中小學教師根本功三字一話培訓講話稿教師根本功培訓各位教師：大家早上好！今日談不上培訓，只是把我作為一個從教二十余年的老教師關于三字一話爭論的閱歷跟大家做一共享。今天的共享分為兩個局部，第一局部是三筆字，其次局部為一般話練習的方法。一、“三字”訓練的重要意義1、教師的字，是學生的活字帖教師的字寫得工整，清麗，大方，美觀，學生受其熏陶，自覺不自覺地仿照，日久年深，也將字寫得與教師相差無幾。小學教師的字，是小學生的活字帖，給學生一個良好的啟蒙。小學生具有可塑性強，擅長仿照的特點，教師是可賴的人，教師在他們心中是至高無上的，課堂的板書，作業(yè)批改中的批語，都對學生產(chǎn)生潛移默化的影響。教師的字就是學生的字帖，好與壞他們都認為是正確的，不管你讓不讓他們仿照，都在有意無意地影響著他們。教師的一言一行，一筆一畫，都給孩子起著導航的作用。所以教師不但要有結(jié)實的專業(yè)學問，還應練好一手標準秀麗的楷書字，并把握肯定的書法理論學問，提高自身的寫字修養(yǎng)，給學生一個良好的啟蒙，使之終身受益。2、教師的字，是提高講授質(zhì)量的重要因素之一教師寫一手摩登的粉筆字，能起到提高課堂講授效果的作用。能夠說，工整，摩登的板書是課堂講授中必不行少的講授環(huán)節(jié)，這是由于學生對教師的評價往往是先從外觀開頭的，教師的外表、形象，課1堂中的言談舉止，粉筆字的好壞，常常被作為學生評價一個教師優(yōu)劣的標準之一。教師在課堂上工整，美觀，清楚的字，能吸引學生的留意力，把學生的精力集中到講課的內(nèi)容上來，提高課堂教學效果。教師美的板書，給學生美的享受，它可以潛移默化地培育學生的藝術(shù)修養(yǎng)和賞識力量，從而培育學生嚴峻認真，急躁細致的工作和爭論態(tài)度，使學生從教師的板書中陶冶自己的情操。二、書寫姿勢與執(zhí)筆方法、毛筆：坐姿與站姿。五指執(zhí)筆法，指實掌虛，中鋒運筆。枕腕、懸腕、懸臂。2、鋼筆：用右手的拇指、食指的指肚和中指的側(cè)面分別從三個不同方向捏住筆桿的下端，使之形成協(xié)力。無名指和小指自然彎曲，手腕輕貼桌面，以形成平穩(wěn)的“支撐點”。、粉筆：黑板是直立固定在墻上的，因而，粉筆字就只能站在黑板前，承受“站立懸臂”的姿勢書寫。書寫時要留意做到：頭平、身正、臂開、足安。頭平是為了保證視線的平正，使寫出的字行列整齊。隨著書寫高度的變革，可略有仰俯，但要常常保持頭部平正不歪斜。身正是指身體端正不偏斜。要隨著書寫位置的左右更改而平移。直也不是生硬呆板，該當以自然大方，書寫便利為好。臂開是指執(zhí)筆的右手臂曲成直角，舉到眼的高度最便于書寫。隨著書寫位置的上下、凹凸更改，手臂彎曲程度也要作相應的變革。左手或持書或按黑板或下垂，都要以輕松自然便利為準。2足安是指兩腳分開站立，以保持身體的平衡、穩(wěn)定。隨著書寫高度的變化，可以踮腳或屈膝，隨機應變。由于黑板一般是固定不動的，書寫者身高、臂長又千差萬別，因而在書寫過程中不行能保持固定不變的姿勢，而兩腳應依據(jù)書寫范圍的轉(zhuǎn)變不斷換步、平移，同時隨著書寫位置的變革或踮腳、或直立，或屈膝，其根本準繩是在保證身體重心穩(wěn)定的前提下，將身體與板面的距離調(diào)解到最正確。