民族傳統(tǒng)體育專業(yè)課程設(shè)置現(xiàn)狀與特點(diǎn)

課程和教育是教育的基本組成部分和核心組成部分。課程設(shè)置結(jié)構(gòu)與教學(xué)內(nèi)容體系反映教育目的和培養(yǎng)目標(biāo),它是提高人才培養(yǎng)素質(zhì)的關(guān)鍵環(huán)節(jié),不僅直接影響學(xué)生知識(shí)、技術(shù)、技能掌握的深度和廣度,而且關(guān)系到能否滿足社會(huì)需要的人才。我國民族傳統(tǒng)體育課程既是傳播體育文化,促進(jìn)人類文化發(fā)展的橋梁,也是承載我國優(yōu)秀傳統(tǒng)體育文化,弘揚(yáng)民族文化特色的重要途徑。1989年,民族傳統(tǒng)體育才成為本科專業(yè),其學(xué)科體系尚處于建設(shè)階段,民族傳統(tǒng)體育課程是參照體育相關(guān)學(xué)科而設(shè)置的,其教學(xué)計(jì)劃的制定、課程設(shè)置方面仍處于借鑒與探索過程中,現(xiàn)有的課程體系尚存有許多缺點(diǎn)和弊端。為此,本文采用文獻(xiàn)資料及專家訪談研究方法,對(duì)我國體育專業(yè)院校和部分普通高校民族傳統(tǒng)體育專業(yè)課程設(shè)置進(jìn)行調(diào)查研究,擬對(duì)民族傳統(tǒng)體育課程改革的特色進(jìn)行對(duì)比分析,提出課程改革的整合發(fā)展思路,為完善課程設(shè)置提供參考與借鑒。1民族傳統(tǒng)體育教學(xué)內(nèi)容我國民族傳統(tǒng)體育專業(yè)的課程基本以必修課、選修課構(gòu)成。必修課是學(xué)生必須學(xué)習(xí)和掌握的基礎(chǔ)理論、基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能方面的課程,由公共課、專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課3部分組成:公共課是指全體大學(xué)生普遍修習(xí)的專業(yè)以外的共同內(nèi)容的課程;專業(yè)基礎(chǔ)課是學(xué)生學(xué)習(xí)該專業(yè)所必須掌握的關(guān)于基本概念、基本理論和基本技能的課程;專業(yè)課是專業(yè)的學(xué)科理論和專業(yè)技能的課程。選修課由限選課、任選課構(gòu)成:限選課是根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和專業(yè)特點(diǎn)、條件而開設(shè)的,旨在完善學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu);任選課是為發(fā)展學(xué)生個(gè)性、興趣、愛好與特長,擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面,改善學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)而開設(shè)的課程。北京體育大學(xué)民族傳統(tǒng)體育專業(yè)課共為2748學(xué)時(shí),160學(xué)分。其中公共課708學(xué)時(shí),30學(xué)分(占總學(xué)分的18.75%),專業(yè)必修課1120學(xué)時(shí),70學(xué)分(占總學(xué)分的43.75%),限選課35學(xué)分(占總學(xué)分的21.87%),任選課15學(xué)分(占總學(xué)分的9.38%),實(shí)踐環(huán)節(jié)10學(xué)分(占總學(xué)分的6.25%)。北京體育大學(xué)的選修課包括限制選修課與任意選修課。限制選修課分為兩部分:第一部分為專業(yè)課,包含傳統(tǒng)拳、器械、長拳、太極拳、南拳、舞龍獅、擒拿格斗、短兵、養(yǎng)生等內(nèi)容。第二部分為職業(yè)方向課程,學(xué)生須選修其中一個(gè)方向。專項(xiàng)訓(xùn)練分為主項(xiàng)和副項(xiàng)訓(xùn)練。主項(xiàng)訓(xùn)練是指按學(xué)生入學(xué)考試的項(xiàng)目(或任選一個(gè)項(xiàng)目)作為特長進(jìn)行訓(xùn)練,分別設(shè)有套路、散打、跆拳道等。