武威、張掖兩地2022-2023學(xué)年第一學(xué)期期中考試聯(lián)考試卷高二語文第Ⅰ卷（閱讀題，共70分）一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）論述類文本閱讀（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成后面各題。拿去主義“拿來主義”是魯迅的一篇雜文的題目，現(xiàn)在已成為引進(jìn)、吸收外來文化的一個(gè)專用名詞，同樣重要的是“拿去主義”，雖然未經(jīng)魯迅述及，卻也值得一提。在“文化熱”中，加強(qiáng)對(duì)外文化交流的呼聲越來越高?？墒窃谟行┩镜男哪恐?，所謂“交流”，就是指“拿”，至于“拿去”，對(duì)不起，意識(shí)不強(qiáng)，也許是沒有考慮。這實(shí)際上是單向流程，而不是雙向流程?！皝矶蛔。嵌Y也?！敝袊?guó)人是禮義之邦，總不能光拿人家的??！有些同志認(rèn)為我國(guó)的民族文化落后、陳舊，對(duì)是否有輸出價(jià)值和競(jìng)爭(zhēng)能力表示懷疑。其實(shí)，這些同志未熟諳西方的心理和行情。須知東西方文化各有所長(zhǎng)，各有所短，互為補(bǔ)充，不可代替，從而構(gòu)成世界文化整體。中國(guó)文化，諸如長(zhǎng)城、秦始皇兵馬俑、漢代墓葬中的金縷玉衣、唐詩、宋詞、《紅樓夢(mèng)》等等聞名世界，這是眾所周知的。即使是未被我們重視的所謂“糟粕”，西方人的評(píng)價(jià)也常常出乎意外。例如老莊哲學(xué)和《易經(jīng)》，我們認(rèn)為是完全過了時(shí)的東西，而目下在西方卻大為走運(yùn)。許多科學(xué)家對(duì)目前科學(xué)技術(shù)的巨大進(jìn)步無法進(jìn)行概括，他們找來找去，終于在老莊的“道”和《易經(jīng)》的爻象中找到了合適的語言，并給以很高的評(píng)價(jià)。這里說明一個(gè)問題，具有五千年歷史的中國(guó)傳統(tǒng)文化，畢竟是一座內(nèi)容豐富的寶庫，我們大可不必妄自菲薄，說得一無是處。但是，歷史在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)。如果我們拿出去的永遠(yuǎn)是一些陳年百代的古董、祖?zhèn)鞯倪z物，那也不能使我們今天的炎黃子孫臉上增光。對(duì)西方讀者來說，他們既想了解中國(guó)的昨天，當(dāng)然也想了解中國(guó)的今天和明天。所以拿出去新的文化成果，才是今天中國(guó)人的光榮職責(zé)。我們非常高興地看到，近幾年來，西方學(xué)者對(duì)中國(guó)當(dāng)代文化藝術(shù)有了較多的關(guān)注，就以文學(xué)方面來說，王蒙、馮驥才、諶容、張賢亮、王安憶等作家的作品已陸續(xù)有了各種譯本，被介紹到西方，有的還有專著論述，成為新一代的漢學(xué)家的研究課題。但也應(yīng)該承認(rèn)，我國(guó)當(dāng)代文化在西方的影響還是有限的，要在國(guó)際上占一席之地，贏得聲譽(yù)，看來還要經(jīng)過一番艱苦的努力。推出中國(guó)當(dāng)代的文化產(chǎn)品，當(dāng)然必須顧及時(shí)代特色和民族特色。如果不能反映八十年代中國(guó)的風(fēng)貌，如果“拿去”的和“拿來”的是一樣貨色、一副面孔，人家是決不會(huì)報(bào)以青睞的。所以對(duì)熱衷于“拿來”的同志來說，切忌以照搬為能事，以模仿為時(shí)髦。否則，“拿來”容易，“拿去”就困難了。正如一位來自美國(guó)的漢學(xué)家所說：“中國(guó)作家切不可費(fèi)力去迎合西方讀者的品味，要完全為中國(guó)讀者而寫，寫出中國(guó)自己民族的特色，寫出西方?jīng)]有的風(fēng)格。