§12.3物質(zhì)的比熱容（第1課時(shí)）主備：課型：新授審核：九年級備課組班級姓名學(xué)號【學(xué)習(xí)目標(biāo)】了解比熱容的概念，知道比熱容是物質(zhì)的一種屬性.嘗試用比熱容解釋簡單的自然現(xiàn)象.【重、難點(diǎn)】理解比熱的物理意義；加熱條件與吸熱的關(guān)系；熱量公式Q=cmAt的計(jì)算與應(yīng)用?！绢A(yù)習(xí)檢測】1．我們把物體內(nèi)部分子的 叫熱運(yùn)動(dòng).一個(gè)物體的溫度越高，組成物質(zhì)的分子的 就越大，這個(gè)物體的內(nèi)能就越 .2．一個(gè)物體由于吸收了熱量而使它的溫度升高，它的內(nèi)能便 ，這種改變內(nèi)能的方式叫 .熱傳遞發(fā)生的條件： .【新課學(xué)習(xí)】一、觀察圖片、討論：為什么海水和沙子在同一時(shí)刻的溫度不一樣呢？猜想與假設(shè)：可能與有關(guān).二、比較不同物質(zhì)的吸熱能力“信息快遞”：如果加熱方法完全相同，就可以認(rèn)為內(nèi)物質(zhì)吸收的相同.1.實(shí)驗(yàn)思考題：（1）小明的實(shí)驗(yàn)方法是在相同的情況下，我們觀察的是；（2）小華的實(shí)驗(yàn)方法是在相同的情況下，我們觀察的是.而課本中的實(shí)驗(yàn)是采取（小明/小華）的實(shí)驗(yàn)方法.（3）實(shí)驗(yàn)中取相同質(zhì)量的水和沙子，所采取的研究方法是.（4）在實(shí)驗(yàn)中用攪拌器給沙子不斷攪拌的目的是.（5）在實(shí)驗(yàn)過程中我們應(yīng)觀察 .分析與結(jié)論：見課本42頁圖12—19完成表格及填空.怎樣才能比較不同物質(zhì)吸收熱量的差異？質(zhì)量相等的不同物質(zhì)，升高相同的溫度，它們吸收的熱量是 （相同/不同）的，物理學(xué)中用來比較各種物質(zhì)的這種性質(zhì).如果質(zhì)量都取單位質(zhì)量（1kg）,溫度都取1℃,比較起來容易，進(jìn)一步引出比熱容的定義：J的某種物質(zhì)升高（降低）1℃所吸收（放出）的叫做這種物質(zhì)的..比熱容：閱讀課本完成下列填空：（1）符號：（2）單位：,讀作.（3）查表可知：水的比熱容：，物理意義：①一滴水和一盆水的比熱容誰大？.②把一根鐵絲截為長短不同的兩段，哪段鐵絲的比熱容大？.三、比熱容是物質(zhì)的一種屬性.從比熱容表中可以看出：同種物質(zhì)的比熱容（相同/不同），不同物質(zhì)的比熱容一般（相同/不同）..討論：為什么海水和沙子在同一時(shí)刻的溫度不一樣？白天在陽光照射下，相同質(zhì)量的砂石和水，如果吸收相同的熱量，的溫度升高的快，晚上如果放出相同的熱量，則的溫度下降得快.