粉筆形體短小，質(zhì)地松，簡潔斷。由于這個特點，加上黑板擺放的特別性，粉筆字執(zhí)筆法與毛筆字、鋼筆字都不一樣。通常承受“三指法“，即拇指、食指、中指三者齊力握筆，其中拇指、中指對應相抵，食指在前掌握行筆方向，其余二指(無名指和小指)自然彎曲相依即可。在前的食指距離粉筆頭約厘米，這樣書寫起采既著力又敏捷，假設離粉筆頭太近，執(zhí)筆的手指某部位會靠在黑板上來回摩擦，影響書寫的流利；假設離筆頭太遠，無力掌握行筆，寫出的筆劃會太輕而不清楚，影響觀者的視覺效果。執(zhí)粉筆時還要指實掌虛。“指實”即手指執(zhí)筆要緊而有力氣，寫出的字才能剛毅有力；“掌虛”就是手心不能握拳，而要留有確定的空間，使運筆敏捷，這樣寫出的字則35°-45°夾角為宜。三、運筆方法練好三筆字，構(gòu)造是關鍵，筆劃是根底。要寫好筆劃，第一要明確怎樣的筆劃是好的筆劃。一般地說，好的筆劃應遒勁有力，氣血連貫，顧盼照應。要寫出如此厚實多彩、生動多變的筆劃，就要靠運3用多種正確的運筆方法，不管使用什么筆書寫漢字，總是離不開經(jīng)過長期總結(jié)具有優(yōu)良傳統(tǒng)的毛筆運筆法的。粉筆字與鋼筆字同屬硬筆，運筆方法與技巧也根本一樣。學好了毛筆字和鋼筆字的運筆方法，也就為學好粉筆字運筆方法打下了根底。今日主要給大家介紹一下粉筆字的筆法。粉筆字筆法要領：1、轉(zhuǎn)筆：粉筆質(zhì)地堅實，極易磨損，假設書寫中摩擦面始終不變，就會消滅線條越來越粗且疏松無力的狀況。這就需要我們在書寫過程中不斷轉(zhuǎn)動筆桿，將摩擦面掌握在需要的寬度。一般每寫完一個筆劃，都要將粉筆向左或向右稍稍轉(zhuǎn)動，找到粉筆筆尖上的側(cè)棱，以便于下一個筆劃的書寫。虛實等變化，往往需要轉(zhuǎn)動筆桿，但因粉筆書寫速度較快，為了防止粉筆脫落或影響線條的流暢度，一般不提倡手指碾動粉筆，而是借助手腕的翻轉(zhuǎn)來完成〔如懸針豎、撇畫、折畫〕3、切筆：切筆是粉筆字書寫的起筆筆法之一，利用切筆能夠?qū)崿F(xiàn)類似于軟筆書法中“尖起”的筆鋒效果，使筆劃細節(jié)更厚實、更有精神。4、“中鋒”：是中國傳統(tǒng)書法中的特知名詞，這里引入到粉筆筆法中只有一個相對概念。由于粉筆字的線條通常比粉筆自身的直徑要細的多，為比年線條過粗，用筆時不能使筆桿垂直于筆劃，而是通常讓筆桿與筆劃大體平行，所以稱為“中鋒”。4四、三筆字練習的方法和步驟進展三筆字練習應從臨寫優(yōu)秀的碑帖〔碑：石刻、木刻等字的拓印件；帖：直接書寫的范本?！抽_頭，且第一臨寫楷體。臨寫的范本很多，選擇自己愛好的優(yōu)秀范原來練習最正確，在把握了一種風格后，可廣泛掃瞄，以便把握共性，同時也便于融合。毛筆書法臨寫能夠選擇楷書四大家的碑帖進展練習〔介紹四大家的字帖特點〕；粉筆字和鋼筆字同屬硬筆字，寫法上有很多相像的地方，能夠利用鋼筆字帖同時進展粉筆和鋼筆字的臨帖練習，目前市面上關于特地針對粉筆字練習的字帖不多，我自己利用的是《粉筆字教程及板書書寫的技法》這本書。臨寫時，第一輩行對臨〔仿寫〕——仿照范原來寫，待嫻熟后，再背臨——默寫范字。