第第頁有趣的鹽教案模板5篇

有趣的鹽教案篇1

活動(dòng)起因：

今日我打掃衛(wèi)生時(shí)又在教室和睡房掃出了一大堆紙屑，這學(xué)期以來，幾乎每天都是這樣，今日我沒有說什么，只是悄悄的觀測(cè)，原來，孩子們都是以擦鼻涕、上廁所為由靜靜的拿一些衛(wèi)生紙或看書時(shí)靜靜撕下幾頁紙三五成群的坐在位置上靜靜的撕紙，我發(fā)覺撕紙的時(shí)候孩子們特別興奮，可亂撕紙是要被老師批判的，而我們班人數(shù)太多又沒有特地給幼兒提供手工制作材料的活動(dòng)區(qū)域。所以孩子們撕完后為了不讓老師發(fā)覺，就只有靜靜的扔在地上了，這樣就導(dǎo)致每天地上都有一大堆紙屑了。我們正在學(xué)習(xí)的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》〔試行〕里講到“幼兒園教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇，要貼近幼兒生活，選擇幼兒感愛好的事物和問題，才有助于拓展幼兒的閱歷和視野”。于是我設(shè)計(jì)了一堂《有趣的紙》撕紙活動(dòng)。

活動(dòng)目的：

1、通過撕紙，練習(xí)幼兒手指敏捷度。

2、讓幼兒大膽撕紙，培育其想象力、制造力。

3、通過老師示范撕紙讓幼兒知道撕紙，應(yīng)用廢舊的紙，并養(yǎng)成撕完后的紙應(yīng)放進(jìn)垃圾桶的好習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

假設(shè)干廢報(bào)紙

活動(dòng)過程：

一、用“變魔術(shù)”引起幼兒愛好

小伙伴們，你們看老師這兒是什么呀？它是什么外形呀？〔報(bào)紙，長方形〕今日呀，鄭老師就要用這張長方形的紙來變一個(gè)魔術(shù)。請(qǐng)認(rèn)真看好了

二、老師示范撕紙，激發(fā)幼兒撕紙的愛好

1、老師第一次示范時(shí)可采納電視里表演魔術(shù)常用的神奇手式，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好，撕完后讓幼兒猜想像什么；〔像蘋果、像大樹、像高山等〕孩子們很感愛好，積極開動(dòng)腦筋思索。

2、老師第二次示范時(shí)邊撕邊講解撕紙的一些基本方法。如：要在紙中間撕一個(gè)圓，可以把紙對(duì)折后撕等。同時(shí)要強(qiáng)調(diào)撕完的紙應(yīng)放進(jìn)垃圾桶里。

三、鼓舞幼兒大膽動(dòng)手撕紙

發(fā)給幼兒紙，讓他們自己動(dòng)手撕，想撕什么就撕什么，老師作個(gè)別指導(dǎo)?！策@下可喧鬧了，孩子們拿著他們最愛的紙七嘴八舌的邊說邊興奮的撕紙，不一會(huì)，孩子們就拿著他們的作品來向我匯報(bào)了“老師，我撕了一把槍，你看。”平?；顒?dòng)時(shí)不太積極的楊珊珊第一個(gè)跑來說到?！把?！你真行，這么快就撕好了，像把真槍”我實(shí)時(shí)表揚(yáng)了她。高源小伙伴跑來說“老師，我撕的奧特曼面具，你看”，“老師，我撕的月亮、我撕的船”孩子們興奮不已。

四、作品展覽會(huì)。

幼兒相互評(píng)價(jià)各自的作品，說說你最喜愛誰的作品，為什么？再次強(qiáng)調(diào)撕紙要用廢紙，實(shí)現(xiàn)廢物再利用，撕完后的紙應(yīng)放進(jìn)垃圾桶。

