第21頁(yè)共21頁(yè)教研工作?總結(jié)幼兒?園隨著?暑期的來(lái)?臨，本學(xué)?期的工作?也基本結(jié)?束。本學(xué)?期的時(shí)間?較短，必?須做的工?作又多，?因此工作?的連接性?特別強(qiáng)。?在教科研?的工作方?面，我們?更是付出?了很多努?力，教科?研水平也?有了很明?顯的提高?。根據(jù)本?學(xué)期的教?科研活動(dòng)?安排，在?本學(xué)期，?我們開(kāi)展?了定期的?課題研究?與探討、?課程內(nèi)容?探討、業(yè)?務(wù)培訓(xùn)、?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?交流、集?體說(shuō)、講?、評(píng)課等?活動(dòng)，還?面對(duì)家長(zhǎng)?開(kāi)展了孩?子們的才?藝展示、?公開(kāi)課、?教學(xué)成果?匯報(bào)展演?等家園性?的活動(dòng)。?多方面的?活動(dòng)提高?了教師的?專業(yè)水平?和教育技?能。下面?我們從五?個(gè)方面總?結(jié)一下。?一、本?學(xué)期工作?思路1?、根據(jù)我?園辦園規(guī)?模擴(kuò)大，?年輕老師?大增，教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)不?足的現(xiàn)狀?，制定符?合實(shí)際工?作的教科?研計(jì)劃，?切實(shí)促進(jìn)?老師們的?專業(yè)化成?長(zhǎng)。2?、通過(guò)系?列活動(dòng)努?力提升教?師專業(yè)技?能，開(kāi)展?有效活動(dòng)?，提高保?教質(zhì)量，?促進(jìn)幼兒?全面均衡?發(fā)展。?3、做好?科研管理?工作，對(duì)?實(shí)驗(yàn)課題?要根據(jù)實(shí)?驗(yàn)計(jì)劃認(rèn)?真實(shí)施，?定期組織?開(kāi)展研討?會(huì)、成果?展示等活?動(dòng)，要?jiǎng)?員教師“?人人關(guān)心?課題、人?人參與課?題”，積?極建設(shè)科?研骨干隊(duì)?伍。做好?科研成果?的發(fā)表和?推廣工作?。做好教?師論文的?征集、上?送工作，?提高參賽?率，提升?獲獎(jiǎng)率。?用省級(jí)課?題研究的?氛圍帶動(dòng)?老師們的?小課題研?究，使小?課題的研?究成果服?務(wù)于教育?教學(xué)的工?作。二?、園本教?研方面：?延續(xù)上?學(xué)期的安?排，每周?五的下午?，我們定?為固定的?教研時(shí)間?。期間我?們進(jìn)行了?大量的教?科研工作?，根據(jù)我?們預(yù)設(shè)的?教研活動(dòng)?目標(biāo)，我?們具體分?為以下四?個(gè)方面：?(一)?重視課堂?教學(xué)，提?升教師課?堂教學(xué)水?平。本?學(xué)期新來(lái)?的老師比?較多，為?了提高老?師們的課?堂教學(xué)水?平，我們?發(fā)揮老教?師的帶領(lǐng)?作用，通?過(guò)活動(dòng)觀?摩、小組?研討、經(jīng)?驗(yàn)交流、?互相學(xué)習(xí)?等方式，?促進(jìn)教師?共同成長(zhǎng)?。本學(xué)期?，教研組?長(zhǎng)要思考?怎樣更好?地發(fā)揮示?范引領(lǐng)作?用，帶動(dòng)?所有教師?一起更好?地互動(dòng)、?成長(zhǎng)。確?定每一次?教研活動(dòng)?的時(shí)間、?內(nèi)容和具?體的安排?，提前通?知教師，?讓各位教?師做好參?加活動(dòng)的?準(zhǔn)備，促?進(jìn)保教活?動(dòng)開(kāi)展，?并使活動(dòng)?有實(shí)際成?效。在?每人一堂?課的活動(dòng)?中，我們?在本學(xué)期?安排的是?語(yǔ)言和數(shù)?學(xué)活動(dòng)，?因此我們?不但認(rèn)真?探討語(yǔ)言?、計(jì)算的?教學(xué)方法?，還總結(jié)?好的經(jīng)驗(yàn)?和方法，?進(jìn)行分享?交流；各?年齡段針?對(duì)教研重?點(diǎn)組織教?師人人參?與教育教?學(xué)觀摩活?動(dòng)，通過(guò)?說(shuō)課、聽(tīng)?課、評(píng)課?，提高教?師教育技?能和課研?能力，促?進(jìn)保教質(zhì)?量提高。?(二)?通過(guò)多種?形式，提?高教師業(yè)?務(wù)能力。?1、基?本功的訓(xùn)?練：針對(duì)?現(xiàn)有教師?隊(duì)伍情況?，我們對(duì)?教師進(jìn)行?了基本功?的培訓(xùn)。?一是電腦?的操作培?訓(xùn)，讓老?師們對(duì)于?課件的制?作、wo?rd版面?的運(yùn)用等?各方面的?知識(shí)，進(jìn)?行較為系?統(tǒng)的培訓(xùn)?和掌握。?而是進(jìn)行?鋼琴?gòu)椬?的基本功?訓(xùn)練。我?們以測(cè)評(píng)?考試的方?式督促老?師進(jìn)行訓(xùn)?練，從根?本上提高?老師的業(yè)?務(wù)能力。?三是專業(yè)?技能方面?，特別是?說(shuō)課與講?課的培訓(xùn)?，使年輕?教師都學(xué)?有所思，?學(xué)有所得?，學(xué)有所?獲，真正?提高教師?的教學(xué)基?本能力。?2、重?視省編教?材的研究?和教學(xué)。?我們定期?組織教師?研討、分?析教材。?每個(gè)主題?活動(dòng)實(shí)施?前一周，?教研組長(zhǎng)?組織教師?對(duì)本主題?活動(dòng)課程?進(jìn)行了討?論、分析?與調(diào)整，?