力量和創(chuàng)新力量。

4、初步把握參加社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和討論探究、試驗(yàn)求綜合證的方法。

5、獲得親身參加實(shí)踐活動(dòng)的樂觀體驗(yàn)和豐富的閱歷，塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作、共享、樂觀進(jìn)取等良好的共性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對社會(huì)、對自我的責(zé)任感。

四、詳細(xì)措施：

1、開發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)的資源。

(1)開發(fā)學(xué)校資源。比如：學(xué)校的圖書室、學(xué)校傳統(tǒng)活動(dòng)。

(2)開發(fā)社區(qū)資源。帶領(lǐng)同學(xué)進(jìn)行參觀、考察,了解街道經(jīng)濟(jì)進(jìn)展?fàn)顩r，組織同學(xué)進(jìn)行采訪、調(diào)查；樂觀參與社區(qū)社會(huì)活動(dòng)；繼承和發(fā)揚(yáng)社區(qū)文化特色。

2、支配好綜合實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程內(nèi)容主要包括：社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐以及勞動(dòng)技術(shù)訓(xùn)練等。在實(shí)踐過程中，要以綜合主題或綜合項(xiàng)目的形式將指定領(lǐng)域融合在一起實(shí)施，使之彼此滲透，形成整合。

學(xué)校三班級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)方案篇5

一、活動(dòng)目標(biāo)

通過開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，培育同學(xué)對社會(huì)生活的樂觀態(tài)度和參加綜合實(shí)踐活動(dòng)的愛好；了解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究活動(dòng)的一些常識(shí)；使同學(xué)具有基本的生活自理力量、交往協(xié)作力量、觀看分析力量、動(dòng)手實(shí)踐力量以及對學(xué)問的綜合運(yùn)用力量和創(chuàng)新力量；初步把握參加社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和討論探究，試驗(yàn)實(shí)證的方法；獲得親身參加綜合實(shí)踐活動(dòng)的樂觀體驗(yàn)和豐富的閱歷，塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作、共享、樂觀進(jìn)取等良好的共性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對社會(huì)、對自我的責(zé)任感。

1、討論性學(xué)習(xí)：增進(jìn)同學(xué)對自然的了解與熟悉，增加關(guān)愛自然、愛護(hù)環(huán)境的思想意識(shí)和力量。

（1）走進(jìn)自然，增進(jìn)對自然的了解與熟悉，理解人與自然的內(nèi)在聯(lián)系。

（2）關(guān)懷自然環(huán)境，自主探究自然問題，具有環(huán)保意識(shí)；（3）參加環(huán)境愛護(hù)的活動(dòng)，增加環(huán)境愛護(hù)力量。

2、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐：主動(dòng)樂觀地參加社會(huì)活動(dòng)和社區(qū)服務(wù)，增進(jìn)對社會(huì)的了解與熟悉，增加社會(huì)實(shí)踐力量，并形成社會(huì)責(zé)任感和義務(wù)感。

（1）走入社會(huì)，增進(jìn)對社會(huì)的了解與熟悉，理解個(gè)體與社會(huì)的關(guān)系；（2）關(guān)懷社會(huì)現(xiàn)實(shí)，主動(dòng)探究社會(huì)問題，樂觀參加力所能及的社區(qū)活動(dòng)，服務(wù)社會(huì)，進(jìn)展社會(huì)實(shí)踐力量；

（3）遵守社會(huì)行為規(guī)范，養(yǎng)成社會(huì)交往力量，學(xué)會(huì)與他人共同生活、工作；

（4）關(guān)懷他人，關(guān)懷社會(huì)，具有服務(wù)社會(huì)的意識(shí)和對社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度。

3、勞動(dòng)與技術(shù)訓(xùn)練：把握基本的生活技能和勞動(dòng)技術(shù)，具有自我熟悉力量，養(yǎng)成負(fù)責(zé)的生活態(tài)度。

（1）反省自我，增進(jìn)自我熟悉，確立自信，樹立人生抱負(fù)，樂觀進(jìn)取。

（2）把握基本生活技能，學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)生活，養(yǎng)成負(fù)責(zé)的生活態(tài)度。

（3）了解與熟悉現(xiàn)代生產(chǎn)和勞動(dòng)技術(shù)，端正勞動(dòng)態(tài)度，形成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。

