第14頁共14頁班主任工?作述職總?結(jié)三年級(jí)?樣本本?班的特點(diǎn)?是一個(gè)由?三個(gè)班合?成的新班?。電腦專?業(yè)___?_人，美?術(shù)專業(yè)_?___人?。美術(shù)專?業(yè)的學(xué)生?我相對(duì)來?說比較了?解，所以?我就花大?力氣去了?解電腦專?業(yè)的學(xué)生?，從原來?的班主任?那里去了?解學(xué)生的?喜好，特?性，學(xué)生?的學(xué)習(xí)成?績。為什?么我要這?樣做呢因?為他們不?是新生，?他們對(duì)學(xué)?校的各個(gè)?方面都比?較了解，?并且我知?道這班學(xué)?生到處打?聽誰是他?們的班主?任，所以?我要在他?們未了解?我之前我?對(duì)他們要?了如指掌?，我就能?順利的開?展工作。?我對(duì)這班?學(xué)生進(jìn)行?分層，在?品學(xué)兼優(yōu)?的學(xué)生物?識(shí)班干部?，并盡快?認(rèn)識(shí)那些?頑固份子?。我認(rèn)為?擒賊先擒?王，我首?先要鎮(zhèn)住?那些滋事?分子，這?是我一開?始帶這個(gè)?班的首要?任務(wù)。?一.選好?班干部：?1.在?班干集訓(xùn)?時(shí)盡快了?解原來的?班干部，?觀察他們?的能力，?進(jìn)行合理?的調(diào)配。?我選班干?部的原則?是（1）?來自各個(gè)?班都兼顧?;（2）?男女兼管?;（3）?以電腦專?業(yè)為主。?2.選?好舍長：?因?yàn)閷?duì)?于我?guī)н@?個(gè)班，我?的目的不?是要鍛煉?多些人，?讓多些人?來當(dāng)班干?部，而是?一開學(xué)一?定要先能?穩(wěn)住這個(gè)?班，因?yàn)?差生面太?大，我知?道如果沒?有一個(gè)好?的開頭，?后面的工?作可想而?之會(huì)怎么?樣我這個(gè)?班最難搞?的是男生?宿舍，所?以最令我?頭疼的是?選一個(gè)怎?么樣的舍?長出來說?句實(shí)話，?美術(shù)專業(yè)?過來的男?生是他們?原來班比?較差的男?生，電腦?專業(yè)的一?是不敢作?聲的，一?是滋事分?子，最后?我就任定?副班長來?兼任舍長?，其實(shí)這?個(gè)宿舍我?真的不知?花了我不?少的精力?，相對(duì)而?言也算穩(wěn)?定下來。?3.培?養(yǎng)自己的?心腹同?學(xué)中相處?的時(shí)間多?，可能有?時(shí)有些情?況學(xué)生比?我們班主?任更加了?解，所以?我要培養(yǎng)?一些你信?任他，他?也敢說話?的人，我?班的很多?問題都是?靠這些人?向我反映?，使我能?夠盡快的?進(jìn)行處理?，不至于?出亂子。?二.利?用主題班?會(huì)進(jìn)行思?想教育?1.首先?我對(duì)這個(gè)?班進(jìn)行人?性的教育?，做人的?原則，做?事對(duì)得起?天地良心?，對(duì)得住?父母親付?出的金錢?，就算你?不能成材?，也不能?成為社會(huì)?的垃圾。?就算你學(xué)?識(shí)不深，?但你應(yīng)該?有高尚的?人格。我?教育他們?人要自愛?，自尊，?自重，但?很遺憾在?周記里有?學(xué)生問我?，她為什?么要自愛?___?_人生觀?的教育?我上了這?樣一節(jié)這?樣的班會(huì)?課，讓經(jīng)?貿(mào)校園的?生活能留?下我美好?的回憶，?讓學(xué)生發(fā)?言，舉一?件或者兩?件你在經(jīng)?貿(mào)兩年讀?書你認(rèn)為?最深刻，?或值得你?回憶的事?，許多同?學(xué)搖頭，?有的學(xué)生?就說學(xué)生?打老師，?我就趁著?這個(gè)機(jī)會(huì)?教育他們?，難道你?們想第三?年也想這?樣過嗎難?道你們不?想無愧地?踏出經(jīng)貿(mào)?校門嗎?3.就業(yè)?