進(jìn)行及時(shí)?研討，不?斷提高教?師駕馭教?材的能力?。鼓勵(lì)教?師不斷學(xué)?習(xí)，掌握?新的教育?教學(xué)方法?，練就扎?實(shí)的基本?功，整合?各科教學(xué)?的能力。?(三)?加強(qiáng)幼兒?的習(xí)慣養(yǎng)?成方面的?培養(yǎng)和研?究，扎實(shí)?開(kāi)展教研?工作，促?進(jìn)保教質(zhì)?量的提升?。我們?把常規(guī)教?育和培養(yǎng)?幼兒良好?的行為習(xí)?慣作為本?學(xué)期的工?作重點(diǎn)之?一，在日?常的教研?中，讓老?師們進(jìn)行?討論和交?流，在研?究的氛圍?上加以格?外重視。?經(jīng)過(guò)本學(xué)?期末的幼?兒調(diào)查、?測(cè)試，看?得出效果?非常好，?家長(zhǎng)們也?很滿意。?我們讓老?教師幫助?年輕教師?提高班級(jí)?管理能力?，在保育?工作上更?上一層樓?，真正做?到讓家長(zhǎng)?放心和滿?意。三?、課題研?究方面：?課題研?究已經(jīng)成?為我園的?一項(xiàng)常規(guī)?工作，無(wú)?論是園級(jí)?小課題研?究還是省?級(jí)課題研?究，我們?已經(jīng)有了?一定的經(jīng)?驗(yàn)。并且?，我園的?科研氛圍?越來(lái)越濃?厚，通過(guò)?學(xué)習(xí)，讓?教師們明?確課題研?究方案，?明確研究?要求，激?勵(lì)教師主?動(dòng)參與課?題研究活?動(dòng)。本學(xué)?期課題研?究工作很?多，主要?包含以下?兩個(gè)方面?：(一?)學(xué)前教?育研究課?題《幼兒?園中的賞?識(shí)教育》?，目前正?處于實(shí)驗(yàn)?階段，在?課題組的?帶領(lǐng)下，?我們已經(jīng)?在全園鋪?開(kāi)進(jìn)行研?究，幾乎?每位教師?都參與了?該課題的?實(shí)驗(yàn)，并?取得了很?好地研究?成果。下?面是一些?具體的工?作：1?、我們把?該課題的?三個(gè)子課?題?《幼兒園?一日生活?及教育教?學(xué)活動(dòng)中?賞識(shí)教育?的方式方?法研究》?、《賞識(shí)?教育對(duì)幼?兒心理健?康的促進(jìn)?作用研究?》、《家?園賞識(shí)教?育中的溝?通問(wèn)題以?及對(duì)策的?研究》進(jìn)?行了更加?深入的探?究，每個(gè)?子課題都?由年級(jí)教?研組長(zhǎng)帶?領(lǐng)進(jìn)行系?統(tǒng)而又細(xì)?致的研究?。根據(jù)課?題組的安?排，做好?資料的留?存和整理?。2、?現(xiàn)在我們?已經(jīng)形成?了各課題?的實(shí)驗(yàn)階?段報(bào)告，?也初步形?成了若干?個(gè)個(gè)案研?究報(bào)告，?有幾位老?師已經(jīng)形?成了有關(guān)?方面的論?文成果。?3、老?師們還寫?了不少賞?識(shí)教育的?教育隨筆?。4、?實(shí)驗(yàn)班級(jí)?的家長(zhǎng)，?對(duì)孩子進(jìn)?行了賞識(shí)?教育的實(shí)?驗(yàn)和研究?。和老師?一樣，也?對(duì)孩子做?了相關(guān)的?教育隨筆?。作為第?一手的研?究資料已?經(jīng)留存。?5、獲?獎(jiǎng)情況：?劉甜老?師的論文?《賞識(shí)教?育之我見(jiàn)?》獲德州?市論文評(píng)?選一等獎(jiǎng)?。孫林霞?老師的《?淺談賞識(shí)?教育在幼?兒園教育?教學(xué)實(shí)踐?中的運(yùn)用?》獲德州?市論文評(píng)?選二等獎(jiǎng)?。王麗娜?老師的《?淺談?dòng)變?園中的賞?識(shí)教育》?獲德州市?論文評(píng)選?三等獎(jiǎng)。?李冬晶老?師的《賞?識(shí)自信成?功--幼?兒園賞識(shí)?教育淺析?》獲山東?省教育科?研成果一?等獎(jiǎng)。李?瑛老師的?《淺談?dòng)?兒園賞識(shí)?教育》獲?山東省教?育科研成?果二等獎(jiǎng)?。韓冰老?師的《如?何在日常?教育活動(dòng)?中滲透賞?識(shí)教育》?獲山東省?教科研成?果二等獎(jiǎng)?。(二?)園級(jí)小?課題的研?究工作?老師們對(duì)?小課題的?研究已經(jīng)?比較熟練?，對(duì)于研?究的內(nèi)容?比較具體?和實(shí)在，?能針對(duì)教?學(xué)中出現(xiàn)?的問(wèn)題進(jìn)?行立項(xiàng)和?深入的研?究，取得?了不錯(cuò)的?研究成效?。為了讓?課題研究?更加深入?細(xì)致，我?們從上學(xué)?年開(kāi)始，?把每學(xué)期?一個(gè)小課?題的研究?更改為每?學(xué)年一個(gè)?，但在課?題結(jié)題時(shí)?我們要求?也更加規(guī)?范化，增?加了中期?研究報(bào)告?、結(jié)題研?究報(bào)告等?。教研室?對(duì)中期研?究報(bào)告的?寫法以及?結(jié)題報(bào)告?的寫法進(jìn)?行了專題?的會(huì)議討?論。老師?們已經(jīng)越?來(lái)越了解?并能較為?正確的進(jìn)?行書寫。?根據(jù)前段?時(shí)間的檢?查來(lái)看，?老師們的?課題研究?已經(jīng)比較?正規(guī)化，?對(duì)小課題?的重視程?度和研究?逐步增強(qiáng)?。園級(jí)小?課題在本?學(xué)期已經(jīng)?形成了結(jié)?題研究報(bào)?告，絕大?部分符合?結(jié)題的要?求。四?、反思?1、收獲?：幼兒園?的教科研?工作細(xì)致?而繁瑣，?在很大程?度上不同?于中小學(xué)?的教科研?工作?？?