.海陸風(fēng)的成因： 閱讀課本44頁的生活.物理.社會在沿海地區(qū)，白天的風(fēng)通常從(大海/陸地)吹來，而晚上的風(fēng)通常從(大海/陸地)吹去.在受太陽照射的條件相同時(shí)，內(nèi)陸地區(qū)的夏季比沿海地區(qū) (溫度高/溫度低)，冬季比沿海地區(qū)；沿海地區(qū)比內(nèi)陸地區(qū)的晝夜溫差(大〃小).四、熱傳遞過程中吸收或放出的熱量：物質(zhì)的比熱容用字母表示，物體的質(zhì)量為，初溫度為，末溫度為，當(dāng)物體溫度升高時(shí)，所吸收的熱量公式為；當(dāng)物體溫度降低時(shí)，所放出的熱量公式為；我們可以將以上兩個(gè)公式合并為一個(gè)公式，其中表示物體溫度的變化.典型例題： 例1：閱讀課本43頁的例題例2：太陽能越來越受到人們的重視和廣泛利用。一太陽能熱水器內(nèi)裝有50kg的20℃的水，在太陽下照射6h后，水溫升高了40℃，問水吸收的太陽能是多少J?如果水溫升高到40℃，問水吸收的太陽能是多少J?【鞏固提高】TOC\o"1-5"\h\z1．夏天的夜晚，小麗和小敏準(zhǔn)備到室外納涼。小麗建議劃船到湖中，小敏建議到郊外的林蔭小道。你贊成 的觀點(diǎn)，理由是 。.我國許多城市中建有大型綠地，綠地中的人工湖具有“吸熱”功能，盛夏時(shí)能大大減弱周圍地區(qū)的“熱島效應(yīng)”.若某一人工湖湖水吸收一定熱量，水溫升高2℃.若這些熱量被同等質(zhì)量的砂石吸收(c砂石＜c水)，則砂石升高的溫度將 2c(大于/小于/等于)..關(guān)于1g銅絲和10g銅塊的比熱容，下列說法中正確的是( )A.銅絲比熱容大 B.銅塊比熱容大 C.一樣大 D.無法比較4口水的比熱容是 4.2口103j/(kg口℃),冰的比熱口是 2.1口103j/(kg口℃),則1kg水與2kg冰的比熱容之比為( )A口1：1 BD1：2 CD2：1 D口無法確定.冰在熔化過程中，下列判斷正確的是( )A.內(nèi)能不變，比熱容不變 B.吸收熱量，溫度不變C比熱容、內(nèi)能、溫度都不變 D.比熱容變大、內(nèi)能增加，溫度升高.在研究物體放出熱量多少跟物質(zhì)種類是否有關(guān)的實(shí)驗(yàn)中，提供的材料：(1)0.1kg的銅塊;(2)0.1kg的鋁塊；(3)0.2kg的銅塊；(4)0.3kg的鋁塊。應(yīng)選用的材料是( )A.⑴與(2) B.(1)與(3) C.(2)與(4)D.(3)與(4).小明閱讀了下表后，得出了一些結(jié)論，其中錯(cuò)誤的是( )..水4.2X水4.2X103泥土0.84X103冰2.1X103銅0.39X103煤油2.1X103鉛0.13X103水銀0.14X103砂石0.92X103幾種物質(zhì)的比熱容c/[J?(kg?℃)-1]A.沿海地區(qū)晝夜溫差比內(nèi)陸地區(qū)小B.同種物質(zhì)在不同狀態(tài)下，其比熱容不同C.質(zhì)量相等的銅塊和鉛塊，升高相同的溫度，銅塊吸 收的熱量多D.液體的比熱容都比固體大.體積相同的甲、乙兩個(gè)實(shí)心金屬球，密度分別為P甲、P乙，比熱容分別為。甲、戛,當(dāng)它們吸收相同熱量后，甲、乙兩球升高溫度之比為(

