第4頁共4頁美術(shù)教師?個人總結(jié)?格式范本?一、思?想認識。?自參加?工作以來?，我在思?想上嚴(yán)于?律己，熱?愛教育事?業(yè)，對自?己要求更?為嚴(yán)格，?力爭在思?想上、工?作上在同?事、學(xué)生?的心目中?樹立起榜?樣的作用?。我還積?極參加各?類政治業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)，?努力提高?自己的政?治水平和?業(yè)務(wù)水平?。使自己?的思想上?了一個新?的臺階，?同時也是?對自己思?想上嚴(yán)格?要求的一?個新的開?始。服從?學(xué)校的工?作安排，?配合領(lǐng)導(dǎo)?和老師們?做好校內(nèi)?外的各項?工作。?二、加強?學(xué)習(xí)，不?斷提高思?想業(yè)務(wù)素?質(zhì)。三?、求實創(chuàng)?新，認真?開展教學(xué)?、教研工?作四、?任勞任怨?，完成學(xué)?校其他工?作我校?經(jīng)常開展?比較大型?的文藝表?演活動，?同時還有?許多的宣?傳海報、?展覽櫥窗?、各科的?課件制作?等任務(wù)。?其中不僅?涉及到很?多的美術(shù)?宣傳工作?，有的更?是需要我?們?nèi)谭e?極參與創(chuàng)?作作品。?對于學(xué)校?布置下來?的每一項?任務(wù)，我?都能以我?最大的熱?情把它完?成好，基?本上能夠?做到“任?勞任怨、?優(yōu)質(zhì)高效?”。五?、加強反?思，及時?總結(jié)教學(xué)?得失。?反思這幾?年的教學(xué)?工作，在?喜看成績?的同時，?也在思量?著自己在?工作中的?不足。不?足有以下?幾點：?1、對于?美術(shù)新課?程標(biāo)準(zhǔn)的?學(xué)習(xí)還不?夠深入，?在新課程?的實踐中?思考得還?不夠多，?不能及時?將一些教?學(xué)想法和?問題記錄?下來，進?行反思。?2、教?科研方面?加大了學(xué)?習(xí)的力度?，認真研?讀了一些?有關(guān)教科?研方面的?理論書籍?，但在教?學(xué)實踐中?的應(yīng)用還?不到位，?研究做得?不夠細和?實，沒達?到自己心?中的目標(biāo)?。今后?我將更加?努力，爭?取更大的?成績。?美術(shù)教師?個人總結(jié)?格式范本?（二）?小學(xué)生對?于美這個?詞還不是?很了解，?另外對于?畫畫也沒?有什么概?念，美術(shù)?教育就是?一個進行?美育的過?程，這個?能促進、?發(fā)展學(xué)生?的思想品?德和動手?能力，為?了達到這?個效果，?我做了很?多努力，?下面我就?工作進行?總結(jié)：?一、怎樣?把握基本?形小學(xué)?低年級教?材從造型?的角度看?都是采用?的是平面?造型，不?追求立體?感和空間?深度，在?教材介紹?了基本形?、圓形、?方形、三?角形，范?畫和練習(xí)?都是由這?些基本形?所組成的?簡單形象?，教材的?宗旨就是?要引導(dǎo)學(xué)?生用基本?形的概念?去觀察、?理解和表?現(xiàn)具體的?形象，因?此要特別?注意把握?教學(xué)的尺?度。比?如，低年?級學(xué)生畫?人的動態(tài)?是很困難?的，但是?只要學(xué)生?能運用橢?圓形、方?形等基本?形來畫出?人物的動?態(tài)，比例?大體上正?確就可以?了，不能?一下子向?學(xué)生提出?形體、結(jié)?構(gòu)、衣紋?組織等較?高的要求?，在低年?級階段，?關(guān)鍵就是?要引導(dǎo)學(xué)?生通過繪?畫的眼光?去認識和?表現(xiàn)周圍?的東西，?讓他們認?為看什么?都要通過?基本形去?概括物體?外形的習(xí)?慣。這?種觀察方?法首先要?能看出具?體物象是?方的、圓?的，還是?三角形的?，進一步?就要能觀?察出這些?基本形在?比例上的?變化，更?進一步就?要在一個?物體由幾?個基本形?組合成的?情況下。?能觀察?出哪部分?是方形，?哪部份是?圓形，哪?部份是大?的，哪部?份是小的?，以及這?部份與那?部份組合?的具體方?式，在教?學(xué)中，要?把基本形?的概念貫?穿到每一?個練習(xí)中?去，反復(fù)?地強調(diào)基?本形去觀?察，理解?形象的特?征，培養(yǎng)?起整體觀?念，這對?到中高年?級深入學(xué)?習(xí)是很有?益的，因?此，低年?級教材的?重點就是?要讓學(xué)生?對基本形?的把握，?同時每一?個同學(xué)都?應(yīng)當(dāng)把基?本形看成?是繪畫觀?察和表現(xiàn)?的最基本?的方法之?一。二?、如何把?握色彩的?感覺在?低年級教?材中的色?形是很豐?富的，學(xué)?生可以從?教材中接?觸到五彩?斑讕的色?彩世界。?在第一冊?向?qū)W生介?紹了三原?色的和三?間色，在?第二冊通?過色彩的?空間混合?和色彩轉(zhuǎn)?輪制作，?讓學(xué)生認?識原色的?并置和混?合產(chǎn)生了?新的色彩?感覺。同?時在低年?級階段，?學(xué)生看色?用的材料?是彩色筆?和油畫棒?，因此，?不容易通?過色彩的?直接混合?去認。?教材中色?彩認識的?介紹與手?工制作結(jié)?合起來，?這是非常?有趣的，?只要我們?把握住教?材的關(guān)鍵?，就是利?用各種練?習(xí)，培養(yǎng)?學(xué)生良好?的色彩感?覺。比如?，原色“?紅”加上?原色“黃?”，變成?“橙色”?，如果在?教學(xué)中對?學(xué)生講，?學(xué)生是很?難理解的?。只有當(dāng)?色彩輪轉(zhuǎn)?動時，轉(zhuǎn)?輪上的紅?色和黃色?呈現(xiàn)出橙?色的相貌?，這才能?算完成了?數(shù)學(xué)任務(wù)?。按教材?的要求學(xué)?生除了將?使用原色?和間色作?畫，還多?處出現(xiàn)灰?色。此外?將利用教?材中的各?種彩色范?畫，指導(dǎo)?