二、詳細(xì)要求及措施

1、引導(dǎo)同學(xué)親近四周的自然環(huán)境，喜愛自然，初步形成自覺愛護(hù)四周自然的意識(shí)和力量

2、帶領(lǐng)同學(xué)考察四周的社會(huì)環(huán)境，引導(dǎo)他們自覺遵守社會(huì)行為規(guī)范，增長社會(huì)溝通力量，養(yǎng)成初步的服務(wù)意識(shí)和對社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度。

3、逐步把握基本的生活技能，形成生活自理的習(xí)慣，初步具有熟悉自我的力量，養(yǎng)成勤奮、樂觀的生活態(tài)度。

4、激發(fā)奇怪???心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動(dòng)的正確態(tài)度。

學(xué)校三班級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)方案篇6

為了仔細(xì)開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)施過程中強(qiáng)調(diào)“整合”，注意“實(shí)踐”，突出“開放”，關(guān)注“過程”，提倡“民主”，樂觀進(jìn)行專題討論，不斷提高課程實(shí)施水平，促使我校課程改革不斷走向深化。特?cái)M定本期教學(xué)工作方案如下：

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期以學(xué)校工作方案為指導(dǎo)，開展綜合實(shí)踐活動(dòng)。不僅要進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，更要在體驗(yàn)的基礎(chǔ)上加強(qiáng)實(shí)踐討論。同時(shí)也將結(jié)合校本課程、學(xué)科內(nèi)容進(jìn)行合理的資源整合，開展相應(yīng)的學(xué)習(xí)討論。

二、教學(xué)目標(biāo)：

通過實(shí)踐活動(dòng)，讓同學(xué)從課堂走向社會(huì)，從課本走向?qū)嵺`，在活動(dòng)中逐步養(yǎng)成具有基本的生活，勞動(dòng)力量，欣賞和辨別的力量，同學(xué)之間相互間的交往、協(xié)作力量，逐步的觀看分析，采訪、調(diào)查等力量，以及能初步把握對小課題的討論、探究、試驗(yàn)的方法，把在各科中學(xué)到的技能，在實(shí)踐中能綜合運(yùn)用，同時(shí)又不斷增加學(xué)問，拓展視野，提高同學(xué)綜合素養(yǎng)。

三、教學(xué)措施：

1．仔細(xì)選擇、仔細(xì)預(yù)備每一堂實(shí)踐課活動(dòng)內(nèi)容，讓同學(xué)真正能在實(shí)踐課堂中通過動(dòng)手、動(dòng)腦，有感悟，有收獲，培育同學(xué)良好的綜合素養(yǎng)。

2．進(jìn)一步開展體驗(yàn)活動(dòng)。為讓同學(xué)的體驗(yàn)活動(dòng)不留于形式，更有實(shí)踐意義，改善體驗(yàn)條件和體驗(yàn)方式，讓同學(xué)活動(dòng)更多更貼近生活實(shí)際的情感體驗(yàn)。實(shí)踐活動(dòng)管理、評價(jià)更到位。

3．仔細(xì)開展小課題討論。加強(qiáng)這方面力量的培育，讓更多的同學(xué)參加討論，學(xué)會(huì)查找問題，討論問題，結(jié)合實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)，結(jié)合學(xué)科學(xué)問，更大范圍地做好小課題討論工作。

四、教學(xué)進(jìn)度：

時(shí)間

教學(xué)內(nèi)容

九月份

第1-4課

十月份

第5-9課

十一月份

第10-13課

十二月份

第14-18課

一月份

期末復(fù)習(xí)及測試

納又古學(xué)校

學(xué)校三班級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)方案篇7

一、基本狀況：

本班同學(xué)已具備了肯定的實(shí)踐力量，但對綜合實(shí)踐活動(dòng)課程卻并不了解，因此要逐步培育同學(xué)一些探究問題的方法，提高同學(xué)的問題意識(shí)，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感愛好的活動(dòng)主題，能夠試著和同學(xué)綻開小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動(dòng)中不斷提高同學(xué)的實(shí)踐與創(chuàng)新的潛能。