反思：

通過這次活動(dòng)，我看到了孩子們發(fā)自內(nèi)心的笑容，撕紙是孩子們感愛好的活動(dòng)，自然的就很有積極性，并樂于思索、想象、創(chuàng)新。正如《綱要》所要求的，“我們要擅長發(fā)覺幼兒感愛好的事物，游戲和偶發(fā)事項(xiàng)中所隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)?！睘榇宋医o孩子們特地預(yù)備了一些廢報(bào)紙，投放在一個(gè)固定的位置，并把垃圾桶做成可愛的小動(dòng)物，讓幼兒用垃圾紙屑喂養(yǎng)垃圾桶。就這樣，地上的紙屑不見了，孩子們也養(yǎng)成了不隨地亂扔紙屑的好習(xí)慣。

有趣的鹽教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過對(duì)物體進(jìn)行摒除分類，培育幼兒觀測(cè)、分析、判斷的思維技能。

2、使幼兒能夠從很多物體中找出不同類的物體。

3、通過操作活動(dòng)培育幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的愛好。

4、培育幼兒比較和判斷的技能。

5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維技能。

活動(dòng)預(yù)備：

1、老師演示板一套，自制小雞頭飾一個(gè)。

2、思維學(xué)具每人一套。

活動(dòng)過程：

一、課前預(yù)備

1、老師在演示板上擺放思維卡片：第一排為小鴨子、小貓、鉛筆、小兔子;第二排為小轎車、自行車、飛機(jī)、玫瑰花;第三排為菠蘿、蘿卜、梨、西瓜。

2、老師播放律動(dòng)音樂，幼兒有序取思維學(xué)具入座。

二、游戲?qū)?/p>

老師戴上小雞頭飾：“小雞寶寶今日要宴請(qǐng)很多家族的伙伴?？墒切‰u寶寶卻發(fā)覺，來做客的每一個(gè)家族的成員都有問題。小伙伴，我們快來看看怎么回事吧!”

三、操作探究

游戲一：請(qǐng)出去(一)

老師請(qǐng)幼兒看演示板第一排：“動(dòng)物類家族成員最先到來。小雞寶寶大聲叫：‘嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，動(dòng)物類家族有問題?！瘎?dòng)物類成員瞪大眼，你瞧我，我瞧你。咱們同屬動(dòng)物類，應(yīng)當(dāng)把誰請(qǐng)出去?”

幼兒：“應(yīng)當(dāng)把鉛筆請(qǐng)出去!”

老師把鉛筆卡片拿下來，并問幼兒：“我們?yōu)槭裁窗阉?qǐng)出去?”

引導(dǎo)幼兒回答鉛筆是文具類家族的成員，不應(yīng)當(dāng)跟動(dòng)物類家族在一起。

游戲二：請(qǐng)出去(二)

老師：“接著到來的是交通類家族。小雞寶寶大聲叫：‘嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，交通類家族有問題?！煌惓蓡T瞪大眼，你瞧我，我瞧你。咱們同屬交通類，應(yīng)當(dāng)把誰請(qǐng)出去?”

幼兒：“應(yīng)當(dāng)把玫瑰花請(qǐng)出去?！?/p>

老師把玫瑰花卡片拿下來，并問幼兒：“我們?yōu)槭裁窗阉?qǐng)出去?”

引導(dǎo)幼兒回答玫瑰花是植物類家族的成員，不應(yīng)當(dāng)跟交通類家族在一起。

游戲三：請(qǐng)出去(三)

老師：“最末到來的是水果類家族。小雞寶寶大聲叫：‘嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，水果類家族有問題。’水果類成員瞪大眼，你瞧我，我瞧你。咱們同屬水果類，應(yīng)當(dāng)把誰請(qǐng)出去?”

幼兒：“應(yīng)當(dāng)把蘿卜請(qǐng)出去。”

老師把蘿卜卡片拿下來，并問幼兒：“我們?yōu)槭裁窗阉?qǐng)出去?”

