上頜第一磨牙牙體形態(tài)簡(jiǎn)述資料講解1、戰(zhàn)鼓一響，法律無(wú)聲?！?guó)2、任何法律的根本；不，不成文法本身就是講道理……法律，也----即明示道理?！獝?ài)·科克3、法律是最保險(xiǎn)的頭盔?！獝?ài)·科克4、一個(gè)國(guó)家如果綱紀(jì)不正，其國(guó)風(fēng)一定頹敗。——塞內(nèi)加5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的?！蹇松项M第一磨牙牙體形態(tài)簡(jiǎn)述資料講解上頜第一磨牙牙體形態(tài)簡(jiǎn)述資料講解1、戰(zhàn)鼓一響，法律無(wú)聲?！?guó)2、任何法律的根本；不，不成文法本身就是講道理……法律，也----即明示道理?！獝?ài)·科克3、法律是最保險(xiǎn)的頭盔?！獝?ài)·科克4、一個(gè)國(guó)家如果綱紀(jì)不正，其國(guó)風(fēng)一定頹敗?！麅?nèi)加5、法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等的?！蹇松项M第一磨牙牙體形態(tài)簡(jiǎn)述五面觀上頜第一磨牙牙體形態(tài)特征頰面觀近中面觀遠(yuǎn)中面觀殆面觀我們提倡簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文，本本分分為學(xué)生，扎扎實(shí)實(shí)求發(fā)展的回歸常態(tài)的語(yǔ)文教學(xué)，我們追求真實(shí)、扎實(shí)、樸實(shí)的最高教學(xué)境界。對(duì)語(yǔ)文味的追尋不能停留在淺層，要教出思想，教出情感，教出智慧，教出對(duì)語(yǔ)言的敏感，教出對(duì)文化的鐘情，少搞點(diǎn)花架子，多出點(diǎn)語(yǔ)文味。在具體的課堂教學(xué)中，該實(shí)施哪些課堂教學(xué)規(guī)范，做足語(yǔ)文味呢？一、追求“動(dòng)情誦讀，靜心默讀”的讀味，讀得飽滿一點(diǎn)首先，讀需要“涵詠”支撐，使它變得深刻。我們都知道，文質(zhì)兼美、情感豐富的文章，不僅要多讀，而且要讀出感情，讀出韻味，才能使學(xué)生真正受益。如《賣火柴的小女孩》一課教學(xué)，對(duì)下面的這段話，可以讀出多種情感：她們倆在光明和快樂(lè)中飛走了，越飛越高，飛到那沒(méi)有寒冷，沒(méi)有饑餓，也沒(méi)有痛苦的地方去了。聯(lián)系上下文，反?投琳舛位埃?你想懷著一種怎樣的感情來(lái)讀？可以是一種，也可以是多種。學(xué)生1：我想懷著一種難過(guò)的心情來(lái)讀，因?yàn)樾」媚镌陲柺芰巳碎g苦難后，離開了這個(gè)世界。學(xué)生2：我想懷著一種哀痛的心情來(lái)讀，因?yàn)橐粋€(gè)沒(méi)有人愛(ài)的可憐的孩子，她所向往的沒(méi)有寒冷，沒(méi)有饑餓，也沒(méi)有痛苦的生活只有在天堂才能實(shí)現(xiàn)，連做夢(mèng)都做不到。學(xué)生3：我既懷著一份欣慰，又懷著一份同情來(lái)讀，欣慰是她終于見到了唯一疼她愛(ài)她的奶奶，替她高興；同情是雖然天堂春暖花開，但她畢竟死了。這樣讀既符合學(xué)生的個(gè)性解讀，又恰到好處地詮釋了文本的多元價(jià)值，使讀始終有一個(gè)回環(huán)，讀厚文本，讀出了個(gè)性。讀，一直是語(yǔ)文學(xué)習(xí)最基本的形式，也是最重要的手段，它的地位一直沒(méi)有被動(dòng)搖過(guò)。然而，我們漸漸發(fā)現(xiàn)，讀的時(shí)間在增多，但學(xué)生讀得很淺，讀，少了一種情緒的投入，智慧的牽引。而以上這一課例，無(wú)疑因“涵詠”而使讀變得扎實(shí)有效。其次，讀需要“想象”拓展，使它變得豐盈。父親指著一根樹枝對(duì)我說(shuō)：“看那里，沒(méi)有風(fēng)，葉子為什么在動(dòng)？