鳳凰版信息技術(shù)四年級第二學(xué)期教案（完整版）資料(可以直接使用，可編輯優(yōu)秀版資料，歡迎下載）

信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃鳳凰版信息技術(shù)四年級第二學(xué)期教案（完整版）資料(可以直接使用，可編輯優(yōu)秀版資料，歡迎下載）教材內(nèi)容分析本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容以WPS演示為主?！癢PS演示”是一種媒體集成軟件，利用它可以實(shí)現(xiàn)文字、圖片、聲音、視頻等媒體文件的集成，是學(xué)生進(jìn)行信息加工與表達(dá)的有效載體，在小學(xué)信息技術(shù)教材體系中占居重要的地位。學(xué)生通過信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，了解了信息的有關(guān)知識(shí)，掌握了信息的識(shí)別與獲取方法，學(xué)會(huì)了信息的整理、存儲(chǔ)與管理，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行信息的加工與表達(dá)，完成對信息的發(fā)布與交流，實(shí)現(xiàn)信息素養(yǎng)的培養(yǎng)。在此過程中，“WPS演示”成為學(xué)生信息加工與表達(dá)的主要工具，與“WPS文字”占有同樣重要的地位。最后幾課網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)課，主要培養(yǎng)學(xué)生良好的上網(wǎng)習(xí)慣，學(xué)會(huì)使用網(wǎng)絡(luò)交流、學(xué)習(xí)，三年級已經(jīng)有過類似學(xué)習(xí)，實(shí)施教學(xué)不是很難。指導(dǎo)思想本教材是根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神和新一輪課程改革的理念以及信息技術(shù)發(fā)展的趨勢編寫的。以培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)為總體目標(biāo)，在知識(shí)與技能方面要求學(xué)生初步了解信息與信息技術(shù)的概念，了解計(jì)算機(jī)是信息處理的強(qiáng)大工具，初步掌握在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，進(jìn)行信息采集、存儲(chǔ)、傳遞、和輸出的技能，同時(shí)要求學(xué)生從小就要注意到信息社會(huì)的相關(guān)首先法規(guī)和社會(huì)責(zé)任；在過程和方法方面，注重以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的原則，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和創(chuàng)新學(xué)習(xí)設(shè)置了良好的環(huán)境，激勵(lì)學(xué)生在“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”之下，發(fā)現(xiàn)問題、探究方法，反復(fù)實(shí)踐，直到獲取成功，從而扎實(shí)地構(gòu)建起自己的知識(shí)體系；在情感和價(jià)值觀方面，力求從小學(xué)生的興趣和情感需求出發(fā)，用活動(dòng)的形式展開教學(xué)，在活動(dòng)的開始不僅提出教學(xué)任務(wù)，而且以故事和童話的方式引入相關(guān)的教學(xué)情境，以跟我來的形式逐步解決教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，在完成任務(wù)后以積極的評價(jià)形式鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)取。總之，本套教材最終的目的是將學(xué)生的全面素質(zhì)教育融入到信息技術(shù)教材中，以培養(yǎng)出符合時(shí)代要求的建設(shè)者和接班人。教學(xué)方法選擇“WPS演示”單元的教學(xué)內(nèi)容呈兩條線：一條明線，教材內(nèi)容呈現(xiàn)的載體，即“印象江蘇”演示文稿的制作；一條暗線，學(xué)生鞏固練習(xí)的載體，即“我的興趣愛好’’。這兩條線一明一暗，相互配合，完成知識(shí)的講解，達(dá)成技能的鞏固。教師在處理教材的時(shí)候'應(yīng)仔細(xì)閱讀教材，領(lǐng)悟教材編寫的意圖。具體教學(xué)中，本單元建議采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法’’，圍繞“印象江蘇”演示文稿的制作展開，教師在本單元教學(xué)前可以為學(xué)生展示演示文稿，通過學(xué)生預(yù)覽演示文稿的呈現(xiàn)效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和好奇心，為單元整體教學(xué)奠定基礎(chǔ)。對于“WPS演示”軟件環(huán)境的認(rèn)識(shí)，可以采用知識(shí)遷移的方法，結(jié)合學(xué)生已有知識(shí)學(xué)習(xí)軟件環(huán)境中相似的知識(shí)點(diǎn)，其他認(rèn)知類內(nèi)容可以使用講授法進(jìn)行教學(xué)。編輯演示文稿、插入圖片、影片和聲音、設(shè)置背景及動(dòng)畫效果、插入超鏈接等內(nèi)容均可以采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法展開，教學(xué)中應(yīng)用充分挖掘操作知識(shí)中的共性，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，注重過程評價(jià)與作品評價(jià)相結(jié)合。四、教學(xué)目標(biāo)1、了解WPS演示的屬性及作用2、掌握創(chuàng)建及保存演示文稿的方法3、學(xué)會(huì)放映演示文稿4、熟練掌握插入媒體素材的方法5、學(xué)會(huì)設(shè)置超鏈接，6、掌握自定義動(dòng)畫及幻燈片切換的設(shè)置方法7、微博、微信的常見知識(shí)及使用8、了解計(jì)算機(jī)的歷史，展望未來。五、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：演示文稿的制作難點(diǎn)：圍繞主題內(nèi)容制作演示文稿六、本學(xué)期學(xué)生情況通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生對計(jì)算機(jī)操作有了一定的認(rèn)識(shí)，但是由于信息技術(shù)課時(shí)比較少，學(xué)生的遺忘性大，家里也有上網(wǎng)限制，所以，這一部分學(xué)生操作易生疏；但學(xué)生對本學(xué)科的學(xué)習(xí)積極性還是比較高，相對來說學(xué)生覺得比較新鮮。上學(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)了“WPS文字”，“WPS演示”“WPS文字”的使用方法很相似，所以，學(xué)生在本學(xué)期前半部分的學(xué)習(xí)應(yīng)該比較輕松。教學(xué)中，應(yīng)該把重點(diǎn)向后半部分傾斜。七、教學(xué)進(jìn)度課次周次課次周次第15課“WPS文字”1第23課放映9第16課編輯幻燈片2第24課特色功能`10第17課插入圖片3主題活動(dòng)：創(chuàng)作11-12第18課插入媒體文件4第25課微博交流13第19課幻燈片管理5第26課微信空間14第20課設(shè)置背景6第27課云盤存儲(chǔ)15第21課設(shè)置動(dòng)畫效果7第28課了解歷史展望未來16第22課插入超鏈接8第15課初識(shí)“WPS演示”教材分析：“WPS演示”是WPSOffice組件之一，它可以將文字、圖像、聲音、動(dòng)畫等多種媒體信息編輯在一個(gè)作品中，用它制作多媒體演示文稿簡單、方便，學(xué)生易于接受。本課是學(xué)習(xí)“WPS演示”的第一節(jié)課，教師在教學(xué)時(shí)可以先讓學(xué)生對“WPS演示”有一個(gè)初步的感性認(rèn)識(shí)，體會(huì)“WPS演示”的強(qiáng)大功能，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！癢PS演示”操作技能的學(xué)習(xí)，是在學(xué)生掌握“WPS文字”操作的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，兩者之間有許多相似之處，因此在認(rèn)識(shí)“WPS濱示”窗口時(shí)應(yīng)該多用比較、遷移的方法組織教學(xué)。教學(xué)目標(biāo)與要求：(1)學(xué)會(huì)啟動(dòng)與退出“WPS演示”的方法。(2)初步認(rèn)識(shí)“WPS演示”的窗口及其主要功能。(3)掌握在幻燈片中輸入文字、設(shè)置文字格式的方法，學(xué)會(huì)制作標(biāo)題幻燈片。(4)初步掌握放映幻燈片的方法。(5)知道“WPS演示”是一種用于展示、匯報(bào)的工具軟件，知道用“WPS演示”制作作品來展示自己的風(fēng)采、想法，感受信息技術(shù)的魅力和價(jià)值。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：標(biāo)題幻燈片的制作。難點(diǎn)：幻燈片的文本編輯。教法設(shè)計(jì)(l)引入新課時(shí)，教師先播放一個(gè)演示文稿，其中包括漂亮的背景、多變的動(dòng)畫、美妙的聲音和學(xué)生喜歡的卡通電影片斷，在欣賞“WPS演示”演示文稿的同時(shí)介紹軟件的特點(diǎn)和作用，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)“WPS演示”的興趣。(2)啟動(dòng)“WPS演示”的方法，與啟動(dòng)“WPS文字”相似。啟動(dòng)“WPS演示”也有多種方式，可以讓學(xué)生與“WPS文字”進(jìn)行比較，掌握通過雙擊桌面上的快捷圖標(biāo)來啟動(dòng)WPS教學(xué)設(shè)計(jì)【課題】第15課初識(shí)“WPS演示”【教學(xué)目標(biāo)與要求】1．知識(shí)與技能(l)了解“WPS演示”。(2)學(xué)會(huì)啟動(dòng)與退出“WPS演示”的方法。(3)初步認(rèn)識(shí)“WPS演示”的窗口及其主要功能。(4)掌握在幻燈片中輸入文字、設(shè)置格式的方法，學(xué)會(huì)制作標(biāo)題幻燈片。(5)掌握放映幻燈片的方法。2．過程與方法通過觀看、欣賞“WPS演示”范例作品，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，結(jié)合任務(wù)認(rèn)識(shí)“WPS演示”的窗口，掌握標(biāo)題幻燈片的制作方法，在實(shí)踐過程中達(dá)成技能的形成。