p?C p?c p?c p?c廣甲 乙 乙甲 甲乙 廠乙乙p?c p?c p?c p?cA．乙甲 B．甲乙 C． 乙乙 D． 甲甲9．我省許多城市都修建了人工湖，這是利用了水的比熱容較的性質(zhì)來調(diào)節(jié)氣候.若一人工湖湖水的質(zhì)量為1X107kg,水溫升高2℃,則湖水吸收的熱量是多少J?［水的比熱容為4.2X103J/（kg?℃）］§12.3物質(zhì)的比熱容（第2課時(shí)）主備：課型：新授審核：九年級備課組班級姓名學(xué)號【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．理解熱量概念并且能夠解釋日常生活中與熱量有關(guān)的相關(guān)問題.2．會利用比熱容公式進(jìn)行熱量的簡單計(jì)算.【重、難點(diǎn)】 理解比熱的物理意義，熱量公式Q=cmAt的計(jì)算與應(yīng)用。【預(yù)習(xí)檢測】.熱量（Q）：在熱傳遞過程中，轉(zhuǎn)移的多少叫熱量.（物體含有熱量的說法是錯(cuò)誤的）.熱傳遞發(fā)生的條件是物體或物體的不同部分之間有..比熱容（c）：的某種物質(zhì)溫度升高（或降低），吸收（或放出）的叫做這種物質(zhì)的比熱容.比熱容是物質(zhì)的一種屬性，它不隨物質(zhì)的外在條件改變而改變，只要物質(zhì)相同，狀態(tài)一定，比熱容就..水的比熱容是：C=,它表示的物理意義是：..一太陽能熱水器裝水80kg,集熱管每分鐘吸收太陽能約為7X104J,不計(jì)熱量損失，水的比熱容為4.2X103J/（kg?℃）.則該熱水器每小時(shí)能使水溫升高多少攝氏度？【新課學(xué)習(xí)】例1．為了比較水和沙子容熱本領(lǐng)的大小,小明做了圖所示的實(shí)驗(yàn)：在2個(gè)相同的燒杯中分別裝有質(zhì)量、初溫都相同的水和沙子,用兩個(gè)相同的酒精燈對其加熱,實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下：（1）在此實(shí)驗(yàn)中，用加熱時(shí)間的長短來表示物質(zhì).（2）分析下表中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知；質(zhì)量相同的水和沙子，升高相同的溫度時(shí)，水吸收的熱量—（大于/小于）沙子吸收的熱量.（3）如果加熱時(shí)間相同，質(zhì)量相同的水和沙子，（沙子/水）升高的溫度更高.（4）實(shí)驗(yàn)中有些同學(xué)發(fā)現(xiàn)：剛開始加熱時(shí)，情況與⑶結(jié)論不符，你認(rèn)為可能的原因是：.質(zhì)量/g質(zhì)量/g溫度升高10C所需要的時(shí)間/s溫度升高20P所需要的時(shí)間/s溫度升高30t所需要的時(shí)間/s沙子306489124水3096163220練一練：小明在兩個(gè)易拉罐中分別裝入等質(zhì)量的沙子和水,用相同的酒精燈對其加熱,以便探究沙子和水吸熱升溫快慢的程度.（1）比較沙子和水吸熱升溫快慢的方法有兩種：①②（2）實(shí)驗(yàn)中小明猜想：沙子吸熱升溫比水快.如果他的猜想是正確的，則應(yīng)該觀察到的現(xiàn)象是—例2．如圖甲是用水來冷卻熱牛奶的示意圖.圖乙是記錄牛奶、水的溫度隨時(shí)間變化的圖象，圖中表示熱奶溫度隨時(shí)間變化的曲線應(yīng)是 （I/II）,圖中A點(diǎn)的物理意義是.若水的質(zhì)量為1.5kg,在這個(gè)過程中水吸收的熱量是.［水的比熱容為4.2X103J/（kg?℃）,請?jiān)谙铝锌瞻滋帉懗鲇?jì)算過程］403010七10七1．如圖所示把涼牛奶放在熱水中加熱，經(jīng)過一段較長時(shí)間，它們的溫度隨時(shí)間變化的圖像如圖所示，則—（甲/乙）是 二三J/」.牛奶溫度變化圖像，水和牛奶最后溫度（相同/不同），水的溫度變「L，化比牛奶 （大〃小），牛奶溫度變化比水—（快/慢）.2.如圖所示，是冷水與熱水混合時(shí)，溫度隨時(shí)間變化的圖象，假設(shè)在熱傳.1t/t遞過程中沒有熱量損失，那么，由圖中所給的信息可知，冷水與熱水的質(zhì)骯量、冷水吸收熱量與熱水放出的熱量之比分別是（ ） 6017^A.1：2；1：1 B,2：1；1：1 C.1：1；1：2 D.1：1；2：1例3.