這樣，才能引起西方讀者更強(qiáng)烈的興趣?！薄澳脕碇髁x”是我們所要提倡的；“拿去主義”也是我們所要強(qiáng)調(diào)的。中國(guó)的文學(xué)家、藝術(shù)家、文化人應(yīng)該有勇氣，有志氣，廣泛吸收、消化外來的營(yíng)養(yǎng)，發(fā)展自己的優(yōu)勢(shì)，努力攀登文化高峰，拿出無愧于時(shí)代，無愧于先人的優(yōu)秀成果，貢獻(xiàn)于全人類。（選自《文學(xué)報(bào)》1986年8月21日）1.下列對(duì)“拿去主義”意思的理解，不符合原文意思的一項(xiàng)是（）A.“拿去主義”是仿用魯迅的“拿來主義”一詞，主要是談如何正確地對(duì)外文化交流的問題。B.有些同志認(rèn)為我國(guó)的民族文化落后、陳舊，對(duì)輸出價(jià)值和競(jìng)爭(zhēng)能力表示懷疑，認(rèn)為拿不出去。C.王蒙、馮驥才、諶容、張賢亮、王安憶等作家已成為世界知名作家，贏得了世界聲譽(yù)。D.民族的才是世界的，中國(guó)作家要寫出自己民族的特色，寫出西方?jīng)]有的風(fēng)格。這樣，才能引起西方讀者更強(qiáng)烈的興趣。2.“‘拿來主義’是我們所要提倡的；‘拿去主義’也是我們所要強(qiáng)調(diào)的”，對(duì)這句話的理解，不符合原文意思的一項(xiàng)是（）A.文化交流是雙向流程的關(guān)系，不能只是拿來。B.東西方文化各有所長(zhǎng)，各有所短。在中國(guó)文化中，有許多值得西方人“拿去”的東西，我們不能妄自菲薄。C.提倡“拿去主義”有助于中國(guó)的文學(xué)家、藝術(shù)家、文化人艱苦努力，拿出去新的文化成果，促進(jìn)中國(guó)文化藝術(shù)的發(fā)展。D.“‘拿去主義’也是我們所要強(qiáng)調(diào)的”意思是“拿去主義”比“拿來主義”更為重要。3.下列對(duì)文章內(nèi)容理解和推斷，不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）A.“拿來主義”與“拿去主義”有一定的區(qū)別，但從實(shí)質(zhì)上來說，兩者是一致的。B.西方的科學(xué)家對(duì)目前科學(xué)技術(shù)的巨大進(jìn)步無法進(jìn)行概括，最終在中國(guó)老莊的“道”和《易經(jīng)》的爻象中找到了合適的語言，并給以很高的評(píng)價(jià)。C.中國(guó)文化，諸如長(zhǎng)城、秦始皇兵馬俑、漢代墓葬中的金縷玉衣、唐詩、宋詞、《紅樓夢(mèng)》等等聞名世界，具有輸出價(jià)值和競(jìng)爭(zhēng)能力。D.“對(duì)熱衷于‘拿來’的同志來說，切忌以照搬為能事，以模仿為時(shí)髦。否則，‘拿來’容易，‘拿去’就困難了”意思是說要有創(chuàng)新精神和民族特色。（二）實(shí)用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：想當(dāng)年，大教育家孔子傾其一生，弟子不過三千，現(xiàn)在一門“慕課”，上萬人平常稀松。2011年，斯坦福大學(xué)教授吳恩達(dá)把課程搬上了互聯(lián)網(wǎng)，一門課的注冊(cè)學(xué)生就突破了10萬人。即便孔老夫子在天有靈，恐怕也會(huì)自嘆弗如。“互聯(lián)網(wǎng)+教育”，推倒了學(xué)校的“圍墻”，各種在線教育資源得以輕松共享。在江西省南昌市青云譜學(xué)校，英語老師周敏輕點(diǎn)幾下鼠標(biāo)，登錄“一起作業(yè)網(wǎng)”，來自全國(guó)重點(diǎn)名校的30萬道最新真題題庫便呈現(xiàn)在眼前。