目的是使學(xué)生提高運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平,經(jīng)過1年訓(xùn)練以后,達(dá)到一級(jí)運(yùn)動(dòng)員技術(shù)等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)或相當(dāng)于一級(jí)運(yùn)動(dòng)員技術(shù)水平,可取得相應(yīng)的主項(xiàng)訓(xùn)練學(xué)分和考試成績,并可轉(zhuǎn)入副項(xiàng)訓(xùn)練,如2年內(nèi)仍未達(dá)到上述運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平者,可申請(qǐng)重修。上海體育學(xué)院民族傳統(tǒng)體育專業(yè)課共為3258學(xué)時(shí),162學(xué)分。其中公共課630學(xué)時(shí),35學(xué)分(占總學(xué)分的21.61%),專業(yè)基礎(chǔ)課720學(xué)時(shí),40學(xué)分(占總學(xué)分的24.7%,專業(yè)課972學(xué)時(shí),27學(xué)分(占總學(xué)分的16.67%),限選課648學(xué)時(shí),27學(xué)分(占總學(xué)分的16.67%),任選課288學(xué)時(shí),12學(xué)分(占總學(xué)分的7.41%),實(shí)踐環(huán)節(jié)21學(xué)分(占總學(xué)分的12.97%)。上海體育學(xué)院采用主輔修形式:主修學(xué)業(yè)提前完成,可以申請(qǐng)輔修其它專業(yè)主干課程。專業(yè)課分為兩個(gè)方向:武術(shù)專業(yè)方向和傳統(tǒng)養(yǎng)生與民間體育專業(yè)方向。武漢體育學(xué)院民族傳統(tǒng)體育專業(yè)課共為2788學(xué)時(shí),130學(xué)分。其中公共課644學(xué)時(shí),36學(xué)分(占總學(xué)分的23%),專業(yè)必修課1532學(xué)時(shí),66學(xué)分(占總學(xué)分的55%),限選課432學(xué)時(shí),20學(xué)分(占總學(xué)分的15%),任選課180學(xué)時(shí),8學(xué)分(占總學(xué)分的7%)。武漢體育學(xué)院的課程特點(diǎn)是自由選修。成都體育學(xué)院民族傳統(tǒng)體育專業(yè)課共為2677學(xué)時(shí),145學(xué)分。其中公共課772學(xué)時(shí),47學(xué)分(占總學(xué)分的32.42%),專業(yè)基礎(chǔ)課581學(xué)時(shí),31學(xué)分(占總學(xué)分的21.38%),專業(yè)課928學(xué)時(shí),45學(xué)分(占總學(xué)分的31.04%),限選課252學(xué)時(shí),14學(xué)分(占總學(xué)分的9.66%),任選課144學(xué)時(shí),8學(xué)分(占總學(xué)分的5.52%)。成都體育學(xué)院必修課大部分在一二年級(jí)完成,三四年級(jí)開始開設(shè)專修課及選修課。選修課為選擇課,分為體育經(jīng)營管理、體育衛(wèi)生保健、學(xué)校體育3類,在完成必修課基礎(chǔ)上,根據(jù)個(gè)人特長選1類課程組,必須分別從學(xué)科術(shù)科、文化素質(zhì)中修8學(xué)分。其特色課程為:音樂、美術(shù)、修養(yǎng)、普通話與書法、公文寫作、社交禮儀、國外技擊術(shù)等。西安體育學(xué)院民族傳統(tǒng)體育專業(yè)課共為2618學(xué)時(shí),160學(xué)分。其中公共課694學(xué)時(shí),39學(xué)分(占總學(xué)分的24.38%),專業(yè)基礎(chǔ)課460學(xué)時(shí),26學(xué)分(占總學(xué)分的16.25%),專業(yè)課1068學(xué)時(shí),59學(xué)分(占總學(xué)分的36.88%),選修課396學(xué)時(shí),22學(xué)分(占總學(xué)分的13.75%),實(shí)踐環(huán)節(jié)14學(xué)分(占總學(xué)分的8.75%)。西安體育學(xué)院選修課分4個(gè)群類,每類限制修完固定的學(xué)分。其特色課程為:音樂鑒賞、汽車駕駛。沈陽體育學(xué)院民族傳統(tǒng)體育專業(yè)課共為3048學(xué)時(shí),195學(xué)分。其中公共課618學(xué)時(shí),35學(xué)分(占總學(xué)分的17.95%),專業(yè)基礎(chǔ)課432學(xué)時(shí),24學(xué)分(占總學(xué)分的12.31%),專業(yè)課1188學(xué)時(shí),66學(xué)分(占總學(xué)分的33.85%),限選課360學(xué)時(shí),20學(xué)分(占總學(xué)分的10.26%),任選課450學(xué)時(shí),25學(xué)分(占總學(xué)分的12.82%),實(shí)踐環(huán)節(jié)25學(xué)分(占總學(xué)分的12.82%)。