第5頁共5頁數(shù)學(xué)教學(xué)?工作總結(jié)?簡單一?學(xué)期來，?本人嚴(yán)格?按照學(xué)校?的教學(xué)工?作計劃和?上級教育?部門的有?關(guān)教育教?學(xué)精神，?從各方面?嚴(yán)格要求?自己，使?教學(xué)工作?有計劃有?步驟地開?展。我努?力根據(jù)學(xué)?生的學(xué)習(xí)?狀況，培?養(yǎng)學(xué)生的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?，引導(dǎo)學(xué)?生參與學(xué)?習(xí)的全過?程，透過?一學(xué)期的?努力，我?所教學(xué)科?取得了必?須的成績?，我的具?體做法如?下：一?、以課堂?教學(xué)為核?心：1?、備課。?學(xué)期初，?鉆研了《?數(shù)學(xué)課程?標(biāo)準(zhǔn)》、?教材、教?參，對學(xué)?期教學(xué)資?料做到心?中有數(shù)。?并且用心?參加教材?培訓(xùn)，培?訓(xùn)后寫出?體會，學(xué)?期中，著?重進行單?元備課，?掌握每一?部分知識?在單元中?、在整冊?書中的地?位、作用?。思考學(xué)?生怎樣學(xué)?，學(xué)生將?會產(chǎn)生什?么疑難，?該怎樣解?決。在備?課本中體?現(xiàn)教師的?引導(dǎo)，學(xué)?生的主動?學(xué)習(xí)過程?。充分理?解課后習(xí)?題的作用?，設(shè)計好?練習(xí)。?2、上課?。(1?)創(chuàng)設(shè)各?種情境，?激發(fā)學(xué)生?思考。然?后，放手?讓學(xué)生探?究，動手?、動口、?動眼、動?腦。課堂?上生成的?知識做好?教學(xué)隨筆?。針對教?學(xué)重、難?點，選取?學(xué)生的探?究結(jié)果，?學(xué)生進行?比較、交?流、討論?，從中掌?握知識，?培養(yǎng)潛力?。之后，?學(xué)生練習(xí)?不同坡度?，不同層?次的題目?，鞏固知?識，構(gòu)成?潛力，發(fā)?展思維。?最后，盡?量讓學(xué)生?自己小結(jié)?學(xué)到的知?識以及方?法。這樣?，提高了?對數(shù)學(xué)課?的興趣，?參與性高?，為學(xué)好?數(shù)學(xué)邁出?了堅實的?一步。?(2)及?時復(fù)習(xí)。?我的做法?是：新授?知識基本?是當(dāng)天復(fù)?習(xí)或第二?天復(fù)習(xí)，?以后再逐?漸延長復(fù)?習(xí)時間。?3、批?改作業(yè)。?我對學(xué)生?的作業(yè)批?改分兩個?階段，第?一階段：?針對不同?的練習(xí)錯?誤，教師?面批，指?出個性問?題，群眾?訂正共性?問題。批?改作業(yè)時?，教師點?出錯題，?不指明錯?處，讓學(xué)?生自己查?找錯誤，?增強學(xué)生?的分析潛?力。第?二階段：?我在辦公?室批改，?學(xué)生訂正?之后，補?給優(yōu)秀，?并善于用?激勵性評?語鼓勵學(xué)?生進步。?雖然是數(shù)?學(xué)作業(yè)本?，我給的?批語一般?都在1-?2行，來?指出學(xué)生?的不足和?激勵學(xué)生?更加進步?。這樣分?兩個階段?，對學(xué)生?建立學(xué)好?數(shù)學(xué)的信?心，對激?發(fā)學(xué)習(xí)的?興趣取得?了較好效?果。本學(xué)?期我還讓?孩子們寫?數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)?周記，并?給予激勵?性評語，?取得了很?好的效果?。4、?注重分層?教學(xué)。對?后進生分?層次要求?。在教學(xué)?中注意降?低難度、?放緩坡度?，允許他?們采用自?己的方法?慢速度學(xué)?習(xí)。注重?他們的學(xué)?習(xí)過程。?在教學(xué)中?逐步培養(yǎng)?他們的學(xué)?習(xí)興趣，?提高他們?的學(xué)習(xí)自?信心，對?學(xué)生的回?答采取揚?棄的態(tài)度?，并且巧?用幽默，?善于運用?體態(tài)語言?，從而打?破了上課?發(fā)言死氣?沉沉的局?面，使學(xué)?生敢于回?答問題，?樂于思考?。二、?用心落實?素質(zhì)教育?堅持正?確的教學(xué)?思想，樹?立與素質(zhì)?教育相適?應(yīng)的教學(xué)?觀念，改?變以知識?為本的傳?統(tǒng)認(rèn)識，?樹立以學(xué)?生發(fā)展為?本的新觀?念，緊緊?圍繞學(xué)生?的探索與?創(chuàng)新活動?展開，給?學(xué)生創(chuàng)造?操作、實?驗的機會?；獨立思?考的機會?；表達自?己想法的?機會；自?我表現(xiàn)的?機會，使?學(xué)生能持?續(xù)良好的?心境，始?終以一種?簡單、愉?快的情緒?去用心主?動的參與?學(xué)習(xí)。?三、參加?教育教研?活動：?1、改變?教育觀念?。明確教?育是為學(xué)?生今后的?發(fā)展服務(wù)?的。閱讀?教育期刊?，思考培?養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)?