有質(zhì)量和形狀均相同、材料不同的兩個(gè)金屬塊，放在沸水中加熱較長2Q\t!r時(shí)間，取出后立即放在0c的大冰塊上，能使冰塊熔化較多的金屬塊應(yīng)具有|040,203toA.較大的體積 B.較大的密度 C.較大的比熱容 D.較高的熔點(diǎn)練一練：1.質(zhì)量相等，初溫相同的銅、鐵、鋁三種物質(zhì)，放出相等的熱量后，終溫的高低是c>c>cTOC\o"1-5"\h\z（鋁鐵銅）（ ）A.銅最低 B.鐵最低 C.鋁最低 D.都相同2．初溫相同的鐵塊，甲的質(zhì)量是乙的2倍，若分別放出相同的熱量后，立即接觸，則（ ）A.熱從甲傳到乙 B.熱從乙傳到甲 C甲、乙間無熱傳遞發(fā)生D.溫度由甲傳到乙【鞏固提高】.如圖所示是甲、乙兩種質(zhì)量相等的非燃料液體吸收的熱量與溫度變化情況的 ..圖象，請根據(jù)圖象中提供的信息判斷，液體的比熱容較大；如果要；....-你在甲、乙兩種液體中選擇一種作為汽車的冷卻液，你認(rèn)為選擇液體I"更好. k 「?二.比熱容是物質(zhì)的一種屬性.用同種物質(zhì)制成兩個(gè)質(zhì)量不等的物體，其比熱容—（相同/不同）.質(zhì)量均為1kg的銅塊［c銅=3.9X102J/（kg?℃）］和鉛塊［c鉛=1.3X102J/（kg?℃）］，如吸收了相等的熱量，則銅塊與鉛塊升高的溫度之比為1；若銅塊溫度升高了100℃,則它吸收了J的熱..兩個(gè)鋁塊的質(zhì)量之比為1：4,升高的溫度之比是2：1,則兩鋁塊的比熱容之比為,吸收的熱量之比為 ..有兩個(gè)鋁塊，它們的體積之比為3:2，當(dāng)它們升高相同的溫度，吸收的熱量之比為 ；如果讓它們放出相同的熱量，那么它們降低的溫度之比為 ..“城市尚余三伏熱，秋光先到野人家”，說明在陸游那個(gè)時(shí)代，人們就察覺到城市暖于郊區(qū).分析城市“熱島效應(yīng)”的主要原因，一是工廠、交通工具排放大量的 ；二是建筑群、馬路中的砂石、水泥的 小，在相同的日照條件下溫度上升更明顯；三是城市水面小，水所吸收的 少；四是樓群林立，難以形成對流..一杯水由80℃降至20℃放出的熱量為Q1,它由30℃升高到70℃吸收的熱量為Q2,則（ ）A.Q1<Q2, B.Q1>Q2 CQ1=Q2 D.無法比較7.一茶杯開水，從剛倒入到可以喝的這段時(shí)間內(nèi)，放出的熱量大約是（ ）A.5x102J B.5x103J C.5x104J D.5x105J8.在常溫下，將一高溫鐵塊放入水中冷卻，設(shè)鐵塊放出的熱量為1.8X105J,假定放出的熱量全部被500g溫度為30℃的水吸收，則吸熱后，水的溫度將升高多少？（在一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下）第十二章第三節(jié)物質(zhì)的比熱容導(dǎo)學(xué)案（1）學(xué)校班級姓名日期一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：.通過實(shí)驗(yàn)了解比熱容的概念，知道比熱容是物質(zhì)的物理屬性之一；.能夠用比熱容的概念來解釋生活中的一些物理現(xiàn)象；.能夠運(yùn)用“控制變量法”進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，探究物質(zhì)吸熱升溫的屬性；.培養(yǎng)在實(shí)驗(yàn)中認(rèn)真觀察、勤于思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、課前預(yù)習(xí)：i在發(fā)生熱傳遞過程中，一般情況（不發(fā)生物態(tài)變化時(shí)）物體吸收熱量后溫度會（升高降低），放出熱量后溫度會（升高降低）。