不大會(huì)兒，一套高水平的試卷就組合好了，不久后，周敏便拿到了學(xué)生的電腦答卷成績(jī)，不僅有得分，還有每個(gè)學(xué)生的失分點(diǎn)?！耙郧拔覀兌加蒙蠈W(xué)期的試卷，習(xí)題遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有網(wǎng)上的試卷靈活和貼近時(shí)效。有了互聯(lián)網(wǎng)，效率和質(zhì)量都大幅提高！”現(xiàn)在的教育時(shí)代是一個(gè)沒有邊界的時(shí)代。在未來，誰能把教育做得邊界無限，誰就占據(jù)了教育的制高點(diǎn)?！毙聳|方教育科技集團(tuán)董事長(zhǎng)兼首席執(zhí)行官俞敏洪一語中的。小王是華中師范大學(xué)的大三學(xué)生，家境貧寒，勤工儉學(xué)擠占了他大量時(shí)間。這不，4月11日一大早，他就擠上了公交車，靠著一個(gè)欄桿站穩(wěn)，便打開了云課堂手機(jī)客戶端，一堂課學(xué)完，他也正好到站。有了移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)，人們零零碎碎的時(shí)間就有了新的價(jià)值，等車、候機(jī)、排隊(duì)……碎片化的時(shí)間，碎片化的知識(shí)，聚沙成塔，誰說不能做成大事呢？說起來，教育不僅僅是在校學(xué)生的事情，終身學(xué)習(xí)的理念被越來越多的人接受，互聯(lián)網(wǎng)提供了種種可能。這不，某知名品牌化妝品銷售員趙力勤已經(jīng)受益匪淺。上崗不久，大量顧客對(duì)林林總總化妝品的功效、適用年齡、適用膚質(zhì)等提出諸多疑問，她顯然力不從心。移動(dòng)學(xué)習(xí)及時(shí)解救了她，公司在每個(gè)銷售員的手機(jī)上安裝了業(yè)務(wù)培訓(xùn)系統(tǒng)，不僅能讓這些天南海北、很難集中到一起的銷售員隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)，還能讓銷售員把顧客信息發(fā)回公司控制中心，從而實(shí)時(shí)接收詳細(xì)的美容指導(dǎo)。（摘自張爍《“互聯(lián)網(wǎng)+”，催生打破時(shí)空的新教育》）材料二：2015年中國(guó)從事在線教育的企業(yè)數(shù)約2400~2500家，擁有數(shù)十萬門在線教育課程，用戶達(dá)到了近億人次。這些在線教育企業(yè)如同蘑菇那樣速生，也如同煙云那樣很快消散，其原因當(dāng)然有多種，但其共同的原因是他們并不真正了解教育，采取了外科手術(shù)式的“互聯(lián)網(wǎng)+教育”方式，互聯(lián)網(wǎng)并沒有真正深入教育深層。3月底，一則在線教師時(shí)薪1.8萬元的消息引發(fā)社會(huì)關(guān)注，在感到互聯(lián)網(wǎng)的巨大力量的同時(shí)，每一個(gè)教育當(dāng)事人都意識(shí)到，如何與互聯(lián)網(wǎng)相處正成為教育不得不直面的現(xiàn)實(shí)問題，已有的學(xué)校、教育機(jī)構(gòu)和管理部門如何應(yīng)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)也成為決定其自身未來狀態(tài)的轉(zhuǎn)換關(guān)鍵：選擇得當(dāng)就會(huì)給自身開辟寬廣道路，選擇不當(dāng)就會(huì)讓自己的路越走越窄。（摘自《“互聯(lián)網(wǎng)+教育”還是“教育+互聯(lián)網(wǎng)”？》