3．情感態(tài)度與價(jià)值觀知道“WPS演示”是一種展示、匯報(bào)工具軟件，知道能用“WPS演示”制作一些作品來展示自己的風(fēng)采、想法等，感受信息技術(shù)的魅力和價(jià)值。4．行為與創(chuàng)新能制作具有個(gè)性的標(biāo)題幻燈片并能保存到相應(yīng)的文件中。【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】重點(diǎn)：標(biāo)題幻燈片的制作及放映。難點(diǎn)：幻燈片文本編輯?！窘虒W(xué)方法與手段】采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法，讓學(xué)生在良好的情境中圍繞任務(wù)自主學(xué)習(xí)，在小組合作中強(qiáng)化知識(shí)認(rèn)知，在實(shí)踐中達(dá)成意義建構(gòu)。教學(xué)中采用“WPS演示”范例作品激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過知識(shí)遷移實(shí)現(xiàn)學(xué)生對軟件窗¨的認(rèn)知，借助多媒體網(wǎng)絡(luò)教室加強(qiáng)教師的組織乳領(lǐng)作用。【課時(shí)安排】1課時(shí)。【教學(xué)準(zhǔn)備】教學(xué)課件、教師用演示文稿和學(xué)生用演示文稿?！窘虒W(xué)過程】1．情境導(dǎo)入同學(xué)們，大家下午好！今天第一次和大家見面．非常激動(dòng)，特意帶了件禮品給大家，想看看嗎？看完后請你說一說看到了什么？聽到了什么？師向?qū)W生展示介紹學(xué)校的演示文稿。學(xué)生匯報(bào)：文字、圖片、音樂……剛才老師向大家展示的作品是一個(gè)演示文稿，它可以將文字、圖片、視頻和音樂等素材整合起來。演示文稿在我們的生活中用處可大啦，如產(chǎn)品介紹、自我介紹、輔助教學(xué)等。制作這樣的作品，需要專業(yè)的軟件，你知道有哪些軟件可以制作演示文稿呢？今天向大家介紹一款專門用于制作演示文稿的軟件——“WPS演示”。今天這節(jié)課我們一起認(rèn)識(shí)“WPS演示”軟件。（板書：第15課初識(shí)“WPS演示”）2．實(shí)踐探究(1)啟動(dòng)“WPS演示”。①同學(xué)們，我們的計(jì)算機(jī)里已經(jīng)安裝了這款軟件，你會(huì)打開“WPS演示”軟件嗎？師演示操作：依次單擊“開始”一“程序”一“WPS-Office個(gè)人版’’一“WPS演示”。學(xué)生練習(xí)打開“WPS演示”。②啟動(dòng)“WPS演示’’軟件以后，就進(jìn)入了“WPS演示”編輯環(huán)境，你熟悉這個(gè)編輯環(huán)境嗎？(2)認(rèn)識(shí)“WPS演示’’窗口。①師出示任務(wù)：與“WPS文字’’編輯環(huán)境對比相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，認(rèn)識(shí)“WPS演示”軟件編輯環(huán)境的組成。②學(xué)生分組比較探究。③交流匯報(bào)。教師總結(jié)：“WPS文字”與“WPS演示”都是出自同一家公司，這兩個(gè)軟件不僅界面非常相似，連菜單、選項(xiàng)卡的作用也基本一樣，也就是說我們在“WPS文字”中學(xué)習(xí)的許多操作在“WPS演示”中也同樣可用。當(dāng)然這兩個(gè)軟件肯定有許多不同，正是這些不同體現(xiàn)了“WPS演示”獨(dú)有的特點(diǎn)。我們將在下面的學(xué)習(xí)中逐步了解。(3)完善認(rèn)知。①展示演示文稿，讓學(xué)生概括出一個(gè)好的演示文稿包含很多素材，要做許多工作。引出制作演示文稿的一般步驟：新建演示文稿一修飾演示文稿一放映演示文稿。在新建演示文稿之前，要先找好材料，確定好主題，這樣在演示文稿中插入幻燈片時(shí)才能有米下鍋。想一想，如果建立一個(gè)介紹自己、介紹班級或?qū)W校、介紹我們的城市的演示文稿，你將圍繞哪幾個(gè)方面來制作幻燈片？②學(xué)生自選主題，確定標(biāo)題，（介紹自己、學(xué)校、城市……）③教師小結(jié)并出示任務(wù)：根據(jù)自己選擇的主題，新建演示文稿，插入標(biāo)題幻燈片，播放觀看效果。④學(xué)生完成作業(yè)紙內(nèi)容，上機(jī)嘗試操作。教師巡視指導(dǎo)。師生完成作業(yè)紙。我要制作的演示文稿的主題是：我要制作的演示文稿的主題是：我準(zhǔn)備插入的幾張幻燈片來突出主題，它們是：，，等。能不能在大綱視圖下插入幻燈片標(biāo)題？為每張幻燈片插入標(biāo)題有什么好處？我可以對幻燈片中的文字進(jìn)行修飾：（字體、字號(hào)、文字、顏色）(4)自學(xué)新知。①自學(xué)課本。②獨(dú)立操作：制作標(biāo)題幻燈片；修飾標(biāo)題文字；保存并播放制作的演示文稿。(5)成果匯報(bào)。同學(xué)們根據(jù)自己的生活體驗(yàn)與感觸，圍繞不同的主題，新建了演示文稿，并在演示文稿中插入標(biāo)題幻燈片。今天我們就做這些，請將你的作品保存至D盤，互相展示一下作品，相鄰?fù)瑢W(xué)互評，指出對方的優(yōu)缺點(diǎn)。生演示兩種播放方式：觀看放映、從當(dāng)前幻燈片放映。師展示學(xué)生作品，學(xué)生互評，教師相機(jī)評價(jià)。3．深化認(rèn)知過渡：通過剛才的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步熟悉了“WPS演示’’軟件的操作環(huán)境，并能制作簡單的標(biāo)題幻燈片。下面請你打開你新建的演示文稿，嘗試對你制作的演示文稿進(jìn)行完善與修飾美化。師示范講解。生上機(jī)練習(xí)。師生講評。4．小結(jié)拓展’今天這節(jié)課，我們初步認(rèn)識(shí)了“WPS演示”軟件，了解了“WPS演示”窗口的組成，并能對建立的標(biāo)題幻燈片進(jìn)行播放、保存。關(guān)于幻燈片演示文稿的建立、修飾及放映，還有許多種方法，老師相信只要大家不斷努力學(xué)習(xí)，大膽嘗試，一定能制作出更加精彩、富有特色的幻燈片演示文稿。附：教學(xué)參考資料視圖切換按鈕：單擊這些按鈕，可以在“WPS演示”的視圖顯示方式中進(jìn)行切換?！盎脽羝边x項(xiàng)卡：編輯時(shí)可以用縮略圖的方式在演示文稿中觀看幻燈片。在桌面上啟動(dòng)幻燈片的放映在幻燈片的放映時(shí)，必須先啟動(dòng)“WPS演示”，再使用“幻燈片放映”功能來放映。還有一種方法不用預(yù)先啟動(dòng)“WPS演示”，在Windows桌面上就可以放映幻燈片，即將演示稿保存為“幻燈片放映”類型。首先打開演示文稿，單擊“文件”菜單，選擇“另存為”命令，彈出“另存為”對話框，單擊該對話框的“保存類型”框右面的下拉箭頭，在列出的清單中選擇“放映文件(*.dps)”類型，然后單擊“保存”按鈕。保存后，演示文稿文件的擴(kuò)展名為“dps”。該文稿可以從“WPS演示”窗口或Windows的桌面上打開，打開后會(huì)自動(dòng)放映。如果從Windows桌面上啟動(dòng)幻燈片的放映，只需在“我的電腦”或“資源管理器”中選中要放映的文件，然后右擊，在彈出的快捷菜單上單擊“放映”命令，開始放映。放映退出時(shí)，“WPS演示”會(huì)自動(dòng)關(guān)閉并回到Windows桌面。如果在“WPS演示”中啟動(dòng)，放映完畢時(shí)，演示文稿仍然處在打開狀態(tài)，同時(shí)可以利月“WPS演示”對文稿進(jìn)行再編輯。【教學(xué)反思】本課是“WPS演示”教學(xué)的初始課，主要是認(rèn)識(shí)“WPS演示”窗口及制作簡單的標(biāo)題幻燈片，內(nèi)容相對簡單。在處理教材時(shí)結(jié)合學(xué)生對“WPS文字”操作的認(rèn)知來認(rèn)識(shí)“WPS演示”界面，學(xué)生很容易找出相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。制作標(biāo)題幻燈片之前，重點(diǎn)放在對學(xué)生人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，通過對范例演示文稿的賞析，使學(xué)生了解演示文稿中涉及的媒體元素，并在聯(lián)系學(xué)生學(xué)習(xí)、生活實(shí)際的基礎(chǔ)上確立各自演示文稿的主題，為學(xué)生深入學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。16課編輯幻燈片教材分析：本部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)是在學(xué)生已經(jīng)初識(shí)“WPS演示”的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。學(xué)生對于“WPS演示”已經(jīng)有了一定的了解，例如，已經(jīng)認(rèn)識(shí)了“WPS演示”窗口、學(xué)會(huì)翩作標(biāo)題幻燈片、保存“WPS演示”文件、關(guān)閉“WPS演示”等，本節(jié)課在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何插入新幻燈片、文本框和藝術(shù)字。教舉目標(biāo)與要求(1)學(xué)會(huì)打開演示文稿，并插入新幻燈片。(2)掌握插入文本框、藝術(shù)字的方法。(3)利用知識(shí)遷移規(guī)律學(xué)習(xí)新知識(shí)，在對比中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，提高自學(xué)能力。(4)提高學(xué)習(xí)興趣和審美能力，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)的樂趣。(5)制作內(nèi)容豐富的幻燈片。教學(xué)重難重點(diǎn)：插入新幻燈片、文本框、藝術(shù)字的方法。難點(diǎn)：插入文本框。教學(xué)法設(shè)計(jì)(l)課前通過談話進(jìn)行導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)“WPS演示”的興趣。(2)打開演示文稿前，應(yīng)讓學(xué)生清楚文件存放的路徑及文件名。演示文稿既可以在“WPS演示”程序中打開，也可以通過雙擊演示文稿的文件名打開文件。(3)在演示文稿中插入幻燈片是本課的重點(diǎn)，學(xué)生學(xué)會(huì)插入一張新幻燈片及編輯幻燈片文字后，再插入其他的幻燈片就不是難事了?？梢圆扇W(xué)生獨(dú)立操作、個(gè)別演示、鄰近學(xué)生互相觀看操作等方法，使學(xué)生熟練掌握此項(xiàng)操作。(4)在演示文稿中插入文本框既是本課的教學(xué)重點(diǎn)，又是難點(diǎn)。教師出示任務(wù)后，讓學(xué)生分步驟她進(jìn)行操作，每一個(gè)環(huán)節(jié)完成后，請學(xué)生互相觀看，檢查學(xué)習(xí)效果，糾正錯(cuò)誤。