臨寫是在了解所臨碑帖的技法根底上進展的。所以，臨寫前要研討相干理論，認真讀帖，然后進展筆劃臨寫練習，嫻熟后再臨寫完整的字，待對所臨寫的字默寫的很象后，進展全帖臨寫。當根本把握了楷體書寫方法后，再臨寫行楷或行書，其方法步驟與楷書一樣。依照以上要求反復進展，最終到達字寫的好、整篇組合的美的目標。5、具體筆劃的寫法進修楷書，第一要從練習筆劃開頭，筆劃書寫好與壞，直接影響到字的構(gòu)造效果。筆劃好比零件，構(gòu)造好比裝配，筆劃寫得筆筆過硬，裝配成字，就簡潔做到個個合格。點——虛起筆漸按下回筆作收勢。橫——按筆起筆，有藏筆之勢，后右行，按下回筆作收勢。5豎——按筆起筆，有藏筆之勢，后下行，或按下回筆作收勢〔垂露〕，或順勢提筆呈懸針狀。撇——按筆起筆，有藏筆之勢，左撇出，稍行便順勢提筆。捺——按筆起筆，稍有藏筆之勢，后右下行，呈一波三折狀，再順勢提筆出鋒。挑——按筆起筆，有藏筆之勢，后順勢向右上提筆。折——按筆起筆，有藏筆之勢，后行筆至折處停筆，再按筆寫折后行筆，按下回筆收筆。勾——橫勾似折，但折后順勢提筆斜出鋒；豎勾如豎，但在豎畫按下回筆時順勢向左上提筆出鋒；弧形勾的起筆，按筆有藏筆之勢，后行曲線，邊行邊轉(zhuǎn)筆至勾處回筆，順勢提筆出鋒。六、構(gòu)造關系進展粉筆字練習關鍵是筆劃組合，組合的關鍵在于準確處理筆劃間的位置關系、穿插照應關系等。保持字的外形呈“方”形粉筆字是方塊字，但字的方正不是確定的，而是整體感覺。大局部字只是某些筆畫的起筆或收筆端點處于方塊之邊緣〔極少局部略超出〕，而其他地方都在方塊之內(nèi)。在練習過程中應首先形成“字為方形”的生疏，然后留意恰當?shù)谋憩F(xiàn)字的整體方的感覺：方塊邊緣的筆畫及相交于方塊邊緣的筆畫定好位，不靠邊的筆畫寫到位。分析構(gòu)造和比例6粉筆字分為獨體字和組合字兩種。組合構(gòu)造的字又分為上下組合、上中下組合、左右組合、左中右組合、上下左右組合、里外組合、整齊組合。進展粉筆字練習，分析研討組合構(gòu)造各局部所占比例的大小對準確定位每個字的筆劃有很重要的作用。在初學時，可有意劃分組合構(gòu)造字型各局部的比例，經(jīng)過反復練習把握組合比例，最終能夠做到出手便符合比例。表達上緊下松特征粉筆字構(gòu)造如同人體構(gòu)造，大局部上部組成緊湊，下部組成伸展。從美學概念來說，只有疏密搭配得當，才能產(chǎn)生美感。在一個畫面中，物象組合“疏能跑馬，密不透風”，而且過渡條理適當，形式美感強。一個字就是一個畫面——上緊而不擠滿，下松而不空缺，松緊比照適度，組成和諧美觀。進展粉筆字練習如假設把握上緊下松紀律，便可突破筆劃組合“排列易均勻”的難點。強調(diào)內(nèi)緊外松粉筆字的書寫不能有松散之感。解決的方法是將字寫的內(nèi)部緊湊，外部伸展。結(jié)體嚴謹、形不散的字，如同全部筆畫均向中心集中，具有分散力，形成一個整體；又如從中心向外發(fā)散，到外部很伸展，具有瀟灑之感?？梢?，粉筆字的內(nèi)外聚散比照既是又一解決筆畫排列均勻問題的手段，又是形成字形美觀的條件。強化內(nèi)緊外松練習，利用米字格和回宮格來訓練十分奏效。