教科版科學(xué)三年級下冊學(xué)生活動(dòng)手冊答案01003（完整版）資料(可以直接使用，可編輯優(yōu)秀版資料，歡迎下載）

教科版科學(xué)三年級下冊學(xué)生活動(dòng)手冊答案01003（完整版）資料(可以直接使用，可編輯優(yōu)秀版資料，歡迎下載）教科版科學(xué)三年級下冊學(xué)生活動(dòng)手冊《課堂達(dá)標(biāo)》參考答案第一單元

植物的生長變化第一課

植物新生命的開始P2

1.（1）種子，根，莖，葉

（2）放大鏡

2.（1）ABCD

(2)C

3.第一種方法：將手持放大鏡靠近眼睛，將所觀察的種子拿在另一只手中并前后左右慢慢移動(dòng)，直到看清楚為止。

第二種方法：將種子穩(wěn)穩(wěn)拿在手中或放在桌面上，把手持放大鏡在種子上方慢慢地前后左右移動(dòng)，直到看清楚為止。

第二課

種植我們的植物P4

1.（1）空氣，溫度（2）選種（3）春天

2.（1）×

(2)

×

3.略

第三課

我們先看到了根P6

1.（1）沒有（2）水分，礦物質(zhì)（3）固定

2.（1）√

(2)

×

3.略

第四課

種子變成了幼苗P8

1.（1）提供養(yǎng)料（2）子葉，真葉（3）交叉生長

2.（1）×

(2)

√

（3）×

3.答：有利于接收更多的陽光。

第五課

莖越長越高P10

1.（1）根（2）葉（3）莖

2.（1）×

(2)

×

3.答:支撐植物體及運(yùn)輸水分和養(yǎng)料的作用

第六課

開花了，結(jié)果了P12

1.（1）萼片，花瓣，雄蕊，雌蕊（2）花，種子

2.（1）√

(2)

√

（3）×

3.略

第七課

我們的大豐收P14

1.（1）根，莖，葉，花，果實(shí)，種子（2）陽光，空氣，水，溫度

（3）種子

2.（1）√

(2)

√

3.略

第二單元

動(dòng)物的生命周期第一課

蠶卵里孵出的新生命P17

1.（1）卵，生命（2）蛻皮（3）桑葉

2.（1）×

(2)

√

（3）√

3.

342615

第二課

蠶的生長變化P19

1.（1）4（2）頭，胸，腹（3）氣門

2.（1）×

(2)

√

（3）√

3.

略

第三課

蠶變了新模樣

1.（1）繭，繭（2）蠶絲

2.（1）C

(2)

B

3.

答：保護(hù)自己不受傷害

第四課

蛹變成了什么

1.（1）10，,15（2）成蟲，雌蛾，雄蛾（3）雌蛾

2.（1）√

(2)

√

（3）√

3.

略

第五課

蠶的生命周期

1.（1）出生，生長發(fā)育，繁殖，死亡，生命周期，49—56

（2）卵，幼蟲，蛹，成蟲（3）幼蟲，成蟲，死亡

2.（1）√

(2)

√

（3）√3.

略

第六課

其他動(dòng)物的生命周期

1.（1）出生，生長發(fā)育，繁殖，死亡，生命周期（2）物種，物種

（3）卵生，胎生

2.（1）√

(2)

√

（3）√

3.

答：周而復(fù)始的生命周期，能使物種代代相傳，保證了物種的延續(xù)。

第七課

我們的生命周期

1.（1）出生，生長發(fā)育，繁殖，死亡（2）嬰兒期，青年期，身體各器官功能

（3）形成牙胚、形成牙冠、形成牙根

2.（1）√

(2)

√

（3）√

3.

略

第三單元

溫度與水的變化第一課

溫度和溫度計(jì)

1.（1）溫度，℃（2）大，高，大，低

2.（1）√

(2)

×

（3）√

3.