插入新幻燈片需要指定插入位置，單擊插入位置的前一張幻燈片，然后執(zhí)行“插入新幻燈片”命令，插入的新幻燈片在選中的幻燈片之后，如果學(xué)生插入的位置不對，是對插入新幻燈片的知識(shí)點(diǎn)沒弄清，教師可以要求學(xué)生撤銷操作，重新插入。新幻燈片插入后，再進(jìn)行插入文本框的操作，這個(gè)環(huán)節(jié)中，鼠標(biāo)器操作不熟練或者沒有認(rèn)真按照教材上要求操作的學(xué)生可能會(huì)完不成任務(wù)，教師要注意指導(dǎo)。另外，文本框設(shè)定后如果沒有及時(shí)輸入文字內(nèi)容，同時(shí)鼠標(biāo)器單擊了屏幕上其他地方，則會(huì)出現(xiàn)找不到文本框的情況，因此教師一定要提醒學(xué)生按照教材中的步驟操作。(5)在演示文稿中插入藝術(shù)字，這項(xiàng)操作在學(xué)習(xí)“WPS文字”時(shí)學(xué)生已經(jīng)接觸過，在這里教師要注意分析、對比，使學(xué)生利用已經(jīng)掌握的技能來解決問題。在分析任務(wù)時(shí)，教師稍作引導(dǎo)，讓學(xué)生利用知識(shí)遷移自行解決。(6)關(guān)于本課最后的“實(shí)踐園’’，僅為學(xué)生提供了范本，教師可以靈活使用。對于水平一般的學(xué)生，掌握基本操作即可，而對于水平較高的學(xué)生，教師可以讓其自主確定主題，運(yùn)用相關(guān)知識(shí)完成作品，從而讓每位學(xué)生都得到發(fā)展。教學(xué)設(shè)計(jì)【課題】第16課編輯幻燈片【教學(xué)目標(biāo)與要求】1．知識(shí)與技能(l)學(xué)會(huì)打開演示文稿，并插入新的幻燈片。(2)掌握插入文本框、藝術(shù)字的方法。2．過程與方法進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)利用知識(shí)遷移學(xué)習(xí)新的知識(shí)，在對比中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，提高自學(xué)能力。3．情感態(tài)度與價(jià)值觀通過學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的審美能力，掌握一定的學(xué)習(xí)方法'樹立學(xué)習(xí)信心，體會(huì)到合作學(xué)習(xí)的樂趣。4．行為與創(chuàng)新制作出內(nèi)容豐富的幻燈片?！窘虒W(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】重點(diǎn)：插入新的幻燈片、文本框、藝術(shù)字的方法。難點(diǎn)：插入文本框。【教學(xué)方法與手段】采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法，讓學(xué)生在任務(wù)的牽引下自主解決學(xué)習(xí)內(nèi)容，通過多媒體網(wǎng)絡(luò)教室豐富師生互動(dòng)交流方式，提高課堂教學(xué)效益。【課時(shí)安排】安排1課時(shí)。o【教學(xué)準(zhǔn)備】‘l教學(xué)課件、教師用演示文稿?！窘虒W(xué)過程】1．談話引入，揭示課題在上節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們制作了“印象江蘇”的演示文稿，如何打開這個(gè)文件呢？①學(xué)生自主操作；②組內(nèi)交流；③質(zhì)疑反饋；④總結(jié)概括。我們可以通過雙擊“我的電腦’’中“印象江蘇．dps”文件，也可以在“WPS演示”下拉窗口中，單擊“文件(F)"菜單項(xiàng)中“打開(O)”命令，或者通過單擊工具欄中昀“打開’’按鈕，在“打開”文件對話框中打開。一個(gè)演示文稿中只有一張幻燈片，顯得太單調(diào)，如何來豐富演示文稿呢？這就是我們：今天這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。板書課題：第16課編輯幻燈片。2．任務(wù)驅(qū)動(dòng)，目主探究首先我們要學(xué)會(huì)在演示文稿中插入幻燈片。(l)任務(wù)1：插入幻燈片。如何在演示文稿中插入幻燈片，請同學(xué)們帶著這個(gè)問題看書自學(xué)。①看書嘗試。②交流、討論。插入的幻燈片在當(dāng)前位置的后面，緊跟著前一張幻燈片。③嘗試不同版式。在幻燈片版式中，選擇不同的版式，出現(xiàn)不同的效果。④鞏固操作。打開“印象江蘇”演示文稿，插入一張空白幻燈片。⑤自主探究。探究屋：嘗試用不同的方法為演示文稿添加一張新的幻燈片？(2)任務(wù)2：插入文本框。為了更好的輸入文本的內(nèi)容，我們有時(shí)需要插入文本框，如何插入呢7．，．①教師演示操作。插入文本框有水平和垂直兩種，請同學(xué)們根據(jù)需要選擇，自己練習(xí)。，‘②自主學(xué)習(xí)。探究屋：“文本框是一種可移動(dòng)、可調(diào)大小的文字或圖形容器。使用文本框，可以在一頁上放置幾個(gè)文字塊，或使文字按不同的方向排列?！蹖W(xué)生嘗試練習(xí)。插入文本框應(yīng)注意什么？④交流信息。⑤概括總結(jié)。插入文本框之后，要輸入文字，否則單擊其他區(qū)域文本框就會(huì)消失。(3)任務(wù)3：插入藝術(shù)字。想不想在幻燈片中插入藝術(shù)字？方法同“WPS文字”中插入藝術(shù)字方法一樣，讓我們試試。①嘗試操作。②看書校對。③交流演示。3．鞏固深化實(shí)踐園：在“我的興趣愛好”演示文稿中插入一張新幻燈片，用藝術(shù)字“自我介紹”作標(biāo)題，用文本框輸入下面文字：我喜歡思考，經(jīng)常會(huì)提一些問題，同學(xué)們就送我外號(hào)“小問號(hào)”！’我喜歡的一本書、我喜歡的一首詩我喜歡的一首歌、我喜歡的一段影片4．成果分享，總結(jié)概括師：“今天這節(jié)課我學(xué)習(xí)了……”【教學(xué)反思】“插入新幻燈片”的方法不止一種，教學(xué)時(shí)可讓學(xué)生使用“CtrI+M”以及使用“回車鍵”嘗試插入新幻燈片，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維。學(xué)習(xí)“插入藝術(shù)字”時(shí)，可適當(dāng)講解編輯藝術(shù)字的方法，以滿足學(xué)生的求異思維第17課在幻燈片中插入圖片教材分析：本部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)是在學(xué)生已經(jīng)初步學(xué)會(huì)插入新幻燈片、文本框、藝術(shù)字的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，學(xué)生對于“WPS演示”已經(jīng)有了進(jìn)一步的了解，本節(jié)課在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何插入素材、文件中的圖片和形狀圖形。教學(xué)目標(biāo)與要求：(1)掌握在幻燈片中插入圖片文件、“在線圖片’’‘‘形狀”自選圖形的基本操作方法。(2)利用知識(shí)遷移規(guī)律學(xué)習(xí)新知識(shí)，領(lǐng)會(huì)對比新舊知識(shí)的學(xué)習(xí)方法，提高自學(xué)能力。(3)培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的意識(shí)，提高審美能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：插入圖片文件、“在線圖片”“形狀”自選圖形的基本操作方法。難點(diǎn)：插入圖片文件。教學(xué)法設(shè)計(jì)(1)插入圖片文件的操作方法比較簡單，可以讓學(xué)生在探究操作的基礎(chǔ)上進(jìn)行交流、總結(jié)。對于調(diào)整圖片的教學(xué)，要循摩漸進(jìn)，每進(jìn)行一步操作都讓學(xué)生互相查看，互相糾正在互相學(xué)習(xí)中完成任務(wù)，以利于提高教學(xué)效果。任務(wù)完成后，學(xué)生可以互相欣賞、互相評價(jià)，體驗(yàn)成功的快樂。(2)插入“在線圖片”的操作步驟較多，教師要注意帶領(lǐng)學(xué)生觀察“在線圖片”窗格中的內(nèi)容，看清每一個(gè)分類中的內(nèi)容，在篩選甄別后插入。另外，注意提高學(xué)生的畫面協(xié)調(diào)能力和審美能力。由于學(xué)生的審美觀點(diǎn)有差異，不統(tǒng)一要求，不把自己的審美觀念強(qiáng)加給學(xué)生。(3)插入“形狀”自選圖形的操作方法與“WPS文字”中的操作方法類似。教師可以、布置任務(wù)，讓學(xué)生自主探究完成。(4)插入文件中的圖片、在線圖片和“形狀”自選圖形，是美化幻燈片也是直觀反映主題的一種手段。由于在“WPS文字”中已經(jīng)學(xué)過類似的操作方法，因此本課教材中沒有作具體操作的講解。教學(xué)時(shí)可讓學(xué)生根據(jù)自己的愛好自主實(shí)踐，教師要提醒學(xué)生圖片要與主題相符。(5)教師在服務(wù)器上建一個(gè)圖片共享文件夾，其中包括一些常用圖片和一些具有學(xué)校特征的圖片，供學(xué)生選擇。例如，提供學(xué)?；顒?dòng)、學(xué)生特長的照片，方便學(xué)生創(chuàng)作演示文稿時(shí)使用。教學(xué)設(shè)計(jì)【課題】第17課在幻燈片中插入圖片【教學(xué)目標(biāo)與要求】1．知識(shí)與技能掌握在幻燈片中插入圖片文件、在線圖片、自選圖形的基本操作方法。2．過程與方法利用知識(shí)遷移規(guī)律學(xué)習(xí)新知識(shí)，領(lǐng)會(huì)新舊知識(shí)對比學(xué)習(xí)的方法，提高自學(xué)能力。3．情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的意識(shí)，提高審美能力。4．行為與創(chuàng)新能制作圖文并茂的幻燈片?！窘虒W(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】重點(diǎn)：插入圖片文件、在線圖片、自選圖形的基本操作方法。難點(diǎn)：插入在線圖片?！菊n時(shí)安排】安排1課時(shí)?！啊窘虒W(xué)準(zhǔn)備】(1)制作好的幻燈片文件。(2)將學(xué)生要用到的圖片上傳到服務(wù)器中并設(shè)置共享?！窘虒W(xué)過程】1．創(chuàng)設(shè)情境、引入任務(wù)同學(xué)們，我這兒有兩個(gè)演示文稿，請你們來做個(gè)裁判，評一評，哪個(gè)演示文稿更漂亮，為什么？(1)課件展示。(2)觀察討論。(3)教師歸納。一個(gè)演示文稿只有文字，另一個(gè)演示文稿既有文字，又有圖片，這使得演示文稿圖文并茂、賞心悅目。這就是今天這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。(4)板書：第17課在幻燈片中插入圖片。2．任務(wù)驅(qū)動(dòng)、自主探究(1)任務(wù)1：插入圖片文件。①出示任務(wù)：在“印象江蘇”演示文稿后插入一張“標(biāo)題和四項(xiàng)內(nèi)容”版式的新幻燈片，制作“和諧江蘇”的幻燈片。