引導(dǎo)幼兒回答蘿卜是蔬菜類家族的成員，不應(yīng)當(dāng)跟水果類家族在一起。

閱歷提升：

練習(xí)《課堂用書》p5。

延伸訓(xùn)練：

1、整理教室里的玩具箱，先規(guī)定一個(gè)箱子里裝木制玩具，另一個(gè)箱子里裝塑料玩具(老師事先把木玩具和塑料玩具分別裝到兩個(gè)箱子里，再混入一些其他材料的玩具)，讓幼兒分別從兩個(gè)箱子里把不同類的挑出來，放到空箱子里。

2、練習(xí)《家庭輔導(dǎo)用書》p5。

有趣的鹽教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在認(rèn)識(shí)圖形的基礎(chǔ)上，使幼兒初步感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

2、培育幼兒思維的敏捷性，提高解決問題的技能。

3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的愛好。

5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維技能。

活動(dòng)預(yù)備：

自制的“小路”，上面鏤刻出大小不同的幾何圖形;供幼兒操作的圖形、小筐假設(shè)干;小熊頭飾、小動(dòng)物的家;音樂磁帶等。

活動(dòng)過程：

一、引入環(huán)節(jié)，激發(fā)幼兒活動(dòng)的愛好。

1、老師引導(dǎo)幼兒觀測(cè)，發(fā)覺“石頭”的不同。

2、引導(dǎo)幼兒撿起自己喜愛的石頭，并與同伴進(jìn)行溝通。

二、創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)幼兒探究、操作。

1、以小熊摔跤的'故事情境來吸引幼兒的留意力。

2、引導(dǎo)幼兒觀測(cè)小路，說說小路上的坑是什么樣子的，啟發(fā)幼兒想方法把坑填好。

3、幼兒思索并嘗試操作，老師依據(jù)狀況適時(shí)引導(dǎo)。

4、引導(dǎo)幼兒發(fā)覺，用幾個(gè)不同外形的圖形能變出一個(gè)新的圖形來。從而理解圖形之間存在的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

三、伴隨著音樂，幼兒和老師一同歡快地走出活動(dòng)室?；顒?dòng)自然結(jié)束。

活動(dòng)反思：

在認(rèn)識(shí)了多種幾何圖形以后，在智力區(qū)我們投放了很多色調(diào)不同、大小不同的圖形供幼兒拼擺，孩子們特別感愛好。每天都會(huì)到這兒來利用圖形拼擺出各種畫面：如火車、汽車、飛機(jī)、房子、大樹、小鳥等。可是在一次游戲中，有兩個(gè)小伙伴發(fā)生了爭(zhēng)吵，緣由是自己擺的房子都需要一個(gè)大一點(diǎn)的正方形，而當(dāng)時(shí)盒子中只有一個(gè)合適的，兩人都握著正方形，誰也不愿松開。于是在我的引導(dǎo)下，一名幼兒用兩個(gè)三角形組合在一起拼出了正方形，其他幼兒看見了覺得很有意思也紛紛來嘗試。這時(shí)我突然意識(shí)到，長期以來幼兒在拼擺過程中都是用圖形徑直來當(dāng)作物體某一部分的，假如下次三角形不夠了或是長方形不夠了，孩子就只會(huì)爭(zhēng)搶。我想應(yīng)當(dāng)讓孩子理解圖形之間是可以相互轉(zhuǎn)換的，再遇到這樣的問題時(shí)就可以用別的圖形組合在一起來替換所需要的圖形，假如獲得了這種閱歷，孩子們的拼擺活動(dòng)會(huì)更加豐富，思維也會(huì)變得敏捷起來。因此我設(shè)計(jì)了今日的數(shù)學(xué)活動(dòng)：有趣的圖形。此次教育活動(dòng)的目標(biāo)是：1、在認(rèn)識(shí)圖形的基礎(chǔ)上，使幼兒初步感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。2、培育幼兒思維的敏捷性，提高解決問題的技能。在活動(dòng)開展過程中我主要考慮到以下幾點(diǎn)：

