1、古詩三首教學目標：1.認識“晝、耘”等5個生字，讀準多音字“供”，會寫“晝、耘”等4個字。2.有感情地朗讀課文。背誦課文。默寫《四時田園雜興》（其三十一）。3.能通過讀詩句，想象詩中的情景，體會其中的樂趣。4.能根據(jù)詩歌內容，展開想象，選擇其中一首改寫成短文。教學重點：1.有感情地朗讀課文。背誦課文。默寫《四時田園雜興》（其三十一）。2.能通過讀詩句，想象詩中的情景，體會其中的樂趣。教學難點：1.能通過讀詩句，想象詩中的情景，體會其中的樂趣。2.能根據(jù)詩歌內容，展開想象，選擇其中一首改寫成短文。教學準備：課件、生字詞語卡片。教學時間：2課時第一課時一、導入新課，激發(fā)興趣。同學們，誰來說說，在你眼中，童年是什么樣的呢？（自由、天真、無憂無慮……）在同學們眼中童年真是多姿多彩！是啊，每一個人都有自己的童年往事，快樂也好辛酸也罷，都是我們生命中最珍貴的記憶?，F(xiàn)在，老師將帶領大家穿越時空，去宋代感受一下當時人們的童年樂趣，好嗎？二、初讀課文，掃清字詞障礙。1.請同學們自由朗讀三首古詩，標出自己不認識的字詞，與同桌交流。2.（出示5個會認的字）（1）生齊讀，注意讀準“磬、陂、漪”的讀音。（2）認讀多音字“供”。3.（出示4個會寫的字）指名生讀，師正音。4.生齊讀三首古詩，師正字音。三、再讀古詩，整體感知。1.同學們，讀完這三首古詩，結合注釋，你從中讀懂了什么呢？（有小孩子在種瓜、小孩子在玩冰、牧童在吹笛子……）大家讀懂的還真不少，現(xiàn)在我們就一起來學習第一首古詩：《四時田園雜興》（其三十一）。（板書詩題）2.學習一首詩題《四時田園雜興》（其三十一）3.大家從第一首詩題《四時田園雜興》（其三十一）中獲得了哪些信息？（四時、田園、雜興）（1）（出示相關資料）《四時田園雜興》是宋代詩人范成大退居家鄉(xiāng)后寫的一組田園詩，共六十首，描寫農(nóng)村春、夏、秋、冬四個季節(jié)的景sè和農(nóng)卝民的生活。這首詩就是第三十一首。“（2）生齊讀詩題。4.生再次齊讀全詩，結合注釋，用自己的話說說這首詩的意思。（1）指名生說說詩的意思，其他同學補充。（2）理解詞語：雜興：隨興而寫的詩。晝：白天?？兟椋喊崖榇瓿删€。當家：男女都不得閑，各司其事，各管一行。（3）結合注釋，嘗試完整地將全詩的意思說出來。（白天鋤地，夜晚cuō麻線，農(nóng)家男女各自忙著自己的事情。小孩子們不會耕地也不會織布，但也在桑樹蔭附近學著種瓜。）5.（課件播放純音樂）請同學們伴著這古樸典雅的音樂，一起有感情地朗讀這首詩，邊讀邊想象，說一說這首詩展現(xiàn)出了怎樣的畫面。（1）詩中先寫了哪些人物？（村莊男女）他們在做什么？（耘田、績麻）后面還寫了誰？（童孫）他們在做什么？（學種瓜）（2）詩中哪些描寫讓你印象深刻？（童孫未解供耕織，也傍桑陰學種瓜。）為什么？（因為這兩句表現(xiàn)了農(nóng)村兒童的天真可愛。）從哪里看出來？（小孩子雖然不懂耕織，但也會學著大人的樣子去種瓜。）這兩句除了表現(xiàn)農(nóng)村兒童的天真可愛，還表現(xiàn)了什么？（農(nóng)家孩子的勤勞好學）6.（出示相關圖片）你能根據(jù)圖片的提示背誦全詩嗎？學到這里，你能說說這首詩主要表達了什么嗎？（展現(xiàn)了農(nóng)村緊張繁忙的勞動生活，主要表達了對天真可愛、勤勞好學的農(nóng)村兒童的喜愛和贊美之情。）四、練習朗讀、背誦《四時田園雜興》（其三十一）。第二課時一、復習舊知，導入新課。1.上節(jié)課我們穿越到了宋代，在詩人范成大的描繪中，我們感受到了（農(nóng)村緊張繁忙的勞動生活）和（農(nóng)村兒童的天真可愛、勤勞好學）。2.接下來，讓我們跟隨另一位詩人楊萬里，去感受一下冬曰里孩子們豐富多彩的生活吧?。ò鍟婎}）二、初讀古詩，整體感知。