2023—2023學(xué)年度其次學(xué)期期末學(xué)業(yè)水平檢測初一生物學(xué)試題一、選擇題觀看衣藻、水綿、海帶等藻類植物時(shí)，覺察它們的共同特征是〔 〕A.具有假根C.具有葉綠體【答案】C【解析】【分析】

B.莖中沒有導(dǎo)管D.都有多個(gè)細(xì)胞構(gòu)成藻類植物構(gòu)造簡潔，無根、莖、葉的分化，細(xì)胞內(nèi)有葉綠體，全身都能進(jìn)展光合作用，放出氧氣，自然界中百分之九十的氧氣都是藻類植物產(chǎn)生的，因此藻類植物是空氣中氧的重要來源?！驹斀狻緼B.藻類植物構(gòu)造簡潔，無根、莖、葉的分化，A、B錯(cuò)誤；C.藻類植物細(xì)胞內(nèi)有葉綠體，全身都能進(jìn)展光合作用，放出氧氣，自然界中百分之九十的氧氣都是藻類植物產(chǎn)生的，因此藻類植物是空氣中氧的重要來源，CD.藻類植物的種類繁多，大多生活在水中，少數(shù)生活在陸地的陰濕處，有單細(xì)胞的，如衣藻；有多細(xì)胞的，如水綿、海帶、紫菜等，D【點(diǎn)睛】把握藻類的主要特征是此題解題關(guān)鍵。以下不屬于苔蘚植物在生物圈中作用的是〔〕自然界的開路先鋒C.能夠保持水土，修養(yǎng)水源【答案】D【解析】

可做監(jiān)測空氣污染的指示植物D.古代的苔蘚植物形成了煤試題分析：苔蘚植物無根，有莖葉的分化。能夠保持水土，修養(yǎng)水源，適于生活在陰暗潮濕的陸地上，被稱為自然界的開路先鋒。苔蘚植物葉片薄，只由一層細(xì)胞構(gòu)成，可作為監(jiān)測空氣污染的指示植物。古代的蕨類植物形成了煤?？键c(diǎn)：苔鮮的主要特征及其與人類生活的關(guān)系。某同學(xué)從花市買了一盆腎蕨，如以以以下圖。花盆土面以土局部是〔 〕莖【答案】B【解析】【分析】

葉 C.花 D.莖和葉蕨類植物有根、莖、葉的分化，體內(nèi)有輸導(dǎo)組織，不結(jié)種子，用孢子生殖后代，蕨類植物的受精離不開水，適于生活在陰濕處。【詳解】腎蕨屬于蕨類植物，莖為地下莖，其上生有不定根，蕨類植物不開花，花盆土面以上局部是葉正確，A、C、D錯(cuò)誤?！军c(diǎn)睛】把握蕨類植物的形態(tài)特征是此題解題關(guān)鍵。松樹是公園中常見的綠化樹種，以下有關(guān)說法正確的選項(xiàng)是〔 〕松子是松樹的果實(shí)松樹輸導(dǎo)組織興盛，多為高大喬木松樹適于生活在干旱環(huán)境中，葉多為針狀或鱗片狀，蒸騰作用旺盛松樹所屬的植物類群在生物圈中適應(yīng)性最強(qiáng)、分布最廣【答案】B【解析】【分析】裸子植物，無花，種子暴露，不能形成果實(shí)，只有根、莖、葉、種子四種器官，根、莖、葉都很興盛，受精過程不需要水?！驹斀狻緼.松樹屬于裸子植物，不能結(jié)果實(shí)，松子是松樹的種子，A錯(cuò)誤；B.松樹輸導(dǎo)組織興盛，多為高大喬木，BC.松樹的葉多呈針狀或鱗片狀，可減弱蒸騰作用，適于生活在干旱環(huán)境中，CD.松樹屬于裸子植物，被子植物種子外面有果皮包被，能形成果實(shí)，被子植物在生物圈中適應(yīng)性最強(qiáng)、分布最廣，D【點(diǎn)睛】把握裸子植物的形態(tài)特征是此題解題關(guān)鍵。以以以下圖為大豆種子構(gòu)造圖，可榨取豆?jié){的主要構(gòu)造是〔 〕A.1【答案】D【解析】【分析】

