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池子與河流統(tǒng)編教材三年級下冊第二單元北京市順義區(qū)孔凡艷名師工作室孔凡艷第1頁克雷洛夫(1769—1844)全名是伊萬·安德烈耶維奇·克雷洛夫,來自俄國,是世界著名寓言家。代表作有《大炮和風帆》《剃刀》《鷹與雞》《高興歌聲》《受寵象》等?？死茁宸蛟⒀灾饕鑴游镄蜗笾S喻社會,刻畫人物性格。其作品對俄國文學和語言發(fā)展有一定影響。作者介紹第2頁8※

池子與河流寓言故事也能夠用詩形式來講。分角色朗誦課文。結合生活實際說一說：池子與河流觀點，你更贊同哪一個？第3頁“這是怎么回事？”池子對她鄰居河流說道，“我什么時候看見你，你總是滾滾滔滔！親愛姐姐，你莫非不會疲勞？”滔涯婦碌遵循驗尊滾滾滔滔生涯貴婦人忙忙碌碌遵循尊敬應驗“我什么時候看見你，你總是滾滾滔滔！親愛姐姐，你莫非不會疲勞？”自己試一試，能夠和同桌練習一下。滾滾滔滔字詞句聯(lián)想第4頁“你幾時才能拋開這么生涯？”什么意思？哪樣生涯？滔涯婦碌遵循驗尊滾滾滔滔生涯貴婦人忙忙碌碌遵循尊敬應驗字詞句聯(lián)想生涯第5頁你會讀嗎？難讀字詞試一試：蜿蜒

任憑

淤塞

衰退

行吟詩人一無所為第6頁朗誦課文，初步感知：同桌分工合作讀一遍課文，想一想：課文題目是《池子與河流》，池子與河流之間發(fā)生什么事了呢？假如能夠發(fā)覺一下克雷洛夫寫這篇寓言詩有什么特點就更加好了。第7頁河流話果然應驗。河流至今長流不停，而可憐池子卻一年年淤塞，整個讓青苔鋪滿，又讓蘆葦遮掩，到頭來完全枯干。才能不利用就要衰退，它會逐步磨滅；才能一旦讓懶惰支配，它就一無所為。大家能讀好嗎？難讀小節(jié)試一試：第8頁這是為何？原來雙引號也能夠這么用。？關注雙引號第9頁制訂學習方案：寓言故事也能夠用詩形式來講。分角色朗誦課文。結合生活實際說一說：池子與河流觀點，你更贊同哪一個？學習方案：1.默讀課文，思索：池子與河流觀點是什么，說說自己更贊同哪一個？講出理由。2.聯(lián)絡全文和生活實際想一想：這則寓言詩告訴我們什么道理？寓言故事也能夠用詩形式來講。分角色朗誦課文。結合生活實際說一說：池子與河流觀點，你更贊同哪一個？第10頁學習方案：1.默讀課文，思索：池子與河流觀點是什么，說說自己更贊同哪一個？講出理由。2.聯(lián)絡全文和生活實際想一想：這則寓言詩告訴我們什么道理？角色觀點（摘錄詞句或概括）贊同理由池子河流水要流動才能保持清潔。自己將永遠奔流不息，而池子可能會被遺忘。道理河流太辛勞，假如換了自己得愁死，自己安閑舒適，只在睡夢中推究哲理。第11頁經(jīng)過這首詩，我知道了:________________角色朗誦，領悟寓意才能不利用就要衰退，它會逐步磨滅；才能一旦讓懶惰支配，它就一無所為。才能不利用就要（

），它會逐步（

）；才能一旦讓（

）支配，它就（

）。第12頁媽媽河流為何在笑因為太陽在逗它呀媽媽河流為何在歌唱因為云雀夸贊著它浪聲

河流

[日本]谷川俊太郎拓展閱讀，深化寓意讀一讀，看看媽媽是怎么說，你又有什么感受？媽媽河水為何冰涼因為想起了曾被雪愛戀日子媽媽河流多少歲了總是和年輕春天同歲媽媽河流為何不休息那是因為大海媽媽等候它歸程第13頁

克雷洛夫是著名寓言家、詩人。我們曾經(jīng)很熟悉寓言《狼和小羊》《烏鴉和狐貍》《鷹與雞》都出自克雷洛夫之手，他經(jīng)常將幾個事物（包含人）聯(lián)絡在一起，如《石頭和小蟲》《誹謗者與毒蛇