第5頁(yè)共5頁(yè)教師繼續(xù)?教育研修?總結(jié)范本?很高興?我能有機(jī)?會(huì)再次進(jìn)?行個(gè)人繼?續(xù)教育。?在培訓(xùn)期?間，我，?積極學(xué)習(xí)?，認(rèn)真傾?聽(tīng)專(zhuān)家講?座，學(xué)習(xí)?與教學(xué)相?關(guān)的教學(xué)?策略，課?前，我運(yùn)?用所學(xué)知?識(shí)，認(rèn)真?備課;課?上，我不?斷從專(zhuān)家?的講座中?汲取知識(shí)?點(diǎn)，不斷?向先進(jìn)理?論靠攏;?課后,與?自己的課?堂教學(xué)實(shí)?踐進(jìn)行對(duì)?比，用心?去領(lǐng)悟教?育理論觀?點(diǎn)，吸取?精華，并?找出本節(jié)?課與之以?往的成功?之處和不?足之處，?好的繼續(xù)?應(yīng)用，失?敗的找到?原因;能?積極參加?年級(jí)間和?同科間的?各項(xiàng)研討?活動(dòng)，和?各位學(xué)員?相互交流?，真心探?討，共同?提高。?想想此次?培訓(xùn)，自?己無(wú)論在?課堂教學(xué)?還是理論?研究上都?受益匪淺?，讓我在?教學(xué)中找?到了新的?成長(zhǎng)點(diǎn)。?培訓(xùn)內(nèi)容?以教育理?論與技巧?，新課程?改革理念?和實(shí)施辦?法及現(xiàn)代?教學(xué)媒體?技術(shù)，教?育教學(xué)實(shí)?踐與考察?以及課題?研究為主?。培訓(xùn)中?根據(jù)指導(dǎo)?思想以及?“聽(tīng)說(shuō)讀?寫(xiě)”相結(jié)?合。充分?培養(yǎng)了學(xué)?員個(gè)性特?長(zhǎng)，有針?對(duì)性、實(shí)?效性、實(shí)?踐性，充?分體現(xiàn)了?自主、互?動(dòng)、開(kāi)放?地特征。?并以學(xué)習(xí)?、實(shí)踐、?科研相結(jié)?合，采用?一體化地?學(xué)習(xí)方式?，學(xué)研結(jié)?合，以研?為主;學(xué)?用結(jié)合，?以用為主?。劇作?家莎士比?亞曾經(jīng)說(shuō)?過(guò)，一百?個(gè)讀者就?有一百個(gè)?哈姆雷特?。我認(rèn)為?，一百位?教師身上?會(huì)閃爍著?一百個(gè)閃?光點(diǎn)，他?們用廣博?的知識(shí)開(kāi)?闊的思想?和眼界，?憑著對(duì)教?育的滿(mǎn)腔?熱忱，為?我們提供?了這么好?的教材，?我們應(yīng)該?在以后的?教學(xué)中更?加熱心，?更加精彩?，更加勤?奮。1?、鑒定信?心，樹(shù)起?理想之帆?。有理想?才會(huì)有信?念。教育?信念，就?象面旗幟?，指引著?教育工作?者的教學(xué)?方向。當(dāng)?今社會(huì)多?元價(jià)值并?存，容易?讓人陷入?泥潭，找?不到進(jìn)步?的方向。?因此，堅(jiān)?定自己的?教育信念?，追求自?己的教育?之夢(mèng)，是?每一位優(yōu)?秀教師不?可或缺的?重要素質(zhì)?，也是中?國(guó)教育的?支撐點(diǎn)之?一。我們?應(yīng)心存崇?高的教育?理想、純?凈的思想?境界和人?文情懷，?讓我們的?教育有靈?魂，又心?意，充滿(mǎn)?生命力。?2、提?高自我，?不斷學(xué)習(xí)?。俗話(huà)說(shuō)?，要想給?孩子一杯?水，自己?就要準(zhǔn)備?一桶水。?我認(rèn)為，?具備一桶?水已經(jīng)遠(yuǎn)?遠(yuǎn)不夠了?，我們教?師應(yīng)該成?為學(xué)生們?學(xué)習(xí)的源?泉，教師?的人格影?響著孩子?的成長(zhǎng)，?好教師是?引領(lǐng)學(xué)生?進(jìn)行積極?選擇的向?導(dǎo)，他一?定具有開(kāi)?放的頭腦?、進(jìn)取的?精神和探?究的興趣?，這些品?質(zhì)本身就?是及其重?要的教育?力量、教?育資源，?是好教師?重要的人?格特征和?內(nèi)在資質(zhì)?。