統(tǒng)編版高一語文必修上冊(cè)第一單元百合花大單元教學(xué)【單元導(dǎo)語】青春是花樣年華。懷著美好的夢(mèng)想、純真的感情，帶著對(duì)自我的認(rèn)識(shí)、對(duì)社會(huì)的思考和對(duì)理想的追求，我們就此邁出人生的重要一步。（扼要解釋和說明單元人文主題）本單元的五首詩歌和兩篇小說創(chuàng)作于不同的歷史時(shí)期，都是對(duì)青春的吟唱。作者或感時(shí)憂國、抒發(fā)情懷，或感悟人生、思考未來，讓我們體驗(yàn)到各具特色的文學(xué)表達(dá)，點(diǎn)燃澎湃的青春激情。（闡述選文情況和開展活動(dòng)的重要意義）學(xué)習(xí)本單元，可從“青春的價(jià)值”角度思考作品的意蘊(yùn)，并結(jié)合自己的體驗(yàn)，敞開心扉，追尋理想，擁抱未來。要理解詩歌運(yùn)用意象抒發(fā)感情的手法，把握小說敘事和抒情的特點(diǎn)，體會(huì)詩歌和小說的獨(dú)特魅力;學(xué)習(xí)從語言、形象、情感等不同角度欣賞作品，獲得審美體驗(yàn);嘗試寫作詩歌。（提供活動(dòng)的主要路徑，提示單元核心任務(wù)、學(xué)習(xí)目標(biāo)）單元學(xué)習(xí)提示：1.《百合花》——（1）分析戰(zhàn)火中的青春美和人性美的細(xì)節(jié)描寫；（2）把握小說對(duì)人物形象的刻畫，體會(huì)革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代特有的崇高情操。2.《哦，香雪》——（1）分析場(chǎng)景描寫與心理描寫，感受青春的純真與質(zhì)樸，生命的美好；（2）欣賞小說清新的筆調(diào)，充滿詩情畫意的文字。【教學(xué)重點(diǎn)】了解小說的創(chuàng)作背景，理解不同時(shí)代年輕人的青春歲月，分析作品所蘊(yùn)含的不同的時(shí)代精神。賞析作品中的主要人物形象。一、導(dǎo)入高考考情回顧：2023年全國甲全國乙新高考1新高考2巴金《機(jī)械的詩——旅途隨筆之一

》

曹多勇《長出一地的好蕎麥》

陳村《給兒子》

沈從文《社戲》88．本文在寫“機(jī)械的詩”時(shí)寫到工人，請(qǐng)簡要分析二者之間的內(nèi)在聯(lián)系。8．文中畫線部分的描寫，人、牛、犁渾然一體，這種藝術(shù)效果是如何營造出來的？請(qǐng)簡要賞析。8．“下田去吧，兒子”這個(gè)段落，寫出了多重的身心感受。請(qǐng)加以梳理概括。