答：在溫度計(jì)測量液體溫度時(shí),

正確的方法是:

(1)溫度計(jì)的玻璃泡要全部浸入被測液體中;

不要碰到容器底或容器壁;

(2)溫度計(jì)玻璃泡浸入被測液體后要稍候一會(huì)兒,

待溫度計(jì)的示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù);

(3)讀數(shù)時(shí)玻璃泡要繼續(xù)留在被測液體中,

視線與溫度計(jì)中的液柱上表面相平

.

第二課

測量水的溫度

1.（1）散去，獲得（2）不會(huì)（3）上端，杯壁，杯底

2.（1）√

(2)

√

（3）√

3.

答：如果碰到杯壁或者杯底，測量的水溫會(huì)偏高

第三課

水結(jié)冰了

1.（1）結(jié)冰，固體（2）低

2.（1）×

(2)

√

3.

答：當(dāng)氣溫降到0度以下時(shí)，通常流動(dòng)的河水先從表層開始結(jié)冰，那是因?yàn)楸韺咏佑|低溫冷空氣而使其溫度首先下降到冰點(diǎn)；隨著低氣溫的持續(xù)，河水表層冰的厚度也逐漸向深處延伸，冰層越來越厚，這是一個(gè)緩慢的過程。

第四課

冰融化了

1.（1）0℃（2）熱量（3）升高2.（1）√

(2)

√

3.

答：投入熱水中

第五課

水珠從哪里來

1.（1）水珠（2）液化

2.（1）√

(2)

√

3.

答：略

第六課

水和水蒸氣

1.（1）蒸發(fā)（2）凝結(jié)

2.（1）√

(2)

√

（3）×

3.

答：冷玻璃片上有水珠，熱玻璃片上無水珠

第七課

水的三態(tài)變化

1.（1）冰點(diǎn)（2）吸熱（3）固，氣

2.（1）√

(2)

×（3）×（4）√（5）√

3.

答：有道理，化雪時(shí)雪要吸收周圍的熱量，所以溫度會(huì)更低。

第四單元

磁鐵第一課

我們知道的磁鐵

1.（1）反磁性，順磁性，鐵磁性（2）機(jī)，電動(dòng)機(jī)，收音機(jī)2.（1）×

(2)

√

3.

答：略

第二課

磁鐵有磁性

1.（1）磁性（2）吸鐵

2.（1）×

(2)

√

（3）√

3.

答：用磁鐵吸這些物品，能吸起來的是鐵制品。.

第三課

磁鐵的兩極

1.（1）最弱，最強(qiáng)（2）磁極（3）2

2.（1）√

(2)

×（3）×（4）√

3.

答：用其中一個(gè)鐵塊的一端去吸另一個(gè)鐵塊的正中間，能吸住另一個(gè)鐵塊的那根是磁鐵。

第四課

磁極的相互作用

1.（1）兩級

N

S

(2)排斥

吸引

（3）磁極

2.（1）√

(2)

√

3.

答：略

第五課磁力的大小會(huì)變化嗎

1.（1）磁力（2）改變

2.（1）√

(2)

√

（3）√

3.

答：會(huì)

第六課

指南針

1.（1）磁鐵（2）司南

2.（1）√

(2)

×

3.

答：地球是一個(gè)帶磁的球體，也有南北兩極，利用磁鐵同極相斥，異極相吸的原理就可以知識南北方向。

第七課

做一個(gè)指南針

1.（1）磁性，2，南北，相斥，相吸（2）用磁鐵摩擦鋼針

2.（1）√

(2)

√

（3）√

3.