B.2 C.4 D.5大豆種子只有種皮和胚兩局部；種皮有保護(hù)種子內(nèi)部構(gòu)造的作用，種子的胚由胚芽、胚軸、胚根、子葉四局部組成，圖中：1是胚軸、2是胚根、3是種皮、4是胚芽、5是子葉?！驹斀狻糠N子的胚由胚芽、胚軸、胚根、子葉四局部組成，胚芽將來發(fā)育成植物的莖和葉，胚根發(fā)育成植物體的根，胚軸發(fā)育成連接根和莖的部位，子葉是種子儲(chǔ)存養(yǎng)分物質(zhì)的構(gòu)造， 胚是植物的幼體，是種子的主要構(gòu)造。因此可榨取豆?jié){的主要構(gòu)造是子葉，D正確。【點(diǎn)睛】把握種子的構(gòu)造以及各局部的功能是此題解題關(guān)鍵。將帶有幾片葉的木本植物莖插入放有紅墨水的錐形瓶中，放置于陽光下幾小時(shí)后，取出，將莖橫切，觀看到變紅的部位是如圖中〔 〕A.2B.3C.4D.5【答案】C【解析】【分析】木本植物莖的構(gòu)造由外向內(nèi)次是樹皮〔內(nèi)側(cè)局部叫韌皮部、形成層、木質(zhì)部和髓。形成層具有分裂力氣，向外分裂產(chǎn)生的韌皮部，向內(nèi)分裂產(chǎn)生的木質(zhì)部，使莖不斷加粗、生長。觀圖可知：12345【詳解】A、韌皮部由篩管和伴胞、韌皮纖維和韌皮薄壁細(xì)胞等組成。其中篩管為韌皮部的根本成分，有機(jī)物(糖類、蛋白質(zhì)等)及某些礦質(zhì)元素離子的運(yùn)輸由它們來完成，韌皮纖維質(zhì)地堅(jiān)韌，抗曲撓力氣較強(qiáng)，在韌皮部中擔(dān)負(fù)機(jī)械支持功能，AB、形成層是位于木質(zhì)部和韌皮部之間的一種分生組織。經(jīng)形成層細(xì)胞的分裂，可以不斷產(chǎn)生的木質(zhì)部與韌皮部，使莖不斷加粗，BC、莖中輸導(dǎo)組織依據(jù)其構(gòu)造和功能的不同，分為兩類：導(dǎo)管和篩管，導(dǎo)管的主要功能是自下而上運(yùn)輸水和無機(jī)鹽，篩管的主要功能是自上而下運(yùn)輸有機(jī)物質(zhì)。將帶有幾片葉的木本植物莖插入放有紅墨水的錐形瓶中，放置于陽光下幾小時(shí)后，取出，將莖橫切，觀看到變紅的部位是木質(zhì)部，正是由于木質(zhì)部中含有導(dǎo)管，導(dǎo)管是自下而上輸送水分和無機(jī)鹽的管道，CD、髓有儲(chǔ)存養(yǎng)分物質(zhì)的作用，D【點(diǎn)睛】把握莖的構(gòu)造以及各構(gòu)造的功能是此題解題關(guān)鍵?；ㄉ侵袊拇笥土献魑镏?。以下有關(guān)花生的表達(dá)中正確的選項(xiàng)是〔 〕花生種皮對(duì)幼嫩的胚有保護(hù)作用只要環(huán)境條件適宜，花生種子就能萌發(fā)出幼苗花生種子從萌發(fā)到長出幼葉前,體內(nèi)有機(jī)物不斷增多花生幼苗是由胚芽發(fā)育來的【答案】A【解析】【分析】種子的根本構(gòu)造包括種皮和胚，有的還有胚乳。胚由胚根、胚芽、胚軸和子葉構(gòu)成，胚是植物體的幼體。種子吸水，子葉或胚的養(yǎng)分物質(zhì)漸漸轉(zhuǎn)運(yùn)給胚根、胚芽、胚軸；隨后，胚根發(fā)育，突破種皮，形成根；胚軸伸長；胚芽發(fā)育成芽，芽進(jìn)一步發(fā)育成莖和葉?！驹斀狻緼.花生種皮對(duì)幼嫩的胚有保護(hù)作用，A正確；B.種子萌發(fā)的外界條件為：適宜的溫度、充分的空氣和確定的水分，種子萌發(fā)的自身?xiàng)l件：種子具有完整B錯(cuò)誤；C.花生種子的養(yǎng)分物質(zhì)儲(chǔ)存在子葉里，子葉為種子萌發(fā)供給養(yǎng)分物質(zhì)，花生種子從萌發(fā)到長出幼葉前，沒有葉綠體不能進(jìn)展光合作用合成有機(jī)物，而胚根、胚軸、胚芽不斷生長發(fā)育需要消耗子葉中的有機(jī)物，所以花生種子從萌發(fā)到長出幼葉前，體內(nèi)有機(jī)物不斷削減，C錯(cuò)誤；D.種子萌發(fā)過程中，胚根最先突出種皮，發(fā)育成根，此后胚芽發(fā)育成莖和葉、胚軸發(fā)育成連接莖與根的局部，花生幼苗是由胚發(fā)育來的，D【點(diǎn)睛】把握種子的構(gòu)造以及各構(gòu)造的作用，種子萌發(fā)的條件，種子萌發(fā)的過程是此題解題關(guān)鍵。把40粒統(tǒng)一種子品種的綠豆種〔具備萌發(fā)的自身?xiàng)l件按表中設(shè)置的條件放入4個(gè)一樣玻璃瓶中.以下分析不正確的選項(xiàng)是〔 〕編號(hào)數(shù)量〔粒〕水溫度現(xiàn)象緣由110無水25℃不萌發(fā)沒有確定的水分210適量水25℃？310適量水0℃不萌發(fā)溫度不適宜410過多水25℃不萌發(fā)？A.2C.3【答案】B【解析】