2炎熱的夏天，中午，游泳池邊石頭溫度比池中的水溫度高，夜晚，游泳池邊石頭溫度比池中的水溫度低，你認(rèn)為出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因會是什么呢？.什么是物質(zhì)的比熱容？.根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)，我們知道燒開一勺水和燒開一鍋水所花的時(shí)間是不一樣的，同樣的鍋同樣大的火，后者所需的時(shí)間要多得多。能知道為什么嗎？.思考：我想比較不同的物質(zhì)吸熱升溫或放熱降溫的快慢程度，需考慮控制哪些物理量不變？三、預(yù)習(xí)交流：相互交流預(yù)習(xí)內(nèi)容……四、互動(dòng)突破：（一）比熱容

活動(dòng)一：探究物質(zhì)吸熱升溫的屬性提出問題：根據(jù) 提供的實(shí)例，為什么海水和沙在同一時(shí)刻的溫度不一樣呢?實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：將生活現(xiàn)象轉(zhuǎn)變?yōu)槲锢韺?shí)驗(yàn)來研究如何才能使沙和水溫度升高?猜想與假設(shè)：同一時(shí)刻沙和水溫度不一樣原因可能是實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：將生活現(xiàn)象轉(zhuǎn)變?yōu)槲锢韺?shí)驗(yàn)來研究如何才能使沙和水溫度升高?信息快遞：如果加熱方法完全相同，就可以認(rèn)為????????單位時(shí)間內(nèi)物體吸收的熱量相同。用什么方法來比較沙和水哪個(gè)吸熱升溫快？J J理解：在加熱方法相同情況下，加熱時(shí)間的長短可表示:方法：讓它們升高相同的溫度，比較加熱時(shí)間長短；加熱時(shí)間短吸熱升溫 （快/慢）為了準(zhǔn)確地得到試驗(yàn)結(jié)果,實(shí)驗(yàn)時(shí)要注意控制哪些物理量不變?進(jìn)行實(shí)驗(yàn)收集證據(jù)：物質(zhì)質(zhì)量/kg升高200C所需時(shí)間/s升高400C所需時(shí)間/s沙水5.分析與結(jié)論：質(zhì)量相等的沙和水升高相同的溫度時(shí)，沙比水需要的時(shí)間（長短）。由此可知，升高相同溫時(shí)沙比水吸收的熱量（多少）。這說明：質(zhì)量相等的不同物質(zhì)，在升高相同的溫度時(shí)，吸收的熱量（相同不同）想想：：除了上述的方法外，還有別的方法來比較沙和水吸熱升溫快慢嗎?讓它們加熱相同的時(shí)間，看哪個(gè)溫度升高得多，溫度升高得多的吸熱升溫（快/慢）?；顒?dòng)二：閱讀理解P42正文部分與P43”一些物質(zhì)的比熱”。（1）定義：單位質(zhì)量的某種物質(zhì)溫度升高（降低）10C所吸收（放出）的熱量叫做這種物質(zhì)的比熱容，簡稱比熱。．．．（2）物質(zhì)的比熱容常用符號c來表示；它的單位是：焦/（千克?攝氏度），符號J/（kg-0C）。（3）水的比熱最大，為4.2x103J/（kg.0C）。讀作。物理意義：（4）比熱容是物質(zhì)的物理屬性之一，它與物質(zhì)的種類、物質(zhì)的狀態(tài)有關(guān)；與質(zhì)量、變化的溫度、吸收熱量的多少無關(guān)。例1．下列情況中，比熱容會發(fā)生變化的是 （ ）A一杯水倒去一半 .把鐵塊加工成零件水凝固成冰 .O的水變成C的水交流討論：現(xiàn)在，你能解釋為什么海水和沙子在同一時(shí)刻的溫度不一樣了嗎?再動(dòng)動(dòng)腦筋,用自己的語言解釋一下海陸風(fēng)是怎么形成的吧!活動(dòng)三：水具有比熱容大的特點(diǎn)，表示水吸放熱能力強(qiáng)弱同等情況下水的溫度較難易改變在日常生活、生產(chǎn)中有許多現(xiàn)象與此特點(diǎn)有關(guān)。請舉二例，并能進(jìn)行簡單的說明其中蘊(yùn)含的科學(xué)道理。舉例：北方春天的晚上，農(nóng)民往稻田里灌水以防止秧苗凍壞；道理：水的比熱容大，在夜間放熱時(shí)，降溫較慢，使秧田里秧苗的溫度不至于過低而凍

