第第頁開展寒假教師研修培訓(xùn)心得體會模板（集錦6篇）開展寒假老師研修培訓(xùn)心得體會模板〔篇一〕

假期，有幸與老師一起去參與了一次培訓(xùn)，此次培訓(xùn)對象全是高中老師，主題是如何讓課堂更加精彩，如何做個(gè)有魅力的老師。想著應(yīng)當(dāng)是成天的講座，出乎意料的是本次培訓(xùn)的形式是以游戲?yàn)橹行模珕T參加。在游戲中體會，總結(jié)。這次培訓(xùn)形式新奇，輕松活潑，給我留下了深刻的印象。也給了我許多觸動，促使我教學(xué)上的一些思索。總結(jié)為以下幾點(diǎn)：

老師超群駕馭課堂的技能、風(fēng)趣、幽默的教學(xué)風(fēng)格可以增加老師的個(gè)人魅力。如假設(shè)老師在同學(xué)心中缺乏應(yīng)有的人格魅力，那勢必將影響同學(xué)學(xué)習(xí)主動性和積極性。老師只有在教育教學(xué)中充分發(fā)揮其人格魅力，才能調(diào)動起同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，同學(xué)才能積極主動地投入到學(xué)習(xí)中來。依我看來，在教育教學(xué)工作中，做個(gè)富有人格魅力的老師，需要具備如下幾方面：

一是關(guān)愛同學(xué)

關(guān)愛同學(xué)，詳細(xì)表達(dá)在教育教學(xué)工作中就是不但要多與同學(xué)溝通，了解同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活、心理狀況，并予以實(shí)時(shí)的援助，而且還要援助他們樹立自信及遠(yuǎn)大目標(biāo)。其實(shí)，老師多與同學(xué)溝通，拉近師生感情并不難。我們老師每天除了40分鐘的授課時(shí)間外，課前、課后都是與同學(xué)溝通、溝通的絕好時(shí)間。在這些時(shí)間里，老師可以詢問同學(xué)學(xué)習(xí)中遇到的困難，解答他們提出的疑問，或是用暖和的話語關(guān)切地問候同學(xué)，又或是對慢進(jìn)生加以鼓舞，對學(xué)習(xí)較好的同學(xué)提出更高的期望。老師在課余時(shí)間應(yīng)盡可能多地和同學(xué)接觸，找同學(xué)聊一聊，和同學(xué)一塊兒玩一玩，讓他們感受到老師暖和的關(guān)懷、真誠的鼓舞，同學(xué)才能打開心扉與老師溝通，也才能更積極、主動地學(xué)習(xí)。所以，一個(gè)老師是否富有人格魅力，就要看是否贏得同學(xué)的信任和愛戴，而這主要是看他是否從師生同等的關(guān)系上真正地去關(guān)懷愛惜同學(xué)。

二是淵博的知識、一絲不茍的教學(xué)立場

知識是水，魅力是舟，老師的魅力需要其用淵博知識的才能顯示出迷人的風(fēng)采。同學(xué)對老師的好感不是憑空而來的，而是老師靠淵博的知識、一絲不茍的教學(xué)立場、可敬的為人獲得的。同學(xué)對老師的印象，很大程度上來自他們對于授課老師的課堂教學(xué)印象。那么，細(xì)心備好課，上好課就是我們老師獵取同學(xué)好印象的關(guān)鍵。老師如假設(shè)備課不充分，上起課來為所欲為，既抓不住教學(xué)重點(diǎn)，又突破不了教學(xué)難點(diǎn)，且對同學(xué)的提問退避三舍，對知識點(diǎn)、重難點(diǎn)講解不透徹，不具體；那么，其結(jié)果只能是毀掉自己在同學(xué)心目中的形象，帶來的后果甚至是令同學(xué)厭惡這類老師及其所授科目。相反，同學(xué)對備課允分，授課嚴(yán)謹(jǐn)，擅長抓住教學(xué)重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、精講精練，講解清晰透徹、幽默詼諧的老師尤其喜歡。教學(xué)是互動的，老師的“教”，只有在同學(xué)的“學(xué)”中才能充分表達(dá)出來。老師只有“樂教、勤教”，同學(xué)才能“樂學(xué)、勤學(xué)”。所以，老師在日常的教學(xué)工作中，唯有細(xì)心備好課，上好課才能留給同學(xué)好印象，才能贏得同學(xué)的好感，也才能提高自己的人格魅力。