B.4D.2【分析】種子萌發(fā)的外界條件為：適宜的溫度、充分的空氣和確定的水分。比照試驗(yàn)：在探究某種條件對(duì)爭論對(duì)象的影響時(shí)，對(duì)爭論對(duì)象進(jìn)展的除了該條件不同以外，其他條件都一樣的試驗(yàn)。依據(jù)變量設(shè)置一組比照試驗(yàn)，使試驗(yàn)結(jié)果具有說服力，一般來說，對(duì)試驗(yàn)變量進(jìn)展處理的，就是試驗(yàn)組，沒有處理的就是比照組?！驹斀狻?號(hào)種子有適宜的溫度、充分的空氣和確定的水分，2號(hào)的現(xiàn)象是萌發(fā)，A不符合題意；4號(hào)加水符合題意；本試驗(yàn)是探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件，設(shè)置了三組比照試驗(yàn)：12號(hào)、23號(hào)、242號(hào)有適宜的溫度、充分的空氣和確定的水分，滿足種子萌發(fā)的外界條件，屬于比照組，C、D不符合題意?！军c(diǎn)睛】把握種子萌發(fā)的環(huán)境條件是此題解題關(guān)鍵。以以以下圖是某同學(xué)在做“根的哪一部位生長最快”的試驗(yàn)時(shí)在根尖的描線，幾天后觀看到的狀況應(yīng)當(dāng)是A【答案】C【解析】【分析】

B C.C D.D植物的根吸取水分和無機(jī)鹽，使植物生長，其中的根尖各局部使根不斷吸取水分和無機(jī)鹽，并且不斷生長。根尖是指從根的頂端到生有根毛的一段。它的構(gòu)造從頂端依次是根冠、分生區(qū)、伸長區(qū)、成熟區(qū)?！驹斀狻扛獾臉?gòu)造一般可以劃分為四個(gè)局部：根冠、分生區(qū)、伸長區(qū)和成熟區(qū)。圖A表示根尖上端生長較快，B根本沒變化，C表示伸長區(qū)生長較快，D圖C符合幾天后觀看到的結(jié)果，C符合題意?！军c(diǎn)睛】根尖的構(gòu)造和特征要嫻熟把握。柳樹枝條上的葉子是由葉芽構(gòu)造中的〔 〕發(fā)育成的。生長點(diǎn)【答案】B【解析】【分析】

幼葉 C.芽原基 D.芽軸葉芽本身是一個(gè)幼小，未發(fā)育成熟的莖，它具備莖的各局部幼小構(gòu)造，如以以下圖：【詳解】由分析可知，生長點(diǎn)使芽軸不斷伸長，A錯(cuò)誤；幼葉發(fā)育成葉，B正確；芽原基發(fā)育成側(cè)芽，再發(fā)育成枝條，C錯(cuò)誤；芽軸發(fā)育成莖，D錯(cuò)誤?！军c(diǎn)睛】把握葉芽的構(gòu)造以及各構(gòu)造的發(fā)育狀況是此題解題關(guān)鍵。將兩株生長狀況根本一樣的玉米幼苗分別在土壤浸出液和蒸餾水中培育，結(jié)果如以以下圖。以下分析正確的選項(xiàng)是〔 〕1C.試驗(yàn)在黑暗處進(jìn)展【答案】A【解析】【分析】

B.試驗(yàn)的變量是水分的多少D.試驗(yàn)說明植物生長確定需要氮、磷、鉀從圖中可以看出，植物的生長需要無機(jī)鹽，土壤浸出液中含有各種無機(jī)鹽以及養(yǎng)分物質(zhì)，可以滿足植物生長的需要，因此在土壤浸出液中培育的幼苗生長良好，而蒸餾水中不含無機(jī)鹽等養(yǎng)分物質(zhì)，因此瓶內(nèi)的幼苗生長不好。此試驗(yàn)說明土壤浸出液中含多種無機(jī)鹽，能滿足植物生長的需要。據(jù)此解答?！驹斀狻坑稍囼?yàn)可知，植物的生長需要無機(jī)鹽，沒有無機(jī)鹽就會(huì)影響植物的生活，土壤浸出液中培育的幼苗生長良好，而蒸餾水中的幼苗生長不好，此試驗(yàn)說明土壤浸出液中含多種無機(jī)鹽，能滿足植物生長的需1組中是土壤浸出液。