答：略

三年級下冊科學(xué)《課堂作業(yè)本》答案一、植物的生長變化1、植物新生命的開始活動(dòng)記錄1．略2．種子名稱它的形狀、大小、顏色等外形特點(diǎn)鳳仙花圓形、很小、褐色還帶有一點(diǎn)綠綠豆橢圓、較小、綠色玉米圓錐形、水滴狀、中等大、黃色花生橢圓、較大、米黃色紅豆橢圓、較小、暗紅色黃豆圓形、中等大、黃色課堂練習(xí)判斷題：（1）√（2）√（3）√2、種植我們的植物活動(dòng)記錄1．鳳仙花的生長發(fā)育記錄表（表中日期僅供參考，根據(jù)您的實(shí)際情況而定）生長發(fā)育播種發(fā)芽長出花蕾開花結(jié)果果實(shí)和種子成熟日期3月20日3月27日5月13日5月22日6月7日7月11日7天，47天，9天，15天，35天，110天．2．略課堂練習(xí)判斷題（1）√（2）×（3）×（4）√（5）√資料閱讀選擇題（1）A（2）B（3）B（4）C3、我們先看到了根活動(dòng)記錄通過觀察種下的種子，我們發(fā)現(xiàn)，種子萌發(fā)先（長根），再（長莖和葉）。植物的根向（下）生長，根的生長速度（很快）。我們還發(fā)現(xiàn)，根生長的方向與種子放置的方向（沒有）關(guān)系。課堂練習(xí)判斷題（1）×（2）√（3）×（4）√（5）√（6）√（7）√（8）×（9）√4、種子變成了幼苗活動(dòng)記錄1．整理前三周里鳳仙花苗的生長變化情況。破土而出的時(shí)間3月27日剛出土?xí)r葉的樣子很小、低頭、合攏剛出土?xí)r莖的顏色嫩綠色葉在莖上怎樣排列左右、前后對齊（對生）第一對葉子和以后長出的葉子有什么不同第一對葉子厚實(shí)，小，圓形，深綠色，光滑。后面長出的葉子薄、大，長橢圓形，綠色，有點(diǎn)粗糙，葉邊緣有刺。其他發(fā)現(xiàn)發(fā)芽時(shí)間很慢，第一對真葉長出后長葉的速度加快。課堂練習(xí)1．填空題（1）陽光、空氣。（2）葉。（3）太陽。（4）水分，養(yǎng)料。2．判斷題（1）√（2）×（3）√（4）√（5）√3．簡答題因?yàn)樾±鲜笸鲁龅亩趸己腿~子從根部吸收的水分并依靠陽光提供的能量制造氧氣和養(yǎng)料，這就是光合作用。其中氧氣給小老鼠呼吸，所以，小老鼠不會(huì)被馬上憋死。5、莖越長越高活動(dòng)記錄：（僅供參考）觀察時(shí)間剛出土?xí)r一周以后兩周以后三周以后四周以后……莖的顏色嫩綠色綠色加深深綠有點(diǎn)紅大部分紅紅莖的硬度很脆、軟脆、軟有點(diǎn)硬較硬硬硬莖的高度0.3厘米2厘米3厘米6厘米12厘米18厘米觀察鳳仙花莖的高度變化統(tǒng)計(jì)圖，我們發(fā)現(xiàn)：鳳仙花在前三周莖生長速度很慢，第四周至第七周莖的生長速度很快，第七周以后莖的生長速度逐漸開始減慢。課堂練習(xí)1．選擇題（1）A（2）B2．判斷題（1）√（2）√（3）√（4）√（5）×6、開花了，結(jié)果了活動(dòng)記錄：略課堂練習(xí)判斷題(1)√(2)√(3)√(4)×（5）√(6)√7、我們的大豐收活動(dòng)記錄填圖省略（1）一株鳳仙花大約可以結(jié)出（20—30）個(gè)果實(shí)。一株鳳仙花大約可以收獲（300—500）粒種子。（2）300—500粒種子。課堂練習(xí)判斷題(1)×(2)√（3）√（4）√（5）×《植物的生長變化》單元練習(xí)1、填空題。（1）種子（2）選種2、判斷題：（1）√（2）√（3）×（4）×（5）√（6）√（7）√（8）√（9）√3、選擇題。