第五章對外漢語教學(xué)四大步驟第一節(jié)總體設(shè)計一、總體設(shè)計定義依據(jù)“三大規(guī)律”，全方面分析各項條件，使全體教學(xué)人員協(xié)調(diào)行動。根本目標：選擇最正確教學(xué)方案語言教學(xué)是一項系統(tǒng)工程1/38二、對外漢語教學(xué)總體設(shè)計方法和程序1.明確教學(xué)類型2.分析教學(xué)對象3.確定教學(xué)目標和目標4.確定教學(xué)內(nèi)容范圍5.確定教學(xué)標準6.要求教學(xué)路徑7.明確教師職責(zé)2/38教學(xué)類型教學(xué)期限：長久班、短期班是否為學(xué)歷教育：學(xué)歷班（?？啤⒈究?、碩士）、非學(xué)歷班（預(yù)備教育、語言培訓(xùn)）學(xué)習(xí)目標：旅游漢語、醫(yī)藥漢語、商務(wù)漢語等3/38教學(xué)對象特征1.自然特征（國別、年紀、文化程度、第一語言及文化背景）2.學(xué)習(xí)目標（受教育、職業(yè)工具、職業(yè)、學(xué)術(shù)、暫時）3.學(xué)習(xí)起點4.學(xué)習(xí)時限4/38對外漢語教學(xué)目標

掌握漢語基礎(chǔ)知識和利用漢語進行聽、說、讀、寫基本技能，培養(yǎng)利用漢語進行交際能力；提升學(xué)習(xí)漢語學(xué)習(xí)興趣和方法、培養(yǎng)學(xué)習(xí)漢語自學(xué)能力；學(xué)習(xí)和了解中國文化、歷史和中國社會。5/38對外漢語教學(xué)目標使用漢語范圍——在什么領(lǐng)域和范圍內(nèi)使用漢語HSK等級

初級（1-3級）中級（4-8級）高級（9-11級）6/38教學(xué)內(nèi)容和范圍語言要素語用規(guī)則文化背景知識言語技能言語交際技能7/38對外漢語教學(xué)標準1.處理好語言要素、言語技能和言語交際技能關(guān)系2.選擇好言語技能訓(xùn)練方式3.選擇好言語交際技能訓(xùn)練方式4.處理好語言要素之間關(guān)系5.處理好語言與文字關(guān)系6.處理好目標語和媒介語關(guān)系7.處理好語言要素和文化知識關(guān)系8.處理好語言和文學(xué)關(guān)系9.充分利用當(dāng)代化教學(xué)技術(shù)和伎倆8/38教學(xué)路徑教學(xué)階段課程設(shè)計——總體設(shè)計關(guān)鍵內(nèi)容課時安排（總課時與周課時）9/38對外漢語教師職責(zé)

明確總體設(shè)計精神，把握教學(xué)全局，明了本身工作性質(zhì)和任務(wù)，充分發(fā)揮本身作用，能夠比較到位地把握教師、學(xué)生與教學(xué)任務(wù)之間關(guān)系。對外漢語教學(xué)中助教制10/38第二節(jié)教材編寫與選擇一、教材評定標準1.實用性標準2.針對性標準3.科學(xué)性標準4.趣味性標準5.系統(tǒng)性標準11/38實用性標準教學(xué)內(nèi)容實用性——能用于生活實際語言材料真實性——生活中真切語言教學(xué)方法實用性——科學(xué)練習(xí)12/38二、教材分類1.按教學(xué)類型2.按課程類型3.按教學(xué)伎倆4.按教學(xué)方法13/38教學(xué)類型教學(xué)期限：長久班教材、短期班教材組織形式：群體（班級）教材、個體教材特殊媒體：函授教材、廣播電視教學(xué)教材14/38課程類型課程類型教材=言語技能+教學(xué)階段15/38教學(xué)伎倆面授教材

紙質(zhì)文本為主，教材內(nèi)容是教師講課綱目和重點。函授教材

紙質(zhì)文本為主，教材內(nèi)容簡易明了，適合自學(xué)。遠程教材

音像資料為主，以聽、看為主要伎倆，教材內(nèi)容難度較為淺顯，但有很強觀賞性。16/38教學(xué)方法結(jié)構(gòu)型功效型話題型語境型文化型語用型17/38三、教材選取標準1.交際性標準

2.針對性標準3.系統(tǒng)性標準18/381.教材在第二語言教學(xué)中發(fā)揮著主要系連作用2.教材也是教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)依據(jù)3.課堂教學(xué)和教材又是互為作用雙方教材與課堂教學(xué)19/38第三節(jié)課堂教學(xué)一、課堂教學(xué)特點1.“以學(xué)生為中心”課堂教學(xué)標準2.活躍課堂教學(xué)方式和氣氛3.交際性操演方法20/38二、課堂教學(xué)要求（一）對教師要求展示教學(xué)內(nèi)容

