辨析并修改病句松陽一中1/55[考點闡釋]★病句考查，能力等級為D。高考能力要求可分為區(qū)分和修改兩個層次:★第一卷選擇題，考查判斷句子正誤能力，能分析原因?！锏诙碇饔^題，考查對病句進行修改能力。2/55[考試說明]

要求掌握以下六種語病類型：

1.成份殘缺或贅余2.語序不妥3.搭配不妥4.結(jié)構(gòu)混亂5.表意不明6.不合邏輯

3/55十年高考病句類型分析匯總4/55

學習內(nèi)容

語病類型及修改

（主干成份殘缺）

5/55

本堂課學習目標：

1.掌握句子成份殘缺種類。

2.學會修改成份殘缺病句。

6/55

指點迷津怎樣快速判斷句子主干是否有殘缺？訣竅：找出句子主干。7/55

句子成份（主，謂，賓，定，狀，補）及關(guān)系以下：

去年，我哥哥暗中

看

過他獄中朋友

三次。

狀定→主

狀→

謂

←補定→

賓

補句子成份作用：主干:主語:

句子陳說對象

謂語:句子陳說內(nèi)容賓語:謂語動詞支配對象修飾語:定語：修飾或限制主語和賓語中心語狀語:修飾或限制謂語中心語補語：對謂語動詞或形容詞起補充說明作用8/55知識梳理成份殘缺可分為以下三類：

2、殘缺修飾語（主要是定語、狀語）

1、殘缺主干（主語、謂語、賓語）

3、殘缺介詞、關(guān)聯(lián)詞

9/55主語殘缺有以下幾個情況：

【分析】刪去“在”、“中”。【例1】在這部電影中，刻畫了一個女知識分子經(jīng)典。

【例2】觀摩了這次關(guān)于農(nóng)村經(jīng)營承包協(xié)議法庭審以后，對我們這些“村官”法律水平有了很大提升。（青海卷）

【分析】介詞“對”使用使句子沒有了主語，去掉它，“我們”就是主語。

結(jié)論一：主語套在介賓短語中，造成主語殘缺。10/55

【分析】去掉“使”字。

【例3】看到老師們認真負責地工作，忘我地勞動，使我很受教育?！纠?】在老師和同學們幫助下，使我很快有了進步。

【分析】可去掉“使”字，也可去掉前面“在”、“下”。

結(jié)論二：濫用使動句式，造成主語殘缺。11/55

【分析】前句主語是周文賓，后句主語是王老虎。在“把”字前加“王老虎”。

【例5】《王老虎搶親》中江南才子周文賓男扮女裝，被王老虎搶回家，把他送到妹妹王秀英房中。

【例6】可惜，這部在他心中醞釀了很久，即將成熟巨著未及完篇，就過早地離開了我們。（年春季高考題）

【分析】“過早離開我們”主語只能是“他”，而不會是承上省“巨著”，本句缺乏主語“他”。

結(jié)論三：暗中更換主語造成殘缺12/55

【分析】“四十歲”后加上“老師”或“人”。

【例7】復(fù)讀第一天，上語文課，一位戴著眼鏡，額上略帶幾絲皺紋，約摸四十歲，精神抖擻，帶著微笑走進了教室。

結(jié)論四：主語定語較長，有時輕易丟掉主語，造成殘缺。

·13/55那幾天陰雨連綿,造成他家住平房因年久失修而大面積漏雨,屋內(nèi)連個下腳地方都沒有,妻子只在這時才寫信向他發(fā)一兩句怨言.分析：把“陰雨連綿”改為“連綿陰雨”最近，本市出臺并實施了“交通事故現(xiàn)場快速處置法”后，大大緩解了事故現(xiàn)場對道路通行影響和擁堵，收到了顯著成效。分析：把“實施”后“了”改為“”,刪去“后”結(jié)論五：缺乏助詞“”造成主語不明確或沒有14/55（二）缺謂語動詞謂語殘缺有以下幾個詳細情況：