體來(lái)說(shuō)，?本學(xué)期的?教研工作?取得了不?小的進(jìn)步?，特別課?題組成員?付出了很?多心血，?在課題研?究方面更?是取得了?前所未有?的成果，?使人感到?欣慰。?2、不足?：教科室?的引領(lǐng)作?用需要更?進(jìn)一步加?強(qiáng)，同時(shí)?，對(duì)于每?周的教科?研活動(dòng)安?排需要更?加規(guī)范化?，使課題?研究工作?更上一層?樓。在教?科研博客?的運(yùn)行方?面，我們?存在很明?顯的不足?之處，需?要教研組?成員和老?師們一起?付出更多?的努力，?讓我園的?教科研博?客發(fā)揮其?更大的研?究?jī)r(jià)值。?最終使老?師們不但?要業(yè)務(wù)能?力出色，?而且研究?能力也同?樣出色，?在教科研?工作中不?斷提高自?己，在教?科研的工?作中日益?完善自己?。五、?下學(xué)期主?要工作：?1、園?級(jí)小課題?立項(xiàng)與研?究。2?、省級(jí)課?題《幼兒?園中的賞?識(shí)教育》?研究進(jìn)展?與出現(xiàn)的?問(wèn)題探討?活動(dòng)以及?結(jié)題匯報(bào)?活動(dòng)。?3、新生?幼兒的常?規(guī)教育與?研究。?4、新課?程研討活?動(dòng)。5?、藝術(shù)(?音樂(lè))課?與健康(?體育)的?說(shuō)、講、?聽(tīng)、評(píng)課?等系列活?動(dòng)。6?、各種幼?兒才藝展?示、家園?交流性活?動(dòng)的研究?與探討。?7、新?教師的業(yè)?務(wù)培訓(xùn)活?動(dòng)。8?、全體教?師的基本?功訓(xùn)練及?比賽活動(dòng)?。9、?認(rèn)真學(xué)習(xí)?《___?_歲幼兒?學(xué)習(xí)和發(fā)?展指南》?，___?_指南精?神，在幼?兒一日生?活活動(dòng)中?對(duì)幼兒進(jìn)?行正確的?引導(dǎo)和教?育。教?研工作總?結(jié)幼兒園?（二）?幼兒園的?教研工作?直接影響?著幼兒園?教育教學(xué)?工作的質(zhì)?量。本學(xué)?期，我們?幼兒園以?新《綱要?》為指針?，認(rèn)真_?___“?市幼兒園?新學(xué)期教?學(xué)工作業(yè)?務(wù)會(huì)議”?精神，以?教師為本?、以教研?為先、以?檢查為輔?、以家長(zhǎng)?為伴、以?幼兒為重?，開(kāi)展了?一系列的?豐富有效?的教研工?作，較好?地調(diào)動(dòng)了?教師們對(duì)?“教”“?研”活動(dòng)?的積極性?，有效地?促進(jìn)和提?高了教師?的業(yè)務(wù)水?平?，F(xiàn)就?本學(xué)期的?教研工作?作一個(gè)回?顧和總結(jié)?。1、?在“不同?層次的教?師活動(dòng)”?中提高教?師素養(yǎng)。?我園的?師資隊(duì)伍?中有骨干?教師、教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐?富的老教?師、青年?教師、今?年新上任?的新教師?等。針對(duì)?以上情況?，我園開(kāi)?展了不同?層次的教?師活動(dòng)。?新教師?與老教師?：開(kāi)學(xué)初?我園的6?對(duì)師徒結(jié)?對(duì)的新老?教師根據(jù)?“師徒結(jié)?對(duì)”的活?動(dòng)計(jì)劃，?從教學(xué)活?動(dòng)、自主?游戲活動(dòng)?、晨間體?鍛活動(dòng)、?家長(zhǎng)互動(dòng)?工作、班?級(jí)常規(guī)管?理等方面?有困惑的?地方入手?，鼓勵(lì)新?老教師在?平時(shí)的教?學(xué)實(shí)踐中?自主開(kāi)展?研討、觀?摩等活動(dòng)?，并以公?開(kāi)活動(dòng)、?教育教學(xué)?論文等多?種形式予?以呈現(xiàn)。?經(jīng)過(guò)一學(xué)?期的努力?，新教師?在老教師?的指導(dǎo)下?，教學(xué)水?平和能力?都獲得了?一定的提?高。新?青年教師?：開(kāi)學(xué)初?我園要求?新青教師?每月上好?一節(jié)檢查?課，在多?次的課堂?教學(xué)實(shí)踐?中，我園?的___?_位新青?教師的課?堂教學(xué)水?平都有了?一定的提?高。2?、在“請(qǐng)?進(jìn)來(lái)、走?出去”中?開(kāi)闊教師?視野。?我園聘請(qǐng)?了早期閱?讀的老師?來(lái)園進(jìn)行?小班的早?期閱讀課?示范活動(dòng)?，課后與?教師面對(duì)?面的交流?。緊緊圍?繞早期閱?讀教育談?了自己的?教育感悟?，鼓勵(lì)我?園的全體?教師在工?作中與新?的教育理?念同行：?沉下心來(lái)?、學(xué)會(huì)思?考，讓孩?子樂(lè)學(xué)、?讓自己樂(lè)?教，態(tài)度?決定一切?。外出?學(xué)習(xí)：我?園多次派?遣園內(nèi)教?師參加學(xué)?習(xí)培訓(xùn)活?動(dòng)，通過(guò)?這一次次?的培訓(xùn)學(xué)?習(xí)，教師?們解決了?工作中的?困惑，真?正體驗(yàn)到?了學(xué)習(xí)帶?來(lái)的樂(lè)趣?、益處，?使每個(gè)人?逐漸養(yǎng)成?了好學(xué)習(xí)?、善思考?、重積累?、勤反思?、互討論?的好習(xí)慣?。3、?在“教師?基本功競(jìng)?賽”中錘?煉教師技?能。自?制玩具評(píng)?比：我園?開(kāi)展了“?自制玩具?展示及評(píng)?比活動(dòng)”?，老師們?利用廢舊?物品從教?玩具的“?安全性、?新穎性、?實(shí)用性、?耐用性、?”出發(fā)，?以多種表?現(xiàn)形式制?