恩，還有鳥味?！备赣H的話音很輕，生怕驚動(dòng)了鳥。師：誰(shuí)愿做那位父親？告訴我。生1很響亮地讀父親的話。師輕輕走過(guò)去，問(wèn)：父親是這樣說(shuō)話的嗎？再讀讀這段話。生2：課本說(shuō)“父親的話音很輕”，他應(yīng)這樣說(shuō)。（生2很輕地讀父親的話）師：真好，還有誰(shuí)也愿意這樣來(lái)告訴我們。師指名3個(gè)學(xué)生讀。師走到學(xué)生身邊輕輕地問(wèn)：父親這么小心，生怕驚動(dòng)了小鳥，是因?yàn)椤?：是因?yàn)樾▲B還在睡覺(jué)，父親怕吵醒了它們。生2：是因?yàn)轼B寶寶還在做夢(mèng)，父親怕吵醒了它的好夢(mèng)。生3：是因?yàn)閯偤糜幸恢圾B寶寶在伸懶腰，父親怕嚇著它。師：所以，父親輕輕地說(shuō)，我們輕輕地讀，輕點(diǎn)，再輕點(diǎn)，再小心點(diǎn)。學(xué)生想象情境，通過(guò)想象情境來(lái)理解讀、豐富讀，使讀變得豐盈。二、追求“語(yǔ)言流暢，思想舒展”的說(shuō)味，說(shuō)得提升一點(diǎn)1.利用文本表達(dá)上含蓄蒙朧或留白，發(fā)揮想象，豐富說(shuō)的內(nèi)涵。在課文學(xué)習(xí)時(shí)，我們可以抓住文本中的空白處有意蘊(yùn)處，展開有質(zhì)的說(shuō)話。在《搭石》中，創(chuàng)設(shè)鄉(xiāng)親走搭石的情景，想象環(huán)境和人物動(dòng)作神情，說(shuō)說(shuō)老人調(diào)整搭石的情景。為了說(shuō)得有意境，教師提示：或許是細(xì)雨綿綿的日子，或許是秋風(fēng)習(xí)習(xí)的日子……老師挖掘課文中培養(yǎng)學(xué)生想象說(shuō)話的訓(xùn)練點(diǎn)，進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐，將文本語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為學(xué)生實(shí)踐運(yùn)用的“活”的語(yǔ)言。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)在講“正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)”，上面的例子正是對(duì)語(yǔ)文課堂要有言語(yǔ)實(shí)踐，要有語(yǔ)言生成的詮釋。2.提供說(shuō)的“云梯”，說(shuō)得順暢，說(shuō)得形象生動(dòng)。在《風(fēng)箏》一課中有這樣一個(gè)鏡頭令人咀嚼：師：我們精心的制作著一個(gè)蝴蝶樣的風(fēng)箏，看到小伙伴們這么投入地做風(fēng)箏，老師也被感染了，我也忍不住想做一只風(fēng)箏。（師讀）我想做一個(gè)蜜蜂樣的風(fēng)箏，希望它飛得高高的，飛上藍(lán)天，與小鳥歡唱，與白云嬉戲。假如讓你做一個(gè)風(fēng)箏，你想做一個(gè)什么樣的？生1：我想做一個(gè)老鷹樣的風(fēng)箏，因?yàn)槲蚁胂窭销椧粯诱钩岚肯?。師：風(fēng)箏寄托著你的夢(mèng)想。生2：我想做一個(gè)心形樣的風(fēng)箏，希望它飛到貧困山區(qū)，送上我的愛(ài)心；飛到有戰(zhàn)爭(zhēng)的地方，帶去愛(ài)和和平，讓世界充滿溫馨。師：我想，風(fēng)箏一定可以完成你的愿望?！?、追求“圈點(diǎn)勾畫，批注書寫”的寫味，寫得厚實(shí)一點(diǎn)1.給批注的點(diǎn)寫?！陡`讀記》中：有時(shí)我會(huì)貼在一個(gè)大人的身邊，仿佛我是他的小妹妹或小女兒。對(duì)“貼”字做批注?！豆鸹ㄓ辍分校汗鸹ㄊ㈤_的時(shí)候，不說(shuō)香飄十里，至少前后十幾家鄰居，沒(méi)有不浸在桂花香里的。