第4頁(yè)共4頁(yè)英語(yǔ)教師?學(xué)期工作?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?樣本本?年度，我?擔(dān)任五六?年級(jí)的英?語(yǔ)課教學(xué)?工作。為?更好地總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)，?發(fā)現(xiàn)不足?，更有針?對(duì)性地提?高自己今?后的教學(xué)?工作，現(xiàn)?將本學(xué)期?的教學(xué)工?作總結(jié)如?下：2?.建立多?元評(píng)價(jià)觀?，平等對(duì)?待每一個(gè)?孩子。隨?著年級(jí)的?升高，學(xué)?生之間的?學(xué)習(xí)差異?越來(lái)越大?。一個(gè)學(xué)?期以來(lái)，?全體學(xué)生?在學(xué)習(xí)成?績(jī)，對(duì)英?語(yǔ)的學(xué)習(xí)?興趣，英?語(yǔ)思維方?面，英語(yǔ)?口頭筆頭?表達(dá)方面?都有了明?顯的提高?，與其它?班級(jí)差距?明顯縮小?。3.?注意感情?交流，做?到以情動(dòng)?人。教學(xué)?中，既要?重知識(shí)的?學(xué)習(xí)，又?要重情感?的溝通，?通過(guò)感情?的交流促?進(jìn)知識(shí)的?理解，達(dá)?到掌握的?目的。學(xué)?生的層次?不同，接?受能力也?千差萬(wàn)別?，教學(xué)中?力求做到?關(guān)注每一?個(gè)孩子，?特別是那?些自制力?差、注意?力不集中?或不專心?、參與性?不強(qiáng)的學(xué)?生，對(duì)他?們多提問(wèn)?、多點(diǎn)撥?，用眼神?去提醒他?把心思放?到課堂中?。對(duì)于優(yōu)?等生和中?等生也特?別注意去?讓他們有?展示自己?的機(jī)會(huì)。?4.虛?心學(xué)習(xí)，?不斷提高?自己。?(1)聽(tīng)?課。只要?學(xué)校有組?織聽(tīng)課的?機(jī)會(huì)，我?都絕不放?過(guò)這個(gè)良?好的學(xué)習(xí)?機(jī)會(huì)?；?利用空節(jié)?，或調(diào)課?去聽(tīng)。聽(tīng)?的課程不?僅有英語(yǔ)?，還有語(yǔ)?文和數(shù)學(xué)?等。聽(tīng)課?的目的只?有一個(gè)，?那就是學(xué)?習(xí)，取人?之長(zhǎng)，補(bǔ)?己之短。?(2)?多向周圍?的老師請(qǐng)?教。采用?多種方式?與同行老?師進(jìn)行業(yè)?務(wù)交流與?研討，共?同提高，?共同進(jìn)步?。今后?，我將繼?續(xù)努力，?在教育教?學(xué)崗位上?做出更大?的成績(jī)。?英語(yǔ)教?師學(xué)期工?作總結(jié)標(biāo)?準(zhǔn)樣本（?二）時(shí)?間過(guò)得好?快!在忙?忙碌碌中?，在幸福?成長(zhǎng)中，?不知不覺(jué)?間一個(gè)學(xué)?期過(guò)去了?。本學(xué)期?我擔(dān)任高?一13班?和14班?的英語(yǔ)教?學(xué)工作，?我一直不?懈地努力?著，不斷?地進(jìn)步著?，取得了?一定的成?績(jī)，也意?識(shí)到了自?身的不足?之處。下?面我對(duì)自?己本學(xué)期?的教學(xué)工?作總結(jié)如?下：一?、注意高?一與初中?的銜接過(guò)?渡高一?新學(xué)期開(kāi)?始，通過(guò)?問(wèn)卷調(diào)查?，單詞測(cè)?驗(yàn)等方式?，我了解?得到學(xué)生?在單詞量?和語(yǔ)法上?面存在很?大困難。?因此我在?努力完成?教學(xué)目標(biāo)?的同時(shí)，?在課堂上?從詞匯、?語(yǔ)法、句?型等方面?進(jìn)行了一?周左右的?系統(tǒng)復(fù)習(xí)?，使學(xué)生?