學(xué)生在修完主修課程時(shí),在第三四學(xué)年可以從6個(gè)輔修專業(yè)方向(社會(huì)體育、體育教育、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、體育市場(chǎng)營銷、體育保健、體育管理)中選擇1個(gè)修滿12學(xué)分,可獲輔修專業(yè)合格證書。其特色選修課程有:冰壺、中外音樂史、科學(xué)技術(shù)基礎(chǔ)、高山滑雪、體育繪圖、輪滑、形體訓(xùn)練、體育學(xué)習(xí)、中外教育思想史比較等。廣州體育學(xué)院民族傳統(tǒng)體育專業(yè)課共2800學(xué)時(shí),160學(xué)分。其中公共課624學(xué)時(shí),40.5學(xué)分(占總學(xué)分的25.3%),專業(yè)基礎(chǔ)課482學(xué)時(shí),29學(xué)分(占總學(xué)分的18.1%),專業(yè)課534學(xué)時(shí),24.5學(xué)分(占總學(xué)分的15.3%),限選課1034學(xué)時(shí),38.5學(xué)分(占總學(xué)分的24.1%),任選課126學(xué)時(shí),11.5學(xué)分(占總學(xué)分的7.2%),實(shí)踐環(huán)節(jié)16學(xué)分(占總學(xué)分的10%)。廣州體育學(xué)院實(shí)行彈性學(xué)分制,提前修滿學(xué)分可提前畢業(yè),也可延長4年畢業(yè)。學(xué)生經(jīng)過2年學(xué)習(xí)成績良好以上可以申請(qǐng)雙專業(yè)或主輔修。任何1門必修課不合格不能畢業(yè),選修不合格可重修。專項(xiàng)理論與技術(shù)(一)、武術(shù)套路理論在必修課中安排。專項(xiàng)理論與技術(shù)(二)、專項(xiàng)訓(xùn)練、副項(xiàng)選修在限選課中安排。集美大學(xué)體育學(xué)院民族傳統(tǒng)體育專業(yè)課共2973學(xué)時(shí),153學(xué)分。其中公共課560學(xué)時(shí),25學(xué)分(占總學(xué)分的16.34%),專業(yè)基礎(chǔ)課867學(xué)時(shí),44學(xué)分(占總學(xué)分的28.76%),專業(yè)課1014學(xué)時(shí),39學(xué)分(占總學(xué)分的25.49%),限選課180學(xué)時(shí),10學(xué)分(占總學(xué)分的6.54%),任選課172學(xué)時(shí),7學(xué)分(占總學(xué)分的4.58%),綜合教育類180學(xué)時(shí),10學(xué)分(占總學(xué)分的6.54%)。集美大學(xué)體育學(xué)院開設(shè)綜合素質(zhì)選修課,包括自然科學(xué)類、文史類、哲學(xué)類、經(jīng)濟(jì)管理類、體育藝術(shù)類,跨學(xué)科課程每類至少選修2學(xué)分。西北師范大學(xué)體育學(xué)院民族傳統(tǒng)體育專業(yè)課共2546學(xué)時(shí),157學(xué)分。其中公共課738學(xué)時(shí),41學(xué)分(占總學(xué)分的30%),核心課872學(xué)時(shí),46學(xué)分(占總學(xué)分的34%),必修課444學(xué)時(shí),23學(xué)分(占總學(xué)分的17%),限選課240學(xué)時(shí),13學(xué)分(占總學(xué)分的9%),任選課252學(xué)時(shí),14學(xué)分(占總學(xué)分的10%),實(shí)踐環(huán)節(jié)20學(xué)分(占總學(xué)分的14%)。西北師范大學(xué)體育學(xué)院必修課分專業(yè)核心課與專業(yè)必修課,專業(yè)限選課分4類:套路類、散打、傳統(tǒng)體育與藝術(shù)表演。每個(gè)學(xué)生限定選修1個(gè)系列。專業(yè)任選課為本專業(yè)任選課、綜合素質(zhì)類課程、副輔修課程和跨專業(yè)課程。開設(shè)綜合素質(zhì)類課程,包括人文社科類、自然科學(xué)類、藝術(shù)素養(yǎng)類和教育技能類。其特色課程有:西北民族傳統(tǒng)體育文化、休閑與體育武術(shù)特技、武打設(shè)計(jì)、表演藝術(shù)、西北旅游資料概況、車輛使用、保齡球等。