②1自主學(xué)習(xí)，嘗試操作。③交流總結(jié)。④自主探究。探究屋：利用“圖片工具’’選項(xiàng)卡對插入的圖片進(jìn)行編輯，調(diào)整圖片屬性。⑤評價(jià)欣賞。(2)任務(wù)2：插入“在線圖片”。①打開“印象江蘇”演示丈稿。②為“江蘇簡介”幻燈片插入“在線圖片”進(jìn)行修飾。③出示任務(wù)：小問號(hào)為“江蘇簡介”幻燈片插入一些“在線圖片”進(jìn)行修飾，你知道他是怎么操作的嗎？④小組合作完成任務(wù)?？磿詫W(xué)；嘗試操作；反饋信息。⑤匯報(bào)交流。⑥鞏固深化。實(shí)踐：在“我的興趣愛好”演示文稿中“自我介紹”幻燈片插入在線圖片進(jìn)行修飾。(3)任務(wù)3：插入“形狀”自選圖形。有時(shí)還需要自選圖形的點(diǎn)綴，怎么插入自選圖形呢？①出示任務(wù)：在“江蘇簡介”中插入“十字星形”的“星與旗幟”謅選圖形，復(fù)制并調(diào)整到合適的位置。②自主探究。③嘗試操作。④交流討論。⑤鞏固深化。3．自主練習(xí)、實(shí)踐內(nèi)化實(shí)踐園：在“我的興趣愛好”的演示文稿中添加圖片自選圖形，完善演示文稿。4．交流成果、總結(jié)任務(wù)今天這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了怎樣在幻燈片中插入圖片文件、在線圖片和“形狀”自選圖形，大家掌握得較好。在演示文稿中，插入什么圖片，都要根據(jù)演示文稿的具體情況而定，只有恰當(dāng)、合適才是最好的。附：教學(xué)參考資料參考資料圖片格式設(shè)置的技巧通過“圖片工具”選項(xiàng)卡進(jìn)行設(shè)置。選定插入的圖片后，會(huì)激活“圖片工具”選項(xiàng)卡，可以利用“圖片工具”選項(xiàng)卡中的各種設(shè)置命令對圖形屬性進(jìn)行設(shè)置。對圖片格式進(jìn)行設(shè)置，主要是為了使幻燈片畫面布局更加精美，更加吸引人。在“WPS演示”中能對圖片進(jìn)行簡單的設(shè)置，首先必須知道有哪些設(shè)置，每一種設(shè)置起到什么作用，然后要不斷地進(jìn)行實(shí)踐，要巧用“撤銷”q恢復(fù)”命令按鈕，進(jìn)行效果對比，從中選擇合適的效果，在這個(gè)過程中積累經(jīng)驗(yàn)。減小“WPS演示”演示文稿體積的方法盡量不要用bmp格式的圖片，應(yīng)該選用jpg、gif格式的文件，或者用wmf格式的文件，如果是bmp格式酌圖片，應(yīng)該轉(zhuǎn)換以后再使用，“圖片工具”選項(xiàng)卡中提供了“壓縮圖片”的命令，也可以通過一些常用的軟件如Photoshop.ACDSee等都可以完成轉(zhuǎn)換工作?！窘虒W(xué)反思】本課的教學(xué)內(nèi)容與“WPS文字”中插入圖片酌操作相同，教學(xué)任務(wù)相對較輕，教學(xué)可出示任務(wù)，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓學(xué)生自行完成任務(wù)。教學(xué)中技能的學(xué)習(xí)已不是主要任務(wù)，提高學(xué)生版面布局、圖文搭配的設(shè)計(jì)能力應(yīng)作為本課的追求。第18課插入媒體文件教材分析：插入媒體文件的學(xué)習(xí)是在學(xué)生掌握插入圖片的基礎(chǔ)上展開的，其教學(xué)難度并不大，插入的方法及插入文件的查找方法均與插入圖片類似。它是插入媒體素材的拓展，是對幻燈片主題表現(xiàn)形式的深入，是學(xué)生知識(shí)認(rèn)知的延伸。教學(xué)目標(biāo)與要求(1)學(xué)習(xí)在演示文稿中插入媒體文件的方法。(2)學(xué)會(huì)篩選和甄別媒體文件，學(xué)會(huì)通過媒體文件來烘托主題，表現(xiàn)主旨。(3)在插入媒體文件的過程中學(xué)會(huì)欣賞，通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生與人合作的品質(zhì)。教、學(xué)法設(shè)計(jì)（1）課前通過談話、觀看范例導(dǎo)人，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)“WPS演示”的興趣。(2)插入影片對象時(shí)，先要知道影片片段的文件名及其所在的位置。可以先向?qū)W生介紹影片文件，讓學(xué)生預(yù)覽影片的內(nèi)容，使學(xué)生清楚幻燈片中要插入的影片所在的位置。插入影片后，讓學(xué)生雙擊影片，在幻燈片中預(yù)覽影片效果。(3)學(xué)生學(xué)會(huì)在幻燈片中插入影片后，插入動(dòng)畫、聲音的操作就比較簡單了，利用知識(shí)遷移進(jìn)行教學(xué)即可。教學(xué)中可以提供給學(xué)生相關(guān)的素材文件，讓學(xué)生進(jìn)行自主嘗試練習(xí)，教師進(jìn)行巡視指導(dǎo)。(4)對于影片對象、聲音對象的編輯，教學(xué)中教師可以適當(dāng)?shù)靥岢觥?5)教學(xué)任務(wù)完成后，可以對學(xué)生的作品進(jìn)行評價(jià)，通過教師點(diǎn)評、學(xué)生互評、自評等形式，增強(qiáng)學(xué)生的成就感。教學(xué)設(shè)計(jì)【課題】第18課插入媒體文件【教學(xué)目標(biāo)與要求】1．知識(shí)與技能學(xué)習(xí)在演示文稿中插入媒體文件的方法。，2．過程與方法學(xué)會(huì)篩選和甄別媒體文件，學(xué)會(huì)通過媒體文件來烘托主題，表現(xiàn)主旨。3．情感態(tài)度與價(jià)值觀在插入媒體文件的過程中學(xué)會(huì)欣賞，通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生與人合作的品質(zhì)。4．創(chuàng)新與行為能根據(jù)主題選取合適的影片和聲音文件對演示文稿進(jìn)行修飾、烘托?！窘虒W(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】在幻燈片中插入媒體文件。【教學(xué)方法與手段】本課采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法，通過情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)中始終以任務(wù)為主線，注意前、后知識(shí)點(diǎn)的遷移應(yīng)用，加強(qiáng)教師引導(dǎo)與學(xué)生自學(xué)、合作學(xué)習(xí)的結(jié)合。【課時(shí)安排】安排1課時(shí)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】范例作品，與學(xué)生成長有關(guān)的影片、動(dòng)畫、聲音。【教學(xué)過程】．’1．激情引趣，導(dǎo)入新課欣賞影片。今天老師在計(jì)箅機(jī)里放了好多好看的電影、好聽的音樂，一起去欣賞一下吧！出示影片、音樂文件的位置“D:\小問號(hào)’’。幻燈片是一種媒體集成軟件，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了在幻燈片中插入圖片，怎樣在幻燈片中插入影片呢？板書課題：第18課插入媒體文件。2．任務(wù)驅(qū)動(dòng)，自主探究(l)任務(wù)1：為“印象江蘇”演示文稿巾“和諧江蘇”幺Jyj^片插入“丹頂鶴的故事”聲音文件。①出示任務(wù)及“丹頂鶴的故事”聲音文件的位囂。②學(xué)生嘗試操作。③交流總結(jié)。④鞏固深化在“我的興趣愛好”演示文稿中“我喜歡的一首歌”幻燈片插入“讓我們蕩起雙槳”聲音文件。、⑤評價(jià)欣賞。(2)任務(wù)2：為“印象江蘇”演示文稿插入一張名為“文化江蘇，，的幻燈片。①打開“印象江蘇”演示文稿。②插入一張空白幻燈片，輸入“文化江蘇”標(biāo)題。③用插入聲音文件的方法為幻燈片插入“文化江蘇，，影片文件，并調(diào)整播放窗口的大小，配上合適的文字說明。合作探究：小組看書討論；嘗試操作；交流反饋。④播放演示文稿，全班匯報(bào)、交流。(3)任務(wù)3：制作“美食江蘇’’幻燈片并插入“蘇菜．swf’’動(dòng)畫。①師出示任務(wù)。②學(xué)生自學(xué)質(zhì)疑。③個(gè)別學(xué)生演示操作。④師生交流評價(jià)。⑤師示范操作。3．拓展練習(xí)，內(nèi)化認(rèn)知欣賞資源庫中的影片及聲音文件，為“我的興趣愛好”演示文稿插入～張標(biāo)題為“我最喜歡的影片’’幻燈片，并添加“文化江蘇”影片。4．評價(jià)交流，完善認(rèn)知選擇不同學(xué)生的作品進(jìn)行交流、點(diǎn)評，完善學(xué)生的審美認(rèn)知。5．小結(jié)任務(wù)，結(jié)束新課今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了在幻燈片中插入媒體文件的方法，在幻燈片中插入什么樣的媒體文件，要根據(jù)演示文稿的主題來確定，希望同學(xué)們能抓住這一點(diǎn)合理地完善我們的演示文稿。附：教學(xué)參考資調(diào)整影片大小可以將影片的大小調(diào)整到幻燈片的最大尺寸（盡管這可能不是放映影片的最佳尺寸）。1．調(diào)整大小至全屏右擊影片，彈出快捷菜單，單擊“編輯影片對象”，彈出“影片選項(xiàng)”對話框，在“顯示選項(xiàng)’’下面選中“縮放至全屏’’復(fù)選框。2．通過拖動(dòng)調(diào)整大小將鼠標(biāo)指針定位在一個(gè)調(diào)整句柄上。若要增加或減少一個(gè)或多個(gè)方向上的尺寸，請拖動(dòng)鼠標(biāo)離開或靠近中心位置。對于其他控制，請執(zhí)行下列任一操作：若要使影片的中心保持在同一位置，請?jiān)谕蟿?dòng)鼠標(biāo)器時(shí)按住Ctrl鍵。若要使影片調(diào)整大小后不與網(wǎng)格對齊，在拖動(dòng)鼠標(biāo)器時(shí)按住Alt鍵。松開鼠標(biāo)器，然后松開Ctrl或Alt鍵。注釋：默認(rèn)情況下，拖動(dòng)影片時(shí)“WPS演示”保持影片的比例（鎖定縱橫比）不變。循環(huán)播放聲音或影片當(dāng)循環(huán)播放聲音或影片時(shí)，該文件將持續(xù)播放直到換到下一張幻燈片。在幻燈片上，右擊聲音圖標(biāo)或影片，彈出快捷菜單，單擊“編輯聲音對象”或“編輯影片對象”，選中“循環(huán)播放，直到停止”復(fù)選框。教學(xué)反思本課知識(shí)點(diǎn)相對簡單，教學(xué)時(shí)教師應(yīng)準(zhǔn)備好相關(guān)的音樂、影片素材，以備學(xué)生練習(xí)之用。通過錄制聲音，自己為幻燈片配音，學(xué)生興趣較高，有條件的學(xué)校可以讓學(xué)生進(jìn)行嘗試、第19課幻燈片管理教材分析：本節(jié)課起到了承上啟下的作用，既是對前面內(nèi)容的總結(jié)，又是對后面知識(shí)學(xué)習(xí)的引領(lǐng)。學(xué)生們通過對本課的了解，建立起成熟的演示文稿的概念，并從中了解信息處理的條件和方法。