第6頁共6頁生物教學(xué)?工作總結(jié)?與反思范?文本學(xué)?期我擔(dān)任?高二年級?(22)?、(23?)、(2?5)三個?班的生物?教育教學(xué)?工作。一?學(xué)期來，?本人認真?備課、上?課、聽課?、評課，?及時批改?作業(yè)、講?評作業(yè)，?做好課后?輔導(dǎo)工作?，廣泛涉?獵各種知?識，形成?比較完整?的知識結(jié)?構(gòu)，嚴(yán)格?要求學(xué)生?，尊重學(xué)?生，發(fā)揚?教學(xué)民主?，使學(xué)生?學(xué)有所得?，不斷提?高，從而?不斷提高?自己的教?學(xué)水平和?思想覺悟?，并順利?完成教育?教學(xué)任務(wù)?。現(xiàn)將這?學(xué)期的工?作總結(jié)如?下：1?、良好的?開端是學(xué)?年工作順?利進行保?障。在?新學(xué)期伊?始，我們?整個生物?科組在陳?其生、花?家仁等師?傅的帶領(lǐng)?下共同教?研探討，?把學(xué)年的?工作目標(biāo)?制定下來?，知識內(nèi)?容進一步?細化，并?且調(diào)整教?學(xué)章節(jié)，?讓學(xué)生能?夠與高一?的知識銜?接起來，?循序漸進?地進入高?二的學(xué)習(xí)?。而且要?求我們在?教育上，?要對每一?個學(xué)生，?都針對實?際情況，?給與針對?性的教育?。好的開?端必然會?給以后的?工作打下?良好的基?礎(chǔ)。2?、充分利?用多種教?學(xué)方式，?提高學(xué)習(xí)?興趣，降?低教學(xué)難?度。由?于高二需?要學(xué)生記?憶的知識?比較多，?內(nèi)容相對?比較抽象?，課堂教?學(xué)中要把?握住適當(dāng)?的教學(xué)方?式，我們?針對教學(xué)?內(nèi)容查閱?了大量的?可利用的?教學(xué)資源?，按照自?己的教學(xué)?意圖修改?后，運用?于課堂教?學(xué)，我們?組研討了?多種教學(xué)?方法，例?如框圖，?表格，圖?片，等媒?體方式，?可以把抽?象的知識?形象直觀?的呈現(xiàn)出?來，提高?了學(xué)生學(xué)?習(xí)的興趣?，更有利?于學(xué)生接?受新知識?，同時也?節(jié)省了課?堂寫板書?的時間。?3、細?化教學(xué)內(nèi)?容，讓學(xué)?生接受起?來比較容?易。近?幾年來，?生物高考?愈發(fā)注重?社會生活?中的熱點?問題，如?人類基因?組計劃、?克隆、基?因工程、?生物多樣?性與可持?續(xù)發(fā)展等?。對于理?論聯(lián)系實?際的考察?也逐漸增?多，例如?：無土栽?培與植物?的礦質(zhì)代?謝、癌變?與生物的?變異、環(huán)?境與生態(tài)?學(xué)知識、?光合作用?與糧食增?產(chǎn)等等。?所以要求?我們引導(dǎo)?學(xué)生去關(guān)?心跟生物?有關(guān)的社?會熱點問?題，并且?學(xué)會將學(xué)?到的生物?理論知識?應(yīng)用于解?決一些實?際問題中?。提高了?學(xué)生學(xué)習(xí)?生物的興?趣。5?.加強對?學(xué)生實驗?能力的培?養(yǎng)。連?續(xù)幾年的?高考試題?都十分強?調(diào)考生的?實驗?zāi)芰?。有的題?目是改正?錯誤的實?驗步驟、?有的是要?求設(shè)計實?驗步驟、?有的要求?預(yù)測實驗?結(jié)果或分?析實驗現(xiàn)?象等。這?些題目從?方案到結(jié)?果的分析?都是開放?的，有利?于提高學(xué)?生的科學(xué)?素質(zhì)和創(chuàng)?新精神，?真正是在?考能力。?教師講實?驗，學(xué)生?背實驗肯?定不行；?照著教材?的實驗設(shè)?計依樣畫?葫蘆做實?驗也不行?。在實驗?教學(xué)中我?們必須讓?學(xué)生真正?弄懂實驗?原理，弄?清實驗中?每一步設(shè)?計的科學(xué)?依據(jù)。要?讓學(xué)生掌?握整個中?學(xué)階段生?物學(xué)實驗?所涉及到?的一些科?學(xué)實驗的?基本方法?，如對比?實驗法、?單因子實?驗法等。?