使學(xué)生全方面了解所學(xué)內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生正確地模仿和重復(fù)幫助學(xué)生鞏固記憶

創(chuàng)造條件讓學(xué)生進行交際21/38（二）對學(xué)生要求了解——了解語言材料意義、結(jié)構(gòu)、使用方法模仿——模仿是語言實踐第一步記憶——將語言知識和言語技能儲存進大腦利用——將存在大腦中言語技能用于實際22/38三、對外漢語課堂教學(xué)基本步驟1.組織教學(xué)2.復(fù)習(xí)檢驗3.新課講解4.新課操演5.新課總結(jié)6.布置作業(yè)23/38組織教學(xué)基本形式點名——問詢未出勤學(xué)生情況，以示關(guān)心問詢——談及一些與此次課程相關(guān)內(nèi)容閑聊——關(guān)于中國情況、飲食起居等問題注意時間控制在5分鐘以內(nèi)24/38復(fù)習(xí)檢驗慣用伎倆

聽寫（生詞、短語、句子）背誦、復(fù)述課文會話練習(xí)校對課后習(xí)題用上次課生詞造句對外漢語25/38新課講解基本任務(wù)1.處理生詞2.處理句子與語法3.語篇講授4.文化原因滲透5.學(xué)生情感培養(yǎng)26/38生詞處理技巧展示生詞：列在黑板上（能夠按意義、詞性分類或者按教材編排次序）、卡片展示、實物展示、教師領(lǐng)讀等。解釋生詞：以舊帶新、語素意義拼合、簡筆畫、演出、近義詞與反義詞、利用上下文等。操演生詞：造句、搭配等。27/38句子與語法展示語法點：歸納法、演繹法、對比法解釋語法點：公式、圖畫、情景操演語法點：造句、對話句子教學(xué)中要注意：語流音變、輕重音、連貫性28/38布置作業(yè)主要性“布置作業(yè)絕對不是可有可無?！薄安贾米鳂I(yè)能夠讓你牽著學(xué)生鼻子走?！?9/38課堂教學(xué)案例課文吉姆：北京是中國首都，那里很美。山本：是啊，我去年去過北京。吉姆：是嗎？聽說北京烤鴨很不錯，你吃過嗎？山本：烤鴨還沒吃過呢，不過我吃過北京果脯。吉姆：哦。我只聽說過“果脯”這個名稱。30/38語篇幾個關(guān)鍵點生詞：首都、聽說、烤鴨、果脯語法點：V+過（必定式、否定式、疑問式）文化點：老北京與中國傳統(tǒng)文化情感基調(diào)：對中國熱愛31/38語法點練習(xí)設(shè)計

用所給動詞和名詞組成帶助詞“過”句子，要求用正反疑問句提問，然后作一個必定式回答，換一個主語再作一個否定式回答。如：去上海你去過上海沒有/嗎？我去過上海，我媽媽沒去過上海。吃法國菜買這種水果踢足球參加生日晚會喝啤酒學(xué)習(xí)英語32/38練習(xí)情景：外國留學(xué)生艾中華在商店買衣服，和營業(yè)員對話營業(yè)員：你看，這件衣服比較長。你試一試，適當(dāng)不適當(dāng)？艾中華：長短比較適當(dāng)?？墒沁@件衣服比剛才那件大，太肥了。營業(yè)員：你再看這一件，恰好是你要中號。不過這件衣服價格比那件貴一點。艾中華：長短、大小正適當(dāng)。這件衣服比那件貴多少？營業(yè)員：比那件貴80元。艾中華：比那件貴多了。有沒有比這件廉價一點衣服？營業(yè)員：有。不過顏色沒有這件好看。你看，就是那一件！艾中華：那件比這件廉價多少錢？營業(yè)員：比這件廉價20元。我拿給你看看，好嗎？艾中華：不用了，那件顏色沒有這件深。我不喜歡。我就買這件！33/38第四節(jié)測試評定一、測試類別語言測試是依據(jù)一定評定目標，以抽樣方式經(jīng)過有限試題來誘導(dǎo)出受試者語言行為，然后借助于定量描述來推斷受試者掌握該語言知識和能力。1.水平測試（proficiencytest）

2.成績測試（achievementtest）

3.診療測試（diagnostictest）4.潛能測試（aptitudetest）34/38水平測試水平測試內(nèi)容和方法以能夠有效地測量測試對象實際語言水平為標準。普通而言，水平測試有專門考試綱領(lǐng)、統(tǒng)一試題和一致評分標準。水平測試結(jié)果往往是新生入學(xué)分班依據(jù)。35/38成績測試成績測試是一門課程或一個課型一定學(xué)習(xí)階段測試。成績測試重在測試學(xué)習(xí)者一定階段學(xué)習(xí)成績，普通測試形式是單元測驗、期中考試