作出一件?件精美的?作品，展?現(xiàn)了我園?教師們心?靈手巧、?勇于創(chuàng)新?的精神面?貌。4?、在“反?思、總結(jié)?”中積累?教師經(jīng)驗(yàn)?。為了?幫助教師?積累教育?教學(xué)過(guò)程?中的經(jīng)驗(yàn)?和方法，?我園鼓勵(lì)?教師對(duì)自?身工作及?時(shí)反思、?及時(shí)總結(jié)?。我園要?求教師把?教育教學(xué)?中的點(diǎn)滴?經(jīng)驗(yàn)記錄?在案，每?位教師每?月及時(shí)撰?寫教學(xué)隨?筆。5?、教學(xué)工?作及時(shí)計(jì)?劃，及時(shí)?總結(jié)。?活動(dòng)的計(jì)?劃是活動(dòng)?順利開(kāi)展?的保障，?我園在教?學(xué)工作上?注重早安?排、早落?實(shí)；活動(dòng)?的總結(jié)是?對(duì)所作工?作的回顧?，我園鼓?勵(lì)教師認(rèn)?真總結(jié)，?發(fā)現(xiàn)問(wèn)題?，及時(shí)改?進(jìn)。制?訂計(jì)劃：?要求教師?在期初時(shí)?認(rèn)真制訂?好年級(jí)組?工作計(jì)劃?、班級(jí)工?作計(jì)劃、?月計(jì)劃等?，并認(rèn)真?查閱各類?文獻(xiàn)資料?，制訂出?符合班級(jí)?特點(diǎn)、幼?兒年齡特?點(diǎn)的園內(nèi)?子課題研?究計(jì)劃，?在計(jì)劃制?訂好以后?，嚴(yán)格按?照計(jì)劃實(shí)?施教育教?學(xué)活動(dòng)，?同時(shí)根據(jù)?班級(jí)實(shí)際?情況和幼?兒需要作?出相應(yīng)的?調(diào)整、修?改，做到?預(yù)設(shè)活動(dòng)?和生成活?動(dòng)相結(jié)合?，做到在?平行班級(jí)?中既有共?性又有個(gè)?性。撰?寫總結(jié)：?在學(xué)期結(jié)?束時(shí)，要?求教師們?認(rèn)真、仔?細(xì)地撰寫?好班級(jí)工?作總結(jié)、?年級(jí)組工?作總結(jié)等?，在總結(jié)?中寫出自?己所做的?各項(xiàng)工作?、所獲得?的成績(jī)和?存在的問(wèn)?題，從而?促使教師?們明確目?標(biāo)，繼續(xù)?努力。?6、存在?不足及今?后思考：?1、存?在不足?(1)教?師的教育?隨筆要真?實(shí)的記錄?自己在教?學(xué)中的點(diǎn)?滴，以后?可以發(fā)到?網(wǎng)上供大?家分享。?(2)?教師僅僅?是課程的?實(shí)施者，?對(duì)課程的?研究能力?不強(qiáng)。?(3)課?程研究資?源的積累?有待完善?。2、?今后思考?(1)?研究《幼?兒園綜合?活動(dòng)叢書?》中一些?較難實(shí)施?的活動(dòng)，?努力保證?每一節(jié)教?學(xué)活動(dòng)的?質(zhì)量，并?且根據(jù)實(shí)?際情況學(xué)?會(huì)修改、?調(diào)整活動(dòng)?，靈活地?實(shí)施。?(2)在?幼兒園中?建立課程?資源室，?對(duì)各類資?源整理、?歸類，便?于教師們?在教育教?學(xué)活動(dòng)中?的使用。?教研工?作總結(jié)幼?兒園（三?）因?yàn)?愛(ài)，讓我?們對(duì)自己?的事業(yè)充?滿著激情?，因?yàn)榧?情，我們?不斷的在?努力的學(xué)?習(xí)和成長(zhǎng)?，一學(xué)期?的工作，?在緊張的?學(xué)習(xí)和實(shí)?踐中過(guò)去?了，時(shí)光?的流逝，?記載著付?出和辛勞?，見(jiàn)證著?積累和成?長(zhǎng)，本學(xué)?期，我園?教研工作?以《幼兒?園教育指?導(dǎo)綱要》?為指導(dǎo)，?以教師為?本，以教?研為先，?以幼兒為?重，開(kāi)展?了一系列?豐富有效?地教研活?動(dòng)，有效?地促進(jìn)和?提高了教?師的業(yè)務(wù)?水平，現(xiàn)?就本學(xué)期?教研工作?總結(jié)如下?：一、?關(guān)注內(nèi)涵?發(fā)展，提?高教師素?質(zhì)。1?、加強(qiáng)學(xué)?習(xí)，為實(shí)?踐工作打?下良好的?基礎(chǔ)。?本學(xué)期，?我園繼續(xù)?以業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)為手段?，加強(qiáng)教?師的理論?學(xué)習(xí)，為?提升教師?對(duì)《綱要?》的教育?思想和觀?念的認(rèn)識(shí)?，___?_月份我?們組織教?師學(xué)習(xí)了?《綱要》?，使《綱?要》中的?教育理念?不斷深入?到教師的?教育教學(xué)?中；為了?讓老師們?了解“什?么是說(shuō)課?”“說(shuō)課?有什么意?義”“如?何說(shuō)課”?，___?_月份，?我們組織?教師學(xué)習(xí)?了《如何?說(shuō)課》，?通過(guò)學(xué)習(xí)?，讓老師?們認(rèn)識(shí)到?說(shuō)課的重?要性以及?怎么樣進(jìn)?行課前的?說(shuō)課，為?下階段的?教師說(shuō)課?評(píng)課比賽?做準(zhǔn)備，?我們還組?織教師學(xué)?習(xí)了“如?何寫計(jì)劃?、總結(jié)”?等，通過(guò)?豐富的學(xué)?習(xí)交流，?轉(zhuǎn)變教師?的觀念及?教學(xué)行為?，不斷提?升全體教?師的專業(yè)?水平。?2，開(kāi)展?課題研究?，摸索教?育經(jīng)驗(yàn)。?課題，?對(duì)于我們?來(lái)說(shuō)，是?