“WPS演示”中制作目錄頁、結(jié)束頁幻燈片的方法有多種，本課主要介紹利用模板進(jìn)行快速制作的方法，主要目的是讓學(xué)生明確——完整的演示文稿除了標(biāo)題頁、內(nèi)容頁以外，還包括目錄頁、過渡頁、結(jié)束頁等內(nèi)容，它們各有特點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)與要求(l)掌握在瀏覽視圖下瀏覽幻燈片的方法。(2)能根據(jù)需要對幻燈片進(jìn)行移動(dòng)、復(fù)制及刪除。(3)能根據(jù)需要制作目錄頁、結(jié)束頁幻燈片。(4)運(yùn)用所學(xué)的技能，調(diào)整并制作富有個(gè)性的幻燈片。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握幻燈片的調(diào)整方法及利用模板快速制作目錄頁、結(jié)束頁的方法。難點(diǎn)：幻燈片調(diào)整的方法。教、學(xué)法設(shè)計(jì)(l)編輯幻燈片與編輯“WPS丈字”文檔一樣，遵循“先選定，再操作”的原則，在瀏覽時(shí)單擊某張幻燈片，即選定該幻燈片，雙擊幻燈片，可以對這張幻燈片進(jìn)行編輯，讓學(xué)生在對比練習(xí)中進(jìn)行體會(huì)。(2)幻燈片瀏覽視圖，既可以通過單擊“幻燈片瀏覽視圖”按鈕，也可以通過執(zhí)行“視圖一幻燈片瀏覽”命令實(shí)現(xiàn)。教材中介紹了一種方法，教師可以引導(dǎo)學(xué)生探究另一種方法。(3)應(yīng)用模板制作目錄頁和結(jié)束頁幻燈片的操作比較簡單，教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)放在學(xué)生對演示文稿組成的認(rèn)識(shí)上，通過瀏覽梳理幻燈片，確定需要添加的要素，及時(shí)調(diào)整。教學(xué)設(shè)計(jì)【課題】第19課幻燈片管理{【教學(xué)目標(biāo)與要求】1．知識(shí)與技能(1)掌握在瀏覽視圖下瀏覽幻燈片的方法。(2)學(xué)會(huì)使用模板制作目錄頁、結(jié)束頁幻燈片的方法。2．過程與方法(l)能根據(jù)需要對幻燈片進(jìn)行移動(dòng)、復(fù)制及刪除。一玉’(2)通過模板制作目錄頁、結(jié)束頁幻燈片，體會(huì)不同制法的特點(diǎn)。3．情感態(tài)度與價(jià)值觀通過不同視圖瀏覽幻燈片的方法，感受信息技術(shù)的特殊魅力。4．行為與創(chuàng)新運(yùn)用所學(xué)的技能，調(diào)整并添加富有個(gè)性的幻燈片。：【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】使用模板制作幻燈片?！窘虒W(xué)方法與手段】任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法。【課時(shí)安排】安排1課時(shí)。【教學(xué)準(zhǔn)備】1教師和學(xué)生用演示文稿?！窘虒W(xué)過程】1．創(chuàng)設(shè)情境，引入任務(wù)同學(xué)們，我這兒有兩個(gè)“印象江蘇”演示文稿，請你們來做個(gè)裁判，評一評，這兩個(gè)演示文稿有什么異同？生：第一個(gè)演示文稿是我們上節(jié)課做的，第二個(gè)演示文稿幻燈片數(shù)目更多，增加了兩張幻燈片……師：是的，當(dāng)一個(gè)演示文稿的幻燈片比較多時(shí)，我們可以在瀏覽視圖中管理它們。就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。板書：第19課幻燈片管理。2．任務(wù)驅(qū)動(dòng)，自主探究(l)調(diào)整幻燈片。任務(wù)1：認(rèn)識(shí)“WPS演示”視圖。在“WPS演示”窗口右下角有一排視圖按鈕，分別是“普通視圖”“幻燈片瀏覽視圖”“從當(dāng)前幻燈片開始幻燈片放映”。①操作演示。感受每一種視圖的不同。②自主操作。③交流討論：在“幻燈片瀏覽視圖”和“普通視圖”之間進(jìn)行切換，說說它們的區(qū)別。④交流總結(jié)。編輯幻燈片與編輯“WPS文字”文檔一樣，遵循“先選定，再操作’’的原則，在瀏覽中單擊某頁幻燈片，即選定該頁，雙擊幻燈片，可以對這張幻燈片進(jìn)行編輯。任務(wù)2：幻燈片操作。在“幻燈片瀏覽視圖”下，我們可以方便地對幻燈片進(jìn)行很多操作。，①移動(dòng)幻燈片。看書自學(xué)；操作體會(huì)；交流反饋。②復(fù)制幻燈片?？磿詫W(xué)；嘗試操作；交流概括。復(fù)制幻燈片的方法與復(fù)制文件的方法相類似。實(shí)踐內(nèi)化。將“和諧江蘇”復(fù)制到最后位置。③刪除幻燈片。嘗試操作；交流反饋。刪除幻燈片，先選定要?jiǎng)h除的幻燈片，再按刪除鍵即可。(2)制作目錄頁、結(jié)束頁幻燈片。任務(wù)1：制作目錄頁幻燈片。①看書操作。②組內(nèi)交流。③嘗試練習(xí)。任務(wù)2：制作結(jié)束頁幻燈片。打開“印象江蘇”演示文稿片。①嘗試操作。利用制作目錄頁幻燈片的方法，制作一張“謝謝觀賞”的幻燈片。②學(xué)生演示操作。③鞏固深化。為“我的興趣愛好”演示文稿添加目錄頁、結(jié)束頁幻燈片。④反饋總結(jié)。3、自主練習(xí)，實(shí)踐內(nèi)化實(shí)踐園：選擇你喜歡的方法制作不同風(fēng)格的目錄頁、結(jié)束頁幻燈片。4．成果展示，概括總結(jié)今天這節(jié)課我學(xué)習(xí)了…【教學(xué)反思】幻燈片管理及目錄頁、結(jié)束頁幻燈片的制作比較簡單，在學(xué)生自學(xué)研討的基礎(chǔ)上，教師適當(dāng)?shù)靥崾炯纯纱俪蓪W(xué)生知識(shí)技能的形成。實(shí)際教學(xué)中，教師應(yīng)將教學(xué)重點(diǎn)放在完善演示文稿結(jié)構(gòu)的教學(xué)上，通過比較、制作，拓展學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。第20課設(shè)置幻燈片的背景教材分析設(shè)置背景是對幻燈片及整個(gè)演示文稿的一種美化裝飾。生活中，我們總是根據(jù)演示文稿的制作需要，去選擇不同的設(shè)置方案。本課主要介紹三種設(shè)置背景的具體方法：一是配色方案，可以快速地更換背景色；二是用背景對話框，不僅可以配色，還可以選擇多種填充效果；三是模板，“WPS演示”中有多種在線模板可以選擇，快速而實(shí)用。它們各有自己的特點(diǎn)，教科書中分別作了較為詳細(xì)的介紹。教學(xué)目標(biāo)與要求:(1)學(xué)會(huì)使用背景、模板及配色方案美化幻燈片的方法。(2)通過對比三種設(shè)置背景的方法，能夠根據(jù)需要做出相應(yīng)的選擇。(3)通過背景的設(shè)置，感受信息技術(shù)的特殊美感；在實(shí)際操作中感受美、欣賞美、創(chuàng)作美，捉高審美能力。(4)運(yùn)用所學(xué)的技能，調(diào)整并制作富有個(gè)性的幻燈片。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握設(shè)置幻燈片背景的方法。難點(diǎn)：掌握用背景對話框設(shè)置幻燈片背景的方法。教、學(xué)法設(shè)計(jì)(1)本節(jié)課按照“使用配色方案”——．“用背景對話框”——“應(yīng)用設(shè)計(jì)模板”的順序逐一展開．我們在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，可以根據(jù)需要，調(diào)整知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)順序。(2)可以通過作品的對比，讓學(xué)生知道默認(rèn)的幻燈片背景色是可以改變的，可以根據(jù)需要．調(diào)整一張或所有演示文稿的背景色。教學(xué)中可以讓學(xué)生先嘗試，再交流。(3)“背景”命令在“WPS文字”中已學(xué)習(xí)過，因此，可以放手讓學(xué)生小組內(nèi)嘗試合作完成設(shè)置。需要指出的是，運(yùn)用“背景”命令設(shè)置漸變背景是本課的教學(xué)難點(diǎn)，教師要根據(jù)學(xué)生掌握情況進(jìn)行適時(shí)的引導(dǎo)，使每個(gè)學(xué)生設(shè)置的背景適合演示文稿的內(nèi)容。(4)應(yīng)用設(shè)計(jì)模板的操作比較簡單，教師可以讓學(xué)生先試一試，并觀察使用模板后，文宇的顏色、位置等有沒有什么變化。通過討論，可以幫助學(xué)生更好地理解使用模板的意義。另外，在線模板需要連上網(wǎng)絡(luò)后才能下載使用的，這一點(diǎn)要跟學(xué)生說明清楚。(5)教學(xué)過程中，教師要鼓勵(lì)學(xué)生敢于嘗試，并主動(dòng)與同伴交流，培養(yǎng)學(xué)生靈活選擇合適設(shè)置方法的能力。(6)關(guān)于學(xué)習(xí)過程中的評價(jià)，上課教師從一開始就要進(jìn)行積極的引導(dǎo)。比如，在欣賞作品后，增加討論與交流的環(huán)節(jié)，提煉出學(xué)生易懂的評侈標(biāo)準(zhǔn)，以方便學(xué)生自評與互評。教學(xué)設(shè)計(jì)【課題】第20課設(shè)置幻燈片的背景【教學(xué)目標(biāo)與要求】1．知識(shí)與技能學(xué)會(huì)使用背景、模板及配色方案美化幻燈片的方法。2．過程與方法通過對比三種設(shè)置背景的方法，能夠根據(jù)需要做出相應(yīng)的選擇。3．情感態(tài)度與價(jià)值觀通過了解背景的設(shè)置方法，感受信息技術(shù)的特殊美感；在實(shí)際操作中感受美、欣賞美、創(chuàng)作美，提高審美能力。、4．行為與創(chuàng)新運(yùn)用所學(xué)酌技能，調(diào)整并制作富有個(gè)性的幻燈片。【課時(shí)安排】安排1課時(shí)。、【教學(xué)準(zhǔn)備】教師和學(xué)生用演示文稿?！窘虒W(xué)過程】1．創(chuàng)設(shè)情境，引入任務(wù)同學(xué)們，我這兒有兩個(gè)“印象江蘇”演示文稿，請你們來做個(gè)裁判，評一評看這兩個(gè)文稿有什么異同？生：第一個(gè)演示文稿是我們上節(jié)課做的，第二個(gè)演示文稿幻燈片數(shù)目更多，背景更好看……師：是的，當(dāng)一個(gè)演示文稿做完后，我們需要對幻燈片進(jìn)行操作，通過設(shè)置不同的背景來美化它。這就是我們今天這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。板書：第20課設(shè)置幻燈片的背景。2．任務(wù)驅(qū)動(dòng)，自主探究(1)任務(wù)1：用背景對話框設(shè)置背景。給幻燈片設(shè)置個(gè)性化的背景，可以借助“用背景對話框設(shè)置背景”來實(shí)現(xiàn)。書操作。設(shè)置背景色，我們在“WPS文字”中已經(jīng)學(xué)過，能不能設(shè)置出漸變背景色，請?jiān)诮M內(nèi)操作完成。②組內(nèi)交流。③嘗試練習(xí)。在幻燈片背景對話框中，分別使用“填充效果”對話框中的“紋理”“圖案”“圖片”選項(xiàng)，為演示文稿中“我喜歡的一本書”設(shè)置背景效果，觀察背景填充效果的異同。(2)任務(wù)2：應(yīng)用設(shè)置模板設(shè)置背景色，打開“印象江蘇”演示文稿，選定“印象江蘇”幻燈片。