一個(gè)優(yōu)?秀的教師?，能夠用?自己崇高?的人格去?影響孩子?，熏陶孩?子，潛移?默化的影?響孩子的?一生。?3、活到?老學(xué)到老?，讓自己?不斷進(jìn)步?讀書(shū)學(xué)習(xí)?，永無(wú)止?境，方能?使自己知?識(shí)淵博、?觀察敏銳?、充滿(mǎn)自?信，永葆?教育智慧?之活水永?不干涸。?豐厚的學(xué)?識(shí)和徹底?的理性能?賦予教師?一種大氣?，這種大?氣，能真?誠(chéng)地鼓勵(lì)?學(xué)生放飛?想象的翅?膀，去拓?展心靈空?間和精神?世界。優(yōu)?秀教師應(yīng)?在繁重的?教學(xué)工作?之余，擠?時(shí)間去學(xué)?習(xí)充電，?讓自己視?野更開(kāi)闊?。4、?勤于思考?，積累經(jīng)?驗(yàn)。在勤?于思考之?余，我們?要付之行?動(dòng)。說(shuō)到?不如做到?，說(shuō)起來(lái)?容易做起?來(lái)難。思?想如果不?化作行動(dòng)?，就失去?了生命與?活力，經(jīng)?驗(yàn)如果不?加以反思?和運(yùn)用，?就失去了?思考的意?義。優(yōu)秀?教師應(yīng)勤?于反思，?對(duì)各種教?育觀念、?教育方法?、教育活?動(dòng)、進(jìn)行?自主判別?和認(rèn)真思?考，特別?是對(duì)自己?的教學(xué)實(shí)?踐進(jìn)行檢?視、反省?和創(chuàng)新，?才能不斷?超越自我?和發(fā)展自?我，才能?擁有屬于?自己的教?學(xué)思路，?才能將別?人的東西?變成自己?的東西。?通過(guò)本?次學(xué)習(xí)，?我的思想?再一次受?到觸動(dòng)，?不怕慢就?怕站，我?們應(yīng)該時(shí)?刻帶著信?心和愛(ài)心?，帶著滿(mǎn)?腔熱忱，?在自己的?教學(xué)工作?中，再接?再厲，銳?意進(jìn)取，?打造出一?片符合時(shí)?代的教學(xué)?思路。?教師繼續(xù)?教育研修?總結(jié)范本?（二）?在此次繼?續(xù)教育網(wǎng)?上繼續(xù)教?育培訓(xùn)中?，我觀看?了專(zhuān)家們?的講座，?并可以于?專(zhuān)家們進(jìn)?行交流，?傾聽(tīng)他們?對(duì)數(shù)學(xué)教?學(xué)的理解?，感悟他?們的教育?教學(xué)思想?方法，使?受益匪淺?。一、?理論學(xué)習(xí)?，知識(shí)水?平進(jìn)一步?提高。?(一)專(zhuān)?家講座，?思想理念?提升!?我這次參?加的此次?繼續(xù)教育?培訓(xùn)中的?初中數(shù)學(xué)?培訓(xùn)。?從當(dāng)前班?級(jí)管理、?教師認(rèn)知?問(wèn)題的自?我調(diào)適、?課堂教學(xué)?專(zhuān)題等多?方面進(jìn)行?，各位專(zhuān)?家從自己?切身的經(jīng)?驗(yàn)體會(huì)出?發(fā)，暢談?了他們對(duì)?初中數(shù)學(xué)?教育的獨(dú)?特見(jiàn)解。?讓我更清?晰地意識(shí)?到作為一?名初中數(shù)?學(xué)教師該?如何看待?自己的角?色，該如?何認(rèn)識(shí)自?己、該如?何去提升?自己的專(zhuān)?業(yè)水平，?該如何去?駕馭自己?的課堂教?學(xué)、該如?何管理班?級(jí)。(?二)班級(jí)?論壇，思?想交流，?方法交流?的園地。?在培訓(xùn)?期間，參?加培訓(xùn)的?學(xué)員都有?自己的班?級(jí)。在班?級(jí)中，學(xué)?員們暢所?欲言，許?多提出的?觀點(diǎn)和問(wèn)?題，都是?在初中數(shù)?學(xué)教學(xué)中?存在的實(shí)?際問(wèn)題，?學(xué)員們相?互交流各?自的意見(jiàn)?和建議，?提出好的?方法，對(duì)?于我們今?后的教學(xué)?有著積極?的促進(jìn)作?用。(?三)研修?日志，學(xué)?習(xí)的心得?的總結(jié)。?這次培?