應(yīng)選：A【點(diǎn)睛】解答此題的關(guān)鍵是知道土壤浸出液中含有各種無機(jī)鹽，植物的生長需要無機(jī)鹽。甜蜜多汁的桃肉是由圖中的哪項(xiàng)發(fā)育而成〔 〕①②③④【答案】C【解析】【分析】圖中①柱頭，②花藥，③子房壁，④胚珠?！驹斀狻吭诠麑?shí)的發(fā)育過程中，子房壁發(fā)育成果皮，胚珠里面的受精卵發(fā)育成胚，子房中的胚珠發(fā)育成種子，最終雌蕊的子房發(fā)育成果實(shí)，桃肉屬于果皮，由子房壁發(fā)育而成?！军c(diǎn)睛】正確區(qū)分果實(shí)各個(gè)局部的構(gòu)造，以及它的食用局部?！獋€(gè)黃豆豆莢中含有多粒豆子，緣由是〔 〕—朵黃豆花有很多雌蕊黃豆花的一個(gè)雌蕊中有很多子房黃豆花的一個(gè)子房中有很多胚珠黃豆花的一個(gè)胚珠中有很多卵細(xì)胞【答案】C【解析】【分析】一朵花經(jīng)過傳粉受精后，萼片、花瓣等都漸漸凋落，只有子房連續(xù)發(fā)育，最終子房發(fā)育成果實(shí)，胚珠發(fā)育成種子。圖中①柱頭、②花柱、③子房、④胚珠?！驹斀狻孔臃吭谕瓿墒芫蟀l(fā)育狀況如圖：可見，果實(shí)中含有的種子是由胚珠發(fā)育而來，所以種子的數(shù)目取決于子房中胚珠的數(shù)目，因此，—個(gè)黃豆豆莢中含有多粒豆子，是由于黃豆花的一個(gè)子房中有很多胚珠，C正確。雌蕊由柱頭、花柱和子房構(gòu)成，子房將來發(fā)育成果實(shí)，A、B錯(cuò)誤；胚珠中的卵細(xì)胞與來自花粉管中的精子結(jié)合形成受精卵，受精卵發(fā)育成種子的胚，D錯(cuò)誤。【點(diǎn)睛】把握果實(shí)和種子的形成過程是此題解題關(guān)鍵。如圖是某地小麥在不同發(fā)育期需水總量數(shù)據(jù)條形圖，以下表達(dá)錯(cuò)誤的選項(xiàng)是〔 〕小麥需水總量隨發(fā)育期遞增小麥所需的水分主要靠根尖成熟區(qū)從土壤中吸取灌漿期需水量最大，主要用于種子的呼吸作用依據(jù)植物的具體生長階段所需水量做到合理澆灌【答案】C【解析】【分析】不同種類的植物需水量不同，同一種植物在不同的生長時(shí)期需水量不同，澆灌的根本要求是利用最少量的水取得最好的效果，進(jìn)展合理澆灌?！驹斀狻繌膱D表可知，返青期、拔節(jié)期、抽穗期、灌漿期的需水總量呈現(xiàn)遞增狀態(tài)A不符合題意；植物根尖成熟區(qū)有根毛，可以吸取水和無機(jī)鹽，小麥所需的水分主要靠根尖成熟區(qū)從土壤中吸取，B不符合題意；C，可以依據(jù)土壤的質(zhì)量、土壤有效水分、植物的需求量、田間持水量等來確定，D不符合題意?！军c(diǎn)睛】農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中要做到合理澆灌。移栽植物的時(shí)候，適當(dāng)剪除一些葉片有利于被移栽植物的成活，其主要目的( )降低呼吸作用對(duì)有機(jī)物的消耗使移栽操作更加便利避開大風(fēng)吹倒栽的植物避開蒸騰作用過多失水，使幼苗移栽后易成活【答案】D【解析】蒸騰作用是指植物體內(nèi)的水分通過葉片的氣孔以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣中去的一個(gè)過程，葉片的氣孔是水蒸氣外出的門戶，可見葉片是蒸騰作用的主要部位，移栽植物的根系或多或少的會(huì)有確定的破壞，吸水的力氣會(huì)降低，因此在移栽植物時(shí)，往往要剪掉大量的枝葉，以降低蒸騰作用，削減水分的散失，避開移栽植物消滅萎蔫現(xiàn)象，提高移栽植物的成活率，D正確。將如以以下圖的生態(tài)瓶置于光線良好的地方,兩天后覺察水中二氧化碳濃度上升假設(shè)要讓瓶內(nèi)各種生物存活時(shí)間更長，應(yīng)適當(dāng)增加〔〕小魚【答案】B【解析】【分析】