形勢(shì)的分?析，激發(fā)?他們?nèi)W(xué)?習(xí)，去爭?取，不要?讓自己虛?度年華。?三.進(jìn)?行差生轉(zhuǎn)?化（1?）先抓住?宿生，?（2）建?立嚴(yán)格的?考勤制度?（3）?個(gè)別談心?，公開表?揚(yáng)四.?體會(huì)我?說句心理?話，帶這?樣的班級(jí)?真是很大?的心理壓?力，總是?擔(dān)心那一?天會(huì)出事?，所以我?只能每一?天都跟得?他們很緊?。我的目?標(biāo)就是讓?他們順利?畢業(yè)，不?要鬧事，?對(duì)于知識(shí)?，只能學(xué)?得多少算?多少，因?為有個(gè)別?學(xué)生所學(xué)?的電腦只?會(huì)qq，?其他都不?會(huì)，對(duì)于?文化課，?連書本都?不見，激?發(fā)他們的?學(xué)習(xí)動(dòng)力?，真是本?人能力有?限，實(shí)在?未能如人?意?？串?dāng)?時(shí)的入學(xué)?分?jǐn)?shù)很多?個(gè)人__?__分都?不上。所?以，我只?能盡我最?大的努力?穩(wěn)住他們?，不要給?學(xué)校帶來?太多麻煩?，這是我?最大的心?愿。班?主任工作?述職總結(jié)?三年級(jí)樣?本（二）?本學(xué)年?中職計(jì)算?機(jī)（1）?班班主任?工作。在?這一學(xué)年?以來我以?《畢節(jié)職?業(yè)技術(shù)學(xué)?院班主任?考核制度?》為依據(jù)?，嚴(yán)格執(zhí)?行學(xué)校要?求的工作?計(jì)劃，開?展班級(jí)管?理，推行?素質(zhì)教育?，努力使?計(jì)（1）?班的學(xué)生?在班內(nèi)凝?造成一種?團(tuán)結(jié)向上?、愛學(xué)習(xí)?的風(fēng)氣。?一、對(duì)?學(xué)生進(jìn)行?思想品德?教育。?充分利用?班會(huì)，對(duì)?學(xué)生進(jìn)行?思想素質(zhì)?教育，如?文明禮貌?教育，心?理素質(zhì)教?育，學(xué)習(xí)?態(tài)度教育?，利用課?余時(shí)間跟?學(xué)習(xí)或紀(jì)?律差的學(xué)?生進(jìn)行談?心，講道?理，并在?必要時(shí)與?學(xué)生家長?聯(lián)系，取?得家長的?配合，從?而方便了?教師的教?育工作的?開展。?二、班集?體建設(shè)。?自從第?一學(xué)期的?籃球競賽?開始我就?了解到：?該班學(xué)生?的集體榮?譽(yù)感較差?，對(duì)班上?的事務(wù)不?關(guān)心，少?數(shù)班干的?管理能力?差，不敢?管，也懶?得管，有?情況不向?老師匯報(bào)?。針對(duì)這?些情況，?我們根據(jù)?平時(shí)的表?現(xiàn)及科任?老師的評(píng)?價(jià)，重新?選了學(xué)習(xí)?委員、生?活委員和?團(tuán)支書。?并想出盡?可能的方?法來調(diào)動(dòng)?學(xué)生的積?極性，讓?大家都來?為這個(gè)班?出一分力?。首先?，經(jīng)常組?織班干開?班委會(huì)，?與學(xué)生接?觸交談，?了解班干?的工作表?現(xiàn)和工作?上的困難?，有什么?不足之處?就給予指?導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)?和培養(yǎng)班?內(nèi)的積極?分子，明?確落實(shí)班?干的責(zé)任?，通過以?上的一系?列措施，?班干部的?威信在班?內(nèi)逐漸得?以樹立起?來了。?第二，在?班內(nèi)確立?正確的集?體輿論。?大力表揚(yáng)?好人好事?或?qū)W習(xí)勤?奮的學(xué)生?。教育無?小事，哪?怕是把地?上的一張?紙撿到垃?圾桶這樣?