，2016年4月19日《光明日?qǐng)?bào)》）材料三：一邊是“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的“荒漠”，老師都還摸不著頭腦；一邊卻是互聯(lián)網(wǎng)的“天堂”，各式新鮮的教學(xué)方式正逐漸走進(jìn)課堂。面對(duì)這種冰火兩重天的現(xiàn)實(shí)，首都師范大學(xué)副校長(zhǎng)孟繁華表示，“互聯(lián)網(wǎng)+教育”將改變教育，但是不會(huì)顛覆教育，更不會(huì)顛覆學(xué)校的現(xiàn)有體制。中關(guān)村新興網(wǎng)絡(luò)教育開發(fā)研究院院長(zhǎng)李洪波也認(rèn)為，互聯(lián)網(wǎng)教育與傳統(tǒng)教育之間是互相借鑒、取長(zhǎng)補(bǔ)短直至最終融合為一的關(guān)系。“傳統(tǒng)教育不是一無是處，互聯(lián)網(wǎng)教育仍然需要吸收傳統(tǒng)教育的精華，而不是另起爐灶或砸爛傳統(tǒng)教育徹底重建?！崩詈椴ㄕJ(rèn)為，“就算在互聯(lián)網(wǎng)特別發(fā)達(dá)的美國(guó)，目前仍處于互聯(lián)網(wǎng)教育的探索階段，沒有形成有效的、公認(rèn)的模式和案例?！彼?，“互聯(lián)網(wǎng)+教育”有一個(gè)過程，還有一段很長(zhǎng)的路需要我們?nèi)ダ^續(xù)探索和嘗試。的確，順應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)潮流是教育領(lǐng)域無法回避的選擇，但是必須認(rèn)識(shí)到，教師才是教育的根本，互聯(lián)網(wǎng)只是工具和手段。（摘自豆俊杰、王強(qiáng)《“互聯(lián)網(wǎng)+教育”：冰火兩重天》）4.下列關(guān)于“互聯(lián)網(wǎng)+教育”與傳統(tǒng)教育相比更有優(yōu)勢(shì)的理解，不正確的一項(xiàng)是A.“互聯(lián)網(wǎng)+教育”推倒了傳統(tǒng)教育的“圍墻”，使大家可以共享各種在線教育資源。B.“互聯(lián)網(wǎng)+教育”不受時(shí)間的限制，可以隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)，掙脫了時(shí)間的枷鎖。C.“互聯(lián)網(wǎng)+教育”使各種新鮮的教學(xué)方式逐漸走進(jìn)課堂，終將顛覆學(xué)?，F(xiàn)有體制。D.“互聯(lián)網(wǎng)+教育”不僅可以在校學(xué)習(xí)，也可以利用碎片化時(shí)間學(xué)習(xí)，為終身學(xué)習(xí)提供了可能。5.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的分析和評(píng)價(jià)，正確的一項(xiàng)是A.材料一將孔子弟子“三千”與斯坦福大學(xué)教授吳恩達(dá)學(xué)生“十萬”相比較，說明了“互聯(lián)網(wǎng)+教育”具有時(shí)間和空間的優(yōu)勢(shì)。B.材料二從教育企業(yè)的角度談了“互聯(lián)網(wǎng)+教育”存在的問題，材料三從教師的角度談了“互聯(lián)網(wǎng)+教育”存在的弊端。C.在線教師時(shí)薪1.8萬引發(fā)了社會(huì)關(guān)注，每一個(gè)教育當(dāng)事人都意識(shí)到，只有與互聯(lián)網(wǎng)相處融洽，才能實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的最大化。