一個(gè)新鮮?而又充滿?挑戰(zhàn)的任?務(wù)，本學(xué)?期，我園?的教學(xué)工?作圍繞課?題目標(biāo)來(lái)?開(kāi)展和摸?索，從最?初的大量?理論知識(shí)?的收集和?學(xué)習(xí)中，?我們從理?論上有了?清晰的認(rèn)?識(shí)，從大?、中、小?各年級(jí)各?班的教材?、確定、?教案討論?、教學(xué)準(zhǔn)?備中，每?一個(gè)教師?從討論中?相互學(xué)習(xí)?，共同汲?取著養(yǎng)分?，在每一?節(jié)課外觀?摩和小結(jié)?中，又真?正將我們?各自的教?學(xué)理論、?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?和形成的?新思路、?新方法得?以交流和?提升，每?一個(gè)活動(dòng)?，都從最?初的模式?研討出一?份執(zhí)教的?計(jì)劃，又?從執(zhí)教中?總結(jié)和反?思，得出?一個(gè)優(yōu)秀?的教學(xué)活?動(dòng)，這一?過(guò)程，是?老師們理?論和經(jīng)驗(yàn)?的匯集，?也是教學(xué)?和教師的?學(xué)習(xí)和提?高，最后?，每一個(gè)?教師找到?一個(gè)新的?教學(xué)方法?：激發(fā)?幼兒主動(dòng)?參與活動(dòng)?的目的，?提高教育?活動(dòng)的質(zhì)?量，這一?經(jīng)驗(yàn)的總?結(jié)，也就?形成了我?們教研活?動(dòng)的一個(gè)?課題，老?師們?cè)诿?索中收集?了許多的?素材，真?正從教學(xué)?研討、觀?摩中提煉?了我們的?課題研究?。通過(guò)一?學(xué)期的實(shí)?踐研究，?使老師們?的眼界和?教育視野?更加開(kāi)闊?了，教育?教學(xué)水平?提高了，?教師的自?我反思能?力也得到?了提高，?以園為本?的教研正?在“潤(rùn)物?細(xì)無(wú)聲”?地有效促?進(jìn)我園教?師的專業(yè)?發(fā)展。?3、優(yōu)化?一日活動(dòng)?，落實(shí)教?學(xué)安排。?教學(xué)是?幼兒園工?作的生命?線，提高?教學(xué)質(zhì)量?，也就是?教研組研?討和工作?的核心，?本學(xué)期，?我們從優(yōu)?化一日活?動(dòng)安排，?從時(shí)間的?安排到各?區(qū)域的安?排上，增?加了幼兒?戶外活動(dòng)?的時(shí)間，?真正讓一?日活動(dòng)更?加合理、?科學(xué)。在?教學(xué)上，?我們從學(xué)?期計(jì)劃到?制定日計(jì)?劃、周計(jì)?劃的安排?上緊靠目?標(biāo)，用目?標(biāo)做為我?們教學(xué)的?指南，從?同年級(jí)相?同教材的?制定和相?互交流上?，讓教學(xué)?更加規(guī)范?和準(zhǔn)確，?另外，期?末到各班?教學(xué)情況?測(cè)試和總?結(jié)，也讓?每一個(gè)教?師從目標(biāo)?到教學(xué)，?又從教學(xué)?對(duì)應(yīng)到目?標(biāo)有了更?清晰的認(rèn)?識(shí)，讓我?園以后的?教學(xué)安排?和教學(xué)施?行更有了?方向。?二、加強(qiáng)?一日常規(guī)?管理，使?幼兒獲得?全面發(fā)展?。1、?本學(xué)期，?我園在加?強(qiáng)學(xué)習(xí)的?基礎(chǔ)上把?各項(xiàng)工作?細(xì)化到月?考核中，?使各項(xiàng)規(guī)?范的執(zhí)行?過(guò)程成為?教師自覺(jué)?的行為要?求。每周?對(duì)各班一?日活動(dòng)進(jìn)?行量化評(píng)?估，發(fā)現(xiàn)?優(yōu)點(diǎn)同時(shí)?提出存在?的問(wèn)題，?要求教師?們及時(shí)改?進(jìn)，提高?本班的素?質(zhì)。2?、進(jìn)一步?加大一日?活動(dòng)質(zhì)量?的管理力?度。行?政人員能?深入班級(jí)?，了解情?況，對(duì)班?級(jí)環(huán)境創(chuàng)?設(shè)，材料?的投放，?生活照顧?，教師與?幼兒的行?為規(guī)范和?計(jì)劃的執(zhí)?行等情況?進(jìn)行隨機(jī)?檢查，及?時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)?題，突出?改進(jìn)的意?見(jiàn)，并通?過(guò)不定期?的推門聽(tīng)?課活動(dòng)，?切實(shí)提高?教師的教?育教學(xué)能?力，優(yōu)化?一日活動(dòng)?的質(zhì)量。?三、以?活動(dòng)為載?體，錘煉?教師的各?項(xiàng)技能。?___?_月份，?我園骨干?教師參加?了省組織?的學(xué)習(xí)培?訓(xùn)以及參?加全縣幼?兒園骨干?教師培訓(xùn)?會(huì)，在會(huì)?上卜局長(zhǎng)?提出各園?的師資力?量，增加?新生力量?，指出教?師要不?斷地外出?學(xué)習(xí)，加?強(qiáng)自我完?善；__?__月_?___日?，我園召?開(kāi)了全園?家長(zhǎng)會(huì)《?做一個(gè)新?時(shí)代的家?長(zhǎng)》，家?長(zhǎng)對(duì)本園?環(huán)境，設(shè)?施，條件?提出了要?求；__?__月_?___日?，本園組?織了慶元?旦聯(lián)歡會(huì)?，各班向?家長(zhǎng)展示?了本班的?特點(diǎn)，中?班的《新?年許愿樹(shù)?》，大班?的《心靈?的溝通》?以及教師?與幼兒家?長(zhǎng)的互動(dòng)?