語文六年級下冊5魯濱遜漂流記第一課時第二課時第1頁

仔細觀察這個人物,說說他給你留下怎樣印象?

他衣衫襤褸、身體健壯、置身荒島、是一個勇敢堅毅、樂觀主動人。第一課時第2頁第3頁作者簡介

笛福（1660—1731），英國作家。出生于倫敦。這部小說發(fā)表后，馬上在全世界引發(fā)轟動，他也所以取得了“英國和歐洲小說之父”稱號。第4頁作品介紹18世紀，歐洲最出色思想家盧梭提議每個成長中青少年，尤其是男孩子都應該讀讀這部《魯濱遜漂流記》。它出自英國作家丹尼爾·迪福（1660—1731英國小說家），也是迪福第一部小說，是他受當初一個真實故事啟發(fā)而創(chuàng)作。17蘇格蘭水手賽爾科克在海上與船長發(fā)生爭吵，被船長遺棄在荒島上，四年后被救回英國。賽爾科克在荒島上并沒有什么值得頌揚英雄事跡。但迪福塑造魯濱遜卻完全是個新人，成了當初人們心目中英雄。小說一經(jīng)發(fā)表，馬上在全世界引發(fā)轟動，有些人把它拍成了電影，有些人把它編成連環(huán)畫，成為人們最喜愛小說之一。第5頁知識鏈接

“梗概”就是用簡練語言把主要內容寫下來。

“精彩片段”就是從原著中選取出來描寫詳細生動片段。第6頁整體感知1.大聲流利地讀課文，讀準字音，讀通句子。2.自學生字新詞。3.讀梗概，理清思緒，梳理出魯濱遜流落荒島后發(fā)生了哪些事情？第7頁預習檢測畏懼凄涼寂寞宴會倒霉書籍聊以自慰缺乏柵欄控制貸方剔除擊斃侵襲傾覆mòkòngtìjùqīyànméijíliáodàifùfáxíbìzà第8頁詞語解釋畏懼：凄涼：寂寞：聊以自慰：貸方：

傾覆：稍稍：

害怕。恐懼，不敢面對。寂寞冷落；凄慘（多用來形容環(huán)境或景物）。

①冷清孤獨;清靜。②靜寂無聲。

聊：姑且。姑且用來撫慰自己。一個賬戶右方，即付方，與借方相對，課文中是與壞處一致，與好處相對。

1.顛覆;覆滅；2.坍毀;翻倒3.傾軋陷害。逐步;漸漸。第9頁學生快速默讀梗概部分，了解這部世界名著主要內容，并練習說說這部小說大約內容。

這篇課文主要介紹了遇難荒島魯濱遜與自然斗爭，以頑強意志生存了下來，還收留了一個野人，取名叫做星期五，把他訓成了忠實奴仆。28年后，他救了一艘叛變船只船長，回到英國。第10頁再次默讀梗概，概括魯濱遜在荒島上都碰到了哪些困難。（1）住：用木頭和船帆搭了一個簡易帳蓬。（2）吃：打獵、打魚，畜養(yǎng)山羊，種糧食。（3）安全：防御。（4）孤獨：救助“星期五”。第11頁合作探究小組交流：課文按什么次序寫，寫了哪幾件事？嘗試給每件事加一個小標題。按魯濱遜歷險時間次序來寫。第12頁流落荒島搭蓋住所馴養(yǎng)野羊播種糧食救星期五奪船回國第13頁課文精講

一、瀏覽精彩片段，快速默讀，詳細說一說：魯濱遜漂流到荒島，碰到了什么困難？他是怎么處理？他心態(tài)發(fā)生了什么改變？第二課時第14頁碰到困難：處理方法：心態(tài)改變：1.生存：陷入荒島，與世隔絕。2.生活：缺乏必備工具和生活用具。3.生命意義：活下去價值與意義。1.用刻痕統(tǒng)計時間，進行統(tǒng)計。2.節(jié)約現(xiàn)有工具和用具、靠本身智慧來創(chuàng)造工具。3.分析當前處境，排列自己幸與不幸。

苦悶失望---智慧應對---主動樂觀第15頁

28年荒島生活，魯濱遜克服許許多多困難，他心態(tài)發(fā)生了改變。找出你認為最能表達“魯濱遜精神”內容，有感情地讀一讀。感悟精神光芒，感知人物形象結合整個片段內容，試著用“從……中，我感受到魯濱遜是……人”來說一句話。

“我”幸與不幸第16頁

“在困境中，我們能夠把好處和壞處對照起來看，而且從中找到一些東西來寬慰自己?！钡?7頁

“好處與壞處”讓魯濱遜有了活下去勇氣。讓魯濱遜不再為自己處境消極消極，而是以主動態(tài)度去迎接挑戰(zhàn)并努力克服困難。勇敢堅毅樂觀主動靠智慧處理困難第18頁合作探究小組交流：

在學習中或生活中，最近你碰到了什么困難和煩惱了嗎？能夠像魯濱遜一樣把壞處和好處列出來嗎？并說說這么做對你是否有幫助？聯(lián)絡實際談一談。第19頁課文經(jīng)過對《魯濱遜漂流記》故事梗概和精彩片段摘錄，魯濱遜面對困難毫不畏懼，自己想方法，利用周圍能夠利用一切，主動改進生存環(huán)境。這種生存勇氣和經(jīng)驗，對于處于生存、競爭日趨