三班級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要培育同學(xué)對生活、學(xué)習(xí)的樂觀態(tài)度，使他們具備肯定的交往合作力量、觀看分析力量、動(dòng)手操作力量；要讓他們初步把握參加社會(huì)實(shí)踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及討論探究的方法；使同學(xué)形成合作、共享、樂觀進(jìn)取等良好的共性品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的小仆人。

二、活動(dòng)目標(biāo)

通過調(diào)查爭論，開展主題活動(dòng)，理解學(xué)習(xí)行為的含義，了解良好的學(xué)習(xí)行為對提高自己的學(xué)習(xí)效率的重要性，從而指導(dǎo)自己養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高自己的學(xué)習(xí)成果。

通過調(diào)查、訪問，查閱資料，實(shí)踐操作，了解一些植物種類和植物生長狀況等學(xué)問，懂得愛惜植物、愛護(hù)環(huán)境是我們每個(gè)人義不容辭的職責(zé)，學(xué)會(huì)做生活中的“有心人”。能對校內(nèi)內(nèi)的植物進(jìn)行簡潔的考察、調(diào)查，并寫成簡潔的考察記錄，通過觀看、統(tǒng)計(jì)等活動(dòng)，培育同學(xué)觀看和討論問題的力量，培育同學(xué)的調(diào)查力量、處理信息和計(jì)算力量。

通過調(diào)查、訪問，查閱資料，實(shí)踐操作，知道我們身邊許多東西都是紙做的，不同的紙?jiān)陬伾⒑癖?、粗滑、軟硬、牢度等方面具有不同的特點(diǎn)。知道不同的紙有不同的用途，培育運(yùn)用所學(xué)學(xué)問嘗試解決身邊問題的力量。熟悉新型的紙，了解紙的由來、造紙術(shù)的創(chuàng)造，體會(huì)科技進(jìn)展對人類社會(huì)進(jìn)步的影響。知道廢紙能夠利用，培育環(huán)保意識(shí)和創(chuàng)新精神。

通過活動(dòng)，對同學(xué)進(jìn)行愛家、愛父母，珍愛父母的吩咐、父母的關(guān)愛等訓(xùn)練。

三、活動(dòng)評價(jià)

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的評價(jià)，要反映同學(xué)在活動(dòng)過程中各方面的共性表現(xiàn)。不但要關(guān)懷同學(xué)學(xué)會(huì)了哪些學(xué)問、把握了哪些技能，更要關(guān)懷同學(xué)情感、態(tài)度、價(jià)值觀的進(jìn)展和變化，關(guān)懷同學(xué)合作與交往力量的提高，關(guān)懷同學(xué)社會(huì)化的進(jìn)展。評價(jià)的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)包括同學(xué)在活動(dòng)中的行為、情感反應(yīng)、參加程度、合作程度等。要引導(dǎo)同學(xué)對自己在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的各種表現(xiàn)進(jìn)行“自我反思評價(jià)”，充分挖掘和進(jìn)展同學(xué)的自我評價(jià)力量，關(guān)注每個(gè)同學(xué)在已有水平上進(jìn)展和共性化表現(xiàn)，準(zhǔn)時(shí)賜予確定和鼓舞，使他們獲得學(xué)習(xí)勝利的樂趣。

四、提高教學(xué)質(zhì)量的詳細(xì)措施

1、老師仔細(xì)鉆研教材，細(xì)心設(shè)計(jì)活動(dòng)過程，對整個(gè)活動(dòng)操作做到心中有數(shù)。

2、努力創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，引導(dǎo)同學(xué)在活動(dòng)時(shí)有所制造，有所收獲。

3、利用現(xiàn)代化媒體，提高同學(xué)對課堂教學(xué)的愛好。

4、擅長組織小組活動(dòng)，讓每個(gè)同學(xué)有展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，有互助共同提高的機(jī)會(huì)。