8．本文是如何描寫社戲的儀式感的？請(qǐng)結(jié)合全文簡要說明。99．這篇隨筆的最后段跳轉(zhuǎn)到作者在上海的生活見聞，這樣寫有什么好處？請(qǐng)結(jié)合文本簡要分析。9．德貴與牛、犁對(duì)話，表現(xiàn)了德貴什么樣的心理？請(qǐng)結(jié)合小說簡要分析。9．讀書小組要為此文寫一則文學(xué)短評(píng)。經(jīng)討論，甲組提出一組關(guān)鍵詞：未來·回憶·成長；乙組提出一個(gè)關(guān)鍵詞：河流。請(qǐng)任選一個(gè)小組加入，圍繞關(guān)鍵詞寫出你的短評(píng)思路。9．文中記述社戲的籌備及演出過程，多處使用“依照往年成例”“照習(xí)慣”“照例”等，含有哪些意味？請(qǐng)結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫?。明確：新老高考小說命題趨勢(shì)變化。文體知識(shí)小說是以刻畫人物形象為中心，通過完整的故事情節(jié)和環(huán)境描寫來反映社會(huì)生活的文學(xué)體裁。散文與小說的區(qū)別：小說的本質(zhì)特征是虛構(gòu)，通過敘述，虛構(gòu)世界與人生。散文的本質(zhì)特征是寫實(shí)，貴“我”，言說真誠而自由，以獨(dú)特的方式表現(xiàn)“我”對(duì)生活的獨(dú)特體驗(yàn)。小說的主體是講故事，講究講故事的技巧以及結(jié)構(gòu)的安排，而散文則不講究情節(jié)安排，所謂“形散神聚”也只是它結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)之一。小說中的人物往往是作者虛構(gòu)出來的，而散文中的人物是在真人真事的基礎(chǔ)上進(jìn)行剪裁加工，寫意或描繪而成的。三，教學(xué)過程導(dǎo)入：初中學(xué)過哪些小說？小說有什么特點(diǎn)？學(xué)習(xí)任務(wù)一知人論世，整體感知茹志鵑：地位中國文壇“知青文學(xué)”、“尋根文學(xué)”等文學(xué)創(chuàng)作類型的代表性作家。主要經(jīng)歷：幼年喪母失父，靠祖母養(yǎng)活，11歲后斷斷續(xù)續(xù)念書。1943年隨兄參加新四軍，1947年加入中國共產(chǎn)黨。1955年從南京軍區(qū)轉(zhuǎn)業(yè)到上海，在《文藝月報(bào)》做編輯。1959年加入中國作家協(xié)會(huì)。代表作品：小說集《百合花》。作品風(fēng)格：以短篇小說見長，筆調(diào)清新、俊逸，情節(jié)單純明快，細(xì)節(jié)豐富傳神，善于從較小的角度反映時(shí)代的本質(zhì)?！咀杂砷喿x課文】學(xué)習(xí)提示：1.《百合花》寫了哪幾個(gè)人物？圍繞他們寫了那幾件事？2.小說是如何運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫為情節(jié)安排和人物塑造服務(wù)的？3.請(qǐng)找出表現(xiàn)新媳婦心理變化的詞語。4.賞析小說中的景物描寫。5.我”在小說中起什么作用呢？學(xué)生展示環(huán)節(jié)1.理情節(jié)小組合作派代表發(fā)言2.賞析——細(xì)節(jié)描寫1.文中有些細(xì)節(jié)不只一次出現(xiàn)，請(qǐng)找出并體會(huì)其作用兩次出現(xiàn)的饅頭：通訊員對(duì)我的關(guān)愛，我在他犧牲后引起無限懷念兩次槍筒里的樹枝和野菊花：熱愛生活的通訊員，他的犧牲更令人不忍衣襟上的破洞四次：本是通訊員執(zhí)拗性格的體現(xiàn)，新媳婦在他死后為他補(bǔ)上可以看出他真誠淳樸英勇已經(jīng)贏得所有人的崇敬明確：各個(gè)細(xì)節(jié)處處照應(yīng)，構(gòu)成“草蛇灰線，伏脈千里”的情節(jié)連貫的表達(dá)效果，共同烘托人物形象，使立體飽滿的形象深入人心。在全文找到關(guān)于“新媳婦”六次“笑”，兩次“啊”描寫，分析其內(nèi)心情感的變化。六次“笑” 描寫手法 內(nèi)心情感前三次 ①“臉扭向里面，盡咬著嘴唇笑”“低頭咬著嘴唇，好像忍了一肚子的笑料沒笑完”②“她不笑了，一邊聽著，一邊不斷向房里瞅著?！雹邸澳窍眿D一面笑，一面趕忙找針拿線，要給他縫上?！?神態(tài)描寫細(xì)節(jié)描寫動(dòng)作描寫 后三次 ①“笑瞇瞇地抿著嘴”，東張西望要找那位“同志弟”②得知“同志弟”已去前沿就“不好意思地笑了一下”③說完“他可受我的氣了”，又“抿著嘴笑著” 神態(tài)描寫動(dòng)作描寫語言描寫 兩次“啊” 描寫手法 內(nèi)心情感任務(wù)二歸納人物形象通訊員