對(duì)“浸”作批注寫。每堂課給一次批注的機(jī)會(huì)，還送上一個(gè)提示或要求，讓學(xué)生沿著感悟和情感的線索，有目的而寫，每一段批注，就是一次小練筆，而且是絕不游離文本的寫話。如此，日積月累，厚實(shí)學(xué)生寫的能力。2.給三維目標(biāo)的生長(zhǎng)點(diǎn)寫。精神與語(yǔ)言同構(gòu)共生的最佳結(jié)合點(diǎn)，生長(zhǎng)點(diǎn)在文本中的位置，可能是言外之意蘊(yùn)藏豐富處，感情抒發(fā)強(qiáng)烈濃郁處，空白省略展開想象處。在《珍珠鳥》教學(xué)的末尾，有這樣一個(gè)寫的練習(xí)：師：信賴是什么？有人說(shuō)，信賴是一座橋，讓我們彼此心靈相通，真情相融；有人說(shuō)，信賴是一份寬容，包容了你我，讓我們無(wú)所拘束，流露自我……那么，你認(rèn)為呢？拿起你的筆，寫上你對(duì)信賴一詞的贊美或認(rèn)識(shí)吧！當(dāng)然，語(yǔ)文課堂教學(xué)規(guī)范不是一頁(yè)白紙上的黑字所能寫盡的。為了課程的目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)，讓課堂不再成為教師自我表演的舞臺(tái)，需要規(guī)范；為了不追求轟動(dòng)效應(yīng)，尋求語(yǔ)言之外的課堂“亮點(diǎn)”，需要規(guī)范。而課堂教學(xué)中讀的規(guī)范，說(shuō)的規(guī)范，寫的規(guī)范，是我們避免“非語(yǔ)文、泛語(yǔ)文、窄語(yǔ)文”等現(xiàn)象的有效途徑，而語(yǔ)文教學(xué)一旦避免了這些現(xiàn)象，學(xué)生就能書聲朗朗，切己體察，就能潛心會(huì)文，咬文嚼字，又何愁“語(yǔ)文味”不足呢？2007年,教育部、國(guó)家體育總局發(fā)出了關(guān)于實(shí)施《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》(以下簡(jiǎn)稱《標(biāo)準(zhǔn)》)的通知,《標(biāo)準(zhǔn)》的頒布與實(shí)施對(duì)體育中考項(xiàng)目的設(shè)置及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)起到了規(guī)范和引領(lǐng)的作用,隨著體育中考改革的深入,項(xiàng)目及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)置日趨合理。全國(guó)大部分省市在項(xiàng)目上均采用“必考”+“選考”的辦法,分值的設(shè)置均依據(jù)各地的實(shí)際情況結(jié)合《標(biāo)準(zhǔn)》制定評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。我長(zhǎng)期在一線教學(xué)及中考體育學(xué)科的訓(xùn)練及中考體育擔(dān)任裁判工作,于是針對(duì)體育中考項(xiàng)目的考試技巧與策略談?wù)剛€(gè)人的看法,供同仁參考。一、根據(jù)各自生理、心理健康特點(diǎn)合理選項(xiàng)1.1000米(男)、800米(女)跑、臺(tái)階測(cè)試;2.跳遠(yuǎn)、籃球運(yùn)球、跳繩:這里體育任課教師必須根據(jù)學(xué)生平時(shí)成績(jī)和特點(diǎn)引導(dǎo)他們進(jìn)行合理選項(xiàng),這是體育中考取得好成績(jī)的第一步。二、中考考試技巧及策略1.中考報(bào)名時(shí),注意岔開優(yōu)生,讓每一組都有幾位達(dá)到滿分標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生領(lǐng)著跑,合理分配體力,采用跟隨跑戰(zhàn)術(shù),考試需要的是成績(jī)而不是名次,有時(shí)最后一名也是滿分。