D.文章舉華中師范大學(xué)學(xué)生小王之例，意在鼓勵(lì)大學(xué)生勤工儉學(xué)，因?yàn)椤盎ヂ?lián)網(wǎng)+教育”可以讓人隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)。6.傳統(tǒng)教育如何實(shí)現(xiàn)在“互聯(lián)網(wǎng)+教育”形勢(shì)下的自我發(fā)展？請(qǐng)結(jié)合材料三談?wù)勀愕睦斫?。（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成各題。去鄉(xiāng)下秦德龍若是真的沒人種莊稼，我們以后吃什么呢？董陽一直在想這個(gè)問題，并為此而擔(dān)憂。他決定去鄉(xiāng)下搞一個(gè)調(diào)研，看看農(nóng)民都在干什么，分析以后如何解決口糧問題。穿過一片又一片茂盛的玉米地，他的腦子還在想著這個(gè)問題。這也申遺，那也申遺，要不要把種植莊稼的技術(shù)作為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)申報(bào)呢？到了一處鄉(xiāng)村，只見到幾個(gè)老人和一群孩子。類似的報(bào)道他在報(bào)紙上讀過，成年人都到城市掙錢去了，村里只剩下些孤寡老人和孩子。那么，是誰種下了那一片片莊稼呢？董陽問村里的一位老人。老人告訴他，播種的時(shí)候，外出打工的人會(huì)回來，回不來的，就花錢找人播種。收割的時(shí)候也是這樣，總不能讓莊稼地荒著。董陽又問，花錢找人，能找的到嗎？老人肯定地說，能找到。老人又說，總有一些人離不開土地，只要多花錢就是了。董陽繼續(xù)問，你能幫我找?guī)讉€(gè)留下來的農(nóng)民嗎？老人搖搖頭，表示不能。老人說，他們忙著呢，哪有閑工夫陪你說話？停了一會(huì)兒，老人說，你過年的時(shí)候來吧，能見到許多人。這些人都有個(gè)新名字——進(jìn)城務(wù)工者。呵呵呵。董陽也笑了。看起來，老人的笑容里有內(nèi)容。從鄉(xiāng)下回來后，董陽對(duì)一些人說了自己的感受。人們問他，你真的去農(nóng)村了嗎？董陽說，我到農(nóng)村去看看。又說，我就是好奇，那一片片玉米是誰播種的？有人點(diǎn)著董陽說，這有什么好奇怪的？城里這么多下崗職工，可以去給農(nóng)民種地呀。澆水、打藥、鋤草……什么都干。這可真讓董陽奇怪了，他還是頭一次聽說，城里的人下鄉(xiāng)種地。人們笑著說，你真的沒聽說過？你看看，現(xiàn)在城里的多少人包了農(nóng)村的土地？騎摩托車去，打個(gè)來回快得很，不耽誤回家洗澡、看電視。有條件的，還開著小汽車去呢！董陽若有所思地點(diǎn)著頭。以后，他便留心了，果然看見一些人往鄉(xiāng)下跑，帶著農(nóng)具，談笑風(fēng)生。也許，日新月異的生活讓董陽倍感妙趣無窮，他對(duì)身邊發(fā)生的一切充滿著好奇。他決定寫完那個(gè)調(diào)查報(bào)告。他想起來了那個(gè)老農(nóng)民的話，過年的時(shí)候，再去趟農(nóng)村，見見那些外出打工回來的農(nóng)民。年底，他去了鄉(xiāng)下。在往鄉(xiāng)下去的路上，他看到集鎮(zhèn)上人口很多，一些青年人正在置辦花紅柳綠的年貨，也有人正在殺豬宰羊，到處是熱騰騰的景象。董陽進(jìn)了村子，發(fā)現(xiàn)村里的人多了起來。可是先前的那位老人，卻不知道去了哪里。他進(jìn)了一家農(nóng)舍。幾個(gè)青壯年漢子正在屋里打牌。董陽沒話找話說，正在打牌呢？一個(gè)人看看他說，不打牌，干什么？另一個(gè)人問，你是誰，我們?cè)趺礇]見過你？