留意左收右放7粉筆字的別的一個顯著特點是左邊筆劃呈收勢，右邊筆劃較開放。這種收放比照很能凸現(xiàn)字的精神，給人以神情十足之感。造成粉筆字左收右放的緣由有二：其一，筆劃本性的影響而至——處于左邊的筆劃大多具有收勢特點，而右邊的大多則相反；其二，構(gòu)造變革的需要而至——比照產(chǎn)生美，變革見精神。在練習中，一般夸大字的構(gòu)造上的收斂與放開，即字的左邊局部收斂些，右邊局部放開些。依據(jù)左收右放準繩訓練，可防止消滅寫字全面放開，四周“開花”，張揚無比照，平淡無味道題目，也可制止消滅筆劃寫不到位，開放缺乏，收勢有余，小氣拘束題目。適宜穿插務求照應粉筆字的筆畫位置并無多大調(diào)整空間，書寫時相差一點也感覺不舒適，尤其關乎筆畫間相互聯(lián)系的一些微妙處理更讓練習者作難。因此，筆畫如何爭讓穿插、怎么照應、穿插照應到什么程度才能處理好筆畫的位置關系，成為擺在練習者面前的一項困難任務。有效的解決方法是：〔1〕留意觀看范字，生疏筆畫穿插照應的作用；〔2〕筆畫的合理爭讓穿插使字的各局部間增加了聯(lián)系，筆畫間的相互照顧使字形神不離。力求重心穩(wěn)定粉筆字雖然是方塊字，但大局部均衡而不對稱，在書寫時稍不留意會使重心偏移，而消滅東倒西歪現(xiàn)象。所以，在書寫練習時，第一要將字寫端正，然后通過進一步訓練，能夠表現(xiàn)出字的左右等量不等形的感覺和字的站立穩(wěn)定的效果，能夠處理好影響穩(wěn)定的穿插筆劃。8切記空放與滿收因粉筆字是方形字，所以在方框內(nèi)練習格外便利。但在方框內(nèi)練習時必需明確哪些筆劃頂格？哪些筆劃收縮？什么樣的字筆劃破格？依據(jù)人的視覺感受分析：凡平行于方框線的筆劃給人以擴大感，故而書寫這類筆劃應適當收縮，稱為滿收，如寫“國”字；凡與方框相交的筆劃頂格書寫使人感到較為恰當，如寫“單”字。而與方框相交點少的字，置于框內(nèi)來寫則顯小，如菱形字“令”，對此，只有適當破格才感覺大小適宜。到底上，寫粉筆字尋求的是視覺上的大小同等，而實踐上的不同等。那么，在書寫時只有適時空放滿收，才能保持字的團體感覺大小適當。七、實踐心得寫好粉筆字。是每一個教師不行推卸的責任和不行缺失的一種專業(yè)根本功。我在實踐中悟出了些心得，在此共享，以供大家借鑒：以楷書入手，循序漸進，由慢到快，漸漸過渡到行書。選擇字帖。最好選用適合自己書寫特點的鋼筆字帖作為練粉筆字的參考范本。毛筆書法是很講究筆劃外形的，故不宜作粉筆字的字帖。臨帖方法：全面反復臨寫，舉一反三，觸類旁通，做到練習為了運用。粉筆字要求橫寫成直列。切忌忽上忽下蚯蚓混沙。因而初學時最好選擇有米字格的的小黑板，一絲不茍地認真練習。久而久之，便會形成一種技術(shù)。9初學時，寫上一會兒，退立遠處，觀看比照，分析研究，揚長避短，不斷提高。常?？捶酃P字寫得好的板書，相互研討練習時切勿急躁，持之以恒，自然會有長足進步?！皳]灑自如”、雜亂無章。其次局部一般話對于現(xiàn)在的年輕人來說用一般話表達不是難事，能成為教師隊伍中的一員，一般話水平測試至少要到達二級乙等水平。我本日主要就提高一般話水平跟大家做一共享。1、第一要了解自己一般話的根底如何，要做什么，怎樣做才能到達練好一般話目標。