學(xué)校三班級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)方案篇8

一、教材分析：

本學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的教材內(nèi)容相當(dāng)豐富，形式也許多。教材編排上充分體現(xiàn)學(xué)校學(xué)科學(xué)問和技能聯(lián)系較多，與同學(xué)學(xué)習(xí)生活環(huán)境聯(lián)系親密，簡單激發(fā)愛好。本冊教材的內(nèi)容包括五個(gè)主題：“紙與我們的生活”、“壓歲錢的學(xué)問”、“巧手小制作”、“玩石頭”、“向不文明行為說不”，每部分均采納主題的形式呈現(xiàn)，按討論性學(xué)習(xí)、勞動(dòng)與技術(shù)訓(xùn)練、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐三個(gè)領(lǐng)域即相對集中編排，有保持相對獨(dú)立。每個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容力求通過活動(dòng)或案例的形式呈現(xiàn)，部分環(huán)節(jié)還增加了小提示、小資料的作為拓展內(nèi)容。

通過開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓同學(xué)從課堂走向社會(huì)，從課本走向?qū)嵺`，在活動(dòng)中逐步養(yǎng)成具有基本的生活，勞動(dòng)力量，欣賞和辨別的力量，同學(xué)之間相互間的交往、協(xié)作力量，逐步的觀看分析，采訪、調(diào)查等力量。同時(shí)培育同學(xué)對社會(huì)生活的樂觀態(tài)度和參加綜合實(shí)踐活動(dòng)的愛好。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、把握實(shí)地考查的方式方法和設(shè)計(jì)調(diào)查問卷的留意事項(xiàng)，讓同學(xué)在親身體驗(yàn)中獵取有用的信息資料，拓寬視野，增長才能。

2、讓同學(xué)在調(diào)查中了解生活中的紙，并養(yǎng)成節(jié)省用紙的好習(xí)慣。

3、培育同學(xué)合理使用壓歲錢的力量。

4、在制作手工藝品德過程中提高同學(xué)的動(dòng)手力量。

5、了解石頭的用途，增加探究大自然的熱忱。

6、調(diào)查身邊的不文明行為，學(xué)會(huì)勸阻不文明行為。

三、教學(xué)策略：

1、在教學(xué)活動(dòng)中努力挖掘教學(xué)內(nèi)容中可能蘊(yùn)涵的與教學(xué)目標(biāo)有關(guān)的訓(xùn)練價(jià)值，通過長期的教學(xué)過程，漸漸實(shí)現(xiàn)課程的整體目標(biāo)。

2、教學(xué)時(shí)注意方法的引領(lǐng)。激發(fā)同學(xué)樂觀、主動(dòng)地參加活動(dòng)的熱忱。

3、從同學(xué)的實(shí)際動(dòng)身，創(chuàng)設(shè)有助于同學(xué)自主學(xué)習(xí)的問題情境，引導(dǎo)同學(xué)通過實(shí)踐、探究、思索、溝通等，不斷提高同學(xué)發(fā)覺問題和提出問題的力量、分析問題和解決問題的力量。

4、實(shí)現(xiàn)評價(jià)主體的多元化，讓同學(xué)成為評價(jià)的主體。

四、教學(xué)進(jìn)度：

1———3周紙與我們的生活

4———6周壓歲錢的學(xué)問

7———9周巧手小制作

10———12周玩石頭

13———15周向不文明行為說“不”

16——17周期末考查

學(xué)校三班級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)方案篇9

一、指導(dǎo)思想

綜合實(shí)踐活動(dòng)課是一種討論性活動(dòng)，也是一種通過實(shí)踐討論讓同學(xué)產(chǎn)生情感體驗(yàn)、力量方法和學(xué)問閱歷的活動(dòng)。在訓(xùn)練實(shí)踐中我們發(fā)覺，孩子們在經(jīng)受每一個(gè)主題實(shí)踐活動(dòng)都生成了一些與學(xué)科課程相關(guān)的力量。于此，我們想以學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)為基點(diǎn)，開展系統(tǒng)性的綜合實(shí)踐活動(dòng)，讓更多的老師參加進(jìn)來，以推動(dòng)同學(xué)綜合學(xué)習(xí)和實(shí)踐討論的力量。

二、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程目標(biāo)：

1、親近四周的自然環(huán)境，喜愛自然，初步形成自覺愛護(hù)四周自然的意識(shí)和力量

2、考察四周的社會(huì)環(huán)境，自覺遵守社會(huì)行為規(guī)范，增長社會(huì)溝通力量，養(yǎng)成初步的服務(wù)意識(shí)和對社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度。