2少數(shù)民族傳統(tǒng)體育課程的不足2.1民族傳統(tǒng)體育學(xué)科的課程內(nèi)容多設(shè)而有課程設(shè)置上,各高校均注重基礎(chǔ)理論教育,基礎(chǔ)課程所占的比例達(dá)20%~34%,學(xué)生通過基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí),為專門學(xué)習(xí)打下寬廣的基礎(chǔ)。但專業(yè)基礎(chǔ)課程內(nèi)容之間存在相互交叉和重復(fù)現(xiàn)象。民族傳統(tǒng)體育學(xué)科是1門具有多學(xué)科知識(shí)和自己理論內(nèi)核的交叉學(xué)科,是統(tǒng)一于教育教學(xué)過程之上,由諸多學(xué)科知識(shí)有機(jī)結(jié)合,且又區(qū)別于其他學(xué)科的學(xué)科體系。作為起步較晚、探索中的專業(yè),課程設(shè)置移植相關(guān)學(xué)科課程較多,其課程內(nèi)容有相關(guān)學(xué)科重新組合的痕跡。目前被列為該專業(yè)主干課程的“中國文化概論”、“民族體育概論”、“中國武術(shù)史”等在內(nèi)容上有不少重復(fù)現(xiàn)象。學(xué)科課程強(qiáng)調(diào)各自的系統(tǒng)性,忽視與相關(guān)課程的呼應(yīng),專業(yè)體系構(gòu)建整體性、系統(tǒng)性不強(qiáng),致使某些授課內(nèi)容重復(fù)。2.2課程設(shè)置的現(xiàn)狀課程改革的另一個(gè)方面就是增加課程設(shè)置的靈活度,其出發(fā)點(diǎn)就是讓學(xué)生對(duì)課程的選擇有一定程度的靈活性。從目前各院校民族傳統(tǒng)體育本科專業(yè)的課程計(jì)劃看,公共課、必修課、選修課的平均教學(xué)時(shí)數(shù)比大約是2∶5∶3。全國各院校民族傳統(tǒng)體育專業(yè)選修課課程占總學(xué)分的30%左右,大部分學(xué)?？蛇x修的課程偏少,最少的僅二十幾門,供選擇的課程門數(shù)和學(xué)分相當(dāng)有限。除綜合性大學(xué)可再選修公選課外,許多學(xué)?？鐚W(xué)科、跨專業(yè)的文化素質(zhì)教育類課程很少,選修課中專業(yè)方向模塊課實(shí)際上仍是必修課內(nèi)容。2.3公共課程的程序性和程序性課程和專業(yè)課公共課內(nèi)容主要存在內(nèi)容陳舊、說教內(nèi)容多、理論聯(lián)系實(shí)際內(nèi)容少等問題。我國對(duì)大學(xué)公共課程是統(tǒng)一管理。在公共課程中,對(duì)政治教育課程特別重視,幾乎是清一色的政治理論、外語、體育和計(jì)算機(jī)等必修課程,不僅規(guī)定開課科目,而且對(duì)于學(xué)時(shí)、學(xué)分都有嚴(yán)格而具體的統(tǒng)一規(guī)定。課程數(shù)目、所占學(xué)時(shí)或?qū)W分占很大的比例,但課程門類少,缺乏自然科學(xué)和人文科學(xué)等課程。2.4課程設(shè)置存在學(xué)科體系各校專業(yè)課程的學(xué)分在課程體系中大約占總學(xué)分的45%。民族傳統(tǒng)體育專業(yè)有著深厚的傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)。現(xiàn)階段民族傳統(tǒng)體育專業(yè)課程設(shè)置存在較大差異,課程設(shè)置沒有形成學(xué)科體系。專業(yè)課程的設(shè)置基本上以武術(shù)課程為主體,各校根據(jù)自己的辦學(xué)特色和條件進(jìn)行課程設(shè)置。民間傳統(tǒng)體育的課程偏少,民族民間體育課程體系尚未形成。專業(yè)師資力量不足,是影響課程設(shè)置科學(xué)化的主要因素,民族傳統(tǒng)體育專業(yè)教師大多是武術(shù)專業(yè)出生,傳統(tǒng)體育養(yǎng)生、民族民間體育專業(yè)的教師缺乏,有相當(dāng)一部分的傳統(tǒng)體育養(yǎng)生、民族民間體育專業(yè)的教師是從武術(shù)套路專業(yè)教師轉(zhuǎn)過來的。2.5民族傳統(tǒng)體育的跨文化溝通人文教育是高等教育的重要方面,“科學(xué)教育教人做事,人文教育教人做人”。通過傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí),了解文化的發(fā)展及世界文化成果的傳播,可以開拓學(xué)生的視野,增強(qiáng)學(xué)生進(jìn)行跨文化溝通的能力。