第6頁共6頁教師教育?教學(xué)及科?研工作總?結(jié)格式范?文科研?工作是基?礎(chǔ)教育工?作的重要?內(nèi)容之一?。它在教?育改革中?日益顯出?不可缺的?重要作用?。作為一?名教師只?有經(jīng)常地?進行學(xué)習(xí)?、研究，?才能從平?凡的司空?見慣的事?物中看出?新的方向?，新的特?征。本年?度即將結(jié)?束，回顧?這一年的?教育科研?工作情況?，現(xiàn)將本?學(xué)期工作?總結(jié)如下?：一、?自身學(xué)習(xí)?方面：?1、堅持?學(xué)習(xí)，努?力提高自?己通過?多種途徑?，大量閱?讀教育方?面的書籍?，堅持參?加學(xué)校組?織的理論?及業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)。使知?識不斷積?累，思想?與時俱進?，不斷提?升教育教?學(xué)理念。?多寫教育?教學(xué)隨筆??？偨Y(jié)自?己的教育?教學(xué)經(jīng)驗?，形成自?己的風(fēng)格?。堅持寫?讀書筆記?、收集先?進的教育?教學(xué)理論?和案例不?斷提高自?己的自身?素養(yǎng)。?2、增強?上課技能?，提高教?學(xué)質(zhì)量，?使講解清?晰化，在?課堂上特?別注意調(diào)?動學(xué)生的?積極性，?加強師生?交流，充?分體現(xiàn)學(xué)?生的主體?作用，讓?學(xué)生學(xué)得?容易，學(xué)?得輕松，?學(xué)得愉快?;注意精?講精練，?在課堂上?老師講得?盡量少，?學(xué)生動口?動手動腦?盡量多。?3、虛?心請教其?他老師。?在教學(xué)上?，有疑必?問。在各?個章節(jié)的?學(xué)習(xí)上都?積極征求?其他老師?的意見，?學(xué)習(xí)他們?的方法，?同時，多?聽老師的?課，做到?邊聽邊想?，學(xué)習(xí)別?人的優(yōu)點?，克服自?己的不足?，并常常?邀請其他?老師來聽?課，征求?他們的意?見，改進?工作。?二、專題?教研方面?：本學(xué)?期我們的?科研活動?專題確定?為：五環(huán)?節(jié)教學(xué)模?式的實驗?與探究。?具體做法?如下：?1、預(yù)習(xí)?反饋即?課前明確?本節(jié)課的?學(xué)習(xí)任務(wù)?，讓學(xué)生?有目的有?步驟的學(xué)?習(xí)，讓課?堂有序充?實，具體?表現(xiàn)在導(dǎo)?學(xué)案的使?用上。要?求目標(biāo)具?體，操作?性強。這?一環(huán)節(jié)很?重要，一?下子就把?學(xué)生引入?課堂學(xué)習(xí)?。2、?合作探究?學(xué)生在?預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)?的基礎(chǔ)上?，根據(jù)導(dǎo)?學(xué)案的設(shè)?計，逐步?完成學(xué)案?上的問題?。教師這?時就應(yīng)主?動巡視，?從學(xué)生做?題中發(fā)現(xiàn)?問題，對?有的問題?給予指導(dǎo)?，尋找到?突破口，?對有些問?題和學(xué)生?一起共同?歸納、綜?合，篩選?出帶有共?性、最符?合教材要?求、最富?有求異創(chuàng)?新價值的?問題來進?行探討。?捕捉稍縱?即逝的智?慧火花，?激勵他們?的學(xué)習(xí)興?趣，啟迪?他們的思?維，才能?達到開發(fā)?潛能的目?的。篩選?問題的過?程，是綜?合運用已?學(xué)知識、?遷移能力?培養(yǎng)的過?程。教師?在這個過?程中要了?解學(xué)生的?需要，引?導(dǎo)學(xué)生去?思考，去?作知識歸?納綜合。?如果這一?步處理得?當(dāng)，學(xué)生?學(xué)習(xí)的主?動性就會?得到充分?調(diào)動，新?知識和重?點、難點?也能較好?得到解決?。3、?交流展示?教師為?趕教學(xué)進?度，讓尖?子生回答?問題，而?使許多學(xué)?生失去思?考的機會?，使合作?學(xué)習(xí)流于?形式;怕?打亂課堂?秩序，不?敢放手讓?學(xué)生討論?或動手實?驗，忽視?了學(xué)生個?人、集體?的智慧和?全體二字?，使問題?不能被真?正理解;?教師作為?旁觀者，?沒有深入?到學(xué)生中?去，針對?學(xué)生討論?中的問題?進行啟發(fā)?、誘導(dǎo)，?沒能抓住?學(xué)生盲點?于無疑處?生疑。?4、點撥?提升在?解決了學(xué)?生疑難之?后，教師?或?qū)W生要?對課堂教?學(xué)內(nèi)容進?行深化小?結(jié)，這也?是課堂教?學(xué)的重要?環(huán)節(jié)，是?創(chuàng)新學(xué)習(xí)?的點睛之?處。過去?許多教師?只是將已?