水草 C.螺螄 D.微生物生態(tài)系統(tǒng)就是在確定的地域內(nèi)，生物與環(huán)境構(gòu)成的統(tǒng)一的整體。生態(tài)系統(tǒng)由生物局部和非生物局部組成。生物局部包括生產(chǎn)者--植物、消費(fèi)者--動(dòng)物、分解者--細(xì)菌和真菌；非生物局部包括陽光、空氣和水等?！驹斀狻吭撋鷳B(tài)系統(tǒng)中的水草把無機(jī)物轉(zhuǎn)化為有機(jī)物，不僅供給自身的發(fā)育生長，也為其他生物供給物質(zhì)和能量，在生態(tài)系統(tǒng)中居于最重要地位，屬于生產(chǎn)者。兩天后覺察水中二氧化碳濃度上升，說明呼吸作用產(chǎn)生了較多的二氧化碳。為了讓瓶內(nèi)各種生物存活時(shí)間較長，應(yīng)當(dāng)增加綠色植物，綠色植物光能進(jìn)展合作用產(chǎn)生氧氣，BA、C錯(cuò)誤，微生物作為分解者，把有機(jī)物分解為無機(jī)物，D錯(cuò)誤?！军c(diǎn)睛】把握生態(tài)系統(tǒng)的組成以及各局部的功能是此題解題關(guān)鍵。綠色植物在生物圈屮的作用極其重要，以下相關(guān)表達(dá)正確的選項(xiàng)是〔 〕沒有綠色植物，生物圈的水循環(huán)就不行能實(shí)現(xiàn)動(dòng)物的食物直接來源于綠色植物藻類植物在維持生物圈的碳?氧平衡中奉獻(xiàn)最大綠色植物加劇了溫室效應(yīng)【答案】C【解析】【分析】光合作用是指綠色植物利用光能，在葉綠體里，把二氧化碳和水合成有機(jī)物，釋放氧氣，并把光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能儲(chǔ)存在制造的有機(jī)物中的過程，可見綠色植物光合作用的意義有三個(gè)：①完成物質(zhì)轉(zhuǎn)變。它把無機(jī)物轉(zhuǎn)變成有機(jī)物，不僅用來構(gòu)成植物體的本身，也為其它生物以及人類制造了食物和其他生活資源。同時(shí)釋放出氧氣，除了滿足植物自身的需要外，還供給了動(dòng)物呼吸利用。②完成了自然界規(guī)模巨大的能量轉(zhuǎn)變。在這一過程中，它把光能轉(zhuǎn)變?yōu)橘A存在有機(jī)物中的化學(xué)能。是自然界的能量源泉。③從根本上轉(zhuǎn)變了地面上的生活環(huán)境。維持大氣中氧氣和二氧化碳的相對(duì)平衡。由這三大意義可知：綠色植物的光合作用是地球上生物的食物、氧氣和能量的源泉。綠色植物在生物圈水循環(huán)中的作用：據(jù)此解答?！驹斀狻烤G色植物能通過蒸騰作用，把根吸取的水分，絕大多數(shù)以水蒸氣的形式蒸發(fā)到大氣中，促進(jìn)了生物圈的水循環(huán)，假設(shè)地球上沒有綠色植物，水循環(huán)任然可以進(jìn)展。海洋，湖泊等蒸發(fā)的水蒸汽進(jìn)入大氣中，形成云，繼而形成雨、雪、或冰雹，再回到海洋或陸地，但是假設(shè)沒有綠色植物，生物圈中的水循環(huán)將受到確定的影響，如陸地降雨量，A有機(jī)物，釋放氧氣，同時(shí)把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在合成的有機(jī)物中，綠色植物制造的有機(jī)物一局部用來B錯(cuò)誤；藻類植物，其種類最多，是植物界中最低等的一個(gè)類群，藻類植物構(gòu)造簡潔，沒有根、莖、葉的分化，有葉綠體，全身都能進(jìn)展光合作用，自然界中百分之九十的氧氣都是藻類植物產(chǎn)生的，對(duì)維持生物圈碳—氧平衡奉獻(xiàn)最大的，C正確；綠色植物能進(jìn)展光合作用，在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物，釋放氧氣，可以減輕溫室效應(yīng)，D錯(cuò)誤。