三是做同學(xué)的頑強(qiáng)后盾

老師應(yīng)是同學(xué)的頑強(qiáng)后盾，應(yīng)是在同學(xué)失意、氣餒時(shí)能實(shí)時(shí)予以勸慰及鼓舞的人。在學(xué)習(xí)上，當(dāng)同學(xué)學(xué)習(xí)熱忱消退，涌現(xiàn)倦怠心情時(shí)；或是當(dāng)他們覺得付出了努力卻沒有提高，或是學(xué)習(xí)總趕不上他人時(shí)，這時(shí)，我們老師就應(yīng)實(shí)時(shí)予以同學(xué)勸慰及鼓舞，并應(yīng)探究其緣由，化解其消極心情，重新點(diǎn)燃他們學(xué)習(xí)的熱忱，援助他們樹立自信及堅(jiān)決必勝的信念。所以，當(dāng)同學(xué)在學(xué)習(xí)中受挫時(shí)，老師應(yīng)是同學(xué)的頑強(qiáng)后盾，是同學(xué)的啦啦隊(duì)隊(duì)員，既為取得進(jìn)步的同學(xué)歡呼喝彩，又為落后的同學(xué)加油鼓勁。

四、老師要突破傳統(tǒng)教學(xué)模式，提高教學(xué)水平。

傳統(tǒng)教育把老師當(dāng)作傳授書本知識的工具，根據(jù)教材的內(nèi)容照本宣科，毫無新意。新的教育要求沖破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)由被動向自主轉(zhuǎn)變。即老師對教學(xué)內(nèi)容的預(yù)備和實(shí)施教學(xué)過程加進(jìn)自己的主觀改造，內(nèi)化成自身的素養(yǎng)，并依據(jù)同學(xué)的基礎(chǔ)和差異敏捷地進(jìn)行處理，允許同學(xué)對已有的結(jié)論和標(biāo)準(zhǔn)答案提出質(zhì)疑，從而在師生的相互思想碰撞中產(chǎn)生新的結(jié)論在課堂教學(xué)中，老師的魅力還表達(dá)在老師的語言表達(dá)技能上。語言精確生動，清晰明白，表達(dá)得體，使同學(xué)愿聽并能引起共鳴，此時(shí)的語言就具有感染力和勸服力。

五、老師要強(qiáng)化自身良好的心理素養(yǎng)

老師要保持積極樂觀的心態(tài)，從容面對教育工作中的一切困難和挫折。教育工作是繁復(fù)的，對于每一位老師來說，不可能一帆風(fēng)順，難免會遇到挫折和失敗，這就需要具備成熟的理智感，正確的挫折觀，積極的自我默示，良好的心情調(diào)控技能，以及合理地心情排泄的方式，一個(gè)心情不穩(wěn)定的老師簡單擾亂同學(xué)的心情。老師只有通過掌握和掌控同學(xué)的心情、情感，才能為勝利的教育制造健康的環(huán)境。

老師的人格魅力雖然無形，卻時(shí)刻表達(dá)在教育教學(xué)工作中，存活在同學(xué)的記憶中。因此，老師只有以其優(yōu)秀的人格魅力贏得同學(xué)的尊敬和愛戴，才能在教育教學(xué)工作中取得真正意義上的勝利！

開展寒假老師研修培訓(xùn)心得體會模板〔篇二〕

20**年1月13-14日，我有幸參與了縣教育局組織的為期兩天的幼兒老師培訓(xùn)班，培訓(xùn)以講座、觀摩、研討的形式開展，首先聽取了幾節(jié)觀摩課，又聽取了董旭花教授的報(bào)告，受益匪淺，現(xiàn)將點(diǎn)滴體會總結(jié)如下：

1、轉(zhuǎn)變思想，加強(qiáng)服務(wù)，努力提升自己的教育理念，通過老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，做素養(yǎng)優(yōu)良的老師是保證幼兒園向更高水平進(jìn)展的關(guān)鍵。

2、搞好家園共育。幼兒園要開展豐富多彩的活動吸引家長走到幼兒園里來，讓家長真正讀懂孩子，讀懂孩子的學(xué)習(xí)與活動，引領(lǐng)家長在教育孩子時(shí)要這樣做：做聽話的家長，做慢半拍的家長，做笨一點(diǎn)的家長，做一只手的家長，做走在孩子后面的家長。只有這樣，才能培育孩子的主觀能動性和獨(dú)立技能。