2.考試前兩三天開始少量多次喝紅糖水,對(duì)1000米/800米的沖刺有非常好的作用;做好做足準(zhǔn)備活動(dòng),上道前目視前方,做1～2次深呼吸,拍一拍自己的雙腿,向上縱跳2～3次,也可以大叫1～2聲,檢查自己的著裝,系緊鞋帶。3.在200米標(biāo)準(zhǔn)跑道,因?yàn)榭荚囀莾山M同時(shí)進(jìn)行(男女各一組),800米的終點(diǎn)在彎道和直道的結(jié)合處,導(dǎo)致沖刺跑是在彎道上完成,故加強(qiáng)彎道跑道的練習(xí);沖刺跑時(shí)一定要沖過(guò)終點(diǎn)。筆者在日常訓(xùn)練和考場(chǎng)上發(fā)現(xiàn),不少學(xué)生在還未到終點(diǎn)就減慢速度甚至是走過(guò)終點(diǎn)線,往往使成績(jī)?cè)黾?～2s,造成少拿一分的情況,非?？上?跑步的過(guò)程中,總會(huì)出現(xiàn)“極點(diǎn)”"現(xiàn)象,告訴學(xué)生此時(shí)不可慌亂,咬緊牙關(guān),告訴自己“我一定能行”“往前邁一步就少一步”,千萬(wàn)不可放棄。有時(shí)還會(huì)出現(xiàn)小腸痙攣,造成左側(cè)腹部疼痛,此時(shí)用手用力按住疼處,放慢速度,加深呼吸,就會(huì)緩解疼痛,跑20～30米后疼痛就會(huì)消失;注重陽(yáng)光體育冬季長(zhǎng)跑活動(dòng)及日常訓(xùn)練,盡可能掌握兩步一呼兩步一吸的跑步節(jié)奏;選用薄底寬紋合腳運(yùn)動(dòng)鞋,襪子選擇純棉質(zhì)地的運(yùn)動(dòng)襪。4.50米跑(短跑項(xiàng)目,毫秒必爭(zhēng))價(jià)值:體現(xiàn)學(xué)生速度、靈敏素質(zhì)及神經(jīng)系統(tǒng)靈活性的發(fā)展水平?？荚嚰记杉安呗?(1)做好做足準(zhǔn)備活動(dòng),拉開韌帶。在上場(chǎng)前,注意練習(xí)聽槍1~2組,做加速跑30米1~2組。(2)上道前,拍拍大腿的肌肉,向上縱跳2～3次,聽到“預(yù)備”口令后,上體直立,目視前方,深呼吸1～2次,聽到“預(yù)備”口令后,全神貫注聽槍聲或哨聲。(3)跑步過(guò)程中注意上體前傾,加大擺臂的幅度,沖刺時(shí),身體要主動(dòng)撞線。(4)選用專用跑鞋(底部是塑料淺釘),襪子選擇純棉質(zhì)地的運(yùn)動(dòng)襪。5.跳繩(1分鐘)(為了準(zhǔn)確的計(jì)數(shù),各地都會(huì)選用尼龍繩,采用雙腳同時(shí)跳)價(jià)值:體現(xiàn)學(xué)生的下肢力量和身體協(xié)調(diào)能力?？荚嚰记杉安呗?(1)做好做足準(zhǔn)備活動(dòng),系緊鞋帶,衣服要緊身合體。(2)拿到繩后,要檢查繩是否完好,尤其是把手處的螺絲是否擰緊,將繩捋直,調(diào)整長(zhǎng)度、試跳幾下,測(cè)試前做好1～2次深呼吸,告訴裁判“我準(zhǔn)備好了”。(3)盡量握住繩頭,防止在跳的過(guò)程中繩打卷。(4)做到手腳充分協(xié)調(diào),減少跳繩的間斷次數(shù),不可一味的求快,注意節(jié)奏的把握。(5)裁判未喊停要堅(jiān)持跳,不可自己數(shù)到滿分的標(biāo)準(zhǔn)就不跳了。(6)選用薄底寬紋合腳運(yùn)動(dòng)鞋,襪子選擇純棉質(zhì)地的運(yùn)動(dòng)襪。6.掌握球性找“球感”據(jù)了解,因?yàn)槠綍r(shí)接觸籃球較少,女生對(duì)籃球往返運(yùn)球項(xiàng)目更加擔(dān)心。對(duì)此,北京陳經(jīng)綸中學(xué)體育老師安保增表示,籃球往返運(yùn)球項(xiàng)目難度并不大,考生只要堅(jiān)持鍛煉,就能在短時(shí)間內(nèi)收到成效。