（1）A（2）C（3）B（4）B（5）C4、連線題。（1）直立莖紅薯的莖（2）根支持、運(yùn)輸作用纏繞莖鳳仙花的莖莖制造養(yǎng)料攀緣莖牽牛花的莖葉發(fā)育果實(shí)和種子匍匐莖葡萄的莖花吸收、固定作用5、略?！秳?dòng)物的生命周期》單元1、蠶卵里孵出的新生命活動(dòng)記錄1．觀察蠶卵。顏色淡黃色、綠色、黑色等畫一個(gè)卵形狀扁圓形大小很小，跟芝麻差不多大其他發(fā)現(xiàn)顏色由淺變深2．略課堂練習(xí)判斷題（1）A（2）C（3）B（4）C（5）A（6）D2、蠶的生長變化活動(dòng)記錄1．觀察蠶的外形和行動(dòng)，將觀察到的特征在括號內(nèi)打“√”以下幾小題為正確的描述：（1）（3）（4）（6）（8）（9）（11）2．蠶吐絲的觀察記錄吐絲前的蠶不再吃桑葉了，軀體發(fā)黃、發(fā)亮、變透明畫一條蠶吐絲后的蠶身體變小，潛伏在內(nèi)蠶怎樣吐絲身體運(yùn)動(dòng)，頭來回晃動(dòng)其他發(fā)現(xiàn)花費(fèi)長時(shí)間尋找適合做繭的地方3．略4．略課堂練習(xí)排序：123543、蠶變了新模樣活動(dòng)記錄蛹的外形和蠶有什么不同蛹呈紡錘形，蠶是長圓筒形畫一格蠶蛹還能找到眼睛和足嗎？身上的環(huán)節(jié)還在嗎？能找到眼睛和足，身上還有環(huán)節(jié)。蛹會(huì)動(dòng)嗎？它的身上長出了什么東西蛹會(huì)動(dòng)，它背面有一盾片，從盾片生出2對翅在剪開的繭里還發(fā)現(xiàn)了什么？它可能是什么？還有一層皮，它是蠶第五次蛻的皮其他發(fā)現(xiàn)蛹的顏色變成了褐色。推測：蛹還會(huì)變化嗎？它會(huì)變成什么模樣呢？蛹還會(huì)變化，會(huì)變成蠶蛾2．略3．蠶絲的特點(diǎn)：很細(xì)，很長，一個(gè)繭是由一根絲纏繞而成的。干燥的絲容易斷。（僅作參考）4、蛹變成了什么活動(dòng)記錄：蠶蛾觀察記錄蠶蛾身體分為幾個(gè)部分各部分有哪些器官蠶蛾身體分為頭、胸、腹三部分頭上長著一對觸角，有眼睛和口器，口器退化不吃食物。胸部有三對足，兩對翅。課堂練習(xí)1．略2．（√）（√）（）（√）（√）（）（√）5、蠶的生命周期活動(dòng)記錄略（見教學(xué)參考書）課堂練習(xí)1．選擇題（1）C（2）A（3）B2．略。6、其他動(dòng)物的生命周期1．判斷題。（1）√（2）×（3）√2.填圖。變態(tài)：青蛙、蝗蟲不變態(tài)：鯽魚、雞、狗、貓、豬從卵孵化而來：青蛙、蝗蟲、鯽魚、雞由母親直接生下來：貓、狗、豬7、我們的生命周期1、在方框內(nèi)打“√”。“手指變多了、眼睛變小了”不選，其余都選。2、小林從小到大身體長高了，體重也增加了。3．身體變化的主要特點(diǎn)自己個(gè)子比較矮，皮膚比較嫩，體重、身高長得快等爸爸、媽媽個(gè)子比較高，身體壯實(shí)，皮膚開始出現(xiàn)皺紋，體重、身高比較穩(wěn)定等爺爺、奶奶身體有點(diǎn)駝，皮膚較老，皺紋比較多，頭發(fā)花白，腿腳不靈便，牙齒掉落等單元練習(xí)1、判斷題。（1）√（2）×（3）√（4）√（5）√（6）√2、選擇題。（1）A（2）C（3）B（4）A（5）A（6）B3、列舉。請寫出3種昆蟲：蝴蝶、蝗蟲、螞蟻、蜻蜓等4、略?！稖囟扰c水的變化》單元1、溫度與溫度計(jì)活動(dòng)記錄課堂練習(xí)1.填空題。（1）冷熱程度，攝氏度（℃）（2）溫度計(jì)。2.讀溫度計(jì)表示的溫度。0℃37℃100℃-5℃13℃-7℃3.