年4月19日大學(xué)生心理健康教育開(kāi)課方案文檔文檔僅供參考，不當(dāng)之處，請(qǐng)聯(lián)系改正?！洞髮W(xué)生心理健康教育》開(kāi)課方案為充分發(fā)揮課堂教學(xué)在大學(xué)生心理健康教育工作中的主渠道作用，根據(jù)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》（中發(fā)〔〕16號(hào)）、《教育部衛(wèi)生部共青團(tuán)中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生心理健康教育的意見(jiàn)》（教社政〔〕1號(hào)）、《教育部辦公廳關(guān)于印發(fā)〈普通高等學(xué)校學(xué)生心理健康教育工作基本建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）〉的通知》（教思政廳〔〕1號(hào)）等文件精神，制定本開(kāi)課方案。一、課程性質(zhì)與教學(xué)目標(biāo)《大學(xué)生心理健康教育》課程是集知識(shí)傳授、心理體驗(yàn)與行為訓(xùn)練為一體的公共必修課程，2個(gè)學(xué)分，16學(xué)時(shí)，單雙周上課，教學(xué)對(duì)象為全校所有大一學(xué)生，完成課程時(shí)間為大一年。本課程旨在使學(xué)生明確心理健康的標(biāo)準(zhǔn)及意義，增強(qiáng)自我心理保健意識(shí)和心理危機(jī)預(yù)防意識(shí)，掌握并應(yīng)用心理健康知識(shí)，培養(yǎng)自我認(rèn)知能力、人際溝通能力、自我調(diào)節(jié)能力，切實(shí)提高心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。二、主要教學(xué)內(nèi)容課程單元教學(xué)任務(wù)教學(xué)內(nèi)容學(xué)時(shí)教學(xué)方法單元1了解心理健康的基礎(chǔ)知識(shí)1.1大學(xué)生心理健康導(dǎo)論1.認(rèn)識(shí)心理活動(dòng)的特點(diǎn)和實(shí)質(zhì)；2.了解大學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn)；3.掌握大學(xué)生心理健康的標(biāo)準(zhǔn)；4.了解影響大學(xué)生心理健康的主要因素1課堂講授、案例分析1.2大學(xué)生心理咨詢1.心理咨詢的概念和功能；2.大學(xué)生心理咨詢的意義和特點(diǎn)；3.大學(xué)生心理咨詢的內(nèi)容與類型。1課堂講授、角色扮演1.3大學(xué)生心理困惑及異常心理1.大學(xué)生常見(jiàn)的心理困惑及異常心理；2.大學(xué)生常見(jiàn)的心理疾病及其應(yīng)2課堂講授、小組討論單元2了解自我，發(fā)展自我2.1大學(xué)生的自我意識(shí)與培養(yǎng)1.自我意識(shí)概述；2.大學(xué)生自我意識(shí)發(fā)展的特點(diǎn)；3.大學(xué)生自我意識(shí)偏差及其調(diào)適；4.自我意識(shí)的評(píng)估。1課堂講授、心理測(cè)試2.2大學(xué)生人格發(fā)展與心理健康1.人格概述；2.大學(xué)生的人格特征；3.人格發(fā)展異常的表現(xiàn)與評(píng)估；4.大學(xué)生人格完善的途徑和調(diào)適方法。1課堂講授、案例分析單元3提高自我心理調(diào)試能力3.1大學(xué)期間生涯規(guī)劃及能力發(fā)展1.大學(xué)生活的特點(diǎn)及生涯規(guī)劃；2.大學(xué)生能力概述及發(fā)展目標(biāo)；3.大學(xué)期間生涯規(guī)劃的制定；4.學(xué)會(huì)時(shí)間管理。2課堂講授、小組討論3.2大學(xué)生學(xué)習(xí)心理1.大學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)與心理機(jī)制；2.大學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)及潛能開(kāi)發(fā)；3.大學(xué)生常見(jiàn)的學(xué)習(xí)心理障礙及調(diào)適。2課堂講授、案例分析3.3大學(xué)生情緒管理1.情緒概述；2.大學(xué)生情緒特點(diǎn)及其影響；3.培養(yǎng)良好的情緒；4.不良情緒的表現(xiàn)及調(diào)適。1課堂講授、情景扮演3.4大學(xué)生人際交往1.人際關(guān)系概述；2.大學(xué)生人際交往及影響因素；3.大學(xué)生人際交往原則及技巧；4.大學(xué)生人際關(guān)系障礙及調(diào)適。2課堂講授、團(tuán)體訓(xùn)練3.5大學(xué)生性心理及戀愛(ài)心理1.性心理的發(fā)展和大學(xué)生性心理的特點(diǎn)；2.大學(xué)生性心理問(wèn)題及調(diào)適；3.大學(xué)生戀愛(ài)心理發(fā)展的規(guī)律特點(diǎn)和常見(jiàn)問(wèn)題；4.培養(yǎng)健康戀愛(ài)觀和擇偶觀。1課堂講授、案例分析3.6大學(xué)生壓力管理與挫折應(yīng)對(duì)1.壓力和挫折概述；2.大學(xué)生壓力和挫折的產(chǎn)生與特點(diǎn)；3.壓力和挫折對(duì)大學(xué)生心理的影響；4.壓力管理與挫折應(yīng)對(duì)。1課堂講授、心理測(cè)試3.7大學(xué)生生命教育與心理危機(jī)應(yīng)對(duì)