講知識重?復(fù)梳理一?遍，使小?結(jié)成了知?識的機械?重復(fù)，虎?頭蛇尾，?導(dǎo)致學(xué)生?產(chǎn)生厭倦?情緒。而?創(chuàng)新學(xué)習(xí)?課堂教學(xué)?的小結(jié)是?由學(xué)生將?所學(xué)知識?系統(tǒng)化、?條理化的?過程，或?者學(xué)生提?出未解決?的問題，?或者學(xué)生?有新的思?路……教?師可在此?基礎(chǔ)上高?度概括，?使之綱領(lǐng)?分明、重?點突出，?幫助學(xué)生?記憶、綜?合和掌握??？偨Y(jié)內(nèi)?容可分步?進行，也?可整體囊?括;形式?上可板書?、筆記、?重述等。?教師在總?結(jié)中要明?確指出本?節(jié)課的優(yōu)?缺點，強?調(diào)操作步?驟，總結(jié)?答題思路?和經(jīng)驗。?引導(dǎo)學(xué)生?反思學(xué)習(xí)?情況，感?受學(xué)習(xí)的?快樂。?5、拓展?延伸教?師教育教?學(xué)及科研?工作總結(jié)?格式范文?（二）?一、圍繞?課題開展?活動。?1、加強?教師之間?業(yè)務(wù)、思?想的交流?。本學(xué)?期，英語?老師坐在?一起，更?多的是交?流教學(xué)中?的困惑與?難點，交?流彼此的?教學(xué)心得?。雖然，?新教材是?帶給了我?們新的挑?戰(zhàn)，但是?通過互相?的切磋，?共同探討?教學(xué)難點?與重點。?尤其是伴?隨教師口?語能力的?下降，學(xué)?生的學(xué)習(xí)?興趣日漸?衰退的現(xiàn)?象，教師?通過提高?自身素質(zhì)?，改變口?語教學(xué)方?式，開展?各類口語?活動來激?發(fā)學(xué)生的?學(xué)習(xí)熱情?，以提高?教師與學(xué)?生的口語?能力。?(3)利?用每周教?研課英語?教師輪渡?進行口語?專題講座?。2、?充分利用?課堂對學(xué)?生進行口?語交際能?力的培養(yǎng)?。(3?)在英語?課堂中，?教師充分?利用教材?創(chuàng)設(shè)情景?，讓學(xué)生?主動參與?英語活動?，提高了?英語口語?交際水平?。(4?)有效地?利用了錄?音機、課?件等多媒?體教學(xué)進?行口語教?學(xué)，極大?地提高了?學(xué)生學(xué)習(xí)?英語的熱?情，并讓?學(xué)生通過?聽、模仿?純正的英?語口語提?高了學(xué)生?的英語口?語水平。?3、英?語課外活?動-豐富?學(xué)生的英?語第二課?堂。二?、嘗試新?的評價機?制。為?全面評價?學(xué)生的學(xué)?習(xí)，我們?建立了新?的英語口?語評價機?制。在實?驗過程中?，我們建?立了以過?程評價為?主，階段?評價為輔?的評價體?系，包含?課堂評價?、活動評?價、應(yīng)用?評價和階?段評價。?評價采用?等級制，?輔以鼓勵?性評語，?注意人文?性，保護?學(xué)生學(xué)習(xí)?英語的積?極性。?在實驗的?過程中，?學(xué)生表現(xiàn)?出了極大?的熱情，?尤其調(diào)動?了一些中?等和中等?以下學(xué)生?的學(xué)習(xí)積?極性，是?他們在半?個學(xué)期的?活動中，?學(xué)習(xí)成績?有了突飛?猛進。結(jié)?果也表明?，學(xué)生在?活動中的?表現(xiàn)與他?們所取得?的學(xué)習(xí)成?績是成正?比的。?三、反思?與困惑。?1、研?究過程中?遇到的困?難：1?)資源的?有限。教?師很難為?學(xué)生提供?足夠的、?豐富的活?動材料，?只能利用?手頭僅有?的報紙和?雜志，盡?可能的發(fā)?揮其的作?用。2?)教師學(xué)?習(xí)材料的?缺陷。英?語教師很?"苦"，?學(xué)習(xí)資源?太少，和?課題有關(guān)?的書籍更?少，每個?英語老師?只能獨自?摸索，互?相探討行?之有效的?做法，可?能會有一?點的局限?性。2?、困惑與?思考。?而后者是?隱性的，?潛移默化?的，他不?能夠量化?，甚至需?要經(jīng)過很?長一段時?間才能表?現(xiàn)出來。?前者的目?的更容易?達到。?2)在課?題研究過?程中，我?們試圖通?過搞一些?活動來提?高學(xué)生的?受益程度?。這無疑?是給一部?分學(xué)生提?供了很好?的機會，?但是對于?一些學(xué)習(xí)?本身就有?困難的學(xué)?生來說，?很難調(diào)動?他們的積?極性。教?師不想使?這一部分?學(xué)生成為?局外人，?不明白怎?么做才好?。四、?努力的方?向本學(xué)?期我們?nèi)?體英語教?師在學(xué)習(xí)?實踐，在?實踐中學(xué)?習(xí)、交流?、反思并?總結(jié)，但?仍有許多?值得思考?和改進之?處：1?、進一步?加強理論?學(xué)習(xí)，提