3、董旭花教授具體分析了如何讓老師的教學(xué)活動做到有意義與有意思，通過對一些精典案例和精彩活動的實(shí)例分析，告知我們：通過什么樣的方式才能將教學(xué)活動變得有意義又有意思。她在現(xiàn)今幼兒園集體教學(xué)活動中存在的問題中指出幼兒園教育教學(xué)要面對兩方面進(jìn)展需要，一是個(gè)體，二是社會。并要求做到“有意義”和“有意思”。作為一名好的幼兒老師，要懂得教學(xué)的基本理念以“學(xué)”定“教”，依據(jù)幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，組織好每一次的教學(xué)活動。活動要做到：

〔1〕選好活動的素材和內(nèi)容

〔2〕優(yōu)秀的活動設(shè)計(jì)

〔3〕老師較高的專業(yè)素養(yǎng)與閱歷，

〔4〕老師細(xì)心的預(yù)備；活動過程中要做到：

〔1〕老師對幼兒的關(guān)注

〔2〕良好的師幼互動

〔3〕相宜的組織實(shí)施策略

〔4〕老師敏捷的調(diào)整；活動好要做到：實(shí)時(shí)的反思和科學(xué)的評價(jià)。

4、通過觀看多節(jié)教學(xué)案例，就我們?nèi)粘＝虒W(xué)以及幼兒園常規(guī)區(qū)域設(shè)計(jì)中存在的問題作了分析和討論，并提出了建議。我也從中認(rèn)識到我在教學(xué)中存在的不少問題，比如：在活動預(yù)備方面有時(shí)只關(guān)注物質(zhì)預(yù)備，不關(guān)注心理預(yù)備，忽視身邊資源的利用等；在活動過程中，有時(shí)只做到空洞表揚(yáng)，缺乏引領(lǐng)，表揚(yáng)時(shí)機(jī)不合適，無法依據(jù)現(xiàn)場需要敏捷調(diào)整目標(biāo)方向；沒有合理的把區(qū)域活動融入幼兒的一日活動中，忽視了區(qū)域布置過程就是幼兒學(xué)習(xí)的過程，應(yīng)把老師的工作轉(zhuǎn)化成幼兒學(xué)習(xí)的任務(wù)。這些問題我想我能在今后的教學(xué)中避開和改正的。

最末，通過這次培訓(xùn)，讓我充分認(rèn)識到自己的不足，也有了前進(jìn)的目標(biāo)和動力，很盼望領(lǐng)導(dǎo)多提供這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會，讓我們進(jìn)一步豐富提升自己的教育理念，提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

開展寒假老師研修培訓(xùn)心得體會模板〔篇三〕

“當(dāng)下教育要進(jìn)展，為師者不能遺棄看書的習(xí)慣。”這是我看微信公眾號的時(shí)候，偶然看到的一句話，我特別認(rèn)同這樣的觀點(diǎn)。由于所謂師者“傳道、授業(yè)、解惑”，要做到并做好這一點(diǎn)，師者需要有扎實(shí)的的學(xué)識，有仁愛之心，有抱負(fù)信念，有道德情操，提高各方面的綜合素養(yǎng)才能讓同學(xué)信其道，所以看書不失是一個(gè)自我提升的好方法。

對于自覺性不高和還處于教育教學(xué)技巧學(xué)習(xí)階段的我來說，書買了好幾本，但是真正翻閱過的卻屈指可數(shù)。開學(xué)初我的腦海程一片空白，看書閱讀形如久旱的土地的狀況下，學(xué)校組織了為期兩天的幾場培訓(xùn)如同淅淅瀝瀝的秋雨，沖刷了我久不看書的惆悵，專家老師們的講學(xué)或讓我茅塞頓開，眼前一亮；或讓我醍醐灌頂，撥開烏云見月亮。培訓(xùn)結(jié)束之際，現(xiàn)將培訓(xùn)過程中的所見所聞，所思所想整理如下：

一、美滿從業(yè)，端正立場是關(guān)鍵

來自四川高校的心理學(xué)何平講師，就我們身邊的一些常見現(xiàn)象深入淺出、拋磚引玉地援助我們構(gòu)建和思索美滿心理學(xué)。在他洋洋灑灑，有理有據(jù)的講堂上，令我印象深刻的是：對于人或四周的事物，留意觀測、識別是先行，有詳細(xì)的或詳實(shí)語言或善意的謊言描述和溝通，事情有望朝好的方向轉(zhuǎn)變。摒除了身邊的困擾，去除了煩心事。美滿的笑容自然掛上臉龐。