（一）.學習第二首古詩《稚子弄水》。1.生齊讀古詩，劃分節(jié)奏。（稚子/金盆/拖曉冰，彩絲/穿取/當銀鉦。敲成/玉磬/穿林響，忽作/玻璃/碎地聲。）2.題目中的“稚子”是什么意思？（小孩子）“弄”是一個動詞，意思應該是（玩）。詩題告訴我們，這首詩主要寫的是（小孩子玩冰）。那我們就一起來看看，這個小孩子到底是怎樣玩冰的吧?。?）.齊讀詩的第一、二句，結合注釋，說說你讀懂了什么。（早晨，小孩子把冰從盆里拿出來，把它做成一種打擊樂器。）①從哪里可以看出時間是早晨？（曉）②小孩子是怎么把冰做成樂器的？（彩絲穿?。河貌式z穿起來）（出示圖片）你眼前浮現(xiàn)出怎樣的情景？（冬曰的早晨，小孩子從金屬盆里把冰取出來，用彩色絲線穿起來當作銀鉦敲。）③從這兩句詩中，可以看出這個小孩子怎樣的特點？（想象力豐富、動手能力強）.小孩子把冰做成樂器之后，又有哪些舉動呢？讓我們一起朗讀詩的第三、四句。（3）.學習第三、四句。①這兩句詩寫了什么？（小孩子敲打“銀鉦”，聲音悠遠動聽。）從哪里看出聲音悠遠？（穿林響）②為什么最后一句詩說“忽作玻璃碎地聲”？（因為一不小心冰碎了。）這里運用了什么修辭手法？（比喻）③從這兩句詩中，你體會到了這個小孩子怎樣的感情變化？（小孩子瞬間由喜笑顏開變得失望無比。）你是從哪個字體會出來的？（忽）（4）結合注釋和我們的講解，你能不能試著說出全詩的意思？（清晨，小孩子從金屬盆里把冰取出來，用彩色的絲線穿起來當作銀鉦敲。敲出來的響聲像玉磬一樣清脆，穿過樹林傳得很遠，忽然聽見冰碎了，發(fā)出了像水玉落地破碎的聲音。）這首詩表現(xiàn)了（小孩子天真爛漫、活潑可愛的特點）。3.小結：多么可愛的孩子呀！如果是你，會有這般奇思妙想嗎？4.前面我們已經(jīng)跟著兩位詩人，從夏季到冬季，體會到了農(nóng)村童孫的勤勞好學和弄冰稚子的頑皮聰明，現(xiàn)在讓我們隨著另一位詩人雷震，去感受鄉(xiāng)村傍晚的童真童趣吧。（二）.學習第三首古詩《村晚》。1.齊讀古詩，說一說：詩題“村晚”告訴我們什么？（地點、時間）地點在哪里？（鄉(xiāng)村）時間呢？（傍晚）所以詩題的意思就是（鄉(xiāng)村的傍晚）。鄉(xiāng)村的傍晚發(fā)生了什么呢？我們一起去看看吧。2.出示相關資料，了解作者。3.再次齊讀全詩。（1）說說前兩句詩寫了哪些景物。（草、池塘、水、陂、山、落曰、寒漪）7個景物的描寫，構成了一幅怎樣的畫面？（水草長滿了池塘，池塘里的水幾乎溢出了塘岸。青山銜著紅彤彤的落曰，一起把影子倒映在粼粼水波中。）所以，這兩句詩寫的就是鄉(xiāng)村落曰之景。（2）此時，誰出現(xiàn)在這如畫的美景中了？（牧童）他在做什么？（騎著牛，隨意吹著短笛）從哪里看出來隨意？（短笛無腔信口吹）怎么理解這句詩呢？（意思就是短笛是隨口吹奏的，沒有曲調。）所以后兩句詩的意思就是（回家的牧童悠閑地橫坐在牛背上，拿著短笛隨意吹著不成調的曲子）。（3）通過感受詩中的場景，你覺得牧童的童年生活怎么樣？（無憂無慮）這首詩表達了詩人怎樣的思想感情？（對鄉(xiāng)村晚景的喜愛和贊美之情，對閑適自由、無憂無慮的生活狀態(tài)的喜愛與向往之情。）（4）再次有感情地齊讀全詩。三、練習有感情地朗讀、背誦三首古詩。1.有感情地朗讀三首古詩。2.學習背誦并默寫古詩《四時田園雜興》（其三十一）。四、課堂小結：通過學習這三首古詩，我們感受到了孩子們多卝姿多彩、無憂無慮的童年，你的童年又是什么樣的呢？課后寫下來吧！五、作業(yè)布置：1.書寫課后生字。2.有感情地朗讀古詩、背誦古詩。默寫《四時田園雜興》（其三十一）。1、古詩三首板書設計：《四時田園雜興》（其三十一）【宋】范成大

晝出耘田夜績麻，

村莊兒女各當家。辛勤勞動贊美

童孫未解供耕織，

也傍桑陰學種瓜。天真可愛喜愛

《稚