教學(xué)巡查整改報(bào)告教學(xué)巡查整改報(bào)告教學(xué)巡查整改報(bào)告一、 教務(wù)處常規(guī)工作中存在的問(wèn)題1、 教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)只停留在表面上，不能扎實(shí)有效。2、 過(guò)分依賴制度，忽視教師專業(yè)發(fā)展的需要。3、 教務(wù)工作人員缺少，常規(guī)工作檢查欠到位。4、 常規(guī)工作安排與落實(shí)缺少系統(tǒng)化管理。5、 教務(wù)工作人員缺乏一定的服務(wù)意識(shí)。6、 教務(wù)管理人員在大多時(shí)間里被一些瑣碎的事務(wù)性工作所拖累，在常規(guī)教學(xué)的檢查、研究、指導(dǎo)上精力不足，下的功夫不夠。尤其是教學(xué)管理人員要努力把精力放在教學(xué)工作的管理研究當(dāng)中。7、 教師存在結(jié)構(gòu)性短缺。如地理、生物、歷史課任教師由其它專業(yè)教師兼任。8考試安排欠合理。9、 功能室缺少。10、 大班額教學(xué)給教師加重了負(fù)擔(dān)。二、 教學(xué)常規(guī)考核制度方面1、 只注重終結(jié)性考核評(píng)估，不注重過(guò)程考核評(píng)估。2、 評(píng)價(jià)方式單一化。3、 考核制度比較陳舊、缺乏科學(xué)性，不能夠有力地促進(jìn)當(dāng)前的教學(xué)工作快速發(fā)展。4、 原來(lái)考核制度與績(jī)效考核存在一定的矛盾。三、 非中考科目科任教師管理與考核1、 因中考指揮棒的緣故，非中考科目的課人教師認(rèn)識(shí)不到位。2、 非中考科目的課人教師無(wú)壓力、無(wú)動(dòng)力。四、 教研教改1、 校本培訓(xùn)方式單一化。2、 骨干教師和名師培養(yǎng)力度不夠。3、 課題研究不能全面開(kāi)展。4、 教改實(shí)踐活動(dòng)欠力度。五、 圖書(shū)閱覽與教輔資料1、 學(xué)校圖書(shū)藏書(shū)資料不豐富，資料陳舊，不能向全體學(xué)生開(kāi)放。2、 學(xué)校對(duì)教師征訂教學(xué)資料數(shù)量少，傾斜力度不夠，不能發(fā)揮閱覽室正常功能。3、 個(gè)別教師有征訂課外復(fù)習(xí)資料，加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，不能正常反饋。六、 教學(xué)硬件設(shè)施的不足是制約我校教學(xué)工作的客觀因素。一是沒(méi)有教師專用電腦，學(xué)生所用微機(jī)老舊，數(shù)量嚴(yán)重不足，這給教師查閱資料、獲取信息及學(xué)生正常開(kāi)設(shè)微機(jī)課都帶來(lái)不小的困難。二是部分與新課程相適應(yīng)的教學(xué)儀器用具短缺。如理化生實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的儀器隨著新課程的深入實(shí)施、教材的變化，沒(méi)有及時(shí)的更新補(bǔ)充，致使部分探究及演示實(shí)驗(yàn)無(wú)法開(kāi)展。針對(duì)以上問(wèn)題的對(duì)策：（一）建立促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的教學(xué)管理與評(píng)價(jià)機(jī)制。在堅(jiān)持原教學(xué)常規(guī)檢查（月查）基礎(chǔ)上，一是改變現(xiàn)行的教學(xué)管理模式和方法，將教師被動(dòng)接受檢查改為主動(dòng)參與，變領(lǐng)導(dǎo)只作檢查為帶頭參與。具體做法是：1、 備課：每位教師每月提交一份能代表自己最高水平的教學(xué)設(shè)計(jì)參加交流、評(píng)比，按優(yōu)、良、一般、差四個(gè)等級(jí)進(jìn)行評(píng)定，同時(shí)寫出評(píng)語(yǔ)，指出優(yōu)點(diǎn)和存在的問(wèn)題及今后努力的方向，后一次的評(píng)語(yǔ)還要寫出與前一次教學(xué)設(shè)計(jì)相對(duì)比的評(píng)價(jià)肯定其進(jìn)步，將評(píng)定結(jié)果返回教師本人審定后存入教師發(fā)展檔案。2、 上課：每位教師每學(xué)期上一次匯報(bào)課或探討課并交一份該課的教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)反思，參加交流、評(píng)比、評(píng)選要求同備課。每位教師的匯報(bào)課或探討課，由教研組負(fù)責(zé)同志主持，上課者要說(shuō)課，聽(tīng)課教師參加評(píng)議并記錄，確定等級(jí)，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足及今后的努力方向。上課教師的教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)反思，說(shuō)課稿，一起存入教師發(fā)展檔案。3、 聽(tīng)評(píng)課：每位教師每學(xué)期提交兩份聽(tīng)課評(píng)課報(bào)告，由參與聽(tīng)課的主管同志簽字后參加交流、評(píng)比，操作方法同備課。4、 作業(yè)：每學(xué)期舉行一次學(xué)生作業(yè)展評(píng)活動(dòng)，作業(yè)必須包括實(shí)踐類、活動(dòng)類、探究類作業(yè)，具體評(píng)定方法同備課。5、 綜合評(píng)定：每學(xué)期結(jié)束后，進(jìn)行一次