①自主學(xué)習(xí)。單擊“設(shè)計(jì)”選項(xiàng)卡中的“刷新”命令，查找“兒童模板”，右擊打開選項(xiàng)命令。選擇“應(yīng)用于選定幻燈片”命令，幻燈片的背景發(fā)生了相應(yīng)的變化。②匯報(bào)交流。學(xué)生演示操作。③鞏固深化。完成“美麗江蘇”、“和諧江蘇”幻燈片的背景設(shè)置。④拓展閱讀。知識(shí)屋：“WPS演示”提供了可應(yīng)用于演示文稿的設(shè)計(jì)模板，以便于為演示文稿提供設(shè)計(jì)完整、專業(yè)的外觀。設(shè)計(jì)模板：包含演示文稿樣式的文件，包括項(xiàng)目符號(hào)、字體的類型和大小、占位符大小和位置、設(shè)計(jì)背景和填充配色方案以及幻燈片母版和可選的標(biāo)題母版。⑤探究屋：使用“配色方案”為“目錄’’幻燈片設(shè)置藍(lán)色背景效果。⑥反饋總結(jié)。三種方法改變幻燈片背景的方法各有優(yōu)點(diǎn)，大家可以靈活使用。練習(xí)、師生互動(dòng)等環(huán)節(jié)，達(dá)成學(xué)生對知識(shí)點(diǎn)的把握，培養(yǎng)學(xué)生良好的自學(xué)習(xí)慣。3．自主練習(xí)，實(shí)踐內(nèi)化實(shí)踐園：選擇你喜歡的方法設(shè)置“我的興趣愛好”演示文稿的背景。4．成果展示，概括總結(jié)I今天這節(jié)課我學(xué)習(xí)了…附：教學(xué)參考資料配色方案配色方案由幻燈片設(shè)計(jì)中使用的八種顏色（用于背景、文本和線條、陰影、標(biāo)題文本、填充、強(qiáng)調(diào)和超鏈接）組成。演示文稿的配色方案由應(yīng)用的設(shè)計(jì)模板（設(shè)計(jì)模板：包含演示事稿樣式的文件，包括項(xiàng)目符號(hào)和字體的類型和大小、占位符大小和位置、背景設(shè)計(jì)和填充、配色方案以及幻燈片母版和可選的標(biāo)題母版）確定①用于標(biāo)題文本和正文的顏色。②用于背景、填充和陰影的顏色。③用于超鏈接、填充和強(qiáng)調(diào)（例如項(xiàng)目符號(hào)）的顏色。可以通過選擇幻燈片并顯示“幻燈片設(shè)計(jì)一配色方案’’任務(wù)窗格來查看幻燈片的配色方案。所選幻燈片的配色方案在任務(wù)窗格中顯示為“已選中。設(shè)計(jì)模板包含默認(rèn)配色方案以及可選的其他配色方案，這些方案都是為該模板設(shè)計(jì)的?！癢PS演示”中的默認(rèn)或“空白”演示文稿也包含配色方案?？梢詫⑴渖桨笐?yīng)用于一個(gè)幻燈片、選定幻燈片或所有幻燈片以及備注和講義。更改幻燈片背景(1)如果只希望將更改應(yīng)用于選取的幻燈片，請?jiān)谄胀ㄒ晥D中選取幻燈片。否則，更改會(huì)應(yīng)用于所有設(shè)計(jì)模板與當(dāng)前選定幻燈片相同的幻燈片。(2)在“背景填充”下，單擊圖像下面的下拉箭頭，再執(zhí)行下列操作之一：①從配色方案中選擇一種顏色。②選擇配色方案以外的一種顏色。③選擇一種填充效果或圖片。④使用幻燈片母版的背景填充。(3)請執(zhí)行下列操作之一：①若要將背景應(yīng)用于選定的幻燈片，請單擊“應(yīng)用”按鈕。②若要將背景應(yīng)用于所有幻燈片，請單擊“全部應(yīng)用”按鈕?！窘虒W(xué)反思】調(diào)整幻燈片及設(shè)置背景比較簡單，在學(xué)生自學(xué)研討的基礎(chǔ)上，教師適當(dāng)?shù)靥崾厩仪煽纱俪蓪W(xué)生知識(shí)技能的形成：實(shí)際教學(xué)中，教師應(yīng)將教學(xué)重點(diǎn)放在通過背景對話框來設(shè)置背景的教學(xué)上，通過不同形式的背景設(shè)置，拓展學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。第21課設(shè)置動(dòng)畫效果教材分析風(fēng)格迥異的動(dòng)畫顯示效果，會(huì)給演示文稿增色許多。本課內(nèi)容的呈現(xiàn)，為演示文稿的制作起畫龍點(diǎn)睛的作用，許多動(dòng)畫效果在學(xué)生手中輕而易舉地實(shí)現(xiàn)，使學(xué)生在感受計(jì)算機(jī)神奇作用的同時(shí)，也提高了自主探究的信心。教學(xué)目標(biāo)與要求(l)學(xué)習(xí)動(dòng)畫方案、自定義動(dòng)畫及幻燈片切換的設(shè)置方法。(2)通過對動(dòng)畫方案、自定義動(dòng)畫及幻燈片切換的設(shè)置，比較各種不同的動(dòng)態(tài)顯示效果，確定合適的動(dòng)畫方案。(3)能根據(jù)演示文稿的主題要求，設(shè)置不同的切換方式及自定義動(dòng)畫效果，實(shí)現(xiàn)演示文稿內(nèi)容的動(dòng)畫顯示。(4)通過不同動(dòng)畫效果的設(shè)置，充分體會(huì)適當(dāng)?shù)膭?dòng)畫展示效果對突出演示文稿主題的特殊作用。(5)通過動(dòng)畫效果的設(shè)置，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信息技術(shù)的自信心。教學(xué)重難點(diǎn)：動(dòng)畫方案，自定義動(dòng)畫及幻燈片切換的設(shè)置。難點(diǎn)：合理地設(shè)置自定義動(dòng)畫效果。教、學(xué)法設(shè)計(jì)建議采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法或“演練法”。(1)課前通過談話、演示范例作品導(dǎo)入，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)“WPS演示”的興趣。(2)動(dòng)畫方案的設(shè)置相對簡單，只要讓學(xué)生掌握操作步驟即可。(3)講解自定義動(dòng)畫時(shí)，可以先播放設(shè)置好“自定義動(dòng)畫”的幻燈片，讓學(xué)生體會(huì)自定義動(dòng)畫給幻燈片帶來的神奇魅力，然后由教師講解自定義動(dòng)畫的設(shè)置方法，對于幾個(gè)自定義動(dòng)畫，重點(diǎn)講解“重新排序”的方法。(4)幻燈片的切換的操作難度不大，其中“應(yīng)用于所有幻燈片”可以由學(xué)生自主嘗試效果，再得出結(jié)論。(5)“幻燈片切換”窗格中的“換片方式”讓學(xué)生自主嘗試，師生討論后共同得出結(jié)論。(6)在對設(shè)置動(dòng)畫效果進(jìn)行評價(jià)時(shí)，主要看所設(shè)置的動(dòng)畫效果是否能更好地表達(dá)作品的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生對設(shè)置的動(dòng)畫效果能夠進(jìn)行正確地自我評價(jià)。教學(xué)設(shè)計(jì)【課題】第21課設(shè)置動(dòng)畫效果【教學(xué)目標(biāo)與要求】1.知識(shí)與技能(1)學(xué)習(xí)動(dòng)畫方案的設(shè)置方法。(2)學(xué)習(xí)自定義動(dòng)畫的方法。(3)學(xué)習(xí)幻燈片切換的設(shè)置方法。2．過程與方法(l)通過對幻燈片切換方式及自定義動(dòng)畫的設(shè)置，比較各種不同的動(dòng)態(tài)顯示效果，確定合適的動(dòng)畫方案。(2)通過自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，提高動(dòng)手操作能力及發(fā)散思維能力。3．情感態(tài)度與價(jià)值觀(1)通過不同動(dòng)態(tài)效果的設(shè)置，充分體會(huì)適當(dāng)?shù)膭?dòng)畫展示效果對突出演示文稿主題的特殊作用。(2)通過動(dòng)畫效果的設(shè)置，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)做學(xué)習(xí)小主人的自信心。4．行為與創(chuàng)新能根據(jù)演示文稿的主題要求，設(shè)置不同的切換方式及自定義動(dòng)畫效果，實(shí)現(xiàn)演示文稿內(nèi)容的動(dòng)畫顯示。【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】動(dòng)畫方案的設(shè)置；自定義動(dòng)畫效果的設(shè)置方法；幻燈片的切換及自定義動(dòng)畫?！窘虒W(xué)方法與手段】本課主要采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法，通過情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)中始終以任務(wù)為主線，讓學(xué)生在自主合作地基礎(chǔ)上進(jìn)行融會(huì)貫通地學(xué)習(xí)?！菊n時(shí)安排】安排1課時(shí)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】“印象江蘇”及“我的興趣愛好”演示文稿?！窘虒W(xué)過程】1．激情引趣，導(dǎo)入新課(l)播放設(shè)置好切換方式及自定義動(dòng)畫效果的“我的興趣愛好”演示文稿，讓學(xué)生觀察演示文稿播放時(shí)的動(dòng)態(tài)顯示效果。(2)學(xué)生討論：怎樣設(shè)置不同的動(dòng)畫效果？怎樣實(shí)現(xiàn)幻燈片間的自由切換？(3)師生小結(jié)，引入新課。板書課題：第21課設(shè)置動(dòng)畫效果。2．任務(wù)驅(qū)動(dòng)，自主探究(1)任務(wù)1：為“印象江蘇”演示文稿中“江蘇簡介”幻燈片設(shè)置“典雅”型動(dòng)畫方案。①明確任務(wù)。②自主學(xué)習(xí)。閱讀教科書，學(xué)習(xí)操作過程。小組討論、交流。練習(xí)操作。③匯報(bào)交流。④鞏固深化。實(shí)踐：為“我的興趣愛好”中某張幻燈片設(shè)置喜歡的動(dòng)畫方案。(2)任務(wù)2：為“印象江蘇”演示文稿中“印象江蘇”標(biāo)題文字設(shè)置動(dòng)畫效果。①明確任務(wù)。②自主學(xué)習(xí)。閱讀教科書，學(xué)習(xí)操作過程。小組討論、交流。練習(xí)操作。③匯報(bào)交流；④鞏固深化。探究屋：為“印象江蘇”幻燈片中“小問號(hào)”文本框設(shè)置動(dòng)畫效果，并調(diào)整動(dòng)畫播放次序，先出示“印象江蘇”標(biāo)題，再顯示“小問號(hào)”文本。(3)任務(wù)3：設(shè)置“印象江蘇”幻燈片的切換方式。①明確任務(wù)。②自主學(xué)習(xí)。閱讀教科書，學(xué)習(xí)操作過程。小組討淪、交流。練習(xí)操作。匯報(bào)交流。④修改切換效果：將“印象江蘇”幻燈片的播放速度設(shè)為“中速”，并添加“聲音”。，⑤相互交流，完成設(shè)置。⑥鞏固深化。探究屋：為“印象江蘇”演示文稿中的各個(gè)幻燈片設(shè)置切換效果，設(shè)置“換片方式”為“時(shí)間控制”，時(shí)間間隔為“3秒”。3．拓展練習(xí)，內(nèi)化認(rèn)知實(shí)踐園：為“我的興趣愛好’’演示文稿添加不同的動(dòng)畫效果及切換方式。