民族傳統(tǒng)體育是與人文科學(xué)相互滲透的綜合學(xué)科。雖然在各校的課程中有“中國文化概論”、“古漢語”等文史類課程,但人文社會(huì)歷史課程較少,文史學(xué)科的不足,使整個(gè)課程體系缺乏深度。3中國傳統(tǒng)體育專業(yè)課程體系建設(shè)的建議3.1增加靈活性和實(shí)用性強(qiáng)的選課課程,提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力在課程結(jié)構(gòu)上,要更新課程種類,恰當(dāng)處理必修課程與選修課程的關(guān)系,努力實(shí)現(xiàn)課程的綜合化。課程設(shè)置中要考慮到未來一段時(shí)期內(nèi)社會(huì)對(duì)人才素質(zhì)的要求,開設(shè)靈活性和實(shí)用性強(qiáng)的選修課程,通過設(shè)置適當(dāng)比例的選修課程,不僅有利于學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化和基礎(chǔ)知識(shí)的深化,使學(xué)生能夠根據(jù)個(gè)人的能力、理想、知識(shí)水平、興趣愛好以及社會(huì)需求,有計(jì)劃地自主選擇各門課程,成為一專多能的人才。增加反映現(xiàn)代社會(huì)新興學(xué)科的課程,有利于提高學(xué)生的文化素質(zhì)、開闊思維、增強(qiáng)適應(yīng)能力,培養(yǎng)動(dòng)態(tài)的、發(fā)展的、整體的科學(xué)思維方法和創(chuàng)新精神。3.2民族民間體育專業(yè)課程日益拓展民族傳統(tǒng)體育專業(yè)課程的構(gòu)建應(yīng)體現(xiàn)民族傳統(tǒng)體育的培養(yǎng)方向,專業(yè)類課程設(shè)置應(yīng)由原武術(shù)專業(yè)的課程向武術(shù)、傳統(tǒng)體育養(yǎng)生、民族民間體育專業(yè)課程逐步拓展。我國各族人民在長期的生產(chǎn)和社會(huì)實(shí)踐中,根據(jù)所處的地理環(huán)境、生活習(xí)慣和宗教信仰等創(chuàng)造的各種各樣的競(jìng)技娛樂和健康方法,形成具有民族特色的體育形式,是各民族民間娛樂健康的重要手段。加快發(fā)展傳統(tǒng)體育養(yǎng)生(如五禽戲、八段錦、保健氣功等)和民族民間體育(如摔跤、舞龍舞獅等),課程設(shè)置應(yīng)增加專業(yè)課門數(shù),相對(duì)減少每門課程學(xué)時(shí)。3.3構(gòu)建民族傳統(tǒng)體育知識(shí)體系課程問題是關(guān)于應(yīng)該教什么和學(xué)什么的實(shí)踐問題。筆者認(rèn)為民族傳統(tǒng)體育是一門理論和實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)科,它綜合了其他相關(guān)學(xué)科的理論、觀點(diǎn)和方法,涉及的基礎(chǔ)學(xué)科,有哲學(xué)、文學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)等社會(huì)學(xué)科,這些基礎(chǔ)學(xué)科知識(shí)是民族傳統(tǒng)體育知識(shí)結(jié)構(gòu)體系構(gòu)建的基礎(chǔ)。民族傳統(tǒng)體育課程的文化性是多種精神內(nèi)涵的整合,學(xué)生必須對(duì)中國的文化傳統(tǒng)有一個(gè)起碼的體驗(yàn)和理解,要注重民族傳統(tǒng)體育專業(yè)與基他體育類專業(yè)的交叉和融合,吸收其他學(xué)科的先進(jìn)理論和知識(shí);使學(xué)生理解不同學(xué)科之間的關(guān)聯(lián)性,融會(huì)貫通相關(guān)學(xué)科的知識(shí),以培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用多學(xué)科的知識(shí)去解決問題的能力,進(jìn)行跨學(xué)科研究的能力。因此,應(yīng)讓學(xué)生接觸廣泛的知識(shí)領(lǐng)域,包括人文、歷史、文學(xué)、語言、藝術(shù)等,使學(xué)生了解文化傳統(tǒng)。根據(jù)專業(yè)特性,增加社會(huì)、哲學(xué)、歷史學(xué)科基礎(chǔ)理論,在教育觀念、培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置等方面進(jìn)行前瞻性、系統(tǒng)性的深層次改革,培養(yǎng)出具有科學(xué)素質(zhì)與人文精神完美結(jié)