課題好的故事

課型講讀課文

授課時(shí)間2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)1.了解作者，掌握課文中“綜、錦、萍”等12個(gè)生字和新出現(xiàn)的詞語(yǔ)。2.理解課文，找出體現(xiàn)故事“美麗、幽雅、有趣”的句子讀讀。3.朗讀課文，對(duì)于難懂的詞語(yǔ)，要聯(lián)系上下文理解句子。4.學(xué)習(xí)作者美好的人生信仰和執(zhí)著的人生追求。教學(xué)重點(diǎn)理清課文結(jié)構(gòu)，整體感知“好的故事”。教學(xué)難點(diǎn)通過文本體味文中描述的意境，感悟作者的情感。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.了解作者，掌握課文中“綜、錦、萍”等12個(gè)生字和新出現(xiàn)的詞語(yǔ)。2.熟讀課文，理清課文結(jié)構(gòu)，整體感知“好的故事”。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計(jì)二次備課話題導(dǎo)入在魯迅先生的許多文章中，有很多處寫夢(mèng)境，而夢(mèng)里大多寫到的是故鄉(xiāng)情景，可見魯迅先生的故鄉(xiāng)情節(jié)是心中自然的情愫，并非偶然。本文也是一篇和故鄉(xiāng)有關(guān)的故事，一個(gè)充滿美好夢(mèng)想的故事。今天，我們大家一起來走進(jìn)魯迅先生，走進(jìn)魯迅先生的內(nèi)心世界，走近他心中那好的故事……（板書：好的故事）

寫作背景《好的故事》是《野草》中比較突出的一篇散文詩(shī)。作于1925年，當(dāng)時(shí)全國(guó)大眾在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下開展著一系列的革命運(yùn)動(dòng)。在封建軍閥段祺瑞統(tǒng)治下的北平，更是一片黑暗。在這樣的背景之下，魯迅蔑視黑暗，憧憬光明。十月革命的勝利和五四運(yùn)動(dòng)的精神鼓舞著他，雖說中國(guó)當(dāng)時(shí)是黑暗的，但他堅(jiān)信勝利的曙光就在眼前?！逗玫墓适隆肪妥饔谶@樣的背景之下。四、初步感知1.讀課文，學(xué)習(xí)掌握文中出現(xiàn)的重點(diǎn)詞語(yǔ)。膝髁：骨頭上的突起，多長(zhǎng)在骨頭的兩端，也指大腿骨或膝蓋骨。伽藍(lán)：佛寺。皺蹙：蹙：收縮。皺著眉頭，瞇眼睛。形容不滿的神態(tài)。瘦削（xuē）：形容身體或臉很瘦。霓色：虹的一種。再讀課文，小組合作，簡(jiǎn)析本文結(jié)構(gòu)。（1—3）在昏暗的夜，朦朧中，“我”看到一個(gè)好的故事。（4—11）具體描述了這故事的美麗、優(yōu)雅、有趣。“我”從夢(mèng)中回到現(xiàn)實(shí)，‘我’總記得這一篇好的故事。讀夢(mèng)境一部分，看著夢(mèng)里都有些什么？（板書：夢(mèng)境烏桕、新禾、野花……農(nóng)夫、村婦、村女……天、云、竹……）五、研習(xí)探究（小組交流，師生合作）1.請(qǐng)大家從文中找出一句話來概括眼前這個(gè)好的故事。（明確）這故事很美麗、幽雅，有趣，許多美的人和美的事，錯(cuò)綜起來像一天云錦，而且萬(wàn)顆奔星似的飛動(dòng)著，同時(shí)又展開去，以至于無窮。作者對(duì)夢(mèng)境的描寫共分為幾個(gè)部分，分別是什么？簡(jiǎn)要概括一下。（明確）可分為兩個(gè)部分，第一部分是借回憶以前來寫眼前夢(mèng)境，表現(xiàn)了作者對(duì)眼前之景的憧憬和向往；第二部分寫所見故事更加清晰，作者的情感更加強(qiáng)烈和對(duì)理想的堅(jiān)定?！拔覓伭藭飞砩焓秩ト」P，——何嘗有一絲碎影，只見昏暗的燈光，我不在小船里了。”談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。（明確）在好的故事里“我”的思緒飛揚(yáng)和那種思想深處的對(duì)美好事物執(zhí)著的追求。但“我”一旦從美好的夢(mèng)境再回到現(xiàn)實(shí)中，淡淡的悵惘就會(huì)油然而生，不難看出魯迅對(duì)理想生活的熱愛和追求。文章開頭和結(jié)尾兩次提到“昏沉的夜”，從文章的開始到結(jié)束完成了一個(gè)美好的故事回環(huán)，，作者是怎樣將這些看似瑣碎的影像合成一個(gè)整體的？（明確）一開始處在昏沉的夜，是在燈火漸漸地縮小了的昏暗背景中，然后漸漸明亮起來，次第寫到“蒙眬”“閃爍的日光”“清楚起來”“分明”“皺蹙”“凌亂”“影子撕成片片”“碎影還在”，最后又回到那“昏沉的夜”里的凝視與沉醉，完成了一個(gè)美好故事的回環(huán)。（板書：現(xiàn)實(shí)——昏沉的夜）