3、激發(fā)奇怪???心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動(dòng)的正確態(tài)度

4、培育同學(xué)細(xì)致觀看事物的力量，關(guān)注社會(huì)的好品質(zhì)。

5、通過與信息技術(shù)課程的整合把握多渠道收集和整理資料的`方法。

6、培育同學(xué)喜愛家鄉(xiāng)關(guān)懷社會(huì)，樂觀參加社區(qū)活動(dòng)，勇于擔(dān)當(dāng)社會(huì)責(zé)任和義務(wù)的態(tài)度。

三、活動(dòng)措施：

1、指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行資料的搜集。針對同學(xué)的實(shí)際和相關(guān)的課程資源，在活動(dòng)開頭階段，結(jié)合實(shí)例對同學(xué)進(jìn)行肯定的基礎(chǔ)訓(xùn)練，關(guān)心同學(xué)把握利用工具書、使用視聽媒體、做筆記、進(jìn)行訪談、對資料做整理和分類等方面的技能。

2、指導(dǎo)同學(xué)有目的地收集事實(shí)材料，指導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用調(diào)查、觀看、訪問、測量等方法。

3、指導(dǎo)同學(xué)寫好討論日記，準(zhǔn)時(shí)記載討論狀況，真實(shí)記錄個(gè)人體驗(yàn)，為以后進(jìn)行總結(jié)和評價(jià)供應(yīng)依據(jù)，引導(dǎo)同學(xué)形成收集和處理信息的力量。

4、準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)開展活動(dòng)的狀況，有針對性地進(jìn)行指導(dǎo)、點(diǎn)撥與督促；組織敏捷多樣的溝通、研討活動(dòng)，促進(jìn)同學(xué)自我訓(xùn)練，關(guān)心他們保持和進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)樂觀性。

5、指導(dǎo)同學(xué)留意活動(dòng)中的平安問題，培育同學(xué)的平安意識(shí)和自我愛護(hù)力量，防止意外的平安事故發(fā)生。

6、指導(dǎo)對活動(dòng)過程中的資料進(jìn)行篩選、整理，形成結(jié)論，指導(dǎo)同學(xué)著重對活動(dòng)中的體驗(yàn)、熟悉和收獲進(jìn)行總結(jié)和反思。

四、詳細(xì)支配：

時(shí)間主題

九月份開學(xué)第一課抗戰(zhàn)日走進(jìn)傳統(tǒng)節(jié)日——中秋

十月份奇妙的風(fēng)

十一月份奇妙的風(fēng)學(xué)科整合

十二月份整理資料

學(xué)校三班級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)方案篇10

一、指導(dǎo)思想：

綜合實(shí)踐活動(dòng)是基于同學(xué)的直接閱歷，親密聯(lián)系同學(xué)自身生活和社會(huì)生活的、體現(xiàn)對學(xué)問的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程，它打破訓(xùn)練與生活的隔離，孩子們在學(xué)校當(dāng)中在與其他場合當(dāng)中一樣，需要享受一種完整的生活，學(xué)習(xí)的過程就是生活的過程，教改也好，課改也好，第一項(xiàng)任務(wù)就是把生活的權(quán)利還給孩子，把學(xué)習(xí)的過程變成生活的過程，加強(qiáng)學(xué)校訓(xùn)練與兒童生活、社會(huì)生活的聯(lián)系。它轉(zhuǎn)變單一的課程結(jié)構(gòu)，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，為同學(xué)表現(xiàn)創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量供應(yīng)空間。

二、學(xué)習(xí)狀況分析

三班級(jí)學(xué)校生文化基礎(chǔ)學(xué)問、社會(huì)閱歷和人生體驗(yàn)還特別有限，所以在實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是“在體驗(yàn)中討論”，即以形成直接體驗(yàn)為主，在討論和解決問題方面，強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成初步的方向，實(shí)施綜合實(shí)踐課程，就是要為同學(xué)供應(yīng)更多的機(jī)會(huì)，讓他們了解四周的生活環(huán)境，關(guān)注自己及同伴當(dāng)中的心理健康、人際交往問題，激發(fā)他們對自然和社會(huì)問題的奇怪???心，擴(kuò)大視野，積累閱歷，總之，就是要讓他們更多地去看，去聽，去想，去試。