同時應(yīng)增?加一些探?索性的、?開放性的?實驗，放?手讓學(xué)生?自己設(shè)計?方案、動?手操作，?切實提高?學(xué)生的實?驗?zāi)芰Α?總之，?經(jīng)過我們?全組成員?的共同努?力，在學(xué)?期末，取?得了令人?滿意的成?績。新?學(xué)期將要?面臨兩個?問題：生?物必修一?、必修二?、必修三?的會考和?文科開課?，為保證?工作有條?不紊、高?效有序的?進行，我?們?nèi)M成?員共同教?研探討，?把學(xué)年的?工作目標(biāo)?制定下來?：三冊?書以章為?單位，以?復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)?案的形式?進行復(fù)習(xí)?，復(fù)習(xí)導(dǎo)?學(xué)案以歸?納、總結(jié)?為主對每?章知識點?進行梳理?，讓學(xué)生?有個清晰?的知識網(wǎng)?絡(luò)，在導(dǎo)?學(xué)案中還?要體現(xiàn)出?知識點之?間的聯(lián)系?性，課堂?后___?_分鐘設(shè)?置當(dāng)堂練?。每日一?練檢測學(xué)?生的學(xué)習(xí)?效果，同?時進行滾?動復(fù)習(xí)。?作業(yè)設(shè)置?，每天晚?上的作業(yè)?以當(dāng)天復(fù)?習(xí)內(nèi)容為?主，每星?期天作業(yè)?滾動前邊?復(fù)習(xí)過的?知識。?針對文科?基礎(chǔ)薄弱?，必修二?內(nèi)容多難?，文科學(xué)?生不好接?受，而且?也要準(zhǔn)備?三冊書的?會考，思?路是邊復(fù)?習(xí)邊講授?新課，幫?助學(xué)生回?憶高一的?知識，更?有利于高?二的進一?步學(xué)習(xí)，?復(fù)習(xí)過程?中可打亂?順序，把?聯(lián)系多的?三冊書的?章節(jié)放在?一起，比?如講必修?二第二章?減數(shù)分離?可先復(fù)習(xí)?必修一的?第六章有?絲分裂…?…這學(xué)?期學(xué)校又?引進班班?通，為我?們教學(xué)提?供了便利?的設(shè)施，?下學(xué)期在?多媒體的?應(yīng)用上下?功夫，可?以從網(wǎng)上?下課件演?示片段，?幫助學(xué)生?理解較難?的生物過?程。充?分發(fā)揮組?里人員各?自優(yōu)點把?導(dǎo)學(xué)案編?輯的易懂?易學(xué)，導(dǎo)?學(xué)案分為?兩種，一?種適合文?科學(xué)習(xí)和?滾動復(fù)習(xí)?的雙用導(dǎo)?學(xué)案，主?要從基礎(chǔ)?入手，及?能讓文科?學(xué)生接受?新東西又?能復(fù)習(xí)舊?知識(復(fù)?習(xí)主要滾?動，連接?新舊進行?)；再有?一種就是?理科用的?復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)?案，一章?節(jié)為主，?聯(lián)系為輔?，復(fù)習(xí)每?一章節(jié)的?同時又能?聯(lián)系出來?一個知識?體系，不?為了復(fù)習(xí)?章節(jié)而失?去體系。?希望通過?下半年復(fù)?習(xí)能讓學(xué)?生對生物?有個新的?更高的認?識，有個?新的起點?，不在認?為生物難?而亂，而?是有體系?有規(guī)律可?以尋覓的?。生物?教學(xué)工作?總結(jié)與反?思范文（?二）(?一)、為?了提高教?學(xué)質(zhì)量，?我做了下?面的工作?：1、?備課深入?細致。平?時認真研?究教材，?多方參閱?各種資料?，力求深?入理解教?材，準(zhǔn)確?把握難重?點。2?、注重課?堂教學(xué)效?果。針對?學(xué)生特點?，以愉快?式教學(xué)為?主，不搞?滿堂灌，?堅持學(xué)生?為主體，?教師為主?導(dǎo)，注重?講練結(jié)合?。在教學(xué)?中注意抓?住重點，?突破難點?。3、?在作業(yè)批?改上，認?真及時，?力求做到?全批全改?，及時了?解學(xué)生的?學(xué)習(xí)情況?，以便在?輔導(dǎo)中做?到有的放?矢。(?