壞。(1)舉例：;道理：.(2)舉例：；道理：.五、總結(jié)提升： 叫做這種物質(zhì)的比熱容比熱容的單位是。比熱容是物質(zhì)的一種。2水的比熱容較大是，表示。“水的比熱容大”這一性質(zhì)的應(yīng)用是。3當(dāng)其他條件一定時(shí)，吸熱升溫較快的物質(zhì)比熱容較當(dāng)其他條件一定時(shí)，升高相同的溫度所需吸收熱量多的物質(zhì)比熱容較六、當(dāng)堂訓(xùn)練：1．美麗的瘦西湖是揚(yáng)州市一顆明珠，她不光以其旖旎的風(fēng)光令人留連忘返，更是這個(gè)城市的居民在盛夏避暑的好去處，瘦西湖的水面寬廣，蓄水量豐富，而水的比砂石大，在質(zhì)量相同的情況下吸收相同的熱量后水升高的溫度要(多于等于少于)砂石升高的溫度，因而夏天里人們在瘦西湖邊會感到很舒服。2．水具有比熱容大的特點(diǎn)，下列生活和生產(chǎn)中的現(xiàn)象與此特點(diǎn)無關(guān)的是( )A海邊晝夜溫度差較小 .空調(diào)房里放盆水可增加空氣濕度北方的冬天，暖氣設(shè)備用熱水供暖 .用水來冷卻汽車發(fā)動(dòng)機(jī)3*．小明和小華同學(xué)在做“探究：比較水與煤油吸收熱量時(shí)溫度升高的快慢”的實(shí)驗(yàn)時(shí),使用了如圖所示的裝置。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案時(shí)，他們確定以下需控制的變量，其中多余的是 ( )A采用完全相同的加熱方式B酒精燈里所加的酒精量相同取相同質(zhì)量的水和煤油D盛放水和煤油的容器相同七、課后作業(yè)：1沿海地區(qū)晝夜之間的溫差比內(nèi)陸地區(qū)晝夜之間的小這是因?yàn)樗妮^大炎熱的夏天，在太陽的照射下，海濱浴場沙灘上沙子的溫度升高，內(nèi)能增大，這是通過方式改變內(nèi)能的。而海水的溫度明顯低于沙灘的溫度其原因是．夏季的海邊，晝夜溫差小，氣候宜人，這是由于水的比熱容大原因．下列現(xiàn)象不是反映了水的這一特性的是 ( )A汽車發(fā)動(dòng)機(jī)的冷卻循環(huán)系統(tǒng)常用水做工作物質(zhì)B炎熱的夏天經(jīng)常在教室的地面上灑水北方冬天暖氣供熱設(shè)備用水做工作物質(zhì)D北方春天的晚上，農(nóng)民往稻田里灌水以防止秧苗凍壞．關(guān)于比熱容，下列說法中正確的是 ( )A物體的比熱容跟物體吸收或放出的熱量有關(guān)B物體的比熱容跟物體的溫度有關(guān)物體的質(zhì)量越大，它的比熱容就越大D物體的比熱容與物體吸、放熱及溫度和質(zhì)量都沒有關(guān)系．小明根據(jù)下表提供的幾種物質(zhì)的比熱容得出以下四個(gè)結(jié)論，其中正確的是：( )水X煤油X銅X砂石X酒精X冰X水銀X鋁X幾種物質(zhì)的比熱容℃)．液體的比熱容一定比固體的大。．同一物質(zhì)發(fā)生物態(tài)變化后，比熱容不變。C汽車發(fā)動(dòng)機(jī)用水來冷卻是因?yàn)樗谋葻崛葺^大。D物體的比熱容是物體的一種屬性，它的大小與物體的溫度、質(zhì)量有關(guān)。．