【分析】“形勢”怎么樣？沒有交代。加上“大好”。

【例10】在校長領(lǐng)導(dǎo)下，我校形勢，師生干勁十足。

【例11】一天，炮一連炊事員朱柯忠在去炮兵陣地路上，突然有一個打扮成采豬草模樣人迎面向他走來。

【分析】中途改變陳說主體致使謂語殘缺。此句原來是說朱柯忠怎么樣，可突然變成了說另外一個人。在“突然”之后補“發(fā)覺”或“看見”即可。

結(jié)論一：不恰當省略謂語，造成殘缺。

15/55

【分析】“我們”怎樣？“我們苦干了一冬”?！敖?jīng)過一冬苦干”是一個介詞短語。

【例12】我們經(jīng)過一冬苦干，河道終于疏通了。

結(jié)論二：誤以介詞短語作謂語。

16/55（二）缺賓語賓語殘缺有以下幾個情況：

【分析】“進行”此處是及物動詞“正常進行工作”。

【例14】這一套消化系統(tǒng)正常進行，人營養(yǎng)情況就好。

結(jié)論一：把及物動詞當成了不及物動詞用。17/55【例15】縣政府在全縣推廣了我們村科學種田。

【分析】后加“經(jīng)驗”。

【分析】應(yīng)在“敢搏”后加“精神”。

【例16】他們胸懷祖國，放眼世界，大力發(fā)揚了敢拼敢搏，終于奪得了冠軍。

結(jié)論二：誤把賓語前定語看成了賓語.

18/55【例17】該廠引進了含有90年代中期國際先進水平日本50鈴N系列輕型卡車，成為國內(nèi)第一家合資生產(chǎn)50鈴N系列輕型卡車廠家。

【分析】“引進”賓語呢？在第一個“輕型卡車”后應(yīng)加“生產(chǎn)技術(shù)”。

【分析】“給予”什么？后面雖有內(nèi)容，但顯然都不是“給予”，只是賓語定語。應(yīng)該在“4萬元”后加“處罰”。該句缺賓語中心語。

【例18】依據(jù)紀律處罰方法，決定給予該隊員停頓參加今年余下全部甲級隊比賽資格，并罰款人民幣4萬元。（青海卷）

結(jié)論三：句子稍長，說到或?qū)懙胶竺婧雎粤伺c前面成份呼應(yīng)，這一條是造成賓語殘缺主要原因。19/55

知識回顧一.缺主語1、主語套在介語短語中，造成主語殘缺

2、濫用使動句式，造成主語殘缺

3、暗中更換主語造成殘缺

4、主語定語較長，易丟掉主語，造成殘缺5、不恰當主語省略，造成殘缺二.缺謂語1、不恰當省略丟掉了謂語，造成殘缺2、誤以介詞短語作謂語三.缺賓語1、把及物動詞當成了不及物動詞用2、誤把賓語前定語看成了賓語3、句子稍長，寫到后面就忽略了與前面成份呼應(yīng)20/55四、缺乏介詞、關(guān)聯(lián)詞科學工作者需要有開闊心胸，就是和自己學術(shù)觀點不一樣同行也應(yīng)坦誠相待，精誠合作。分析：缺乏介詞，在“自己”前加“與”分析：缺乏關(guān)聯(lián)詞，在“才能”前加“只有這么”演講稿是講給聽眾聽，這就要求演講稿語言生動形象，才能吸引聽眾。21/55五、缺乏修飾語（定語、狀語）晉文公當上了晉國國君后，治理政治，發(fā)展生產(chǎn)，訓練軍隊，成為北方一大強國。圍繞“農(nóng)民增收”這一目標，該信用社大力支持農(nóng)村特色經(jīng)濟發(fā)展，重點向特色化、優(yōu)質(zhì)化、技術(shù)化農(nóng)戶優(yōu)先發(fā)放貸款。分析：缺乏狀語，應(yīng)該在“成為”前加“使晉國”分析：缺乏定語或定語與中心搭配不妥，應(yīng)該改為“重點向發(fā)展特色化、優(yōu)質(zhì)化、技術(shù)化經(jīng)濟農(nóng)戶優(yōu)先發(fā)放貸款22/55成份贅余假如對詞語意思和語法功效了解把握不準,隨意亂用，就輕易使詞語隱含義與已提供語境義重復(fù)，造成句子成份贅余。句子成份贅余，是病句中一個主要類型，也是近年來高考考查重點。成份贅余包含主語贅余、謂語贅余、賓語贅余和修飾成份贅余；從贅余性質(zhì)看，可分為堆砌詞語、詞義重復(fù)、畫蛇添足等。23/55常見贅余例子有：相互廝打“廝”已含有“相互”意思這其間、這其中“其”就是“這”，刪去“這”見諸于、付諸于“諸”是“之于”合音共同協(xié)商“協(xié)”就是“共同合作”非常癖好“癖好”既“極度興趣”過分酗酒“酗”已包含“無節(jié)制”之意一致公認“公”既“共同”前來光臨“顧”就是“到來”意思24/55開始開啟