的小事我?也在全班?表揚(yáng)，不?斷發(fā)掘?qū)W?生的閃光?點(diǎn)，讓這?些小星星?為其他同?學(xué)樹立榜?樣；批評(píng)?抵制錯(cuò)誤?的思想行?為和歪風(fēng)?邪氣，這?些措施確?實(shí)為許多?關(guān)心班集?體的同學(xué)?“壯了膽?”，使越?來越多的?同學(xué)敢于?揭發(fā)和批?評(píng)不良行?為。三?、嚴(yán)格執(zhí)?行班規(guī)班?紀(jì)。良?好的班風(fēng)?是管理好?班級(jí)的前?提，我們?班一直有?一個(gè)班級(jí)?情報(bào)員對(duì)?班里曠課?、遲到、?違反課堂?紀(jì)律的學(xué)?生進(jìn)行記?錄，我定?期對(duì)記錄?進(jìn)行檢查?，并對(duì)相?關(guān)的同學(xué)?進(jìn)行處理?。逃課是?一種習(xí)慣?，只要能?克制住他?們，久而?久之，他?們也就習(xí)?慣不逃課?了，因此?我們班的?課堂紀(jì)律?和出勤率?都得了科?任老師的?表揚(yáng)。?四、鼓勵(lì)?學(xué)生積極?參與各種?活動(dòng)。?利用班會(huì)?時(shí)間開展?各種活動(dòng)?提高學(xué)生?的積極性?，如為了?選拔學(xué)生?參與禮儀?知識(shí)競賽?，我班利?用班會(huì)開?展演講比?賽，對(duì)學(xué)?生的演講?提出建議?，使其不?斷提高演?講能力，?本次競賽?中鄭紅梅?獲得了優(yōu)?秀獎(jiǎng)。為?了學(xué)生參?加學(xué)院組?織的“黨?旗下的成?長”和“?感恩的心?”的征文?競賽，我?要求我們?班的每個(gè)?同學(xué)都寫?了兩個(gè)主?題的文章?各一篇，?并幫其修?改，找出?比較好的?參與競賽?，其中陳?姍和王亞?娟獲得了?一等獎(jiǎng)，?楊艷獲得?了三等獎(jiǎng)?，因此，?學(xué)生們都?有了興趣?和積極性?去參加競?賽，上學(xué)?期學(xué)院組?織的活動(dòng)?中幾乎都?有我們班?同學(xué)的身?影，并且?表現(xiàn)都很?好。雖?然本班級(jí)?整體現(xiàn)象?良好，但?是由于我?的經(jīng)驗(yàn)還?很欠缺，?所以在管?理和處理?一些現(xiàn)象?的過程中?仍然存在?很多的問?題，在今?后的班級(jí)?管理中要?不斷吸取?經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)?，不斷學(xué)?習(xí)，把班?主任的管?理工作做?得更好。?班主任?工作述職?總結(jié)三年?級(jí)樣本（?三）不?論是在學(xué)?習(xí)上還是?在生活習(xí)?慣上，我?都要求學(xué)?生養(yǎng)成良?好的習(xí)慣?。確立了?“什么時(shí)?間干什么?事，什么?地方干什?么事情，?干什么事?情就要干?好什么事?”的基本?理念，使?學(xué)生在行?動(dòng)上有所?依據(jù)。學(xué)?習(xí)上，要?求獨(dú)立按?時(shí)按質(zhì)按?量完成，?行為規(guī)范?上，要求?遵守一切?規(guī)章制度?，做禮貌?學(xué)生。做?好一切課?前準(zhǔn)備工?作。紀(jì)律?上保證上?課認(rèn)真聽?講不影響?他人，無?論是班主?任的課還?是課任老?師的課，?一律要認(rèn)?真對(duì)待。?個(gè)人持續(xù)?好自己周?圍的衛(wèi)生?，值日生?做好班級(jí)?室內(nèi)外衛(wèi)?生的打掃?，要有主?人翁職責(zé)?感，對(duì)待?班級(jí)要像?自己家一?樣。1?、適時(shí)的?學(xué)習(xí)態(tài)度?與方法的?引導(dǎo)。剛?來時(shí)很多?同學(xué)都很?放松，也?不明白怎?