4．評價(jià)交流，完善認(rèn)知選擇不同的學(xué)生作品進(jìn)行交流、點(diǎn)評，完善學(xué)生的審美認(rèn)知。5．小結(jié)任務(wù)，結(jié)束新課今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了動(dòng)畫方案、自定義動(dòng)畫及幻燈片的切換的方法，通過這些操作可以讓演示文稿動(dòng)感十足，增強(qiáng)演示效果。附：教學(xué)參考資料設(shè)置幻燈片切換效果在演示文稿放映過程中由一張幻燈片進(jìn)入另一張幻燈片就是幻燈片之間的切換，為了使幻燈片更具有趣味性，在幻燈片切換時(shí)可以使用不同的技巧和效果。在幻燈片瀏覽視圖增加切換效果最為方便，可為多張幻燈片增加同樣的切換效果。單擊演示文稿底部的“幻燈片瀏覽視圖”按鈕進(jìn)入幻燈片瀏覽視圖，迭擇幻燈片，單擊可選擇一張，按住Shift鍵同時(shí)逐個(gè)單擊幻燈片，選擇多張幻燈片，然后在“幻燈片瀏覽”工具欄上的“幻燈片切換效果”下拉列表中選擇切換效果，在幻燈片瀏覽視圖中可看見切換效果。單擊幻燈片下方的切換效果圖標(biāo)即可再次查看切換效果。如果需要進(jìn)一步設(shè)置幻燈片切換效果，可單擊“幻燈片瀏覽”工具欄中的“幻燈片切換”按鈕，或者打開“幻燈片放映”菜單中的“幻燈片切換”命令，彈出“幻燈片切換”對話框。在“幻燈片切換”對話框中，不僅可選擇切換方式，還可選擇切換實(shí)施速度和幻燈片在屏幕上停留的時(shí)間以及增加音響切換效果。設(shè)置幻燈片放映時(shí)間幻燈片的放映分為人工控制和自動(dòng)放映。人工放映時(shí)，可以通過鍵盤和鼠標(biāo)器的各種操作控制幻燈片展示的進(jìn)度。而自動(dòng)放映則不需人工干預(yù)，按照設(shè)置自動(dòng)地一張張地放映。設(shè)定自動(dòng)放映時(shí)間有兩種方法，一種是人工設(shè)定每一張幻燈片的放映時(shí)間，另一種是通過計(jì)算機(jī)自動(dòng)設(shè)定。在“幻燈片切換”窗格中的“換頁方式”欄中，可以有兩種方式更換幻燈片，一種是單擊鼠標(biāo)器換頁，另一種是按設(shè)定時(shí)間值自動(dòng)換頁。在“換頁方式”欄中單擊“每隔”復(fù)選框，輸入希望幻燈片在屏幕上停留的秒數(shù)，這樣就設(shè)置了幻燈片的放映時(shí)間。如呆兩個(gè)復(fù)選框都選中，即保留了兩種換頁方式，那么，在放映時(shí)以較早發(fā)生的為準(zhǔn)，即設(shè)定時(shí)間還未到單擊了鼠標(biāo)器，單擊后就更換幻燈片，反之亦然。如果同時(shí)清除了兩個(gè)復(fù)選框，在幻燈片放映時(shí)，只有在單擊鼠標(biāo)器右鍵出現(xiàn)的快捷菜單中利用“下一頁”命令更換幻燈片。對話框中的參數(shù)設(shè)置好以后，單擊“應(yīng)用”按鈕將切換效果應(yīng)用到選擇的幻燈上；單擊“全部應(yīng)用”按鈕，將切換效果應(yīng)用到所有幻燈片上。排練計(jì)時(shí)如果希望隨著幻燈片的放映，同時(shí)講解幻燈片中的內(nèi)容，就不能用人工設(shè)定的時(shí)間，因?yàn)槿斯ぴO(shè)定的時(shí)間不能精確判斷一幅幻燈片所需的具體時(shí)間。如果使用排練功能就可解決這個(gè)問題，在排練放映時(shí)自動(dòng)記錄使用時(shí)間，便可精確設(shè)定放映時(shí)間，設(shè)置完后就能直接進(jìn)入幻燈片放映狀態(tài)，不管事先是何種狀態(tài)，此時(shí)都從第一張開始放映，而且把整個(gè)幻燈片全部放映一遍。打開要設(shè)置放映時(shí)間的演示文稿，單擊“幻燈片放映”選項(xiàng)卡中的“排練計(jì)時(shí)”命令，此時(shí)開始排練放映幻燈片，同時(shí)開始計(jì)時(shí)。在屏幕上除顯示幻燈片外，尚有一個(gè)“排練”對話框，在該對話框中顯示有時(shí)鐘，記錄當(dāng)前幻燈片的放映時(shí)間。當(dāng)幻燈片放映時(shí)間到，準(zhǔn)備放映下一張幻燈片時(shí)，單擊帶有箭頭的換頁按鈕，即開始記錄下一張幻燈片的敖映時(shí)間。如果認(rèn)為該時(shí)間不合適，可以單擊“重復(fù)”按鈕，對當(dāng)前幻燈片重新計(jì)時(shí)。放映到最后一張幻燈片時(shí)，屏幕上會(huì)顯示一個(gè)確認(rèn)的消息框，詢問是否接受已確定的排練時(shí)間?；脽羝姆庞硶r(shí)間設(shè)置好以后，就可以按設(shè)計(jì)的時(shí)間進(jìn)行自動(dòng)放映。【教學(xué)反思】動(dòng)畫方案、動(dòng)畫效果及切換方式的效果非常多，在掌握一種設(shè)置的基礎(chǔ)上可放手讓學(xué)生嘗誠不同的設(shè)置，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維。第22課插入超鏈接教材分析幻燈片鏈接是演示文稿制作的一個(gè)升華，體現(xiàn)了多媒體運(yùn)用的精華，是幻燈片制作的重要知識(shí)點(diǎn)。通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握交互式演示文稿的設(shè)置方法，并進(jìn)行交流和補(bǔ)充，將知識(shí)點(diǎn)細(xì)化到具體的實(shí)踐操作中。這是實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)多媒體作品制作的重要一環(huán)。文本鏈接通過對“目錄”幻燈片中“美麗江蘇”“和諧江蘇’’等設(shè)置超鏈接，講解文本鏈接的操作方法?！拜o文”對設(shè)置超鏈接的操作方法作了補(bǔ)充介紹。設(shè)置動(dòng)作按鈕介紹了使用動(dòng)作按鈕進(jìn)行幻燈片跳轉(zhuǎn)返回的操作方法。圖片超鏈接通過對目錄中的圖片設(shè)置超鏈接，強(qiáng)調(diào)圖文超鏈接的方法是一樣，也是一種常見的超鏈接形式。，教材設(shè)置文本鏈接，旨在向?qū)W生介紹超鏈接的設(shè)置方法，對跳轉(zhuǎn)后的返回，教材安排了使用動(dòng)作按鈕設(shè)置返回的方法，使學(xué)生對超鏈差；的設(shè)置有全面的認(rèn)識(shí)。教學(xué)目標(biāo)與要求(l)了解演示文稿中超鏈接的制作方法。(2)通過超鏈接的設(shè)置，初步掌握獲取交互式信息的方法。(3)通過設(shè)置超鏈接，制作實(shí)現(xiàn)自由跳轉(zhuǎn)的多媒體演示文稿。教、學(xué)法設(shè)計(jì)超鏈接本身可能是文本或?qū)ο螅ɡ?，圖片、圖形、形狀或藝術(shù)字），設(shè)置方法大同小異。因此，教村中安排了文本鏈接和動(dòng)作按鈕鏈接進(jìn)行講解，圖片鏈接建議在老師指導(dǎo)下學(xué)生自主探究。(1)通過課前談話、演示范例作品導(dǎo)入本課的教學(xué)，以此營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)“WPS演示”的興趣。(2)插入文本鏈接時(shí)，先讓學(xué)生確定超鏈接的文字及其所要鏈接到的幻燈片的名稱然后采用教師示范講解的方法進(jìn)行教學(xué)，并演示完整的鏈接效果，使學(xué)生建立初步的超媒體概念。，(3)動(dòng)作按鈕的超鏈接設(shè)置方法與文本鏈接相同，因此教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)放在動(dòng)作按鈕的制作上，這部分內(nèi)容可以在教師的提示下由學(xué)生自主完成。(4)對于超鏈接到網(wǎng)站或電子郵箱的操作方法，教師要說明它們與幻燈片鏈接的不同，教師可提供網(wǎng)址及電子郵箱地址，其他操作由學(xué)生完成。教學(xué)設(shè)計(jì)【課題】第22課插入超鏈接【教學(xué)目標(biāo)與要求】1．知識(shí)與技能：(1)了解演示文稿中超鏈接的制作方法。(2)通過超鏈接的設(shè)置，初步掌握獲取交互式信息的方法。2．過程與方法、（1)通過插入超鏈接，制作實(shí)現(xiàn)自由跳轉(zhuǎn)的多媒體演示文稿。(2)初步了解規(guī)劃演示文稿的基本方法。3．情感態(tài)度與價(jià)值觀通過超鏈接的設(shè)置，感受信息交互的便捷性。4．行為與創(chuàng)新能根據(jù)演示文稿的主題要求建立合適的超鏈接，實(shí)現(xiàn)演示文稿內(nèi)容的自由跳轉(zhuǎn)?！菊n時(shí)安排】安排1課時(shí)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】“印象江蘇”及“我的興趣愛好”演示文稿?！窘虒W(xué)過程】1．激情引趣，導(dǎo)入新課(1)播放“印象江蘇”演示文稿，讓學(xué)生觀察并體會(huì)超鏈接的作用。(2)學(xué)生討論：怎樣實(shí)現(xiàn)幻燈片間的自由跳轉(zhuǎn)？(3)師生歸納：通過設(shè)置文字、圖片、文本框、藝術(shù)字、動(dòng)作按鈕等的超鏈接實(shí)現(xiàn)跳轉(zhuǎn)。(4)師生小結(jié)，板書課題：第22課插入超鏈接?！溄拥淖饔谩`活與方便，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，為下面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。2．范例講解，領(lǐng)會(huì)要領(lǐng)(1)為“目錄’’幻燈片中“美麗江蘇”文字設(shè)置超鏈接。教師示范講解操作過程：①打開“印象江蘇”演示文稿，單擊“目錄”幻燈片。②選定“美麗江蘇”文字，右擊，在快捷菜單中選擇“超鏈接(H)…”命令，彈出“插入超鏈接”對話框。③單擊左側(cè)“鏈接到”中“本文檔中的位置(A)”項(xiàng)，在“請選擇文檔中的位置(C)：”中選擇“5．幻燈片5”幻燈片，單擊“確定”按鈕。④播放幻燈片，體驗(yàn)鏈接效果。學(xué)生完成教師示范操作的任務(wù)，總結(jié)設(shè)置超鏈接的方法。師：用這種方法，為“和諧江蘇”“文化江蘇”“美食江蘇”設(shè)置相應(yīng)的超鏈接。學(xué)生上機(jī)練習(xí)。教師巡視指導(dǎo)。讀一讀：設(shè)置超鏈接的方法還可以是：選定對象，單擊“插入”選項(xiàng)卡中的“超鏈接”命令按鈕，打開對話框進(jìn)行設(shè)置。(2)設(shè)置動(dòng)作按鈕。師：從“和諧江蘇”跳轉(zhuǎn)到目錄導(dǎo)航”幻燈片，可以采用什么方法？生：用文字、圖片等超鏈接跳轉(zhuǎn)。師：我們除了用以上方法外，還可以通過動(dòng)作按鈕返回。師：為“和諧江蘇”插入“返回”動(dòng)作按鈕。教師示范講解操作過程：①單擊“插入”選項(xiàng)卡中的“素材庫”命令按鈕，出現(xiàn)“形狀和素材”窗格，在“搜索”框中輸入“返回”，單擊“搜索”按鈕。②插入“素材庫”中的“返回”圖標(biāo)。③選定“返回”圖標(biāo)，單擊“插入”選項(xiàng)卡中的“動(dòng)作”命令按鈕，彈出“動(dòng)作設(shè)置”對話框。④選擇“超鏈接到(H)"命令下拉列表中的“幻燈片…”，在彈出的“超鏈接到幻燈片”對話框中選擇“3．幻燈片3”。⑤單擊“確定”按鈕，播放觀看按鈕鏈接效果。