依據(jù)孩子的特點(diǎn)，我們今學(xué)期的討論主題是：自我生活：洗手的學(xué)問。

三、學(xué)習(xí)目標(biāo)

學(xué)會(huì)從日常生活中發(fā)覺問題；初步學(xué)會(huì)把一個(gè)問題分解為不同的要素和層次；有條理的收集有關(guān)日常生活方面的事實(shí)和素材；了解科學(xué)小試驗(yàn)的一般步驟；養(yǎng)成良好的個(gè)人生活習(xí)慣。

四、實(shí)踐方式

資料的收集與整理；問卷調(diào)查；小試驗(yàn)。

五、方法引導(dǎo)

如何分析、表述問題；知道每個(gè)觀點(diǎn)要有事實(shí)或資料作為依據(jù)；學(xué)習(xí)小組如何分工；如何上網(wǎng)查資料。

六、學(xué)科整合

與科學(xué)、品德與生活、健康訓(xùn)練、語文整合。養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣；學(xué)會(huì)問題的表述；了解問卷調(diào)查的方式。

七、課時(shí)支配

每周一課時(shí)，便于師生都做好充分的課前預(yù)備，便于開展活動(dòng)時(shí)進(jìn)行資源共享。

詳細(xì)支配：

1、2月份，制定方案，選取課題

⑴書寫致家長的一封信，使家長了解綜合實(shí)踐活動(dòng)這門課程。

⑵與同學(xué)一起選取課題，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性。

⑶依據(jù)課題制定本學(xué)期的教學(xué)方案。

2、3、4、5月份：主題活動(dòng)：洗手的學(xué)問

⑴制定小組方案，分工合作。

⑵收集材料。

⑶調(diào)查采訪。

⑷爭論溝通。

3、6月份，舉辦實(shí)踐活動(dòng)。

⑴組織發(fā)動(dòng)。

⑵物品預(yù)備。

⑶開展活動(dòng)。

⑷活動(dòng)總結(jié)。

學(xué)校三班級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)方案篇11

一指導(dǎo)思想

綜合實(shí)踐活動(dòng)是現(xiàn)代訓(xùn)練中的共性內(nèi)容、體驗(yàn)內(nèi)容和反思內(nèi)容，與傳統(tǒng)訓(xùn)練片面追求訓(xùn)練個(gè)體的進(jìn)展、共性和學(xué)問有所不同，綜合實(shí)踐活動(dòng)供應(yīng)了一個(gè)相對獨(dú)立的學(xué)習(xí)生態(tài)化空間，同學(xué)是這個(gè)空間的主導(dǎo)者，同學(xué)具有整個(gè)活動(dòng)肯定的支配權(quán)和主導(dǎo)權(quán)，能夠以自我和團(tuán)隊(duì)為中心，推動(dòng)活動(dòng)的進(jìn)行。

二討論方向

培育同學(xué)關(guān)懷生態(tài)環(huán)境，關(guān)懷四周的人們，充分了解社區(qū)環(huán)境，體會(huì)感受自我的成長。

三討論重點(diǎn)

1、連續(xù)深化學(xué)習(xí)關(guān)于“綜合實(shí)踐活動(dòng)”的相關(guān)論述。

2、討論綜合實(shí)踐活動(dòng)課程典型案例和課型討論。

3、使同學(xué)人人有深厚的愛好，個(gè)個(gè)有特長。

4、努力創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，引導(dǎo)同學(xué)有所制造，有所收獲，讓每個(gè)同學(xué)有施展自己的機(jī)會(huì)，有互助共同提高的機(jī)會(huì)。

四詳細(xì)支配

長線活動(dòng)：《校內(nèi)平安警示》

生命只有在平安中才能永葆活力，幸福只有在平安中才能永具魅力，在平安問題上，必需要警于思，合于規(guī)，慎于行，樹立高度的平安意識(shí)。通過學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)識(shí)別平安警示標(biāo)志，提高同學(xué)在面對困難的時(shí)候，實(shí)行應(yīng)急措施的力量，能更好的應(yīng)對突發(fā)大事的發(fā)生，共建美妙校內(nèi)環(huán)境。

短線活動(dòng)：

9月：《我愛我的祖國》