觀察圖形溫度計(jì)回答問題。（1）這是一支攝氏溫度計(jì)嗎？是（2）它能測量的最高溫度是42℃。（3）小明現(xiàn)在的體溫是39℃。（4）他發(fā)燒了嗎？是（發(fā)燒了）2、測量水的溫度活動(dòng)記錄：略課堂練習(xí)判斷題。（1）√（2）√（3）×（4）×（5）√（6）×（7）×3、水結(jié)冰了活動(dòng)記錄1.比較冰和水，它們有哪些相同的特征和不同的特征冰和水的相同特征：無色、無味、透明。冰和水的不同特征：冰：有固定形狀、不會(huì)流動(dòng)、是固體水：沒有固定形狀、會(huì)流動(dòng)、是液體2.略課堂練習(xí)填空（1）0℃（2）溫度下降到0℃以下了（3）降低溫度4、冰融化了活動(dòng)記錄：略。課堂練習(xí)選擇題（1）C（2）C（3）B（4）B（5）A（6）A5、水珠從哪里來活動(dòng)記錄（1）可能是：空氣中的水蒸氣遇到了冰冷的玻璃而凝結(jié)成的小水珠。（2）有小水珠，無小水珠，無小水珠；現(xiàn)象說明杯子外壁的小水珠與冰塊有關(guān)。我的推測是：杯子周圍的水蒸氣遇到冰冷的杯子而凝結(jié)成的小水珠。課堂練習(xí)填空（1）夏天棒冰包裝紙上有水珠（2）冬天密閉的窗戶上有水珠（2）對于下列問題，你現(xiàn)在是怎么想的？學(xué)習(xí)第6節(jié)后，再填一填我現(xiàn)在的想法學(xué)習(xí)第6節(jié)后的想法空氣中有水蒸氣嗎有有教室里有水蒸氣嗎有有水蒸氣從哪里來江、河、湖、海江、河、湖、海水蒸氣能變成水嗎？能能是什么原因使水蒸氣變成水遇到冷的物體受冷6、水和水蒸氣活動(dòng)記錄我的想法：碟子里的水變成了水蒸氣跑到空氣中了。課堂練習(xí)1、填空題。（１）蒸發(fā)，凝結(jié)。（２）下雨后地面變干，濕布擦桌子后變干２、判斷題。（1）×（2）√（3）×（4）√３.簡答題。（１）吹風(fēng)機(jī)吹、曬太陽、吸干水分等。（２）包裝紙很冷，周圍的氣溫較高，空氣中的水蒸氣受冷凝結(jié)在紙上，變成了小水珠。7、水的三態(tài)變化活動(dòng)記錄略（見教學(xué)參考書）課堂練習(xí)判斷題。（1）√（2）√（3）√（4）×單元練習(xí)1、判斷題。（1）√（2）×（3）×（4）√（5）√2.選擇題。（1）B（2）C（3）C（4）A（5）B（6）BC（7）C（8）C3．35℃6℃-4℃4．（1）水溫逐漸下降，下降速度先快后慢。（2）23℃《磁鐵》單元1、我們知道的磁鐵活動(dòng)記錄1．略2．磁鐵的形狀：條形、圓形、餅形、環(huán)形、馬蹄形、槽形等磁鐵的用途：門吸、磁性文具盒、磁性白板、小電動(dòng)機(jī)、指南針、喇叭等磁鐵的性質(zhì)：能吸鐵、互相吸引、互相排開、隔著物體能吸鐵、兩端吸引力強(qiáng)等課堂練習(xí)1．略2．以下物品用到了磁鐵（1）（3）（4）（7）（8）3．判斷題（1）√（2）√（3）√（4）√（5）√2、磁鐵有磁性活動(dòng)記錄略課堂練習(xí)1、判斷題（1）√（2）√（3）√（4）√（5）×2、選擇題（1）B（2）B3、②③①3、磁鐵的兩極活動(dòng)記錄略課堂練習(xí)1、填空題（1）磁極、兩（2）互相吸引、互相排斥。2、選擇題（1）B（2）C（3）C（4）B4、磁極的相互作用活動(dòng)記錄1.我發(fā)現(xiàn)：一塊能自由轉(zhuǎn)動(dòng)的磁鐵，靜止時(shí)磁極的一端朝北，另一端朝南。2.略課堂練習(xí)1.填空題。（1）南北、南極、S、北極、N（2）吸引、排斥、吸引（2）S極2.