對于自己的事業(yè)和工作也是同理，不同的人所持的立場不一樣，就會造成，他不愿這不愿那埋怨連連，如此即便做了，一是心情不佳，再者做事效果也不會太抱負(fù)。而另一種他積極思索，主動協(xié)作，滿腔熱忱，情愿學(xué)情愿做，把工作當(dāng)做自己的事業(yè)。我情愿追求美滿和心安理得，我情愿做后者，我想后者工作生活的美滿指數(shù)會更高。

二、重溫校史，自信豪邁需實(shí)干

這是我參與工作，也是成為一初的一員的第三年，每一年開學(xué)初，都在趙校長的帶領(lǐng)下，溫習(xí)學(xué)校進(jìn)展?fàn)顩r，關(guān)注學(xué)校在社會上的評價(jià)和地位，認(rèn)識自己的自責(zé)與擔(dān)當(dāng)。每一年都有這一樣次回顧與展望，我們深深明白，有學(xué)校的進(jìn)展才有我們的進(jìn)展。

三、仰視星空，榜樣引領(lǐng)助成長

學(xué)校進(jìn)展蒸蒸日上，老師成長節(jié)節(jié)攀升。假如用一個(gè)詞語來形容我校老師的整體狀況，“人才濟(jì)濟(jì)”都太過保守，實(shí)際“臥虎藏龍”者比比皆是。在培訓(xùn)會上，優(yōu)雅大方的羅副校長，與我們解讀我們身邊的優(yōu)秀同事，他們或有過人的事跡，或有不朽的成果，但是他們從未停止前行。他們可以把教學(xué)搞好，業(yè)務(wù)做精，他們沒有三頭六臂，他們就是我們四周的人。只是他們有比我們多一份的好學(xué)善思勇?lián)?dāng)，多一份的踏實(shí)苦干不懼累。

四、重塑形象，魅力人師展榮光

王老師還是一貫的優(yōu)雅，優(yōu)雅的讓人萌生敬佩之心。這是我第三次上王老師的課，從他一如既往想把全部的環(huán)節(jié)將給我們聽，想把全部的禮節(jié)與我們作共享，我再次看到了她對禮儀教學(xué)的喜愛。俗話說為人師表、欲傳其道、必定要讓弟子親近才有信其道，所以老師欲傳其道，必先練其魅力。

“你覺得第一眼看我，您看到了什么？你覺得我像做什么的？”這是王老師的開場。她意在說明人萍水相逢也好，朝朝暮暮也是，良好的形象是讓別人不覺得你膩歪的先行。我不能向全部我遇見的人展示我的靈魂，但是我可以讓您記住我，這其中，TPOR原則下良好的形象是關(guān)鍵。

五、五步自主，互信師生創(chuàng)雙贏

“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”是我校五步自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式的核心，在一初人一代又一代前輩的摸索和實(shí)踐下，我們依托五步自主學(xué)習(xí)教學(xué)法，走出了一條有一初特色的教育路。五步自主年年講，次次都有新收獲，在自己實(shí)踐的基礎(chǔ)上，加上馬主任邊示范邊解讀的講座中，我又找到了今后突破模擬五步自主的形，而求其神的新途徑，就是“相信自己，相信同學(xué)”，在從前踐行和探究的過程中，我把學(xué)習(xí)目標(biāo)詳細(xì)通俗化，自學(xué)指導(dǎo)詳細(xì)化，自學(xué)檢測問題層次化，課堂點(diǎn)撥著重理解，當(dāng)堂訓(xùn)練精選習(xí)題，但有的時(shí)候在給同學(xué)的時(shí)間上還是稍顯吝嗇，緣由就是不敢把課堂正真放手給同學(xué)，不相信同學(xué)等等緣由。在今年的培訓(xùn)中，在馬主任形象而詳細(xì)的啟發(fā)下，我發(fā)覺了繼續(xù)前行的新大陸。

學(xué)習(xí)和成長的過程，是一個(gè)痛楚的過程，但是是值得為之痛楚一番的。雖然培訓(xùn)時(shí)間不長，但我認(rèn)為用誠意參加，必會收獲良多。