1.生命的意義；2.大學(xué)生心理危機(jī)的表現(xiàn)；3.大學(xué)生心理危機(jī)的預(yù)防與干預(yù)。1課堂講授、心理測(cè)試總學(xué)時(shí)16二、組織實(shí)施1、師資隊(duì)伍構(gòu)成：《大學(xué)生心理健康教育》課堂教學(xué)課程的師資隊(duì)伍由學(xué)生處心理咨詢中心教師及校內(nèi)其它具有心理學(xué)、教育學(xué)專業(yè)背景或心理咨詢師職業(yè)資格的教師構(gòu)成，負(fù)責(zé)全校課程的教學(xué)與工作?？墒钱?dāng)前我院具備此課程上課能力教師的有7名左右，但大多是行政處室人員，專職教師幾乎沒(méi)有，如果按照新生5500人，150個(gè)班計(jì)算，每次課程3個(gè)班，單雙周上課，分為2個(gè)學(xué)期，每學(xué)期大約需要老師7人左右。當(dāng)前聯(lián)系到我院能上此課程的教師有4名左右，需要外聘教師至少3人。2、課程設(shè)置

(一)上課形式

根據(jù)大一新生班級(jí)多的特點(diǎn)，采取合班上課的形式，以充分利用有限的教學(xué)資源。采用以課堂理論講授為主，教學(xué)互動(dòng)和觀看影片、專家講座為輔的形式。

(二)授課時(shí)間和課程安排

《大學(xué)生心理健康教育》課程安排在大一第一年完成，第一學(xué)期單周上課的二級(jí)學(xué)院為財(cái)政學(xué)院、外國(guó)語(yǔ)學(xué)院、水產(chǎn)學(xué)院，雙周上課的為汽車學(xué)院和建筑工程學(xué)院，第二學(xué)期單周上課的二級(jí)學(xué)院為機(jī)電工程院、旅游學(xué)院和食品工程學(xué)院，雙周上課的為工商管理學(xué)院、藝術(shù)學(xué)院和信息科學(xué)與工程學(xué)院。3、教學(xué)手段：本課程要采用理論與體驗(yàn)教學(xué)相結(jié)合，以心理訓(xùn)練為手段的教學(xué)方法，如課堂講授、案例分析、小組討論、團(tuán)體訓(xùn)練、心理沙龍等等。在教學(xué)過(guò)程中，教師要充分運(yùn)用各種相關(guān)的圖書(shū)資料、影視資料、心理測(cè)評(píng)工具等資源，豐富教學(xué)手段，落實(shí)實(shí)