學(xué)生完成教師示范操作的任務(wù)，總結(jié)使用按鈕進(jìn)行鏈接的方法。上機(jī)練習(xí)：在“印象江蘇”演示文稿中“目錄”幻燈片中的圖片設(shè)置超鏈接。評價(jià)反饋。3．發(fā)散練習(xí)，肉化認(rèn)知應(yīng)用本課所學(xué)的方法，為“我們的運(yùn)動(dòng)會(huì)”設(shè)置適當(dāng)?shù)某溄印?．作品賞析，完善認(rèn)知小組交流評價(jià)作品。師生交流評價(jià)作品。5．小結(jié)任務(wù)，結(jié)束新課今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了插入超鏈接的方法，在演示文稿中插入適當(dāng)?shù)某溄樱梢允刮覀兊难菔疚母甯钴S、更有靈性，希望同學(xué)們能利用這一方法實(shí)現(xiàn)演示文稿的自由跳轉(zhuǎn)。附：教學(xué)參考資料在“WPS演示”中，超鏈接是從一個(gè)幻燈片到另一個(gè)幻燈片、網(wǎng)頁或文件的連接。超鏈接本身可能是文本或?qū)ο螅ɡ?，圖片、圖形、形狀或藝術(shù)字）。動(dòng)作按鈕是現(xiàn)成的按鈕，可以插入演示文稿并為其定義超鏈接。創(chuàng)建超鏈接時(shí)，起點(diǎn)可以是任何對象，如文本、圖形等，如果圖形中有文本，可以為圖形和文本分別設(shè)囂超鏈接。激活超鏈接的方式可以是單擊或鼠標(biāo)移過，通常采用單擊的方式，鼠標(biāo)移過的方式用于提示。值得注意的是只有在演示文稿放映時(shí)，超鏈接才能激活。使用“動(dòng)作設(shè)置”創(chuàng)建超鏈接在幻燈片視圖中可以使用“插入”選項(xiàng)卡中的“動(dòng)作”命令創(chuàng)建超鏈接，在創(chuàng)建超鏈之前應(yīng)保存要插入超鏈接的演示文稿，否則不能創(chuàng)建相對鏈接。打開演示文稿，進(jìn)入幻燈片視圖，切換到要添加超鏈接的幻燈片。選擇用于代表超鏈接的文本或?qū)ο螅瑔螕簟安迦搿边x項(xiàng)卡中的“動(dòng)作”命令，彈出“動(dòng)作設(shè)置”對話框，該對話框中有“單擊鼠標(biāo)”和“鼠標(biāo)移過”兩個(gè)選項(xiàng)卡。如果要使用單擊啟動(dòng)跳轉(zhuǎn)，單擊“單擊鼠標(biāo)”選項(xiàng)卡；如果使用鼠標(biāo)移過啟動(dòng)跳轉(zhuǎn)，單擊“鼠標(biāo)移過”選項(xiàng)卡。單擊“超鏈接到”，再選擇跳轉(zhuǎn)目標(biāo)，單擊“確定”按鈕。，在“動(dòng)作設(shè)置’’對話框中還可以指定運(yùn)行的程序、運(yùn)行宏對象動(dòng)作和播放聲音等選項(xiàng)。編輯超鏈接創(chuàng)建超鏈接后，用戶可以根據(jù)需要隨時(shí)編輯或更改超鏈接的曰標(biāo)。首先選中代表超鏈接的文本或?qū)ο螅凇皠?dòng)作設(shè)置”對話框中選擇所需選項(xiàng)。另外，也可以選中超鏈接，右擊，在顯示的快捷菜單中選擇“超鏈接”選項(xiàng)，然后選擇“編輯超鏈接”選項(xiàng)。如果需要?jiǎng)h除超鏈接，可先選中代表超鏈接的文本或?qū)ο?，在“?dòng)作設(shè)置’’對話框中選擇“無動(dòng)作”選項(xiàng)按鈕。如果要將幻燈片中的超鏈接和代表超鏈接的文本或?qū)ο笸瑫r(shí)刪除，則選擇該對象或文本后，按Delete鍵?！窘虒W(xué)反思】情境設(shè)置要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，便于產(chǎn)生共鳴。超鏈接的設(shè)置方法不止一種可在掌握一種操作方法的基礎(chǔ)上由學(xué)生討論交流，引出其他方法，自主學(xué)習(xí)過程中教師應(yīng)走入學(xué)生中間，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，作品評價(jià)過程切勿喧賓奪主，應(yīng)盡可能地聽學(xué)生的意見。第23課放映幻燈片教材分析媒體信息的展示發(fā)布，是演示文稿的最終使命。本課內(nèi)容的呈現(xiàn)，為演示文稿的學(xué)習(xí)畫上一個(gè)圓滿的句號(hào)。豐富多彩的內(nèi)容加上異彩紛呈的動(dòng)態(tài)呈現(xiàn)效果，配上學(xué)生個(gè)性化的講解與重點(diǎn)標(biāo)記，讓學(xué)生對演示文稿的制作與使用有一個(gè)更全面的認(rèn)識(shí)，在拓展知識(shí)的同時(shí)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教學(xué)目標(biāo)與要求(l)學(xué)習(xí)演示文稿的全屏播放的方法技巧。(2)掌握自定義播放的方法。(3)能根據(jù)展示需求，插入背景音樂。(4)通過演示文稿的不同展示方式，充分體會(huì)演示文稿強(qiáng)大的媒體宣傳效果，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性。(5)能根據(jù)需求，創(chuàng)設(shè)性地使用播放技巧，增加宣傳效果。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：演示文稿的播放。難點(diǎn)：自定義播放演示文稿。教、學(xué)法設(shè)計(jì)建議采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法”或“演練法"。‘(1)課前通過談話、范例講解導(dǎo)人，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)“WPS演示”的興趣。(2)全屏播放是本節(jié)課的重點(diǎn)，要讓學(xué)生全面掌握播放導(dǎo)航及各種標(biāo)記筆工具的使用。(3)講解自定義播放時(shí)，可以由范例人手，讓學(xué)生體會(huì)完整播放與自定義播放的異同，使學(xué)生形成根據(jù)不同需要設(shè)置不同的播放內(nèi)容的思想，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。(4)插入背景音樂，教師可以提供一些舒緩的輕音樂和學(xué)生熟悉的音樂，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美的能力。(5)教學(xué)中可以讓相鄰的學(xué)生互相展示演示文稿，培養(yǎng)學(xué)生口語交流與技術(shù)支撐能力的和諧發(fā)展。(6)對于輔文中出現(xiàn)的快捷鍵操作，可以作為一種操作方法的補(bǔ)充，讓學(xué)生試一試，感受一下快捷鍵操作的便捷性。教學(xué)設(shè)計(jì)【課題】j第23課放映幻燈片【教學(xué)目標(biāo)與要求】1．知識(shí)與技能(1)學(xué)習(xí)演示文稿的全屏播放的方法技巧。(2)掌握自定義播放與插入背景音樂的方法。2．過程與方法能根據(jù)展示需求，設(shè)置不同風(fēng)格的播放方式。3．情感態(tài)度與價(jià)值觀通過演示文稿的不同展示方式，充分體會(huì)演示文稿強(qiáng)大的媒體宣傳效果，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性。4．行為與創(chuàng)新能根據(jù)需求，創(chuàng)設(shè)性地使用播放技巧，增加宣傳效果。【課時(shí)安排】、安排1課時(shí)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】“印象江蘇”及“我的興趣愛好”演示文稿?！窘虒W(xué)過程】1．激情引趣，導(dǎo)入新課同學(xué)們，經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我們的演示文稿已制作完畢。想不慰看看老師是如何展示演示文稿的？教師邊播放邊介紹。學(xué)生歸納：播放演示文稿的內(nèi)容，使用標(biāo)記筆工具進(jìn)行重點(diǎn)圈薊，輔以語齊介紹……師生小結(jié)，引入新課。板書課題：第23課放映幻燈片。【設(shè)計(jì)意圖】創(chuàng)設(shè)情境，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。2.任務(wù)驅(qū)動(dòng)，自主探究(1)任務(wù)1：全屏播放“印象江蘇”演示文稿，并用“彩色筆”對重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行圈畫。①明確任務(wù)。②自主學(xué)習(xí)。閱讀教科書，學(xué)習(xí)操作過程。小組討論、交流。練習(xí)操作。③匯報(bào)交流。④鞏固深化。、實(shí)踐：小組全屏展示“我的興趣愛好”演示文稿。(2)任務(wù)2：自定義放映“印象江蘇”演示文稿。①明確任務(wù)。，②自主學(xué)習(xí)。閱讀教科書，學(xué)習(xí)操作過程。小組討論、交流。練習(xí)操作。③匯報(bào)交流。④鞏固深化。實(shí)踐園：為“我的興趣愛好”演示文稿設(shè)置自定義放映，觀察放映效果。(3)任務(wù)3：為“印象江蘇”演示文稿插入合適的背景音樂。①明確任務(wù)。②自主學(xué)習(xí)。閱讀教科書，學(xué)習(xí)操作過程。小組討論、交流。練習(xí)操作。③匯報(bào)交流。3．拓展練習(xí)，內(nèi)化認(rèn)知實(shí)踐：欣賞“我的興趣愛好”演示文稿，并插入合適的背景音樂。4．評價(jià)交流，完善認(rèn)知選擇不同的學(xué)生作品進(jìn)行交流、點(diǎn)評，完善學(xué)生的審美認(rèn)知。5．小結(jié)任務(wù)，結(jié)束新課今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了放映幻燈片的方法，通過全屏播放的技巧、自定義放映及插入背景音樂，配合我們個(gè)性十足的表演，就會(huì)使我們演示文稿的功能發(fā)揮到極致，增強(qiáng)演示效果及感染力。附：教學(xué)參考資料【教學(xué)反思】放映幻燈片的主要內(nèi)容是作品發(fā)布的技巧，包括全屏播放、自定義播放等，技術(shù)教學(xué)固然重要，但教師在教學(xué)時(shí)似乎更應(yīng)注重人文層面的關(guān)懷，即演說的技巧、與媒體工具配合的能力，更多地關(guān)注學(xué)生個(gè)性展示與媒體平臺(tái)的有機(jī)融合，亦應(yīng)將這一條作為評價(jià)的重點(diǎn)指標(biāo)，以引起學(xué)生的足夠重視，并讓學(xué)生學(xué)以致用。．第24課WPS演示特色功能教材分析“WPS演示”有別于其他辦公軟件的特色功能有許多，除了在其窗口菜單中，專門有一個(gè)“特色功能”菜單介紹外，還有一些特色功能，比如在線圖片、在線模板、插入背景等，前面已學(xué)習(xí)過。本節(jié)課選取了保存云文檔、多文檔操作、輸出演示文稿三個(gè)比較實(shí)用的點(diǎn)進(jìn)行了介紹，旨在進(jìn)一步突出國產(chǎn)辦公軟件“WPS演示”的優(yōu)點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)目標(biāo)與要求(l)認(rèn)識(shí)云文檔