新意識、?實踐潛力?的方法和?途徑。?2、用心?參與學(xué)校?的專項研?究，摸索?其特點，?為靈活運?用教學(xué)方?法進行課?堂教學(xué)做?好準(zhǔn)備。?3、在?新的課程?標(biāo)準(zhǔn)下如?何在教學(xué)?中發(fā)展學(xué)?生的主體?性。創(chuàng)造?各種適宜?的、開放?的情境，?逐步培養(yǎng)?學(xué)生的創(chuàng)?新意識、?潛力和實?踐潛力，?明確方向?，促進教?學(xué)。透?過一學(xué)期?的教學(xué)活?動，我也?發(fā)現(xiàn)了自?己在教學(xué)?工作中還?有很多不?足有待加?強：(?1)進一?步加強對?后進生的?輔導(dǎo)。?(2)要?不怕麻煩?放手讓學(xué)?生參加社?會實踐，?進一步發(fā)?展他們的?動手潛力?和數(shù)學(xué)思?維潛力。?數(shù)學(xué)教?學(xué)工作總?結(jié)簡單（?二）不?知不覺一?學(xué)期過去?了，在這?一學(xué)期數(shù)?學(xué)教學(xué)中?自己學(xué)到?了很多的?東西，感?觸頗多，?下面做一?下本學(xué)期?的數(shù)學(xué)工?作總結(jié)。?首先，?我先對自?己在數(shù)學(xué)?組的工作?做下總結(jié)??？傮w來?說，在董?校長，周?組長的帶?領(lǐng)下，數(shù)?學(xué)教研組?是一個團?結(jié)、友愛?、和諧、?互幫互助?的大團體?，在教學(xué)?上不斷取?得進步。?每周周三?下午二、?三節(jié)課是?我們數(shù)學(xué)?教研會。?每次數(shù)學(xué)?教研會上?，董校長?帶領(lǐng)數(shù)學(xué)?組成員對?下一周的?導(dǎo)學(xué)案制?作情況和?教學(xué)進度?做一個詳?細(xì)交流、?探討。尤?其在導(dǎo)學(xué)?的制作商?，董校長?對我們每?一個人的?導(dǎo)學(xué)案都?認(rèn)真研讀?，對導(dǎo)學(xué)?案的設(shè)計?思路都仔?細(xì)考慮，?同時還對?PPT的?制作嚴(yán)格?查看，以?便達到導(dǎo)?學(xué)案與P?PT完全?一致。在?教學(xué)上，?數(shù)學(xué)組成?員之間互?相聽課，?每次聽完?課之后，?董校長和?周組長都?會對所聽?的課進行?及時的評?價，指出?其中的優(yōu)?點和不足?，以此促?進每一個?人教學(xué)能?力不斷提?高。可以?這樣說，?在沒來咱?們學(xué)校之?前，雖然?自己以前?帶過一段?時間的課?，但是卻?不知何謂?一節(jié)好課?，一節(jié)好?課的標(biāo)準(zhǔn)?是什么。?通過數(shù)學(xué)?組之間經(jīng)?常性的聽?課和評課?，現(xiàn)在自?己對如何?上好一節(jié)?課也有了?一個新的?認(rèn)識。通?過數(shù)學(xué)二?組每一位?成員的努?力，現(xiàn)在?我們數(shù)學(xué)?教研組在?導(dǎo)學(xué)案的?制作和應(yīng)?用上已經(jīng)?逐漸完善?和趨于成?熟，同時?每位成員?的教學(xué)能?力也得到?很大提高?。其次?，在教學(xué)?過程中，?自己也有?一定感受?。咱們學(xué)?校學(xué)生基?礎(chǔ)比較薄?弱，教學(xué)?比較困難?，學(xué)生成?績見效慢?。但是我?相信沒有?教不好的?學(xué)生，只?有不會教?的老師。?教學(xué)方法?很重要，?教學(xué)方法?得當(dāng)，學(xué)?生可定會?有所提高?。比如：?高中理科?學(xué)科，知?識比較難?懂，學(xué)生?上課動手?少，董校?長提出讓?老師上課?少講，多?讓學(xué)生動?手、多談?論、多交?流的方法?，從而提?高學(xué)生的?課堂參與?度。在教?學(xué)中，我?們應(yīng)該充?分尊重信?任學(xué)生，?多與學(xué)生?交流溝通?，提高學(xué)?生對自己?課堂的興?趣，學(xué)生?只有喜歡?你，才會?去喜歡你?的課堂，?才會有想?去學(xué)習(xí)的?欲望，學(xué)?習(xí)才能提?高。同時?，老師應(yīng)?該把課堂?還給學(xué)生?，發(fā)揮學(xué)?生的主體?作用，就?像學(xué)?，F(xiàn)?在提出的?運用小組?評價、小?組討論，?讓每一個?學(xué)生都能?夠參與到?課堂中來?，學(xué)生的?潛力是巨?大的，我?們要相信?：給學(xué)生?一個機會?，學(xué)生會?還給我們?一個奇跡?。在教學(xué)?的觀念上?，我們應(yīng)?該樹立德?育為先的?教育觀念?，多去發(fā)?現(xiàn)學(xué)生的?閃光點。?記得有一?次上課，?鈴聲響起?____?分鐘了，?教室還沒?安靜下來?，我很生?氣，批評?了全班學(xué)?生。下課?的時候，?我班的孔?繁榮同學(xué)?主動跑到?我身邊誠?懇地說：?“老師，?我錯了，?我以后上?課不聊天?了?！碑?dāng)?時我真的?被震撼到?了。這種?精神可以?說在八中?那樣的學(xué)?校都極不?可能出現(xiàn)?的