判斷題。（1）×（2）√（3）√（4）×5、磁力大小會(huì)變化嗎活動(dòng)記錄略課堂練習(xí)1、判斷題（1）√（2）√（3）×（4）×（5）√（6）×（7）×2、改變、改變，略。6、指南針1.填空題。（1）磁鐵、磁針（2）方位盤、南極、北極（3）略。2.選擇題。（1）C（2）B（3）C（4）A3.簡答題。方法一：用磁鐵和指南針吸，吸住指南針北極的那端是磁鐵南極，吸住指南針南極的就是磁鐵北極。方法二懸掛法，離磁鐵較遠(yuǎn)處先用指南針判斷方位，然后將磁鐵懸掛，等待靜止后觀察磁鐵的朝向。7、做一個(gè)指南針1.判斷題。（1）√（2）√（3）√2.選擇題。（1）B（2）A（3）C3.略。單元練習(xí)1.填空題。（1）磁性（2）同極、異極（3）磁極、兩2.判斷題。（1）×（2）√（3）×（4）×（5）×（6）×3.選擇題。（1）B（2）A（3）A（4）C（5）A4.簡答題（1）方法一：用磁鐵和指南針吸，吸住指南針北極的那端是磁鐵南極，吸住指南針南極的就是磁鐵北極。方法二懸掛法，離磁鐵較遠(yuǎn)處先用指南針判斷方位，然后將磁鐵懸掛，等待靜止后觀察磁鐵的朝向。（2）相互吸引，因?yàn)榇盆F具有異極相吸的性質(zhì)。（3）用一塊Ａ去吸另一塊Ｂ的中間，如果能吸住，Ａ為磁鐵；如果吸不住，則Ａ為鐵。綜合練習(xí)１、填空題。（1）先長出根，再長出莖和葉（2）葉，根，莖（3）頭、胸、腹，變態(tài)（4）出生、生長發(fā)育、繁殖和死亡（5）蒸發(fā)、凝結(jié)（6）南極，S，北極，N（7）司南2、判斷題。（1）×（2）×（3）√（4）√（5）√（6）×（7）×（8）√（9）×（10）√3、選擇題。（1）A（2）C（3）A（4）C（5）B（6）C（7）C（8）A（9）A四、填空圖。（1）（2）100C-50C（3）固態(tài)到液態(tài)是融化，液態(tài)到固態(tài)是凝結(jié)，液態(tài)到氣態(tài)是蒸發(fā)，氣態(tài)到液態(tài)是凝結(jié)，固態(tài)到氣態(tài)是升華，氣態(tài)到固態(tài)是凝華。（4）圖看不清楚，可以參看教科書上的插圖。（西北）（北）（西南）（東北）（東南）五、簡答題：1、答題要點(diǎn)：多數(shù)植物能自己制造“食物”——養(yǎng)料，滿足植物生長的需要。這些養(yǎng)料是由植物綠色的葉依靠陽光提供的能量，利用二氧化碳和水制成的。這種作用叫做光合作用，用公式表示如下：2、答題要點(diǎn)：共有二種方法，只要寫出一種得十分。一、用線系住磁鐵的中間，把它掛在空中，等靜止下來，指南的一端是南極，指北的一端是北極。二、用一塊已知南北極的磁鐵的一個(gè)極去靠近，如果相吸，磁極正好相反；如果相斥，則磁極一樣。三年級下冊科學(xué)教學(xué)計(jì)劃小峽鎮(zhèn)中心學(xué)校高鐵小學(xué)劉生元一、教材分析《科學(xué)》三年級下冊是在三年級上冊的基礎(chǔ)上編寫而成的。小學(xué)三年級上冊是科學(xué)教材的起始冊，選擇的教學(xué)內(nèi)容是以學(xué)生“有系統(tǒng)的觀察活動(dòng)”為主線展開的。《植物的生長變化》單元引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷種植鳳仙花的完整過程。通過對鳳仙花各個(gè)生長期不同形態(tài)特征的觀察，幫助學(xué)生建立植物生長周期的概念，并引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)定期觀察、記錄以及分析數(shù)據(jù)的方法?！