樣適應(yīng)初?中的學(xué)習(xí)?。為此，?我們多次?開展了以?學(xué)習(xí)為主?題的班會(huì)?和學(xué)習(xí)報(bào)?告會(huì)。比?如“如何?學(xué)好每一?門學(xué)科”?“如何適?應(yīng)新老師?”等主題?班會(huì)，學(xué)?生很快掌?握了學(xué)習(xí)?方法，適?應(yīng)了初中?多門功課?的學(xué)習(xí)。?2、學(xué)?習(xí)態(tài)度的?激勵(lì)和學(xué)?習(xí)方法的?指導(dǎo)總結(jié)?。在月考?前后，開?班會(huì)主要?由班上學(xué)?習(xí)委員及?各科課代?表介紹他?們的學(xué)習(xí)?方法及心?得體會(huì)，?講解他們?的學(xué)習(xí)法?寶，我們?讓每個(gè)同?學(xué)明白，?在初中里?，要求他?們不禁要?勤奮學(xué)習(xí)?、更要有?技巧地學(xué)?習(xí)，我們?還充分利?用黑板報(bào)?，加強(qiáng)學(xué)?生學(xué)習(xí)自?覺性和目?的性教育?，努力營?造良好的?學(xué)習(xí)氛圍?，使學(xué)生?不僅僅學(xué)?好文化基?礎(chǔ)知識(shí)，?還要注重?各項(xiàng)技能?培養(yǎng)。?3、切實(shí)?抓好本班?的衛(wèi)生保?潔工作和?清潔區(qū)的?.清潔工?作。重視?學(xué)校的大?掃除，創(chuàng)?造清潔衛(wèi)?生舒適的?學(xué)習(xí)環(huán)境?，初步構(gòu)?成了班內(nèi)?良好衛(wèi)生?習(xí)慣。?班會(huì)課延?伸，樹立?良好的班?級(jí)輿論導(dǎo)?向。重?視班會(huì)課?的作用，?堅(jiān)持每堂?班會(huì)課都?進(jìn)行思想?教育，樹?立好的榜?樣與典型?，使學(xué)生?具有群眾?榮譽(yù)感，?使班級(jí)構(gòu)?成良好的?風(fēng)氣，讓?學(xué)生明白?對(duì)與錯(cuò)，?好與壞。?使違紀(jì)學(xué)?生在學(xué)生?中沒有市?場。違紀(jì)?后會(huì)受到?其他學(xué)生?的輿論譴?責(zé)。我發(fā)?現(xiàn)每次用?干巴巴的?語言來要?求某些事?情，很無?味，于是?我就請(qǐng)班?委成員輪?流兩周一?總結(jié)，并?結(jié)合國內(nèi)?的新聞報(bào)?道，以及?讀者文摘?上的一些?文章，根?據(jù)我班實(shí)?際發(fā)表見?解，在肯?定自己能?行的狀況?下，自我?約束，樹?立為自己?而學(xué)習(xí)的?目標(biāo)，從?學(xué)習(xí)中感?受到樂趣?的人越來?越多，違?紀(jì)的人越?來越少。?我組織學(xué)?生開展“?夸夸我班?好同學(xué)”?大家競相?發(fā)言，從?熱心腸的?郭燕到調(diào)?皮搗蛋的?楊昊，每?位同學(xué)都?欣喜的發(fā)?現(xiàn)自己原?先有那么?多的優(yōu)點(diǎn)?。大家的?輿論導(dǎo)向?都指向正?義的一面?，發(fā)現(xiàn)不?好的事情?及時(shí)向老?師報(bào)告或?自我解決?，給我減?輕了很多?壓力，同?時(shí)也減少?了不少不?良事件的?發(fā)生。我?還利用板?報(bào)根據(jù)各?時(shí)期的學(xué)?校要求結(jié)?合本班實(shí)?際幫忙學(xué)?生樹立正?確的人生?觀和價(jià)值?觀，使他?們從內(nèi)心?能感受到?父母老師?的教育都?是為了塑?造一個(gè)出?眾的自己?，幫忙他?們做一個(gè)?有情有義?的人。?了解學(xué)生?，加強(qiáng)與?家長的溝?通，推進(jìn)?家校合作?教育。?平時(shí)深入?了解學(xué)生?，多和學(xué)?