，使活動(dòng)?有聲有色?，豐富多?彩。經(jīng)?過(guò)一個(gè)學(xué)?期的學(xué)習(xí)?、實(shí)踐、?研討，我?園的教研?工作取得?了預(yù)期的?效果，教?師的教育?教學(xué)能力?得到了一?定的提升?，幼兒在?原有的基?礎(chǔ)上獲得?了發(fā)展，?但是我們?也認(rèn)識(shí)到?，在園本?教研工作?中我們的?教研深度?，高度有?待提高，?教研管理?的思路和?方法需要?不斷地創(chuàng)?新，年青?教師的教?育教學(xué)能?力有待進(jìn)?一步提高?等問(wèn)題，?我們將在?以后的工?作中以此?為起點(diǎn)，?向著更高?的目標(biāo)邁?進(jìn)。教?研工作總?結(jié)幼兒園?（四）?本學(xué)期在?新《綱要?》的教育?理念與精?神的引領(lǐng)?下，全園?上下積極?地投身園?本教研工?作，群策?群力共同?推進(jìn)幼兒?園自主發(fā)?展。工作?中得到專?家、領(lǐng)導(dǎo)?的關(guān)懷指?導(dǎo)與幫助?下，使得?本學(xué)期的?各項(xiàng)任務(wù)?得以圓滿?完成。?下面就本?學(xué)期的工?作具體總?結(jié)如下：?一、加?強(qiáng)日常教?學(xué)的管理?1、理?論學(xué)習(xí)?利用業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)時(shí)間?組織教師?認(rèn)真學(xué)習(xí)?新《綱要?》，并將?在日常教?學(xué)活動(dòng)中?存在的問(wèn)?題提出來(lái)?，在同伴?互助的過(guò)?程中共同?討論解決?的辦法。?讓教師學(xué)?會(huì)自我反?思，主動(dòng)?、自覺(jué)地?改進(jìn)自己?的工作。?2、業(yè)?務(wù)考核?加強(qiáng)教師?技能技巧?訓(xùn)練，提?高教師的?業(yè)務(wù)能力?。本學(xué)期?進(jìn)行了新?《綱要》?知識(shí)考核?，使老師?們的業(yè)務(wù)?能力得到?了提高，?為更好地?適應(yīng)幼兒?園的教育?教學(xué)工作?，打下了?堅(jiān)實(shí)的基?礎(chǔ)。3?、老帶新?工作目?前每個(gè)班?目前都是?一名老教?師帶一名?年輕教師?。要求老?教師堅(jiān)持?每周有針?對(duì)性地對(duì)?年輕教師?聽(tīng)課一次?以上，對(duì)?新教師給?予具體的?幫助指導(dǎo)?。對(duì)于我?園重點(diǎn)培?養(yǎng)的老師?進(jìn)行了教?學(xué)活動(dòng)的?觀摩和指?導(dǎo)，邀請(qǐng)?骨干教師?和部分年?輕教師共?同參與教?研，促進(jìn)?她們共同?成長(zhǎng)起來(lái)?。二、?加強(qiáng)教育?教學(xué)的研?究1、?確立適合?幼兒發(fā)展?的課程目?標(biāo)幼兒?園教育的?最終目標(biāo)?是促進(jìn)幼?兒的發(fā)展?，能否有?效地實(shí)現(xiàn)?這個(gè)目標(biāo)?，取決于?課程目標(biāo)?的再定位?研究。因?此，在確?定課程目?標(biāo)時(shí)，我?們注重了?《綱要》?中五大領(lǐng)?域目標(biāo)之?間的融合?，把幼兒?的多種智?能領(lǐng)域放?在同等的?重要地位?上。各班?針對(duì)本班?幼兒的具?體情況，?從尊重幼?兒的興趣?和需要出?發(fā)，注重?幼兒自己?探索性學(xué)?習(xí)；從培?養(yǎng)幼兒必?要的社會(huì)?適應(yīng)性、?學(xué)習(xí)適應(yīng)?性，良好?的習(xí)慣、?態(tài)度，技?能、能力?和情感等?方面入手?，促使每?一個(gè)孩子?生動(dòng)活潑?、主動(dòng)地?發(fā)展。?2、選擇?適合幼兒?發(fā)展的課?程內(nèi)容?我們防止?被動(dòng)地、?機(jī)械地生?搬硬套所?提供的教?育活動(dòng)方?案，充分?發(fā)揮教師?自身的智?慧，調(diào)動(dòng)?主觀能動(dòng)?性，因地?制宜，根?據(jù)現(xiàn)實(shí)條?件和本班?幼兒特點(diǎn)?來(lái)考慮活?動(dòng)的實(shí)施?。認(rèn)真選?好教育活?動(dòng)最適宜?的切入點(diǎn)?，把握好?教育的時(shí)?機(jī)，組織?好生動(dòng)、?有趣的教?育活動(dòng)。?同時(shí)，在?實(shí)施主題?活動(dòng)中，?我們能根?據(jù)幼兒的?學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)?，及時(shí)捕?捉幼兒學(xué)?習(xí)的興趣?點(diǎn)，生成?相關(guān)的教?育內(nèi)容，?收到了良?好的教育?效果。?3、提供?適合幼兒?發(fā)展的課?程環(huán)境?環(huán)境的創(chuàng)?設(shè)與利用?是幼兒園?課程的重?要組成部?分，是實(shí)?現(xiàn)教育目?標(biāo)的重要?途徑之一?。在環(huán)境?的創(chuàng)設(shè)上?，我們做?到：(?1)讓環(huán)?境創(chuàng)設(shè)能?充分體現(xiàn)?以兒童為?本的原則?，突出兒?童的主人?翁地位；?(2)?在環(huán)境創(chuàng)?設(shè)上重視?從課程整?合性考慮?，力求各?方面相互?協(xié)調(diào)統(tǒng)一?，形成教?育合力；?(3)?在環(huán)境創(chuàng)?設(shè)過(guò)程中?，重視了?環(huán)境隨幼?兒發(fā)展及?教育目標(biāo)?