幾個(gè)打牌的人都乜了董陽一樣，他們沒有停下來手里的牌。董陽做了自我介紹，給自己找了個(gè)臺(tái)階。一個(gè)人說，你真是個(gè)閑人，閑得往鄉(xiāng)下跑。打牌的人全都笑了起來。董陽也跟著他們笑。不過，他的笑，很勉強(qiáng)。打牌的人讓董陽隨便坐，還指著花生、瓜子、糖果，讓他隨便吃，自己拿。這時(shí)候，一個(gè)人對(duì)董陽說，你別到處瞎轉(zhuǎn)了，過年都這樣，我們?cè)谕饷娓闪艘荒?，就這幾天，休閑休閑！董陽想說，一年之計(jì)在于春，可不能光顧著休閑虛度了光陰?？墒牵挍]說出來，話到嘴邊就變成了“回家就打牌，地里的莊稼怎么辦？”幾個(gè)人都笑了起來。有個(gè)人對(duì)董陽說，一看，你就是沒種過地。大冬天的，地里有莊稼嗎？有，也是麥苗，下場(chǎng)雪就蓋上了棉被子，不用管它。另一個(gè)人說，你和他啰唆什么，快出牌。又一個(gè)人說，農(nóng)業(yè)上的事，和他說得著嗎？幾個(gè)人就不再搭理董陽，把他晾在了一邊。董陽摸了摸下巴，鉆出了屋子。這時(shí)候，他看見了先前那個(gè)老人。老人的身上，套著新嶄嶄的唐裝，正被幾個(gè)大人小孩們簇?fù)碇膊恢?，是不是老人的兒孫。老人也看見了董陽，熱情地和他打著招呼，來了?。慷栒f了些給老人拜年的話。老人感動(dòng)得直笑，伴著欷歔。老人指著身邊的人說，這些人，都不是我家的，都是我花錢雇來的。我家的人，都沒回來，在外頭過年了。董陽吃驚地張著嘴?；爻呛?，董陽將調(diào)查報(bào)告的提綱撕了個(gè)粉碎。他想，開春后，也去鄉(xiāng)下打工。（選自《山東文學(xué)》2015年第5期）7.下列對(duì)小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.文章寫了東陽兩次去鄉(xiāng)下的經(jīng)歷，透過董陽的具體言行，充分表現(xiàn)出他對(duì)城市和鄉(xiāng)村生活現(xiàn)狀的深刻了解。B.看著農(nóng)村人都到城里打工，董陽心里很想知道農(nóng)村的土地由誰來種，老人告訴他答案，是城里下崗職工來種。C.關(guān)于調(diào)查報(bào)告在文中出現(xiàn)了幾次，由最初的想要寫調(diào)研，到?jīng)Q定寫完這個(gè)調(diào)查報(bào)告，最后他把調(diào)查報(bào)告的提綱撕掉，可見調(diào)查報(bào)告是全文的線索。D.這是一篇耐人尋味的文章，鄉(xiāng)下人去城里打工，城里的人去鄉(xiāng)下打工，這種現(xiàn)象有時(shí)代特征，但老人花錢雇人陪著自己讓人感覺心酸。8.文章以大量筆墨寫到董陽周圍的人們，還有鄉(xiāng)村那些過年回來的人們，這樣安排有什么作用？9.文中說，“看起來老人的笑容里有內(nèi)容”。試分析笑容里包含的內(nèi)容。結(jié)合文意推斷作者對(duì)“進(jìn)城務(wù)工者”的態(tài)度。二、古代詩文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成小題。林錦，字彥章，連江人。景泰初，由鄉(xiāng)貢授合浦訓(xùn)導(dǎo)?，幙艹涑?，內(nèi)外無備。錦條具方略，悉中機(jī)宜。巡撫葉盛異之，檄署靈山縣事。城毀于賊，錦因形便，為柵以守，廣設(shè)戰(zhàn)具，賊不敢逼。滿秩去官民曰：“公去，賊復(fù)至，誰御者？”悉逃入山。盛以狀聞，詔即以錦為知縣。馳驛之官，民復(fù)來歸。適歲饑諸瑤益剽掠無虛日錦單騎詣壘曉以禍福瑤感悟附縣二十五部咸聽命其不服者則討之。天順六年，破賊羅禾水，再破之黃姜嶺，又大破之新莊。先后斬獲千余級(jí)，還所掠人口，賊悉平，乃去柵，筑土城。盛及監(jiān)司屢薦其才。