用兩個(gè)相同的電加熱器分別給盛在兩個(gè)完全相同的杯子里的質(zhì)量相等的水和煤油加熱TOC\o"1-5"\h\zC）電加熱器通電時(shí)間越長，放出熱量 ；C）選用相同的電加熱器的目的是 ；C）用溫度計(jì)測量兩種液體的溫度變化，觀察的結(jié)果是 ―的溫度升高得快；C）要使水和煤油的溫度升高相同的度數(shù)，需要加熱的時(shí)間長；C）這個(gè)實(shí)驗(yàn)可得出的結(jié)論是： 。為了比較水和煤油的吸熱能力，小明設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)步驟：①在兩個(gè)同樣的燒杯中，分別裝入等體積的水和煤油；②用兩支溫度計(jì)分別測出水和煤油的初溫；③在燒杯中，分別放人功率相同的電熱器，加熱時(shí)間相同；④用溫度計(jì)分別測出水和煤油的末溫。步驟①存在的錯(cuò)誤是： ，應(yīng)改為 的步驟③，加熱時(shí)間相同是為Y使水和煤油 ；步驟②和④是為了得出水和煤油的；.某同學(xué)在做“探究物質(zhì)吸熱升溫的屬性”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，使用相同的電加熱器給水和煤油加熱，他得到如下數(shù)據(jù)：物質(zhì)次數(shù)質(zhì)量升高的溫度△ ℃加熱的時(shí)間水00煤油00（）此實(shí)驗(yàn)中，用加熱時(shí)間的長短來表示物質(zhì)；（）分析第、次或第、次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可以得出的初步結(jié)論是：同種物質(zhì)升高相同溫度時(shí)，吸收熱量的多少與物質(zhì)的有關(guān)。（）分析第、次或第、次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可以得出的初步結(jié)論是：八、質(zhì)疑釋疑在本節(jié)課學(xué)習(xí)中，我還有哪些疑問？我還想解決哪些問題？教師評價(jià)：批改E期：第十二章第三節(jié)物質(zhì)的比熱容導(dǎo)學(xué)案（）學(xué)校班級姓名日期、學(xué)習(xí)目標(biāo)：.通過比熱容的概念，知道影響物體吸收放出或熱量的多少與哪些有關(guān)；.能夠用比熱容的概念總結(jié)概括出熱量計(jì)算公式；.理解熱量概念，會用公式 △計(jì)算熱量；．培養(yǎng)學(xué)生在解題過程中良好計(jì)算習(xí)慣。、課前預(yù)習(xí)：．思考：物體吸熱升溫、放熱降溫，那么物體在吸收放出熱量的多少與什么因素有關(guān)呢？．我們上節(jié)課在“探究物質(zhì)吸熱升溫的屬性”實(shí)驗(yàn)中，研究了“變化的溫度”這個(gè)物理量，若我用△來表示變化溫度，用表初溫，用表示末溫。則吸熱升溫△放熱降溫..理解熱傳遞過程中吸收或放出的熱量計(jì)算公式。4．你在預(yù)習(xí)中遇到的困惑是什么？三、預(yù)習(xí)交流：相互交流預(yù)習(xí)內(nèi)容……四、互動(dòng)突破：一回顧 X( ?℃)表示：水 X(?℃)表示： 。酒精 討論回答：①的水在溫度升高℃時(shí)所吸收的熱量為②的酒精在溫度升高℃時(shí)所吸收的熱量為由①②可知物質(zhì)在吸熱升溫時(shí)吸收的熱量的多少與物質(zhì)的有關(guān)(二)定量計(jì)算熱傳遞過程中吸收或放出的熱量活動(dòng)一：再探物質(zhì)吸熱升溫的屬性例1．某同學(xué)在做“探究物質(zhì)吸熱升溫的屬性”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，使用相同的電加熱器給水和煤油加熱，用加熱時(shí)間的長短來表物質(zhì)吸收熱量的多少。