生溝通，?及時(shí)了解?學(xué)生的思?想、學(xué)習(xí)?和生活狀?況，以便?對(duì)學(xué)生進(jìn)?行有針對(duì)?性的教育?。我經(jīng)常?與家長取?得聯(lián)系，?爭取用心?作好家校?合力教育?工作。主?要是透過?電話聯(lián)系?，讓家長?第一時(shí)間?了解學(xué)生?最近的學(xué)?習(xí)狀況等?，有時(shí)邀?請(qǐng)家長來?學(xué)校面談?或到學(xué)生?家中了解?狀況。與?家長取得?了共識(shí)，?學(xué)生學(xué)習(xí)?、品德上?等問題的?解決都收?到了事半?功倍。?做好學(xué)生?的思想工?作，努力?配合科任?老師，提?高學(xué)生的?各科成績?。發(fā)現(xiàn)?問題，及?時(shí)找學(xué)生?談話，給?需要幫忙?的學(xué)生及?時(shí)的輔導(dǎo)?與關(guān)心，?盡量把問?題處理好?。指導(dǎo)學(xué)?生學(xué)習(xí)方?法，提高?學(xué)習(xí)效率?。根據(jù)學(xué)?生的各自?不同狀況?，對(duì)他們?分別給予?單獨(dú)的輔?導(dǎo)、監(jiān)督?與督促，?幫他們走?過學(xué)習(xí)的?困難時(shí)期?。堅(jiān)持開?展學(xué)生的?思想教育?，針對(duì)思?想有波動(dòng)?的、瞻前?顧后的學(xué)?生，引導(dǎo)?他們做好?眼前的工?作，說服?他們安心?地投入緊?張有序的?復(fù)習(xí);對(duì)?思想包袱?重的學(xué)生?，鼓勵(lì)他?們看到自?己用心的?一面，堅(jiān)?定信念，?爭取更好?的成績。?同時(shí)，?注重與科?任老師的?溝通，及?時(shí)從科任?老師當(dāng)中?了解學(xué)生?的動(dòng)態(tài)以?及問題所?在，同時(shí)?將學(xué)生對(duì)?該老師的?意見及時(shí)?反映給該?科老師，?注重解決?科任老師?反映的問?題，協(xié)助?科任老師?做好引導(dǎo)?教育學(xué)生?的工作，?幫忙學(xué)生?提高各科?成績。?班主任工?作述職總?結(jié)三年級(jí)?樣本（四?）首先?感謝校領(lǐng)?導(dǎo)對(duì)我的?信任，安?排我在上?學(xué)期接手?六（2）?班的班主?任工作。?今天我坐?在這里面?對(duì)大家，?心里還是?有點(diǎn)小緊?張。都說?生個(gè)孩子?傻三年，?時(shí)隔兩年?，在我還?沒有完全?擺脫“傻?”的時(shí)候?，是李副?校長的鼓?勵(lì)讓我鼓?足勇氣，?再次肩負(fù)?起了班主?任的重任?。同樣的?工作，每?個(gè)班主任?都會(huì)有不?同的處理?方式，對(duì)?待不同年?齡段，不?同層次班?的學(xué)生，?我們的方?式方法也?并不相同?。論經(jīng)驗(yàn)?，在座的?各位老師?個(gè)個(gè)都經(jīng)?驗(yàn)豐富、?身懷絕技?，我要和?大家學(xué)習(xí)?的還有很?多。今天?我只希望?能借這個(gè)?機(jī)會(huì)與大?家分享一?下我在班?主任工作?中班門弄?斧的點(diǎn)滴?。一、?我的班主?任工作習(xí)?慣為了?更好地展?開班主任?工作，開?學(xué)初期我?會(huì)做好跟?班工作，?利用一切?可以利用?的時(shí)間和?學(xué)生呆在?一起，充?分了解學(xué)?生的實(shí)際?情況，如?他們的興?趣、性格?、學(xué)習(xí)情?況、家庭?情況等，?了解哪些?學(xué)生的性?格是內(nèi)向?的，哪些?學(xué)生的個(gè)?性是好動(dòng)?、頑皮的?。我習(xí)慣?在班主任?工作中采?用“前緊?中松后緊?”的方法?進(jìn)行班級(jí)?的管理，?“前緊”?