成化改元，會(huì)廉州為賊所陷，乃以錦為試知府。歲復(fù)大饑，賊四出劫掠。錦諭散千余人，誅梗化者，而綏輯其流移。境內(nèi)悉平。四年，上官交薦，請(qǐng)改授憲職，令專備欽、廉群盜。乃以為按察使僉事，益勤于政。十年賜敕旌異。久之，進(jìn)副使。錦以所部屢有盜警，思為經(jīng)久計(jì)，乃設(shè)團(tuán)河營(yíng)于西，設(shè)新寮營(yíng)于南，別設(shè)洪崖營(yíng)以杜諸寇出沒路，易靈山土城，更筑高墉，亙五百丈，卒為巖邑。十四年，兵部上其撫輯功，被賚。錦在兵間，以教化為務(wù)。靈山尚鬼，則禁淫祀，修學(xué)校，勸農(nóng)桑。其治廉、欽，皆飭學(xué)宮，振起文教。為人誠(chéng)實(shí)，洞見肺腑，瑤蠻莫不愛信。其行軍，與士卒同甘苦，有功輒推以與人，以故士多效死，所在祠祀。（選自《明史·列傳第五十三》）10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）。A.適歲饑諸瑤/益剽掠無虛日/錦單騎/詣壘曉以禍福/瑤感悟附縣二十五部咸聽命/其不服者則討之B.適歲饑諸瑤/益剽掠無虛日/錦單騎詣壘/曉以禍福/瑤感悟附縣/二十五部咸聽命/其不服者則討之C適歲饑/諸瑤益剽掠無虛日/錦單騎詣壘/曉以禍福/瑤感悟/附縣二十五部咸聽命/其不服者則討之D.適歲饑/諸瑤益剽掠無虛日/錦單騎/詣壘曉以禍福/瑤感悟附縣/二十五部咸聽命/其不服者/則討之11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）。A.鄉(xiāng)貢：中國(guó)古代科舉制度中，?？频目忌话阌袃蓚€(gè)來源，一個(gè)是生徒，另一個(gè)是鄉(xiāng)貢。不由學(xué)館而先經(jīng)州縣考試，及第后再送尚書省應(yīng)試者叫鄉(xiāng)貢。B.滿秩：指的是官員按照任期、年齡領(lǐng)滿俸祿。古代官員的俸祿根據(jù)年終考評(píng)確定。有功者俸祿增加，有罪者俸祿減少乃至取消。C.兵部：中國(guó)古代官署名，相當(dāng)于今日的國(guó)防部。其長(zhǎng)官為兵部尚書，掌管選用武官及兵籍、軍械、軍令等。與吏部、戶部、禮部、刑部、工部合稱“六部”。D.祠：是封建制度下供奉祖宗、鬼神或有功德的人的房屋。祠堂最早出現(xiàn)于漢代，東漢末，社會(huì)上興起建祠抬高家族門第之風(fēng)，甚至活人也為自己修建“生祠”。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）。A.林錦才華卓著，深受賞識(shí)?，幙芊簽E，林錦洞悉形勢(shì)，分條陳述方略，分析到位。受到巡撫葉盛的重視。B.林錦防守有功。暫代靈山縣事時(shí)，林錦根據(jù)地形，修建防御工事，準(zhǔn)備戰(zhàn)爭(zhēng)用具，對(duì)賊寇形成威懾，保得一方太平。C.林錦作戰(zhàn)能力很強(qiáng)。天順六年，他與賊寇在多地交戰(zhàn)，屢戰(zhàn)屢勝，斬首千余，被賊人掠走的百姓，也得以生還。D.林錦政績(jī)顯著,受人敬重。他為政勤勉，重視教化，在管轄區(qū)移風(fēng)易俗，興學(xué)重農(nóng)，為人坦誠(chéng)，因此深受百姓愛戴和信賴。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）錦諭散千余人，誅?；?，而綏輯其流移。境內(nèi)悉平。（2）別設(shè)洪崖營(yíng)以杜諸寇出沒路，易靈山土城，更筑高墉，亙五百丈，卒為巖邑。（二）古代詩歌閱讀（11分）閱讀下面這首詩，完成下列小題。新晴山月文同高松漏疏月①，落影如畫地。徘徊愛其下，夜久不能寐。怯風(fēng)池荷卷，病雨山果墜。誰伴予苦吟？