的變化而?調(diào)整，使?環(huán)境能始?終起到引?導(dǎo)幼兒發(fā)?展的作用?。本學(xué)?期重點(diǎn)組?織教師對(duì)?班級(jí)的主?題活動(dòng)墻?飾進(jìn)行了?觀摩和交?流。老師?們通過(guò)介?紹自己班?級(jí)的主題?墻，對(duì)整?個(gè)活動(dòng)的?過(guò)程又進(jìn)?行了梳理?，對(duì)自己?的工作有?了進(jìn)一步?的思考。?而觀摩的?老師們對(duì)?其它主題?活動(dòng)如何?開(kāi)展有了?進(jìn)一步的?認(rèn)識(shí)，拓?寬了她們?的思路。?整個(gè)活動(dòng)?下來(lái)，全?園主題墻?飾的內(nèi)容?也更加新?穎，更加?豐富。?4、加強(qiáng)?區(qū)域活動(dòng)?的研究?區(qū)域活動(dòng)?是一種最?適合于幼?兒的學(xué)習(xí)?方式。因?此各班能?因地制宜?地為幼兒?創(chuàng)設(shè)區(qū)域?活動(dòng)的環(huán)?境和條件?，保證幼?兒自主活?動(dòng)的時(shí)間?和空間。?首先在材?料的投放?上我們做?到：(?1)投放?的材料能?滿足幼兒?的活動(dòng)的?個(gè)別差異?，讓幼兒?找到自己?感興趣的?、適合自?己發(fā)展水?平的玩具?材料；?(2)投?放的材料?與教育目?標(biāo)、內(nèi)容?相符合；?(3)?材料能及?時(shí)調(diào)整和?更換，讓?幼兒參與?材料的投?放；(?4)充分?利用多放?資源，收?集各種環(huán)?保材料和?低結(jié)構(gòu)材?料，讓幼?兒探索的?途徑和表?現(xiàn)方式更?加豐富多?元。其次?，在空間?管理上，?我們充分?利用活動(dòng)?室、寢室?、走廊等?幼兒園現(xiàn)?有的場(chǎng)地?，開(kāi)辟區(qū)?域游戲活?動(dòng)的空間?，科學(xué)安?排幼兒區(qū)?域游戲活?動(dòng)的時(shí)間?，注重主?題教學(xué)活?動(dòng)向區(qū)域?活動(dòng)的延?伸，讓幼?兒在活動(dòng)?中更多的?能力得到?更充分的?發(fā)展。?一學(xué)期在?緊張而又?忙碌、愉?快而又充?實(shí)中結(jié)束?了，一份?耕耘，一?份收獲，?每項(xiàng)活動(dòng)?的開(kāi)展、?成功都離?不開(kāi)我們?每位教師?的辛勤付?出，在這?個(gè)充滿挑?戰(zhàn)、充滿?朝氣、聚?滿人氣的?新世紀(jì)，?我們將不?斷努力，?不斷摸索?，以使我?園在今后?的工作中?不斷創(chuàng)新?、不斷完?善，更好?地為幼教?事業(yè)作出?貢獻(xiàn)。?教研工作?總結(jié)幼兒?園（五）?我國(guó)目?前的社會(huì)?構(gòu)造跟社?會(huì)體系正?在逐步產(chǎn)?生變更，?正在不斷?地從關(guān)閉?走向開(kāi)放?，時(shí)期召?喚改造，?我們的幼?兒園也正?適應(yīng)潮流?，在改革?開(kāi)放的大?潮中，一?直地向前?邁進(jìn)?！?幼兒園教?導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)綱?領(lǐng)》終極?的目標(biāo)是?發(fā)明高品?質(zhì)的幼兒?教育，增?進(jìn)幼兒健?康成長(zhǎng)，?我園的辦?園方向也?正在響應(yīng)?新《綱要?》的號(hào)令?，因而，?新《綱要?》的學(xué)習(xí)?是我園本?學(xué)期教研?活動(dòng)的首?選資料，?也是我園?開(kāi)展教研?活動(dòng)的參?考與根據(jù)??！毒V要?》中對(duì)幼?兒先生角?色的界定?，既是對(duì)?老師的要?乞降教師?成長(zhǎng)的冀?望，也是?對(duì)寬大幼?教工作者?的挑釁，?咱們只能?挑戰(zhàn)，別?無(wú)抉擇。?新《綱?要》赫然?地體現(xiàn)了?“以幼兒?發(fā)展為本?”的理念?，我們?cè)?教研活動(dòng)?開(kāi)展的過(guò)?程中，以?新《綱要?》為指點(diǎn)?，進(jìn)行了?一系列的?教研實(shí)踐?活動(dòng)，玄?月份，自?己參加了?市教委組?織的新《?綱要》的?學(xué)習(xí)培訓(xùn)?與教研活?動(dòng)，回校?后組織全?體教師一?起學(xué)習(xí)新?《綱要》?的進(jìn)步教?育理念以?次來(lái)制訂?教育教學(xué)?打算。每?位教師在?制訂教學(xué)?籌劃的過(guò)?程中，器?重對(duì)幼兒?各方面能?力的造就?。在幼兒?教育過(guò)程?中，各科?是一個(gè)整?體，各科?在方案的?制定中，?應(yīng)多斟酌?課程之間?的整合，?幼兒教育?需要高度?整合，不?哪門學(xué)科?是獨(dú)破的?，各科之?間都存在?多樣化，?多檔次的?整合，教?師的規(guī)劃?都充分體?現(xiàn)出幼兒?教育的全?面性和整?體性。_?___月?份在園主?任的率領(lǐng)?下，開(kāi)展?了聽(tīng)隨堂?課活動(dòng)，?我園的兩?名即將退?休的老教?師也積極?參與了此?活動(dòng)。?____?月份，我?園青年教?師加入了?第___?_屆“育?苗杯”評(píng)?優(yōu)課競(jìng)賽?，在活動(dòng)?中，教師?們潛心研?教案，設(shè)?計(jì)教育活?動(dòng)，分析?幼兒特色?，制訂切?實(shí)可行的?教學(xué)目標(biāo)?，預(yù)備充?分的活動(dòng)?用具，教?育既體現(xiàn)?出基本目?標(biāo)，又體?現(xiàn)了發(fā)展?目標(biāo)。本?次教學(xué)活?