課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)一、看拼音寫詞語(yǔ)。zōnghéchéngbìdànɡyànɡhuǒyànshùnjiān（）（）（）（）（）二、比一比，組詞語(yǔ)。綜（）擱（）萍（）藻（）擲（）蹤（）閣（）蘋（）澡（）鄭（）三、按照要求寫詞語(yǔ)。1.在文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞，寫在擴(kuò)號(hào)內(nèi)。吵鬧—（）平靜—（）肥胖—（）整齊—（）2.在文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞，寫在擴(kuò)號(hào)內(nèi)。優(yōu)美—（）迷糊—（）搖蕩—（）瘦弱—（）猛然—（）第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)1.理解課文，找出體現(xiàn)故事“美麗、幽雅、有趣”的句子讀讀。2.朗讀課文，對(duì)于難懂的詞語(yǔ)，要聯(lián)系上下文理解句子。3.學(xué)習(xí)作者美好的人生信仰和執(zhí)著的人生追求。

教具準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計(jì)二次備課一、整體回顧，談話導(dǎo)入上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了“好的故事”，了解了故事的大概，這節(jié)課，我們?cè)賮砩钊肜斫庹n文。二、重點(diǎn)賞析1.這故事很美麗，幽雅，有趣。許多美的人和美的事，錯(cuò)綜起來像一天云錦，而且萬(wàn)顆奔星似的飛動(dòng)著，同時(shí)又展開去，以至于無窮。賞析：作者讓我們“看見一個(gè)好的故事”中許多美的人和美的事，錯(cuò)綜起來像一天云錦，而且萬(wàn)顆奔星似的飛動(dòng)著，同時(shí)又展開去，以至于無窮。這句話表現(xiàn)出了魯迅思想深處那種對(duì)理想的執(zhí)著追求，自然而然的成為本文的文眼。2.現(xiàn)在我所見的故事也如此。水中的青天的底子，一切事物統(tǒng)在上面交錯(cuò)，織成一篇，永是生動(dòng)，永是展開，我看不見這一篇的結(jié)束。賞析：“我看不見這一篇的結(jié)束”的畫卷中，作者的思想感情也產(chǎn)生一種層次性的變化——先是在昏沉的夜里懨懨欲睡，再接著，“在朦朧中，看見一個(gè)好的故事”，然后，感受著“永是生動(dòng)，永是展開，我看不見這一篇的結(jié)束?！倍荚诒磉_(dá)“我”的感情在美好的遐想中逐漸升華和清晰。3.現(xiàn)在我所見的故事清楚起來了，美麗，幽雅，有趣，而且分明。青天上面，有無數(shù)美的人和美的事，我一一看見，一一知道。賞析：魯迅先生用這樣的暖色筆觸來描寫他的想象世界和回憶中清晰的故事，不僅是一種精神慰藉，更是一種美好的人生信仰和執(zhí)著的人生追求。隨著故事的逐漸清晰，作者的感情在逐漸掘進(jìn)的過程中已達(dá)到了一個(gè)高峰，進(jìn)入了一個(gè)新的境界。(板書：美麗、幽雅、有趣）三、寫法探究1.“圓形結(jié)構(gòu)”中展開構(gòu)思（現(xiàn)實(shí)——夢(mèng)境——現(xiàn)實(shí)）文章從昏沉的夜開始到昏沉的夜結(jié)束。在這情結(jié)中，以漸漸縮小了的燈火，燃起了一種美好的希望，展開了一幅美好的回憶圖景。（板書：現(xiàn)實(shí)——夢(mèng)境——現(xiàn)實(shí)）2.結(jié)尾處意義深長(zhǎng)?！拔艺鎼圻@一篇好的故事，趁碎影還在，我要追回他，完成他，留下他?！钡拔摇敝灰娀璋档臒艄猓灰娀璩恋囊?。希望和虛無，孤獨(dú)和寂寞，給人一種淡淡的哀愁。

四、提煉升華魯迅先生把現(xiàn)實(shí)中難以實(shí)現(xiàn)的信念可以編織在夢(mèng)里，再?gòu)膲?mèng)中又回到現(xiàn)實(shí)里繼續(xù)戰(zhàn)斗，這真是一種執(zhí)著的追求，也足以證明魯迅先生對(duì)故鄉(xiāng)的深厚情結(jié)和對(duì)“昏沉的夜”的憎惡。板書內(nèi)容現(xiàn)實(shí)烏桕新禾野花……烏桕新禾野花……農(nóng)夫村婦村女……天云竹……好的夢(mèng)境：美麗、幽雅、事有趣情現(xiàn)實(shí)課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)辨字組詞。雅（）綜（）澄（）蘋（）稚（）蹤（）橙（）萍（）餡（）消（）鄭（）徒（）焰（）削（）擲（）陡（）說說這篇散文詩(shī)主要寫了幾層意思？三、品析句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。都倒影在澄碧的小河中,隨著每一打槳,各各夾帶了閃爍的日光,井水里的萍藻游魚,一同蕩漾。四、談?wù)勀銓?duì)開頭和結(jié)尾兩次寫到“昏沉的夜”的理解。教學(xué)反思：課后作業(yè)基礎(chǔ)積累大鞏固一、根據(jù)意思，寫出詞語(yǔ)。1.縱橫交叉。（）2.飄蕩;起伏不定。（）3.消瘦得像被削過一樣。形容憔悴。（）4.一眨眼一剎那。（）5.突然。（）閱讀能力大提升二、內(nèi)容梳理（課文回放）。談?wù)勀銓?duì)開頭和結(jié)尾兩次寫到“昏沉的夜”的理解。