“開啟”指“開始工作”熱切渴望

“渴望”就是“迫切希望”懸殊很大

“懸殊”即“相差很大”多年夙愿

“夙”即“一向有，舊有”無數(shù)莘莘學子

“莘莘”既“眾多”可堪稱

“堪”已經(jīng)有“能夠、能夠”之意致信給

“致”已經(jīng)有“給”意思使人民生靈涂炭

“生靈涂炭”意思是“使老百姓陷入泥沼。形容人民處于極端困苦境地”。已含有“使人民”意思25/55留下遺毒

“遺”已經(jīng)有“留下”之意最少……以上

“最少”含有“最低”意思后面搭配應(yīng)是確數(shù)，無需再用含糊語“以上”萬一若

“萬一”就表示假設(shè)切忌不要

“切忌”“不要”都表示否定包括到

“包括”中“及”就是“到”意思被……所接收

“為……所”即表示被動，用了“被”就不要在用“所”年輕小伙子

“小伙子”就是“年輕人”從心里由衷感激

“由衷”就是“從心里”全身遍體鱗傷

“遍體”與“鱗傷”26/55快要……以上含糊量詞矛盾，去掉一個囊括全部“囊括”已含“全部”意思先進榜樣“榜樣”本身就是“先進”突然恍然大悟“恍然”與“突然”這個中原因“個中”意思是“這其中”27/55辨析并修改以下句子語病不少學生偏食、挑食，造成蛋白質(zhì)攝入量偏低，鈣、鋅、鐵等營養(yǎng)素顯著不足，營養(yǎng)情況不容令人樂觀。艾滋病有性傳輸、血液傳輸、母嬰傳輸?shù)热髠鬏斅窂?，我們需要采取緊急行動阻止它傳輸，不然不采取緊急行動，將會快速蔓延，給人類健康帶來巨大威脅。這些陳舊觀念不去除，將會直接妨礙我們深入深化改革進行。對此，我們必須有一個正確認識。28/55辨析并修改以下句子語病近年來，龍口市各行政村以南山精神為動力，在新農(nóng)村建設(shè)中勵精圖治、辛勤耕作，描繪著家園未來美好遠景。今年六月初鬧得沸沸揚揚“600位明星電話號碼泄露”事件成了張國立創(chuàng)作素材，他聯(lián)手著名劇作家鄒靜之已完成了劇本，“超女”周筆暢將擔任女主角，尋找與之配戲演員成了當前當務(wù)之急。超級女聲張含韻今日在上環(huán)排舞室，尤其為新歌《哎呀呀》進行MV排舞。這個很小就非?？釔垡魳放⒆幼猿龅酪詠硪寻l(fā)行兩張大碟。29/55初涉文壇，她第一部處女作就是這么一部意味深長巨著，不能不令人刮目相看。參加這次探險活動前他已寫下遺囑，萬一若在探險中碰到不測，四個兒女都能從他巨額遺產(chǎn)中按月領(lǐng)取固定數(shù)額生活費。為了查尋、搜集當年日本鬼子橫蠻殘害中國人生命證據(jù)，他踏遍了東北山川河流，走訪了數(shù)以千計見證人。因為新買住房存在嚴重質(zhì)量問題，在與開發(fā)商屢次協(xié)商未果情況下，他只好致信給消費者權(quán)益保護協(xié)會，尋求他們幫助。30/55

韓復(fù)渠演講奇文（按：民國年間，軍閥韓復(fù)渠斗大字不識一個。但他在任山東省主席時，卻愛冒充斯文，處處發(fā)表“講演”。他在齊魯大學一次演講，就是一篇難得奇文。）

諸位、各位、在齊位：今天是什么天氣？今天就是演講天氣。賓客十分茂盛，敝人也實在感冒。今天來人不少咧，看樣子大致有五分之八啦，來到不說，沒來把手舉起來！很好，都來了！

今天弟兄召集大家來訓一訓，弟兄有說得不正確，大家應(yīng)該相互原諒。你們是文化人，都是大學生、中學生、留洋生。你們這些烏合之眾是科學科，化學化，都知道七八國英文，弟兄我是大老粗，連中國英文都不懂。你們大家都是筆桿子里爬出來，我是炮筒子里鉆出來。

31/55今天來這里講話，真使我蓬蓽生輝，感恩戴德。其實，我沒有資格給你們講話，講起來嘛，就像對牛彈琴，也能夠說是鶴立雞群了。

今天，不準備多講，先講三個綱目。蔣委員長新生活運動，弟兄我舉雙手贊成。就一條，行人靠右走，著實不妥。大家想想，行人都靠右走，那左邊留給誰呢？還有件事，弟兄我想不通。外國人在北京東交民巷都建立了大使館，就缺我們中國。我們中國為何不在那兒建個大使館呢？說來說去，中國人真是太軟弱了。第三個綱目，學生籃球賽，必定是總務(wù)長貪污了。那學校為何會那么窮酸？十來個人穿著褲衩搶一個球，像什么樣？多不雅觀。明天到我公館領(lǐng)筆錢，多買幾個球，一人發(fā)一個，省得再你爭我搶。