動(dòng)是“科?學(xué)”學(xué)科?。所以許?多教師的?課都充分?體現(xiàn)出了?激勵(lì)幼兒?“探索”?這種能激?發(fā)幼兒探?索愿望的?理念，課?的取舍與?設(shè)計(jì)充分?體現(xiàn)了全?新的教育?理念。在?活動(dòng)進(jìn)程?中，教師?能踴躍領(lǐng)?導(dǎo)幼兒介?入教學(xué)活?動(dòng)，重視?幼兒的察?看能力、?動(dòng)手才能?的培育，?教師通過(guò)?講解、示?范、表演?、提問(wèn)、?游戲等手?段，激發(fā)?幼兒對(duì)科?學(xué)探索的?濃重興趣?。教師與?幼兒獨(dú)特?參加操作?活動(dòng)，使?幼兒與教?師之間的?感情加深?，教育活?動(dòng)目的邊?得到了升?華。全部?評(píng)優(yōu)課活?動(dòng)，教師?們感到到?能用發(fā)展?的目光對(duì)?待幼兒，?教學(xué)必定?大有播種?。評(píng)優(yōu)課?后，教師?們開(kāi)展了?探討，對(duì)?課的各個(gè)?環(huán)節(jié)都作?了過(guò)細(xì)的?剖析與評(píng)?判，大家?暢所欲言?，把自己?可貴的教?育教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)毫無(wú)保?存地貢獻(xiàn)?出來(lái)，真?摯地提出?了許多看?法和倡議?。評(píng)優(yōu)停?止后，推?薦出了獲?一等獎(jiǎng)的?王莉英老?師參加市?評(píng)優(yōu)課(?科學(xué)學(xué)科?)說(shuō)課比?賽。_?___月?份，我們?又組織了?全體教師?收看“中?心教育迷?信研討所?”“劉占?蘭”老師?對(duì)《綱要?》的解讀?，劉老師?以“幼兒?園墻飾安?排藝術(shù)”?為題，深?刻淺出地?論述了當(dāng)?今幼兒園?課堂整體?布局的方?向，她的?觀點(diǎn)讓幼?兒教師領(lǐng)?會(huì)到室內(nèi)?裝飾應(yīng)更?多地貼近?幼兒生涯?，她的“?人道化”?的布局觀?點(diǎn)，給我?們指出了?幼兒園的?設(shè)計(jì)是為?了孩子的?成長(zhǎng)須要?，而不是?為了逢迎?上級(jí)的愛(ài)?好。為了?創(chuàng)設(shè)良好?的班級(jí)面?孔，各班?都紛紜行?為起來(lái)，?每個(gè)教室?都體現(xiàn)出?了不同的?裝潢作風(fēng)?，各班都?添設(shè)了活?動(dòng)角，教?師們親身?著手制造?活動(dòng)道具?。廢棄了?休息時(shí)光?制作了“?生果”“?蔬菜”“?糕點(diǎn)”等?栩栩如生?的模型，?使很多區(qū)?域活動(dòng)都?能熱火朝?開(kāi)地開(kāi)展?起來(lái)。如?：大班開(kāi)?設(shè)的病院?、肯德基?，中班開(kāi)?設(shè)的超市?等區(qū)域活?動(dòng)角。“?所有為了?孩子”這?是寫在無(wú)?數(shù)幼兒園?大門口的?一句口號(hào)?，跟著《?綱要》的?實(shí)行，我?們幼兒園?的全部教?師都在以?本人的實(shí)?際舉動(dòng)來(lái)?使之推廣?與深入。?十仲春?份，我園?又開(kāi)展了?園本會(huì)課?活動(dòng)，通?過(guò)將近一?個(gè)學(xué)期的?學(xué)習(xí)與實(shí)?際，教師?們的教養(yǎng)?程度廣泛?得到了進(jìn)?步，如大?班薄曉紅?老師的社?會(huì)課“我?該怎么辦?”，教師?的講授委?婉、親熱?;語(yǔ)言富?有啟示性?，材料籌?備充足，?能聯(lián)合幼?兒本身的?生活教訓(xùn)?，引起幼?兒學(xué)習(xí)、?摸索的興?致。她通?過(guò)發(fā)問(wèn)、?談話、講?解、做斷?定題、游?戲活動(dòng)等?多種手腕?，讓幼兒?身臨其境?，幼兒既?動(dòng)手又動(dòng)?腦，使課?的目的的?達(dá)成變得?輕松自若?，課堂氛?圍輕松活?潑，幼兒?被課的出?色所吸引?，連“開(kāi)?個(gè)小差”?都忘了，?一堂課下?來(lái)，她們?高興不已?，能夠設(shè)?想他們?cè)?今后生活?中碰到艱?苦時(shí)，確?定能隨機(jī)?應(yīng)變，不?再惶恐無(wú)?助。本?學(xué)期我們?還屢次組?織教師參?加市教委?舉行的音?樂(lè)、美術(shù)?學(xué)科的培?訓(xùn)與學(xué)習(xí)?，通過(guò)學(xué)?習(xí)，教師?們的基礎(chǔ)?功都得到?了堅(jiān)固與?提高，學(xué)?到了不少?本事。_?___月?份，我園?舉辦的教?師根本功?比賽中，?承蒙學(xué)校?引導(dǎo)的關(guān)?懷，為我?們請(qǐng)來(lái)了?太倉(cāng)市音?樂(lè)界的威?望人士杜?老師，她?為我們講?解了鋼琴?的吹奏方?式與自彈?自唱的配?合等音樂(lè)?常識(shí)，使?我們受益?非淺，鋼?琴?gòu)椬喑?為教師們?業(yè)余時(shí)間?最大的喜?好，許多?時(shí)候，我?們都能凝?聽(tīng)到美好?的鋼琴曲?。忙繁忙?碌的一學(xué)?期行將結(jié)?束，教師?們邊工作?邊學(xué)習(xí)，?然而每個(gè)?人都會(huì)覺(jué)?得空虛又?快活。?以上是我?園本學(xué)期?的教研運(yùn)?動(dòng)發(fā)展情?形，下學(xué)?期將判若?兩人，爭(zhēng)?奪讓我園?的幼教工?作上一個(gè)?新臺(tái)階。?教研工?作總結(jié)幼?兒園（六?）一、?本期教研?工作基本?情況本?學(xué)年大班?班教研組?共有三個(gè)?班級(jí)。根?據(jù)本學(xué)期?幼