他得到如下數(shù)據(jù)：物體次數(shù)質(zhì)量升高的溫度△ ℃加熱的時(shí)間水00煤油00⑴分析第1次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可以得出結(jié)論是：同種物質(zhì)升高相同溫度時(shí)，吸收熱量的多少與物質(zhì)的有關(guān)；當(dāng)升高溫度時(shí)，吸收熱量的多少與成正比。⑵分析第3次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可以得出結(jié)論是：同種物質(zhì)，質(zhì)量相同時(shí)，吸收熱量的多少與物質(zhì)的有關(guān)；當(dāng)質(zhì)量時(shí)，吸收熱量的多少與成正比。⑶分析第1次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可以得出結(jié)論是：在物體的質(zhì)量、升高溫度相同時(shí)，吸收熱量的多少與有關(guān)。⑷綜上所述：當(dāng)物質(zhì)吸熱升溫時(shí)物體吸收熱量的多少與、、有關(guān)推知當(dāng)物質(zhì)溫度降低時(shí)物質(zhì)放出的熱量的多少與、、有關(guān)溫度升高和降低可統(tǒng)稱為溫度變化歸納總結(jié)：結(jié)合比熱容定義，你能總結(jié)出熱量計(jì)算公式嗎？(物體吸收或放出熱量的多少用表示，物質(zhì)比熱容用表示、物體質(zhì)量為、變化溫度用△表示)1 吸熱升溫4—三關(guān)于熱量計(jì)算的注意點(diǎn)： 放熱降溫4.其中△表示變化了的溫度，即指物體升高的溫度或降低的溫度； 一 一2．適用于熱傳遞過程中，物體溫度發(fā)生改變時(shí)熱量計(jì)算，對于有物態(tài)變化過程不適用；3．計(jì)算過程中要注意物理量的單位要統(tǒng)一，都用國際單位；4．要分清“升高”、“升高了”、“升高到”、“降低”、“降低了”、“降低到”這些詞的含義。例.在℃室溫下，燒開一壺 的水，大約需要多少熱量？ c水=4.2X103J/〔kg?℃〕此時(shí)外界的氣壓為一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)大氣壓]解：例.質(zhì)量為0.5kg的鐵鍋中放入3kg的水，把這鍋水從20℃加熱至U0,則它們應(yīng)吸收多少熱量？鐵 X103J/〔kg?℃〕 c水=4.2X103J/〔kg?℃〕提示：該題中吸熱分為兩塊,一部分是水溫度升高需吸收的熱量,另一部分是鐵鍋溫度升需吸收的熱量。解：五、總結(jié)提升：物體在熱傳遞過程中吸收或放出的熱量可用公式來計(jì)算其中物體吸收或放出熱量的多少用—表示，物質(zhì)比熱容用表示、物體質(zhì)量為、變化溫度用表示六、當(dāng)堂訓(xùn)練：1.鐵比銅的比熱容大,它表示在質(zhì)量相同及溫度變化相同的條件下,鐵吸收或放出的熱量比銅;在質(zhì)量相同及吸熱或放熱相同的情況下，銅的溫度變化比鐵。2質(zhì)量相等的一杯熱水和一杯冷水升高相同的溫度，則它們吸收的熱量 （ ）初溫不知，無法判斷 吸收的熱量一樣多熱水吸收的熱量多 冷水吸收的熱量多3．集熱箱中盛有1噸水,在陽光照射下,水溫度升高了30℃,這個(gè)過程中,水的內(nèi)能增加了多少？ X/?℃〕水七、課后作業(yè)：.質(zhì)量為200g的沙子，吸收9.2X103J的熱量后，溫度升高了50℃,則沙子的比熱為—，其物理意義是。.質(zhì)量為5kg的水溫度從80℃降低60℃,內(nèi)能（增加/減少）了J[c水=4.2X103J/〔kg?℃〕]3．由同種物質(zhì)組成的甲、乙