對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)不熟悉的考生,練習(xí)時(shí)要先熟悉球性,可在原地練習(xí)運(yùn)球,包括高運(yùn)球、低運(yùn)球、左右手運(yùn)球等。通過(guò)一段時(shí)間的練習(xí),找到“球感”后再練習(xí)行進(jìn)間運(yùn)球。平時(shí),考生還可先練習(xí)繞障礙物S型跑步,先不拿球,等到跑熟了再運(yùn)球繞障礙物往返。在籃球往返運(yùn)球項(xiàng)目考試中,考生有兩次機(jī)會(huì),取最好成績(jī)。兩次犯規(guī)無(wú)成績(jī)者可增考一次。建議:(1)運(yùn)球速度快、穩(wěn),高度低于腰;(2)上籃動(dòng)作(二步)慢,男生建議低手上籃,女生從三秒線開始做二步上籃動(dòng)作,打板入框;(3)上籃結(jié)束后,做好補(bǔ)籃準(zhǔn)備;(4)半場(chǎng)運(yùn)球至折返?？傊?不管體育中考考什么項(xiàng)目,正常的體育教學(xué)和學(xué)生積極主動(dòng)參加體育鍛煉是取得體育中考高分的關(guān)鍵。除了以上的考試技巧和策略,體育測(cè)試時(shí),盡量讓學(xué)生穿背心和短褲,但在測(cè)試前應(yīng)穿長(zhǎng)褲、長(zhǎng)褂,注意保暖,帶齊證件和水杯;一定要在考試前一天召開動(dòng)員大會(huì),為學(xué)生加油鼓勁,撰寫《致家長(zhǎng)的一封信》,告知考試當(dāng)天的著裝、飲食及考試注意事項(xiàng);考前指導(dǎo)學(xué)生做準(zhǔn)備活動(dòng),提醒學(xué)生尊重裁判,向裁判老師問(wèn)好。相信在堅(jiān)持日常的體育鍛煉和注意以上考試技巧和策略后,一定能在中考體育加試中取得優(yōu)異成績(jī)。上頜第一磨牙牙體形態(tài)簡(jiǎn)述資料講解1、戰(zhàn)鼓一響，法律無(wú)聲?！?上頜第一磨牙牙體形態(tài)簡(jiǎn)述上頜第一磨牙牙體形態(tài)簡(jiǎn)述2五面觀上頜第一磨牙牙體形態(tài)特征頰面觀近中面觀遠(yuǎn)中面觀殆面觀五面觀3頰面觀上頜第一磨牙牙體形態(tài)特征頰面觀4牙冠外形頰面觀牙冠外形為:梯形牙冠外形5牙尖高度頰面觀能目測(cè)到3個(gè)牙尖近中頰尖>近中舌尖>遠(yuǎn)中頰尖牙尖高度6牙冠的長(zhǎng)、寬比例頰面觀牙冠寬度>牙冠長(zhǎng)度牙冠的長(zhǎng)、寬比例7耠緣外形頰面觀耠緣成寬大的M形耠緣外形8近、遠(yuǎn)中根冠連接特征的對(duì)比頰面觀·近中緣較平直·遠(yuǎn)中緣圓突遠(yuǎn)中鄰面突度大近、遠(yuǎn)中根冠連接特征的對(duì)比9頰溝頰面觀頰側(cè)兩個(gè)牙尖之間有頰溝頰溝10牙頸線頰面觀牙頸線大致水平在根分叉部有根間突起牙頸線11上頜第一磨牙牙體形態(tài)簡(jiǎn)述資料講解課件12上頜第一磨牙牙體形態(tài)簡(jiǎn)述資料講解課件13上頜第一磨牙牙體形態(tài)簡(jiǎn)述資料講解課件14上頜第一磨牙牙體形態(tài)簡(jiǎn)述資料講解課件15上頜第一磨牙牙體形態(tài)簡(jiǎn)述資料講解課件16上頜第一磨牙牙體形態(tài)簡(jiǎn)述資料講解課件17上頜第一磨牙牙體形態(tài)簡(jiǎn)述資料講解課件18上頜第一磨牙牙體形態(tài)簡(jiǎn)述資料講解課件19上頜第一磨牙牙體形態(tài)簡(jiǎn)述資料講解課件20上頜第一磨牙牙體形態(tài)簡(jiǎn)述資料講解課件21上頜第一磨牙牙體形態(tài)簡(jiǎn)述資料講解課件22上頜第一磨牙牙體形態(tài)簡(jiǎn)述資料講解課件23上頜第一磨牙牙體形態(tài)簡(jiǎn)述資料講解課件24上頜第一磨牙牙體形態(tài)簡(jiǎn)述資料講解課件25上頜第一磨牙牙體形態(tài)簡(jiǎn)述資料講解課件26上頜第一磨牙牙體形態(tài)簡(jiǎn)述資料講解課件27上頜第一磨牙