【點(diǎn)睛】把握綠色植物在生物圈中的作用是此題解題關(guān)鍵。A.B.把正在萌發(fā)的種子裝在密閉的保溫裝置中，每隔一段時(shí)間測定裝置內(nèi)的溫度和氧氣含量，并將結(jié)果繪制成以以以下圖。圖中橫軸表示時(shí)間，甲表示該裝置中溫度的變化，乙表示該裝置中氧氣含量的變化。以下能正確A.B.C.D.【答案】C.D.【解析】【分析】由所學(xué)學(xué)問可以知道：生物細(xì)胞利用氧將植物體內(nèi)的有機(jī)物分解產(chǎn)生二氧化碳和水，并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來，為生命活動(dòng)供給動(dòng)力，這個(gè)過程叫呼吸作用，呼吸作用在生物體的線粒體中進(jìn)展的?！驹斀狻坑捎诿劝l(fā)的種子進(jìn)展呼吸作用釋放出大量的熱量，所以瓶內(nèi)溫度上升；而進(jìn)展呼吸作用消耗氧，所以瓶內(nèi)的氧氣的含量逐級(jí)削減，可見C正確。【點(diǎn)睛】關(guān)鍵是植物進(jìn)展呼吸作用消耗氧釋放出能量，并正確的推斷圖中曲線的變化狀況。如以以下圖是有關(guān)植物三大生理作用的試驗(yàn)裝置，其中說法不正確的選項(xiàng)是〔 〕甲裝置用來探究葉是蒸騰作用的主要器官乙裝置用來收集光合作用產(chǎn)生的氧氣丙裝置用來驗(yàn)證呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳丁裝置用來探究光合作用需要二氧化碳【答案】C【解析】【分析】由所學(xué)學(xué)問可知：圖示中的四套裝置是驗(yàn)證植物的蒸騰作用、光合作用和呼吸作用常用的經(jīng)典試驗(yàn)裝置，甲是可以用來驗(yàn)證蒸騰作用的主要器官是葉的裝置，乙是用來收集光合作用產(chǎn)生的氧氣的試驗(yàn)裝置、丙是驗(yàn)證植物光合作用釋放氧氣的試驗(yàn)裝置，丁是用來驗(yàn)證光合作用的原料是二氧化碳，據(jù)此解答?！驹斀狻克忠运魵鉅顟B(tài)通過葉片表皮上的氣孔從植物體內(nèi)散失到植物體外的過程叫做蒸騰作用，甲裝A不符合題意；乙裝置用來1/2玻璃管，B不符合題意；快速將快要熄滅的細(xì)木條插進(jìn)管內(nèi)，觀看現(xiàn)象。管內(nèi)的氣體能使快要熄滅的細(xì)木條猛烈的燃燒。氧氣有助燃的特性，因此說明玻璃管內(nèi)的氣體是氧氣。丙裝置可以用來驗(yàn)證光合作用產(chǎn)生氧氣，C符合題意；氫氧化鈉能吸取二氧化碳，丁裝置用來探究光合作用需要二氧化碳，D不符合題意?！军c(diǎn)睛】把握蒸騰作用的場所、光合作用的原料和產(chǎn)物是此題解題關(guān)鍵。近幾年，我區(qū)綠化面積提高、樹種增多，變得越來越適宜居住,以下說法錯(cuò)誤的選項(xiàng)是〔 〕綠化美城市，能促進(jìn)居身心安康樹冠碩大樹種作為行道樹遮陽效果好綠籬和行道樹能凈化空氣不斷更換城市綠化樹種，提高出材率【答案】D【解析】【分析】此題主要考察綠化帶的主要作用，據(jù)此分析作答。不符合題意；樹冠碩大樹種作為行道樹遮陽效果好，B不不符合題意；城市綠化樹種不能任憑更換，綠化的目的是凈化和美化城市，D符合題意?！军c(diǎn)睛】綠色植物對(duì)人類有很重要的作用，我們要多植樹造林。二、理解與應(yīng)用在政府扶貧政策的扶持下，某鄉(xiāng)鎮(zhèn)建成多個(gè)草莓生產(chǎn)基地，開展休閑采摘，有效地促進(jìn)了農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)民增收。