開展寒假老師研修培訓(xùn)心得體會模板〔篇四〕

校本培訓(xùn)的根本著力點(diǎn)就是提高受培訓(xùn)老師的師德素養(yǎng)和教育教學(xué)業(yè)務(wù)潛力，為提高學(xué)校教育工作質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。本年度，學(xué)校從師德教育、基本功技能提高訓(xùn)練、現(xiàn)代信息技術(shù)學(xué)習(xí)、新課程理念、教育的藝術(shù)以及教育科研潛力培育等諸多方應(yīng)對全校老師進(jìn)行了培訓(xùn)，現(xiàn)將我的參訓(xùn)體會小結(jié)如下：

在本年度的校本培訓(xùn)中，對老師的專業(yè)精神、專業(yè)立場、專業(yè)知識和潛力等關(guān)系到老師專業(yè)進(jìn)展的方方面面予以了全方位關(guān)注，如老師的敬業(yè)精神、負(fù)職責(zé)的立場和成長目標(biāo)等等。一般老師與專家的比較證明，老師的知識不僅僅有量與質(zhì)的問題，而更重要的是結(jié)構(gòu)問題——老師所需要的本體性知識、條件性知識、閱歷性知識和背景性知識，都是在詳細(xì)的教育實(shí)踐中整合，而專家致力于某方面的討論，見多識廣，閱歷豐富，能夠給老師帶給快速有效的幫忙。

通常某一類特地的老師培訓(xùn)對老師進(jìn)行培訓(xùn)時(shí)，把老師當(dāng)成了同學(xué)，從基本的教育理論到各科的教學(xué)資料、方法等進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn)，也就是全面的培訓(xùn)，這樣的培訓(xùn)有它的優(yōu)點(diǎn)，但針對性不夠，由于每一位老師都有他的優(yōu)點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)，也有自我的短處，而校本培訓(xùn)就揚(yáng)長避短，很好地解決這類問題。老師長期在學(xué)校任教，老師之間、校長與一般老師之間，每人的優(yōu)點(diǎn)、短處彼此都非常了解。比如，年輕老師課堂閱歷不足，不能很好地把握上課的進(jìn)度、同學(xué)學(xué)習(xí)上心性不能很好地調(diào)動等，校長、閱歷豐富的中老年老師就可針對這些常規(guī)問題對青年老師進(jìn)行有的放矢的指導(dǎo)，這些指導(dǎo)能夠在課堂中、也能夠在課堂外、辦公室里。所以，這樣的培訓(xùn)模式針對性強(qiáng)，在某些方面能夠起到立竿見影的效果。

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。學(xué)習(xí)是老師的終身必修課，在信息化時(shí)代，只有堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)時(shí)代進(jìn)展的需要而不致于落伍，老師尤其就應(yīng)如此。校本培訓(xùn)與時(shí)俱進(jìn)，從這些方面入手，重在指導(dǎo)老師學(xué)會學(xué)習(xí)，提高老師的實(shí)際動手潛力，對老師們順當(dāng)實(shí)現(xiàn)“三年進(jìn)展規(guī)劃”大有裨益。

開展寒假老師研修培訓(xùn)心得體會模板〔篇五〕

有人曾說過這樣一段話：教育是培育人的事業(yè)，如何教同學(xué)做一個(gè)真正的人，這既是教育的出發(fā)點(diǎn)，也是教育的過程，還是教育的歸宿，離開了培育人這一點(diǎn)，教育也就不復(fù)存在。這句話包含著這樣一個(gè)道理：教育需要“以人為本，方能興教育人”。也就是說，教育需要在“尊敬、理解、關(guān)懷和信任”的基礎(chǔ)上進(jìn)行，才能真正實(shí)現(xiàn)教育的目的，即“發(fā)覺人的價(jià)值”、“發(fā)揮人的潛能”、“進(jìn)展人的性格”，使孩子們成為“和諧的人”、“完整的人”、“全面進(jìn)展的人”。那今日的我該如何做一個(gè)老師呢？古人說天地君師親，可見老師是倍受尊崇，之所以如此，就是老師有極好的人品。由于“教育的最終目的為明辨善惡與真?zhèn)危⑹谷藘A向于真與善，排斥惡與偽?！彼岳蠋熡小敖探o同學(xué)怎樣做人”的重大責(zé)任。打鐵還需自身硬，老師的人格魅力無時(shí)不在影響著他的同學(xué)，所謂“身教重于言教”亦出于此。師德不但可以感染同學(xué)，也能為老師樹立起自己的教學(xué)形象，進(jìn)一步加強(qiáng)課堂教學(xué)效果。