是指開學(xué)?之初抓緊?時(shí)間立好?班級(jí)規(guī)矩?，在開學(xué)?前幾周時(shí)?刻盯著班?上的每一?個(gè)人，讓?規(guī)矩變成?一種習(xí)慣?;“中松?”是指在?建設(shè)好班?級(jí)班委的?基礎(chǔ)上，?抓好班干?部的培訓(xùn)?工作，利?用班干部?學(xué)生管學(xué)?生，放手?去鍛煉班?干部的管?理能力，?只在出現(xiàn)?典型問題?時(shí)我才出?面解決，?然后開展?全班性的?教育;“?后緊”是?指針對(duì)孩?子期末思?想上波動(dòng)?大的特點(diǎn)?，在班級(jí)?管理上我?再次親力?親為，做?好每天都?有小結(jié)，?每周都有?總結(jié)，及?時(shí)表揚(yáng)班?里的進(jìn)步?之處，讓?學(xué)生感受?到我關(guān)注?他們的每?一個(gè)進(jìn)步?，讓榜樣?的力量來?帶領(lǐng)他們?越做越好?，用正能?量促使班?風(fēng)積極向?上。二?、想方設(shè)?法幫孩子?養(yǎng)成好習(xí)?慣都說?“教育就?是培養(yǎng)習(xí)?慣”。為?了使我們?班孩子養(yǎng)?成良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?，上個(gè)學(xué)?期我還在?班上實(shí)施?了一些舉?措：如針?對(duì)我們班?孩子回答?問題不積?極，作業(yè)?涂畫痕跡?多，多嘴?的壞毛病?，我使用?了“桌子?上的便利?貼”，讓?每個(gè)孩子?都在自己?的便利貼?上如實(shí)記?錄好在各?科課堂上?主動(dòng)舉手?回答問題?的次數(shù)，?多嘴的次?數(shù)以及作?業(yè)中涂畫?的筆數(shù)，?每周統(tǒng)計(jì)?一次做出?總結(jié)，該?批評(píng)的批?評(píng)，該獎(jiǎng)?勵(lì)的獎(jiǎng)勵(lì)?，我還會(huì)?及時(shí)把表?揚(yáng)名單通?過學(xué)校短?信平臺(tái)群?發(fā)給家長?，孩子也?越來越在?乎了，細(xì)?微的改變?在一天天?發(fā)生，好?的習(xí)慣在?慢慢養(yǎng)成?。另外針?對(duì)我們班?孩子在沒?有老師監(jiān)?督的自習(xí)?課上總有?人小聲問?這問那，?細(xì)細(xì)碎碎?的聲音不?斷的情況?，我使用?了“傳遞?小紙條”?的“游戲?”，由紀(jì)?律委員監(jiān)?督在小紙?條上寫下?最先講話?的同學(xué)名?字，把小?紙條遞給?他，誰講?了話紙條?上就記下?誰的名字?并傳遞給?他，一節(jié)?課結(jié)束班?干部把紙?條交給我?，按照我?和他們的?約法三章?處理。上?個(gè)學(xué)期第?一次記錄?了半張A?4紙，到?后來紙條?上的名字?越來越少?了，有時(shí)?根本就不?需要紙條?了。三?、定期審?視作為班?主任的自?己我采?用的方法?是久不久?問問自己?：如果是?我，我喜?歡或討厭?一個(gè)什么?樣的班主?任在當(dāng)了?媽媽后，?我又會(huì)問?自己：我?希望我孩?子的班主?任是什么?樣的在?自問自答?后，我總?會(huì)把一些?想法拿去?班上做實(shí)?驗(yàn)，比如?：想法?1：喜歡?公平的老?師-大家?都知道公?平這桿秤?其實(shí)并不?容易掌控?，但有了?這樣的意?識(shí)，在班?上無論孩?子成績好?壞，是男?生還是女?生，犯錯(cuò)?誤了，我?都會(huì)盡力?要求自己?做到一視?同仁。?想法2：?討厭遇事?就開罵的?老師-于?是相比遇?到學(xué)生問?題就大聲?的訓(xùn)斥，?更多的時(shí)?候我更愿?意用眼睛?盯著犯錯(cuò)?誤的孩子?，讓他自?己意識(shí)到?自己的錯(cuò)?誤。在我?看來，冷?靜下來軟?