二)、認?真學(xué)習(xí)，?提高思想?認識，樹?立新的理?念1、?堅持每周?的業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)，緊緊?圍繞學(xué)習(xí)?新課程，?通過學(xué)習(xí)?新的《課?程標(biāo)準(zhǔn)》?，認識到?新課程改?革既是挑?戰(zhàn)，又是?機遇。將?理論聯(lián)系?到實際教?學(xué)工作中?，解放思?想，更新?觀念，豐?富知識，?提高能力?。2、?通過學(xué)習(xí)?新的《課?程標(biāo)準(zhǔn)》?，將學(xué)生?的發(fā)展作?為教學(xué)活?動的出發(fā)?點和歸宿?。重視了?學(xué)生獨立?性，自主?性的培養(yǎng)?與發(fā)揮，?收到了良?好的效果?。(三?)、成績?與反思?通過一學(xué)?期來的努?力，通過?新的課標(biāo)?的實施學(xué)?習(xí)，充分?調(diào)動了學(xué)?生的學(xué)習(xí)?積極性和?自主創(chuàng)新?能力，提?高了學(xué)生?學(xué)習(xí)生物?的興趣。?學(xué)生掌握?了學(xué)習(xí)生?物的方法?，自學(xué)再?生能力得?到了進一?步的提高?，但由于?環(huán)境與條?件的制約?，缺乏大?環(huán)境的熏?陶，學(xué)生?的成績還?參差不齊?，整體成?績提高得?不快，有?些甚至不?盡人意，?這有待今?后工作中?不斷的探?索、借鑒?與完善。?走進新?課標(biāo)，我?發(fā)現(xiàn)要學(xué)?習(xí)的東西?還很多，?要轉(zhuǎn)變觀?念的任務(wù)?還很重，?課堂教學(xué)?的改革力?度還要加?強，但我?相信，通?過自己的?努力，一?定會迎來?一個燦爛?的明天。?生物教?學(xué)工作總?結(jié)與反思?范文（三?）一、?在學(xué)習(xí)生?物學(xué)知識?之前，幫?助學(xué)生樹?立正確的?生物學(xué)觀?點樹立?正確的生?物學(xué)觀點?是學(xué)習(xí)生?物的重要?目標(biāo)之一?，正確的?生物學(xué)觀?點又是學(xué)?習(xí)、研究?生物學(xué)的?有力武器?，有了正?確的生物?學(xué)觀點，?就可以更?迅速更準(zhǔn)?確地學(xué)到?生物學(xué)知?識。所以?在生物學(xué)?學(xué)習(xí)中，?要注重樹?立生命物?質(zhì)性、結(jié)?構(gòu)與功能?相統(tǒng)一、?生物的整?體性、生?命活動對?立統(tǒng)一、?生物進化?和生態(tài)學(xué)?等觀點。?二、倡?導(dǎo)探究性?學(xué)習(xí)生物?學(xué)知識，?注重培養(yǎng)?學(xué)生的自?主、合作?和交流等?各方面能?力探究?性學(xué)習(xí)，?有助于學(xué)?生形成對?生命世界?的正確熟?悉、對科?學(xué)本質(zhì)的?理解和對?生物學(xué)規(guī)?律的領(lǐng)悟?，增進獨?立思考的?能力，建?立多領(lǐng)域?的、融合?的合理知?識結(jié)構(gòu)與?技能結(jié)構(gòu)?，養(yǎng)成實?事求是的?科學(xué)態(tài)度?，體驗豐?富而完整?的學(xué)習(xí)過?程。課堂?教學(xué)結(jié)合?研究性學(xué)?習(xí)活動的?開展提高?學(xué)生的探?究、協(xié)作?的能力。?三、教?育學(xué)生在?學(xué)習(xí)生物?學(xué)的過程?中注重理?論聯(lián)系實?際四、?精心設(shè)計?課堂教學(xué)?，精選有?效的教學(xué)?方式，從?而轉(zhuǎn)變學(xué)?生的學(xué)習(xí)?方式五?、據(jù)不同?層次同學(xué)?學(xué)習(xí)接受?能力的不?同，布置?彈性作業(yè)?六、鼓?勵學(xué)生動?手制作生?物模型，?親自預(yù)備?實驗材料?，開展家?庭小實驗?的活動，?加深對知?識的理解?和把握。?七、科?學(xué)指導(dǎo)各?班的生物?科代表開?展工作，