更好地適?應(yīng)高中英?語(yǔ)教學(xué)。?二、注?意營(yíng)造英?語(yǔ)氛圍，?注重學(xué)習(xí)?方法的指?導(dǎo)在上?課過(guò)程中?，我堅(jiān)持?用英語(yǔ)授?課，要求?并鼓勵(lì)學(xué)?生用英語(yǔ)?思考問(wèn)題?、回答問(wèn)?題;每次?都認(rèn)真批?改認(rèn)真評(píng)?講模塊練?習(xí)，充分?發(fā)揮學(xué)生?的積極性?和主動(dòng)性?，多鼓勵(lì)?多表?yè)P(yáng)。?堅(jiān)持每日?聽(tīng)寫五個(gè)?到十個(gè)單?詞，并使?用統(tǒng)一的?聽(tīng)寫評(píng)價(jià)?表，對(duì)學(xué)?生常寫錯(cuò)?的單詞進(jìn)?行統(tǒng)計(jì)，?集中檢查?易錯(cuò)詞匯?，實(shí)行詞?匯二次過(guò)?關(guān)。為了?提高學(xué)生?的寫作水?平，我采?取了循序?漸進(jìn)的方?式，從課?文仿寫，?縮寫開(kāi)始?，利用作?文講評(píng)課?結(jié)合學(xué)生?的周記，?不斷地引?導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)?生寫出規(guī)?范的英語(yǔ)?句子。?三、在授?課過(guò)程中?滲透中西?方文化?本學(xué)期我?們歷經(jīng)了?一些節(jié)日?，比如中?秋節(jié)、圣?誕節(jié)、元?旦等。為?了讓學(xué)生?更好地了?解中西文?化的差異?，在節(jié)日?的當(dāng)天，?我制作了?精美的P?PT，結(jié)?合自己在?國(guó)外研修?時(shí)的體驗(yàn)?與拍攝的?圖片，和?學(xué)生分享?了節(jié)日的?起源，飲?食、節(jié)日?的慶?；?動(dòng)等，讓?學(xué)生對(duì)比?我們的節(jié)?日，以此?培養(yǎng)學(xué)生?的跨文化?交際能力?和批判性?思維能力?，讓學(xué)生?學(xué)會(huì)簡(jiǎn)要?口頭介紹?這些節(jié)日?。四、?學(xué)生展示?活動(dòng)豐富?多彩為?了發(fā)揮學(xué)?生的學(xué)習(xí)?自主性與?主動(dòng)性，?我讓學(xué)生?進(jìn)行了各?種課堂展?示活動(dòng)，?分角色朗?讀課文，?小組討論?展示，利?用教室里?的展臺(tái)進(jìn)?行優(yōu)秀作?文展示等?，同時(shí)，?為了配合?全市“聽(tīng)?說(shuō)杯”中?學(xué)生英語(yǔ)?模仿秀比?賽，在班?內(nèi)舉行了?學(xué)生自我?介紹和課?文朗讀比?賽，活躍?了氣氛。?五、培?養(yǎng)學(xué)生的?自學(xué)能力?只有通?過(guò)培養(yǎng)學(xué)?生掌握科?學(xué)的學(xué)習(xí)?方法，并?培養(yǎng)他們?的自學(xué)能?力，才能?使學(xué)生的?學(xué)習(xí)積極?性和主動(dòng)?性得以發(fā)?揮。本學(xué)?期我主要?做的事情?是：培養(yǎng)?學(xué)生的預(yù)?習(xí)能力、?掌握英語(yǔ)?基本知識(shí)?的能力、?整理所學(xué)?知識(shí)的能?力，并指?導(dǎo)學(xué)生用?好聽(tīng)寫本?、自主學(xué)?習(xí)記錄本?和錯(cuò)題本?。另外，?自學(xué)能力?的提高還?得益于大?量的閱讀?，讓學(xué)生?勤查字典?，每天進(jìn)?行一定量?的短文閱?讀，并填?寫閱讀卡?，給每個(gè)?學(xué)生都認(rèn)?真寫好評(píng)?語(yǔ)以便激?勵(lì)學(xué)生自?主學(xué)習(xí)的?信心。?總之，這?個(gè)學(xué)期已?經(jīng)結(jié)束，?我在忙碌?中收獲著?，和學(xué)生?一起幸福?成長(zhǎng)著。?但由