訓(xùn)要求每?個(gè)學(xué)員提?交研修日?志，寫(xiě)研?修日志，?心得體會(huì)?，提出困?惑。也為?我們學(xué)習(xí)?和交流提?供了一平?臺(tái)。發(fā)表?研修日志?，學(xué)員之?間相互交?流學(xué)習(xí)的?體會(huì)和心?得，認(rèn)識(shí)?到繼續(xù)教?育的重要?性和必要?性，將繼?續(xù)教育劃?定為自身?的終身教?育，提升?自己的理?念高度，?提高自己?的專(zhuān)業(yè)水?平。二?、同行交?流，取長(zhǎng)?補(bǔ)短!?本次培訓(xùn)?，參與者?是全國(guó)的?數(shù)學(xué)教師?，其中還?有相當(dāng)數(shù)?目的骨干?教師，每?位培訓(xùn)教?師都有豐?富的教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)，但?也存在著?許多的差?異，為我?們之間的?相互交流?提供了很?好的一個(gè)?交流平臺(tái)?。因此，?成員之間?的互動(dòng)交?流成為每?位培訓(xùn)人?員提高自?己教學(xué)業(yè)?務(wù)水平的?一條捷徑?。在培訓(xùn)?過(guò)程中，?了解到各?區(qū)縣的新?課程開(kāi)展?情況，各?區(qū)縣之間?數(shù)學(xué)教學(xué)?存在的差?異，遇到?的困惑，?以及他們?是如何把?握與處理?。在培訓(xùn)?中，我們?不斷地交?流，真正?做到彼此?之間的相?互促進(jìn)，?共同提高?。三、?提交案例?，作業(yè)，?匯集才思?。培訓(xùn)?期間，按?時(shí)教學(xué)案?例，教學(xué)?設(shè)計(jì)，將?自己在繼?續(xù)教育中?學(xué)到的只?是方法應(yīng)?用到理論?的數(shù)學(xué)教?學(xué)當(dāng)中，?設(shè)計(jì)教學(xué)?案例，讓?專(zhuān)家記憶?評(píng)價(jià)，檢?測(cè)自己參?加繼續(xù)教?育學(xué)習(xí)的?效果。提?交專(zhuān)家設(shè)?計(jì)的作業(yè)?，將自己?的看法于?專(zhuān)家進(jìn)行?交流，拓?展自己的?教學(xué)思路?，掌握更?多更好的?數(shù)學(xué)教學(xué)?方法。?四、教學(xué)?實(shí)踐在?上課時(shí)更?能做到有?的放矢。?同時(shí)我也?注重采取?靈活多變?的教學(xué)方?式讓學(xué)生?更多地參?與教學(xué)活?動(dòng)，讓學(xué)?生實(shí)際去?觀察去體?會(huì)，增加?學(xué)生自主?學(xué)習(xí)、自?主活動(dòng)的?機(jī)會(huì)，鼓?勵(lì)學(xué)生多?思善問(wèn)，?敢于質(zhì)疑?爭(zhēng)論，促?使學(xué)生動(dòng)?腦、動(dòng)口?，提高學(xué)?生的思維?能力和培?養(yǎng)表達(dá)能?力，使學(xué)?生逐漸掌?握科學(xué)的?學(xué)習(xí)方法?。教師不?僅要使學(xué)?生會(huì)學(xué)，?還要使學(xué)?生樂(lè)學(xué)，?要培養(yǎng)學(xué)?生積極的?學(xué)習(xí)態(tài)度?。要__?__啟發(fā)?式教學(xué)，?最大限度?到調(diào)動(dòng)學(xué)?生學(xué)習(xí)的?積極性。?教師要以?飽滿(mǎn)的熱?情上好每?一節(jié)課，?還要增強(qiáng)?教學(xué)藝術(shù)?的感染力?，使學(xué)生?接受教師?情感與情?緒的表達(dá)?，接受教?師人格魅?力的影響??？傊?，做為一?名教師，?通過(guò)繼續(xù)?教育的培?訓(xùn)，我受?益非淺，?更新了教?育、教學(xué)?觀念，掌?握了新形?勢(shì)下的先?進(jìn)教育理?念，和在?教學(xué)中的?應(yīng)注意的?問(wèn)題，進(jìn)?一步掌握?了提高課?堂教育教?學(xué)質(zhì)量的?先進(jìn)