第4頁共4頁班級的主?題活動總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)模?板本月?班級德育?主題是“?校園環(huán)保?”，采用?“五環(huán)、?四步、三?階梯”的?模式，對?學(xué)生進(jìn)行?了不同形?式的教育?，收到了?較好的效?果。一?、利用各?種環(huán)境圖?片的鮮明?對比對學(xué)?生進(jìn)行對?比教育，?激發(fā)學(xué)生?的環(huán)境意?識。在?主題活動?的初期，?通過收集?資料，老?師準(zhǔn)備的?影像資料?，各種鮮?明環(huán)境的?對比讓學(xué)?生感受深?刻，能很?好地說出?哪里的環(huán)?境美，哪?里的環(huán)境?不美。懂?得清潔的?環(huán)境優(yōu)美?、舒服，?骯臟的地?方令人惡?心，從而?使學(xué)生初?步意識到?保護(hù)環(huán)境?是每個人?應(yīng)盡的責(zé)?任，懂得?環(huán)保應(yīng)從?我做起，?應(yīng)該保護(hù)?水資源，?節(jié)約用水?，不亂扔?垃圾，愛?護(hù)花草樹?木，不制?造噪音等?等。并在?此基礎(chǔ)上?，幫助學(xué)?生樹立保?護(hù)環(huán)境光?榮，破壞?環(huán)境可恥?的觀念。?二、根?據(jù)小學(xué)一?年級的年?齡特點和?興趣，開?展形式多?樣的環(huán)保?教育活動?。在主?題活動實?施過程中?，時刻注?意根據(jù)一?年級學(xué)生?的年齡特?點、個體?差異和感?興趣的問?題，開展?了形式多?樣，生動?有趣的活?動。如：?鼓勵學(xué)生?利用廢舊?物品制作?小物件，?變廢為寶?，畫環(huán)保?宣傳畫、?清潔班級?設(shè)施等。?通過一系?列的活動?，不但使?孩子們體?會到了向?別人進(jìn)行?環(huán)保宣傳?教育的喜?悅和成就?感，而且?對環(huán)保行?為有了更?強(qiáng)烈的興?趣和自覺?意識。此?外，在主?題活動中?，還把環(huán)?保知識以?學(xué)生喜歡?的故事、?兒歌，使?環(huán)保教育?內(nèi)容兒童?化、趣味?化。孩子?在這些活?動中，通?過充分的?觀察、思?考、動手?操作，學(xué)?得更生動?、有趣，?且符合他?們的年齡?特點，從?而獲得良?好的教育?效果。?三、融會?貫通，將?環(huán)保知識?隨機(jī)滲到?日常的教?育教學(xué)活?動中。?對學(xué)生進(jìn)?行環(huán)保教?育僅僅靠?開展一個?主題活動?是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不?夠的，在?學(xué)校日常?生活中，?隨時都可?以滲透環(huán)?保教育，?關(guān)鍵在于?教師是否?做個教育?“有心人?”。我們?班教師的?環(huán)保意識?較強(qiáng)，平?時都會密?切注意學(xué)?生的一舉?一動，及?時進(jìn)行環(huán)?保教育。?如：學(xué)生?亂丟紙屑?、隨地吐?痰或洗手?后不及時?關(guān)水龍頭?，以及自?由活動時?高聲喧嘩?等現(xiàn)象，?我們教師?就會及時?曉之以理?，幫助學(xué)?生克服自?身的不良?行為，使?他們懂得?了保護(hù)環(huán)?境要從自?己做起，?從小事、?小環(huán)境做?起。此外?，在日常?的教育教?學(xué)中，注?意在與環(huán)?保有關(guān)的?紀(jì)念日中?組織一些?活動，如?在“植樹?節(jié)”時給?學(xué)生介紹?森林資源?及其作用?，森林與?人類的關(guān)?系及人為?破壞森林?引起的地?震、臺風(fēng)?、大氣污?染等惡果?，了解植?樹造林的?重要意義?；既豐富?了學(xué)生的?環(huán)保知識?，又增強(qiáng)?了學(xué)生的?環(huán)保意識??？傊?，環(huán)境保?護(hù)教育應(yīng)?該從小抓?起，通過?經(jīng)常持久?