5-6段、8段：動(dòng)作描寫，羞澀靦腆，害怕女性7段：外貌描寫、細(xì)節(jié)描寫，質(zhì)樸天真10-11段：環(huán)境描寫、想象，家庭不是特別富裕29段：動(dòng)作描寫、對(duì)比，有點(diǎn)天真執(zhí)拗，但是顧全大局42段：細(xì)節(jié)描寫，關(guān)愛戰(zhàn)友，熱愛生活54段：側(cè)面描寫、對(duì)比（忸怩），通過他人之口看到了通訊員臨危不懼、勇敢奉獻(xiàn)的偉大形象新媳婦30段：外貌描寫、神態(tài)描寫，美麗害羞的新媳婦33段：語言描寫，有些調(diào)皮的形象53段到59段：語言描寫、對(duì)比，羞澀的形象變成了堅(jiān)強(qiáng)，莊嚴(yán)，深明大義，心中有愛的形象形象小結(jié)：小通訊員是一個(gè)天真活潑，充滿朝氣，對(duì)生活和自然無比熱愛又憨厚樸實(shí)，拘謹(jǐn)靦腆，不善言辭，質(zhì)樸純潔，不畏犧牲，舍己為人的軍人形象。新媳婦宛若一尊美神，她的音容笑貌，她的嬌羞、細(xì)膩和“倔強(qiáng)”，猶如出水的芙蓉一般清新、純凈。她是是革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代廣大農(nóng)村革命婦女的典型代表，她那如“百合花”般俊美愛笑的外表美和純潔高尚的人性美、人情美，給人以美感和啟迪。思考：作者通過塑造這兩個(gè)人物形象，有什么用意？主題小結(jié) “百合花被子”是貫穿全文的線索，“百合花”象征人物的美好心靈。百合花”的清麗、純潔、淡雅等特點(diǎn)，既可以象征新媳婦的純真善良與友善，也能夠象征小通訊員的純樸真誠和高尚：還可以象征純潔美好的軍民魚水情，象征舍已為人的人性美。學(xué)習(xí)任務(wù)三理解標(biāo)題意蘊(yùn)和作用 提示：1、表層義（字面義、最淺層的含義）2、深層義（引申義、比喻義、象征義）3、結(jié)合標(biāo)題所用表達(dá)技巧：常用的有雙關(guān)、比喻、象征等4、聯(lián)系小說情節(jié)、人物、環(huán)境和主題進(jìn)行挖掘。百合花：色澤文雅，香氣清幽，白凈純潔，即清麗，純潔，高雅……①表層義“百合花”是以借代手法指印有百合花的被子（新媳婦唯一的嫁妝）②深層義a、小通訊員和新媳婦都有百合花一樣高尚、純潔、美好的心靈;b、百合花象征著人與人之間純潔、高尚的人性美和人情美。小組討論：小說以“百合花”為題，有何用意(作用)？請(qǐng)結(jié)合小說內(nèi)容進(jìn)行探究。百合花被子是情節(jié)的一部份，推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展。揭示文章主題，突出了小說人性美、人情美的主題。通過寫百合花襯托出通訊員和新媳婦高尚、純潔、美好的心靈。以百合花為題，吸引讀者，激發(fā)讀者閱讀的興趣。學(xué)習(xí)任務(wù)四賞析環(huán)境的作用找出三處環(huán)境描寫，分析作用1.“早上下過一陣小雨……空氣里也帶有一股清鮮溫潤的香味”明確：描繪了一派生機(jī)勃勃、清新干凈的景象。在殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)之前，眼中卻是這樣一派和平的景象，體現(xiàn)出他們作為革命戰(zhàn)士臨危不懼、積極樂觀的性格特點(diǎn)。烘托了人物的心情2.“天黑了，天邊涌起一輪滿月……我連那一輪”皎潔的月亮，也憎惡起來了?！泵鞔_：凸顯了戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境的惡劣，為下文通訊員在戰(zhàn)斗中壯烈犧牲埋下伏筆。推動(dòng)故事情節(jié)、烘托人物心情3.“?。≈星锕?jié)，在我的故鄉(xiāng)，現(xiàn)在......我咬了一口美味的家做月餅，想起那個(gè)小同鄉(xiāng)大概現(xiàn)在正趴在工事里，也許在團(tuán)指揮所，或者是在那些彎彎曲曲的交通溝里走著哩!......”明確：通過描寫中秋節(jié)的溫馨情境，反襯出戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，表達(dá)了人們對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的厭惡和對(duì)美好和平生活的向往。討論“我”在文中的作用我”是小說的線索人物，貫穿整個(gè)故事?！拔摇笔切⊥ㄓ崋T和新媳婦之間不可或缺的穿針引線的人物，也是故事情節(jié)的推動(dòng)者。作品通過“我”帶有女性特征的細(xì)致觀察，有助于人物形象的塑造，使小通訊員和新媳婦的形象躍然紙上?！拔摇笔切≌f中塑造的一個(gè)人物形象，通過和通訊