請(qǐng)利用所學(xué)學(xué)問分析以下問題：草莓的生活需要水，植物吸取的水分通過根、莖、葉中的 運(yùn)輸?shù)饺~肉細(xì)胞，其中的一局部被葉肉細(xì)胞用于 作用等生命活動(dòng)，絕大局部水分通過如圖葉表皮的】 散失到環(huán)境中，參與生物圈的 。草莓地剛剛澆過水，此時(shí)圖中構(gòu)造c與澆水之前相比的變化是 ，該變化是由圖中構(gòu)造【b】 把握的。草莓長到確定階段就會(huì)開花和結(jié)果，花中最重要的構(gòu)造和 。草莓從開花到結(jié)果必需經(jīng)受 兩個(gè)過程。草莓花粉管里的精子進(jìn)入 ，與卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵。大棚種植草莓時(shí)，由于環(huán)境封閉等因素，可以釆取 等措施提高傳粉的效率，增加結(jié)果率。消費(fèi)者購置穎草莓后放在冰箱中延長保鮮時(shí)間，主要緣由是 ?！敬鸢浮?(1).導(dǎo)管 (2).光合 (3).c (4).氣孔 (5).水循環(huán) (6).變大 (7).保衛(wèi)細(xì)胞(8).雌蕊 (9).雄蕊 (10).傳粉和受精 (11).胚珠 (12).人工關(guān)心授〔或放養(yǎng)昆蟲〕低溫抑制呼吸作用，削減有機(jī)物的消耗【解析】【分析】

(13).葉片的構(gòu)造包括表皮、葉肉和葉脈，表皮分為上表皮和下表皮，主要起保護(hù)作用；葉肉有柵欄組織和海綿組織構(gòu)成，光合作用的場所；葉脈起支持和輸導(dǎo)作用。圖中構(gòu)造a是葉表皮、b是保衛(wèi)細(xì)胞、c〔1〕葉脈里的導(dǎo)管，能夠輸導(dǎo)水、無機(jī)鹽；篩管運(yùn)輸有機(jī)物，為輸導(dǎo)組織。植物吸取的水分通過根、莖、葉中的導(dǎo)管運(yùn)輸?shù)饺~肉細(xì)胞。光合作用是指綠色植物利用光能，在葉綠體里，把二氧化碳和水合成有機(jī)物，釋放氧氣，并把光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能儲(chǔ)存在制造的有機(jī)物中的過程，植物吸取的水分其中的一部c循環(huán)。10%90%c之前相比的會(huì)變大，葉片內(nèi)的水分吸取熱量變成水蒸氣，經(jīng)c氣孔集中到外界空氣中。因此，c氣孔是植物體蒸騰失水的“門戶”，也是植物體與外界進(jìn)展氣體交換的“窗口”。它是由一對(duì)半月形的b保衛(wèi)細(xì)胞構(gòu)成?；ㄈ铩残廴锖痛迫铩呈腔ǖ闹饕獦?gòu)造，雄蕊由花藥、花絲組成；雌蕊由柱頭，花柱，子房組成?；ǚ蹚幕ㄋ幹猩⒎哦涞酱迫镏^上的過程，叫做傳粉；花粉管中的精子與胚珠里面的卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵的過程，稱為受精，草莓從開花到結(jié)果必需經(jīng)過傳粉和受精兩個(gè)過程，受精后，子房發(fā)育成果實(shí)，胚珠發(fā)育成種子。植物開花后，成熟的花藥自動(dòng)裂開，花粉通過確定的方式落到雌蕊的柱頭上，這個(gè)過程叫傳粉，陰雨連綿，風(fēng)力減小、昆蟲飛出活動(dòng)削減，傳粉缺乏，從而受精的時(shí)機(jī)削減，影響到果實(shí)和種子的產(chǎn)量。大棚種植草莓時(shí)，由于環(huán)境封閉等因素，可以釆取人工關(guān)心授粉等措施提高傳粉的效率，增加結(jié)果率。消費(fèi)者購置穎草莓后放在冰箱中延長保鮮時(shí)間，主要緣由是低溫能抑制穎草莓的呼吸作用，削減有機(jī)物的消耗，利用食物保存。【點(diǎn)睛】把握葉片的構(gòu)造和功能，花的構(gòu)造、果實(shí)和種子的形成，食物的保存方法等是此題解題關(guān)鍵。三、試驗(yàn)與探究某生物小組利用銀邊天竺葵〔葉片邊緣局部的細(xì)胞中無葉綠體，呈白色〕進(jìn)展了光合作用的試驗(yàn)。