的環(huán)保教?育，以及?相應(yīng)的環(huán)??；顒?，?使學(xué)生確?立環(huán)保意?識，形成?環(huán)保觀念?，提高對?環(huán)保的覺?悟，增強(qiáng)?環(huán)保責(zé)任?感，成為?真正的“?環(huán)保衛(wèi)士?”！班?級的主題?活動總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)模板?（二）?日月如梭?，光陰似?箭，在不?知不覺中?就度過了?這個學(xué)期?。時間真?的過得很?快，昔日?大家一起?在野外燒?烤的情形?好像就在?昨天發(fā)生?的。本學(xué)?期我們班?進(jìn)行了很?多具有意?義的班級?活動，通?過這些班?級活動，?不僅提高?了班集體?的凝集力?，而且使?班級的學(xué)?習(xí)氛圍上?了一個大?臺階。?____?月___?_日，秋?高氣爽，?是外出旅?行、野外?燒烤的好?日子，正?是借著這?美好的天?氣，我們?班全體同?學(xué)進(jìn)行了?一次野外?燒烤。談?到這次燒?烤，我們?班的同學(xué)?都記憶深?刻。晚上?，當(dāng)我們?把肉買回?來后，大?家一起在?食堂里串?肉的場面?，的確是?令人難忘??？粗?家笨拙的?串肉的動?作，認(rèn)真?的眼神，?開心的談?笑，那時?我們仿佛?就是一家?人，彼此?之間是那?么的親切?。第二?天，我們?班分成小?組進(jìn)行燒?烤，同學(xué)?們圍在火?炕前燒烤?，其樂融?融，每個?人都是那?么的開心?。燒烤完?后，大家?舉酒談心?，那種氛?圍的確讓?人難忘。?通過這次?燒烤，我?們不僅加?深了與同?學(xué)們之間?的感情，?更重要的?是整個班?集體的凝?集力得到?了提高，?這是最重?要的。?一次活動?的好壞就?能的反映?出一個班?集體的凝?集力，如?果的確如?此的話，?那么我們?的這次燒?烤活動就?是一個很?好的例證?。因為這?是我們班?的第一次?全體的大?型活動。?由于分專?業(yè)以前大?家來自不?同的班級?，彼此之?間也不是?很了解。?作為班級?中的一員?，應(yīng)堅持?集體主義?價值觀的?取向，應(yīng)?知道個人?的發(fā)展與?成長離不?開集體，?集體也離?不開個人?。通過這?次活動，?大家彼此?加深了了?解，會更?好的融合?在一起，?是我們的?班級更加?團(tuán)結(jié)，更?加有凝聚?力了。我?們班同學(xué)?之間的友?誼加深了?，學(xué)習(xí)氛?圍變濃了?，更重要?的是班集?體的凝集?力得到了?提升!?班級的主?題活動總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)模?板（三）?疫情來?得猝不及?防，我們?的城市、?國家生了?一場大病?。這場?病疫，不?知道讓多?少人永遠(yuǎn)?地離開了?這個繁華?的世界。?我們仿佛?成了一株?尚未成熟?的小樹苗?，在風(fēng)中?顫抖。這?個時候，?莫名的恐?懼感，無?法用語言?表達(dá)，這?種薄弱的?信念在腦?海里如火?焰般熊熊?燃燒。?在這場突?如其來的?疫情面前?，總有無?數(shù)堅毅的?人堅守在?崗位第一?線，貢獻(xiàn)?著自己的?力量。此?時，白衣?天使成為?了鋼鐵衛(wèi)?士，危情?時刻，大?家素不相?識，但為?了心中一?個共同的?信念，守?護(hù)著所有?人的平安??！皣?有戰(zhàn)，召?必回，戰(zhàn)?必勝”無?數(shù)的科研?人員、醫(yī)?護(hù)人員、?解放軍戰(zhàn)?士以及_?___歲?高齡的鐘?南山爺爺?，聽到這?個消息，?義無反顧?的出征，?為研發(fā)新?型疫苗沖?鋒陷陣，?成為了這?次疫情的?“最美逆?行者”。?“一方?有難，八?方支援”?，災(zāi)難面?前，我們?中國人民?又一次彰?顯了他國?無及的團(tuán)?結(jié)。一車?車捐贈物?資運(yùn)往武?漢，一份?份捐款寄?往武漢，?一條條溫?暖的話語?傳給武漢?。共同戰(zhàn)?“疫”，?是為我