32/55

今天這里沒有外人，也沒有壞人，所以我想告訴大家三個機密：第一個機密暫時不能告訴大家，第二個機密內(nèi)容跟第一個機密一個樣，第三個機密前面兩點已經(jīng)講了，今天演講就到這里，謝謝諸位！33/55

“搭配不妥”是高考《考試說明》要求必須掌握病句類型之一，備受高考命題人青睞。34/55一、搭配不妥主要有以下幾個情況：1、關(guān)聯(lián)詞搭配不妥2、主謂搭配不妥3、動賓搭配不妥4、主賓搭配不妥5、兩面詞搭配不妥6、修飾語和中心詞搭配不妥7、否定詞使用不妥35/551抓關(guān)聯(lián)詞語1、不論干部和群眾，毫無例外，都必須恪守社會主義法制。2、不論氣候條件和地理環(huán)境都極端不利，登山隊員依然克服了困難，勝利地攀登到頂峰?！氨M管……都”關(guān)聯(lián)詞搭配不妥“不論……還是……都”36/55高考經(jīng)典試題分析2人們認為,團體有效性關(guān)鍵原因不只是個體貢獻簡單相加,而是能使隊員行動一致、相互配合團體協(xié)作技能。分析：這里“不只是……而是……”不恰當，應(yīng)為“不是……而是……”37/55兩個分句主語相同時，關(guān)聯(lián)詞語應(yīng)放在主語后面；主語不相同時，關(guān)聯(lián)詞語應(yīng)放在主語前面。關(guān)聯(lián)詞使用應(yīng)尤其注意：38/55高考經(jīng)典試題分析：來這里聚會不論老少，都被他清楚思緒、開朗性格、樂觀情緒及堅定信心深深感染了。清楚思緒……感染主謂搭配不妥2抓主謂賓39/55高考試題分析:《老街生命》依據(jù)歷史事實創(chuàng)作，以紀實手法揭露了當年日軍“比德寇將猶太人滅絕于毒氣室有過之而無不及”殘忍罪行。分析：“《老街生命》”是書，而“揭露”一詞用于人，這里主謂搭配不妥40/55加緊……(速度和)規(guī)模1.近年來，我國加緊了高等教育事業(yè)發(fā)展速度和規(guī)模，高校將深入擴大招生，并重點建設(shè)一批高水平大學和學科。（`）2.這個文化站已成為教育和幫助后進青年，挽救和培養(yǎng)失足青年場所，屢次受到上級領(lǐng)導(dǎo)表彰。(93)(挽救和)培養(yǎng)失足青年[高考經(jīng)典試題分析3]41/55尤其是句首介詞，往往掩蓋了全句主語，造成成份殘缺；句子中介詞也時有誤用情況，需要仔細辨析、推敲。3.抓介詞42/552、他們在碰到困難時候，并沒有消沉，而是在大家信賴和關(guān)心中得到了力量，樹立了克服困難信心?！皬摹小惫潭ń樵~短語不妥[高考經(jīng)典試題分析2]1、經(jīng)過老師講解，使我豁然開朗，心里疑惑消失得無影無蹤。

43/554看頓號

頓號用于句子內(nèi)部并列短語之間。病句往往是屬種概念并列，或者分類標準不一，出現(xiàn)類似數(shù)學“交集”情況.44/55例1：最近一段時間，各種媒體、報紙、電視、廣播、互聯(lián)網(wǎng)大量報道了黑龍江、陜西、山西、湖南等煤礦瓦斯爆炸傷人事件。例2：去年冬天，村里辦起了農(nóng)業(yè)技術(shù)短訓班，許多青年、婦女、老人報名參加學習。

概念不能并列

概念交叉，不能并列。

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——————————45/554、抓判斷詞“是”

對判斷詞“是”敏感。若句中有判斷詞"是"，常出現(xiàn)錯誤或主賓不搭配，或句式雜糅，或因為主賓外延不妥造成判斷不明。46/55[高考經(jīng)典試題分析4]主賓搭配不妥

今年，我校參加高考人數(shù)是歷史上最多一年?！叭藬?shù)”不能和“最多一年”搭配

孩子教育問題，是一個復(fù)雜過程，它永遠不是一兩句話就能奏效。（年天津卷）