滿林啼絡(luò)緯②。【注】①疏月：稀疏的月光。②絡(luò)緯：一種草蟲，又名“絡(luò)絲娘”，即紡織娘。14.下列對(duì)詩歌相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.三、四兩句寫出了詩人在松下久久徘徊，不愿離去，更不愿匆匆入睡而要充分享受這良辰美景的心境。B.五、六兩句都運(yùn)用了比喻手法，池塘里的荷花好像因?yàn)榕嘛L(fēng)吹，所以將葉子卷了起來，山果以雨為病，形象地寫出山中雨久，山果因遭雨害而自落的情景。C.七、八兩句運(yùn)用了設(shè)問的手法，把紡織娘不停地鳴叫與自己的低吟相映照，寫得十分和諧，在自問自答中結(jié)束全詩。D.作者以詩人兼畫家的雙重眼光，觀察和體會(huì)月夜美景，描繪了高松、月影、蟲唱、荷卷、果落等景色，寫出山中月夜初晴后的幽美、寂靜、清爽。15.這首詩表達(dá)了作者怎樣的情感？如何表達(dá)的？請(qǐng)結(jié)合全詩內(nèi)容賞析。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）16.補(bǔ)寫出下列句子中空缺部分。（1）荀子《勸學(xué)》中“______________，______________”兩句與孔子“思而不學(xué)則殆”的觀點(diǎn)相近。（2）《師說》中，韓愈以為子擇師和自己不從師作對(duì)比，直接點(diǎn)明自己的態(tài)度，認(rèn)為這樣做，最終導(dǎo)致的結(jié)果是“______________，______________”兩句。（3）白居易在《琵琶行》中以江中清冷月影烘托江邊送別、舉酒難歡的慘淡氛圍的兩句是“_____，_____”。三、語言文字運(yùn)用（20分）閱讀下面的文字，完成下面小題。家婆退休在家，____________，度日如年。其同學(xué)趙君，知其意緒，廣邀同學(xué)，在坊間相聚，為她解愁。也邀我，以增其興致。無非是家常小菜，而且都是熟人，憶起同窗歲月，便話語稠密，一切如昨，興高采烈。因?yàn)槎际悄型瑢W(xué)，她居其間，就如____________，都夸其容顏永駐，年輕貌美，不似退休模樣。她居然找到了青春感覺，傾杯痛飲，讓我____________。怕其醉，阻其少喝，她佯怒，笑著對(duì)我說，我的青春我做主，你不要嫉妒。雖是老女人，只要被人夸年輕，立刻就心情蕩漾，恭維也當(dāng)真，疑如無知。就極盡酒興，酒量竟不輸于我，逸興遄飛，滿臉幸福。她醉酒而歸，大叫痛快，和衣而睡，鼾聲如雷，如猛男進(jìn)家，____________。因橫臥床上，脂粉脫落，披頭散發(fā)，盡呈真實(shí)模樣。皮色紅黑，滿臉皺褶，老而丑。我不禁心驚，（）。以為她渾然不知，卻看到兩滴濁淚從她的眼角落下。俗話說，人不爭(zhēng)歲月。不是不爭(zhēng)，是無奈。這種無奈是天賜禪機(jī)，令人少生嫌隙，彼此珍惜。17.依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.百無聊賴眾星捧月瞠目結(jié)舌恣肆無拘B.如坐針氈眾星捧月目不暇接恣肆無拘C.百無聊賴鶴立雞群目不暇接放蕩不羈D.如坐針氈鶴立雞群瞠目結(jié)舌放蕩不羈18.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.何況都是熟人，便話語稠密，一如昨日，興高采烈，憶起同窗歲月。B.竟然都是熟人，憶起同窗，歲月一如昨日，興高采烈，便話語稠密。C.但都是熟人，憶起同窗歲月，一切如昨，便話語稠密，興高采烈。D.而且都是熟人，憶起一切如昨的同窗歲月，便話語稠密，興高采烈。19.下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（