請(qǐng)據(jù)圖分析答復(fù)以下問題：本試驗(yàn)可構(gòu)成 組比照試驗(yàn)。試驗(yàn)前將銀邊天竺葵放在黑暗處一晝夜的目的是 。試驗(yàn)中要對(duì)葉片進(jìn)展脫色處理，用于脫色的溶液是 。假設(shè)要證明“光合作用需要光”，應(yīng)比較圖中 和 兩局部，觀看到的試驗(yàn)現(xiàn)象是 。假設(shè)要證明“光合作用需要葉綠體,應(yīng)比較圖中 和 兩局部，觀看到的現(xiàn)象是 。假設(shè)用該裝置來探究“呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳”,應(yīng)將裝置放在 的環(huán)境中?！敬鸢浮?(1).2 (2).將葉片中原有的淀粉運(yùn)走或耗盡 (3).酒精 (4).B (5).C (6).葉片B部位遇碘變藍(lán)，C部位遇碘不變藍(lán) (7).A (8).B (9).葉片B部位遇碘變藍(lán)，A部位遇碘不變藍(lán)(10).黑暗〔或不見光〕【解析】【分析】比照試驗(yàn)：在探究某種條件對(duì)爭論對(duì)象的影響時(shí)，對(duì)爭論對(duì)象進(jìn)展的除了該條件不同以外，其他條件都相同的試驗(yàn)。依據(jù)變量設(shè)置一組比照試驗(yàn)，使試驗(yàn)結(jié)果具有說服力，一般來說，對(duì)試驗(yàn)變量進(jìn)展處理的，就是試驗(yàn)組，沒有處理的就是比照組。分析試驗(yàn)裝置可知，該生物小組為探究綠色植物的光合作用，利用銀邊天竺葵，設(shè)置了兩組比照試驗(yàn)：葉片B綠色局部和A非綠色局部，變量是葉綠體；葉片B綠色局部和葉C〔1〕該生物小組為探究綠色植物的光合作用，利用銀邊天竺葵，設(shè)置了兩組比照試驗(yàn)：葉片B綠色局部和A非綠色局部，變量是葉綠體；葉片B綠色局部和葉片C遮光局部以光為變量形成一組比照試驗(yàn)。為排解葉片中原有的淀粉對(duì)試驗(yàn)結(jié)果的影響，通常實(shí)行的方法是將該試驗(yàn)裝置放到黑暗處一晝夜，這樣可以將葉片內(nèi)原有的淀粉通過呼吸作用運(yùn)走耗盡。為去除葉片內(nèi)葉綠素對(duì)試驗(yàn)結(jié)果的影響，在對(duì)葉片進(jìn)行光照后，要把葉片放在盛有酒精的小燒杯里隔水加熱，目的是使葉綠素溶解到酒精里，葉片變成黃白色。葉片B綠色局部和葉片C遮光局部以光為變量形成了一組比照試驗(yàn)，試驗(yàn)現(xiàn)象是：葉片B的綠色局部滴加碘液后變藍(lán)色，說明進(jìn)展了光合作用產(chǎn)生淀粉；葉片C遮光局部滴加碘液后不變藍(lán)色，說明沒有進(jìn)展光合作用不產(chǎn)生淀粉，說明光是進(jìn)展光合作用的條件。葉片B綠色局部滴加碘液后變藍(lán)色，說明葉片進(jìn)展了光合作用產(chǎn)生了淀粉；葉片A非綠色局部滴加碘液后不變藍(lán)色，說明沒有進(jìn)展光合作用，不產(chǎn)生淀粉，比較A、B在光明環(huán)境中植物進(jìn)展光合作用消耗呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳，使呼吸作用不明顯，假設(shè)用該裝置來探究“呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳”，應(yīng)將裝置放在黑暗的環(huán)境中?！军c(diǎn)睛】把握綠色植物在光下制造有機(jī)物這一試驗(yàn)的步驟以及留意事項(xiàng)是此題解題關(guān)鍵。某生物小組利用假期進(jìn)展了“植物對(duì)空氣濕度的影響”的探究活動(dòng)。以下是他們的探究方案，請(qǐng)你來完成相關(guān)問題。提出的問題是： ？作出假設(shè):植物的類型和