我們在座的年輕教師根本都是北方人，一般話就是以北方方言作為根底方言的，所以對于我們來說進修一般話的難度不是很大。但是北方方言也會有很多差異，比方陜北方言的后鼻音比較重，發(fā)音時受母語慣性的影響會比較困難。而關中地區(qū)tq局部，比方天氣讀成qian氣，uouqiaolou等等。2、要講好一般話固然是要多說，就像李陽一樣，每天起來對著遠處大聲地喊出一般話，每天堅持格外鐘，一個月后再聽聽你的一般話確定標準很多。一般話說不好的緣由還在于受方言詞匯的影響，用一般話的時候常常找不到適宜詞，所以你要堅持用一般話表達你的每個10想法，思考問題的時候也用一般話和自己對話。一般話是我們教師的工作語言，我們訓練一般話的語言環(huán)境格外好，進入校門我們和同事、學生溝通、上課都使用的是一般話，這是我們教師職業(yè)提高一般話水平得天獨厚的環(huán)境因素。3、在網(wǎng)絡上搜尋繞口令，自己打印出來，或許儲存到上，找到一些經(jīng)典的比較有難度的繞口令，能夠從短的開頭，比方，《八百標兵奔北坡》，《扁擔長凳子寬》都能夠，堅持每天每個繞口令練習個十遍左右，練的時候，吐字要清楚，不行跳過，有意識的讓自己的語速越來越快。練好了根底的繞口令，能夠練一些高階的繞口令，比方《玲瓏塔》，《報菜名》，這些都能夠，能夠一局部一局部的練習，最終合起來練直至一氣呵成，沒有停頓和吐字不清的狀態(tài)。我這兒給大家籌辦了幾個繞口令，能夠試試?！怖@口令互動〕3、每天堅持看《聞聯(lián)播》，下面會有滾動的字幕聞，這時候你能夠看著下面的滾動字幕，自己也嘗試著當主播，把那些聞復述出來，聲音要大而清楚，固然你也能夠把主播念過的話再復述一遍，提高自己的語感和準確度。聽播送，從前上學的時候拿個幾塊錢的收音機在那搗鼓，聽著里面的聲音，自己再聽到里直播的一些好玩好笑的事兒，復述出來，久而久4、借助app進展朗讀練習。朗讀的訓練是提高教師語言魅力的重要途徑。我們學校上學期給青年教師進展一般話訓練時利用的“為你誦讀”APP有很多，大家能夠自行下載進展朗讀練習。11很多直播間也有播音主持方面的專業(yè)人士免費做一般話練習的指導，大家能夠選擇權(quán)勢巨子的、專業(yè)的教師進展練習。我自己上學時就比較寵愛朗讀，現(xiàn)在工作比較忙，這方面的練習比較少。依據(jù)自己的理解，談談我在練習朗讀時的一些感受吧。朗讀是一種傳情的藝術(shù)。朗讀者要很好地傳情，引起聽眾共鳴?！惨弧场⒉牧系倪x擇在選擇朗讀材料時，要留意選擇那些語言具無形象性而且適于上口的詩歌。由于形象感受是朗讀中一個很重要的環(huán)節(jié)；干癟枯燥的書面語言對于具有很強感受力量的朗讀者也構(gòu)不成厚實的形象感受?！捕嘲盐兆髌返膬?nèi)容準確地把握作品內(nèi)容，透徹地理解其內(nèi)在含義，是作品朗讀重要的前提和根底。固然，朗讀中各種藝術(shù)手段的運用格外重要，但是，假設離開了準確透徹地把握內(nèi)容這個前提，那么，藝術(shù)技巧成了無源之水，無本之木，成了一種純粹的形式主義，也就無法做到傳情，無法讓聽眾動情了。1、正確、深入的理解；2．深刻，細致的感受