因此，老師首先要嚴(yán)于律己，公正，公正，言行全都，堅(jiān)持原則，有錯就改，心胸豁達(dá)，莊重?zé)岢?，同時(shí)還要有一顆愛心。要“嚴(yán)”字把關(guān)，“愛”字當(dāng)頭，這樣，他才能贏得同學(xué)的信任。假如說過去的教育是以單純的知識傳授為主的應(yīng)試教育，那么現(xiàn)代教育越來越以人的本身進(jìn)展為教育目的。然而即使這樣，喜愛同學(xué)仍舊是教育的一個(gè)永恒的命題，古往今來的優(yōu)秀老師無不喜愛自己的同學(xué)。老師是愛的職業(yè)，從事的是愛的教育。這是世界上最博大、最深廣的愛，這樣的愛能容下一切，能溶化頑石、能點(diǎn)鐵成金。都說母愛無私，其實(shí)師愛也同樣無私。在現(xiàn)代教育中，喜愛同學(xué)自然具有了時(shí)代的特征?？梢哉f，老師的愛心能使同學(xué)更健康的成長。愛同學(xué)就要公正地對待同學(xué)，愛同學(xué)就要尊敬同學(xué)的人格和制造精神。將同學(xué)放在同等的地位，信任他們，尊敬他們，視同學(xué)為自己的伙伴和共同探求的伙伴，在傳授知識的同時(shí)教會他們?nèi)绾巫鋈恕Ｌ招兄壬f得好，“捧著一顆心來，不帶半根草去”，這正是老師無私奉獻(xiàn)愛心的典范。

進(jìn)入新世紀(jì)，當(dāng)人們的價(jià)值觀、人生觀轉(zhuǎn)變的同時(shí)，老師所面臨的一些老問題變成了新問題，而更多的新問題那么層出不窮。面對信息技術(shù)給人們的學(xué)習(xí)方式、交往方式所帶來的深刻變革，面對金錢至上、物欲橫流的社會，老師要能抵擋誘惑，守得住默寞，要有一顆冷靜平常心，志存高遠(yuǎn)，趣避庸俗，“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴”，潔身守志，獨(dú)立于世。這正是老師這一職業(yè)的非常性決斷的，做不好人也教不好學(xué)。因此，做一個(gè)好老師崇高的師德是第一位的，要一身正氣，為人師表。

老師要著重自身素養(yǎng)的不斷提高，并做到兩個(gè)轉(zhuǎn)變：一是由閱歷型向科研型轉(zhuǎn)變，二是由技能型向藝術(shù)型的轉(zhuǎn)變。在“和諧、互動、探究、創(chuàng)新”的基本教學(xué)模式中不斷鉆研摸索，逐步形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。有句形象的話，要給同學(xué)一杯水，老師需要有一桶水。而在今日僅有一桶水的觀念是不夠的，要有一缸水，一江水，常新的水。老師除了在自己所教專業(yè)方面要做到“知得深”外，還要對其它學(xué)科和領(lǐng)域的知識“知得廣”。今日，我們再也不能只以教育者的身份涌現(xiàn)，而應(yīng)教學(xué)相長，在學(xué)會工作的同時(shí)，也要學(xué)會學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自己各方面的素養(yǎng)，不斷地給自己增加燃料，儲備能量，使自己不斷完善，充盈自我，需要形成終身教育的觀念，只有這樣，才能自信地面對同學(xué)。教給同學(xué)科學(xué)的思索方法將比簡約的傳授知識更重要，方法可以使同學(xué)受用終身，也可以使同學(xué)在某種程度上超過老師。教育不能再象以往那樣，只會知乎者也，再也不是灌輸，不是表演，是以同學(xué)進(jìn)展為本，讓同學(xué)學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會制造，學(xué)會共同生活，學(xué)會審美，形成可持續(xù)進(jìn)展的教育。

總而言之，劇烈的責(zé)任感、職業(yè)感和事業(yè)心是愛崗敬業(yè)的重要表現(xiàn)，而愛崗敬業(yè)是師德師風(fēng)的重要基礎(chǔ)。在我們?yōu)樗{(lán)天教育事業(yè)貢獻(xiàn)能量的時(shí)候，我們應(yīng)當(dāng)首先在強(qiáng)化凈化師德師風(fēng)方面做得更好，從而，真正表達(dá)出愛教育之崗！

開展寒假老師研修培訓(xùn)心得