一、復(fù)習(xí)、鞏固認(rèn)識(shí)的圖形：

活動(dòng)開始我鼓舞幼兒撿一些不同的石頭，并與同伴進(jìn)行溝通，自己的小石頭是什么外形的，這樣對(duì)每個(gè)圖形的形狀特征加深印象，為他之后的填坑活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。

二、在玩兒中學(xué)

為了使味同嚼蠟的數(shù)學(xué)活動(dòng)變得生動(dòng)有趣，在引導(dǎo)幼兒撿圖形的環(huán)節(jié)上我設(shè)計(jì)成撿石頭要去建房子，來調(diào)動(dòng)幼兒的積極性;以小熊摔跤的故事情景來吸引幼兒的留意力，萌發(fā)他們助人為樂的情感;創(chuàng)設(shè)小動(dòng)物的家這樣溫馨的背景環(huán)境，營造一個(gè)寬松愉悅的活動(dòng)氛圍;徑直利用小路作為活動(dòng)場(chǎng)所，讓孩子們?cè)谶呁鎯禾羁拥挠螒蛑羞吀兄獔D形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

三、提供幼兒充分探究、嘗試、思索的空間和條件。

1、在填坑之前，老師先引導(dǎo)幼兒觀測(cè)路上的坑是什么樣子的，如：是什么外形的、有大又有小。為的是讓孩子明白要想方法來獲得這些圖形。同時(shí)老師提出要求，引導(dǎo)幼兒坐在小路的兩邊，把身邊的坑填滿，不能漏洞，也不能讓石頭疊放在一起，這些提示語會(huì)引導(dǎo)著他們不斷嘗試、思索把坑填好。

2、路面上我所設(shè)計(jì)的坑多數(shù)都大于幼兒手中現(xiàn)有的圖形或是沒有這樣的圖形，一塊石頭不可能徑直填滿，這就給孩子創(chuàng)設(shè)了難題，促使他們想方法用多個(gè)圖形拼在一起來解決問題?？墒悄男﹫D形更合適呢?這就激發(fā)了幼兒思索——操作——再思索——再操作的過程。

3、考慮到難易程度的不同，有的坑用2—4個(gè)圖形就可以拼成，而有的坑就需要更多的圖形，這讓技能強(qiáng)的和技能較弱一些的孩子都能獲得勝利，情愿參加活動(dòng)。

四、活動(dòng)中留意觀測(cè)幼兒的表現(xiàn)，實(shí)時(shí)鼓舞。重在啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒嘗試操作：

在幼兒嘗試、探究、發(fā)覺的過程中，老師觀測(cè)幼兒的表現(xiàn)，看到好的做法實(shí)時(shí)鼓舞、確定;看到幼兒遇到困難時(shí)，啟發(fā)全體幼兒共同想方法解決，并不斷地歸納、總結(jié)，引導(dǎo)幼兒感知圖形間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

有趣的鹽教案篇4

一、運(yùn)動(dòng)目的：

1、經(jīng)由過程風(fēng)趣的輪胎游戲訓(xùn)練單腳跳和爬舉措作，生長均衡本事和和諧性。

2、體會(huì)集作游戲的愉快。

3、經(jīng)由過程玩輪胎生長幼兒的締造性及擴(kuò)散性頭腦。

二、運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

1、自行車輪胎每人一個(gè)。〔有巨細(xì)〕

2、課前聽過《龜兔競(jìng)走》的故事。

三、運(yùn)動(dòng)歷程：

1、火車律動(dòng)出場(chǎng)。

〔1〕幼兒用輪胎一個(gè)套一個(gè)，開仗車進(jìn)入運(yùn)動(dòng)室。

〔2〕自編輪胎操。

2、經(jīng)由過程輪胎訓(xùn)練單腳跳躍。

〔1〕經(jīng)由過程故事《龜兔競(jìng)走》引起幼兒訓(xùn)練單腳跳的愛好。我們都聽過《龜兔競(jìng)走》的故事,幼兒手工制作兔子和烏龜競(jìng)走誰得了第一?兔子很懺悔在半上睡覺,決議和烏龜在角逐一次,它們都在為角逐努力的預(yù)備著,我們也來學(xué)學(xué)兔子和烏龜?shù)谋绢I(lǐng),也象它們來比試比試.