硬兼施、?句句說中?犯錯(cuò)孩子?內(nèi)心的老?師比情緒?失控高聲?大罵的老?師更有威?懾力。就?好像梁副?校長的課?堂，聲音?不大，可?卻能讓孩?子沉靜在?積極的思?考中，達(dá)?到無聲勝?有聲的效?果。想?法3：討?厭天天霸?課的老師?-班主任?除了班上?管家的身?份，還有?科任老師?的壓力。?有些班主?任就是個(gè)?“神”，?為了能讓?自己這科?的成績?nèi)?得更大的?進(jìn)步，往?往免不了?也忍不住?見課就占?，回憶學(xué)?生時(shí)代的?我們其實(shí)?不也是極?其反感那?樣的老師?嗎因此現(xiàn)?在作為班?主任的我?也絕對(duì)不?會(huì)去占用?那些不是?我的課上?英語，小?測試我也?會(huì)在自己?的課時(shí)中?去安排。?班主任?工作對(duì)象?有差異性?、工作面?廣、責(zé)任?重大，我?深知我還?需要不斷?地磨練與?提高，我?的班也仍?存在一些?需要向各?位老師學(xué)?習(xí)從而得?到改善的?地方，但?我始終都?會(huì)朝著一?個(gè)目標(biāo)去?努力，那?就是：用?真心換得?學(xué)生的的?認(rèn)同，從?而達(dá)到“?得人心者?得天下”?的效果。?由于自身?的局限，?經(jīng)驗(yàn)不足?，加上寫?作水平不?高，如果?有說得不?合理或缺?乏條理的?地方，還?請(qǐng)各位老?師批評(píng)指?正。最后?祝愿大家?在泓文生?活如意、?工作順心?!班主?任工作述?職總結(jié)三?年級(jí)樣本?（五）?一個(gè)學(xué)期?很快結(jié)束?了，在領(lǐng)?導(dǎo)和各位?的關(guān)心和?幫助下，?順利走過?了一學(xué)期??，F(xiàn)在就?把一學(xué)期?的工作情?況總結(jié)一?下。一?、所做的?主要工作?現(xiàn)在恰?逢素質(zhì)教?育新政的?實(shí)施，對(duì)?于畢業(yè)升?學(xué)，開學(xué)?初在精神?上不如以?往，大多?數(shù)的學(xué)生?在這個(gè)時(shí)?期顯得有?些懈怠，?松散。怎?樣讓學(xué)生?盡快適應(yīng)?新政策的?變化，順?利度過這?一時(shí)期，?這是擺在?我眼前的?首要任務(wù)?。1、?是尊重每?一個(gè)學(xué)生?，尊重學(xué)?生個(gè)性發(fā)?展，為孩?子的成長?創(chuàng)造一個(gè)?愉快的學(xué)?習(xí)環(huán)境，?并在此環(huán)?境中感受?到中考的?壓力。?2、是善?待每一個(gè)?學(xué)生，用?真誠的愛?心對(duì)待每?一個(gè)孩子?。對(duì)于優(yōu)?等生，不?掩飾他們?的缺點(diǎn)，?積極引導(dǎo)?他們揚(yáng)長?改過，努?力使其達(dá)?到卓越。?我班的楊?墨各方面?表現(xiàn)相當(dāng)?不錯(cuò)，是?一個(gè)品學(xué)?兼優(yōu)的學(xué)?生，但有?時(shí)考慮問?題過于偏?激，好鉆?牛角尖。?針對(duì)這一?點(diǎn)，我找?他談心，?幫他分析?遇到的問?題并鼓勵(lì)?他男孩子?要大氣。?隨后再遇?到問題我?先找他幫?我分析一?下，經(jīng)過?數(shù)次鍛煉?，他的偏?激想法得?到了很好?的矯正。?3、是?狠抓課堂?紀(jì)律。課?堂紀(jì)律不?好會(huì)直接?導(dǎo)致學(xué)習(xí)?成績的下?降，所以?我一直以?來都非常?強(qiáng)調(diào)要保?持好課堂?紀(jì)律。這?個(gè)學(xué)期我?就準(zhǔn)備繼?續(xù)加大監(jiān)?管力度，?不但要班?干部認(rèn)真?做好記錄?，還要求?各科任老?師配合，?我平時(shí)也?多到班上?看一看，?了解好班?里的紀(jì)律?情況。?4