秳?dòng)物的生命周期》單元引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷養(yǎng)蠶的完整過程。通過對蠶各個(gè)生長時(shí)期不同形態(tài)特征的觀察，幫助學(xué)生建立動(dòng)物的生命周期概念，感受生物的生命過程并學(xué)會(huì)描述這個(gè)過程?！稖囟扰c水的變化》單元主要涉及溫度的測量和水的三態(tài)變化?！洞盆F》單元從我們知道的磁鐵開始，來了解磁鐵的兩極和作用，制作指南針。二、學(xué)生分析本學(xué)期擔(dān)任三年級的科學(xué)教學(xué)。從上個(gè)學(xué)期的成績來看，主要是班級的學(xué)生特點(diǎn)不一樣，有的學(xué)生比較活躍，相對來說思維也是如此，再加上三年級兒童想象豐富，天生的好奇心是科學(xué)學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，他們對花鳥魚蟲、日月星空的好奇心，只要善加引導(dǎo)就能轉(zhuǎn)化為強(qiáng)烈的求知欲望和學(xué)習(xí)行為。通過一個(gè)學(xué)期的《科學(xué)》學(xué)習(xí)，學(xué)生們對《科學(xué)》這門課已經(jīng)有所了解，知道科學(xué)課是由一個(gè)一個(gè)的活動(dòng)組成，這是令他們喜愛的。但是他們卻常常不能自覺作好課前準(zhǔn)備。雖然經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的科學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生們已具備一定的觀察能力，但是他們的觀察力、思維力有待提高，學(xué)生往往只看事物表面，而不知事物的內(nèi)在，難以把握事物之間的相互聯(lián)系。對實(shí)驗(yàn)感興趣，但容易停留在表面，而不去研究內(nèi)在。三、教學(xué)目標(biāo)本冊教學(xué)內(nèi)容仍然屬于生命世界和物質(zhì)世界的范疇，但是探究的重點(diǎn)有所不同，主要指導(dǎo)學(xué)生對變化的事物進(jìn)行觀察，觀察其變化的過程并探究其變化的規(guī)律。教師應(yīng)能夠給學(xué)生的每一項(xiàng)探究活動(dòng)以比較充分的時(shí)間保證，使學(xué)生的感受、思考、表達(dá)等都能得以比較充分地進(jìn)行。學(xué)生在經(jīng)歷探究活動(dòng)的基礎(chǔ)上，知道空氣是一種透明的物質(zhì)，沒有一定的開關(guān)和體積，但具有質(zhì)量；知道固體、氣體、液體的主要區(qū)別；知道空氣可以被壓縮，壓縮空氣有彈力等；同時(shí)，潛移默化地意識到，借助于可見的物質(zhì)媒介可以發(fā)現(xiàn)并研究不可見的物質(zhì)；意識到通過搜集、整理和分析資料，也可以獲得對一些問題的認(rèn)識。通過親歷種植、培養(yǎng)鳳仙花的活動(dòng)，認(rèn)識植物的根、莖、葉、花、果實(shí)及種子，了解植物的生長過程；知道一粒種子能夠發(fā)育成一株植物，并再次結(jié)出多粒種子，從中理解植物生命周期的涵義。在活動(dòng)過程中，使學(xué)生領(lǐng)悟珍愛生命的意義，知道愛護(hù)花草