兔子是怎么跳的?

我們本日增長點(diǎn)難度用輪胎來訓(xùn)練單腳跳

〔2〕讓幼兒自由摸索用輪胎單腳跳的要領(lǐng)，請(qǐng)做得好的幼兒樹模。

〔3〕老師小結(jié)。

〔4〕訓(xùn)練行進(jìn)單腳跳。

3、訓(xùn)練模擬烏龜肩胯輪胎四肢舉動(dòng)著地爬并摸索四肢舉動(dòng)和諧快速爬的要領(lǐng)。

〔1〕幼兒試驗(yàn)、評(píng)論辯論，總結(jié)出背龜殼的要領(lǐng)。

〔2〕請(qǐng)做的好的幼兒樹模行動(dòng)，幼兒相互學(xué)一學(xué)。

〔3〕老師小結(jié)。

4、游戲“龜兔競(jìng)走”

〔1〕憑據(jù)意愿選擇游戲腳色。

〔2〕解說游戲法那么。

〔3〕游戲兩次互換腳色，勉勵(lì)表彰在游戲中對(duì)峙究竟的幼兒。

5、好玩的輪胎游戲。

實(shí)在輪胎另有許多多少種弄法,幼兒園教案我們一路來玩玩看.

以上是《大班體育_有趣的輪胎游戲》的具體內(nèi)容，講的是關(guān)于大班體育:有趣的輪胎游戲，幼兒等方面的內(nèi)容，覺得好就按ctrl+d保藏下。

有趣的鹽教案篇5

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過拼擺圖形，鞏固對(duì)圓形、三角形、正方形的基本特征的掌控，能夠區(qū)分三種幾何圖形。

2、進(jìn)展幼兒的觀測(cè)力、相互合作的意識(shí)。

3、進(jìn)展幼兒的觀測(cè)、分析技能、動(dòng)手技能。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素養(yǎng)。

二、活動(dòng)預(yù)備：

場(chǎng)地預(yù)備：

用塑料繩在地面上圍一個(gè)大圓、一個(gè)大三角形、一個(gè)大正方形。

物質(zhì)預(yù)備：

1、半圓的桌子、長方形的桌子、正方形的桌子。

2、各種不同的大型組合積木假設(shè)干。

3、幾何圖形拼組成的一幅畫。

三、活動(dòng)過程：

1、游戲：找伙伴。[講一講三種圖形的基本特征]

老師出示用幾何圖形拼組的畫，引起幼兒愛好。請(qǐng)幼兒找一找畫面中有哪些幾何圖形娃娃？它們是什么樣子的？引導(dǎo)幼兒逐一觀測(cè)、比較、講解并描述，加深認(rèn)識(shí)幾何圖形的基本特征。

2、游戲：作客。

老師以圖形娃娃的身份與幼兒做游戲。邀請(qǐng)幼兒去各個(gè)圖形娃娃家作客。老師：“現(xiàn)在我們一起到圖形娃娃家去作客吧！來，先讓我們一起學(xué)袋鼠跳到圓形娃娃家去吧！〔幼兒一起跳到已劃好的圓形中去〕再讓我們一起學(xué)小狗爬爬到三角形娃娃家去吧！〔幼兒一起爬到已劃好的三角形中去〕最末我們一起跑到正方形娃娃家去，看一看是誰先到正方形娃娃家?！灿變阂黄鹋艿秸叫巍?/p>

3、游戲：娃娃請(qǐng)客[培育幼兒對(duì)知識(shí)的遷移技能和制造性思維的進(jìn)展]

老師創(chuàng)設(shè)游戲情節(jié)：圖形娃娃邀請(qǐng)小伙伴吃飯，把幼兒帶到有半圓形的桌子、正方形的桌子