第5頁共5頁校本培訓(xùn)?總結(jié)與反?思模板?本學(xué)年，?我校繼續(xù)?做到有組?織、有計?劃的開展?教師繼續(xù)?教育校本?培訓(xùn)工作?，追求有?效性，基?本上能完?成了計劃?制訂中的?各項任務(wù)?，教師在?培訓(xùn)中也?學(xué)到了不?少東西。?現(xiàn)在就將?我校本學(xué)?期的校本?培訓(xùn)工作?作如下總?結(jié)：1?、制訂有?序和有效?的計劃。?為了便于?開展校本?培訓(xùn)工作?，我們在?學(xué)期初就?制訂了詳?細(xì)可行的?校本培訓(xùn)?計劃和教?研組計劃?，按照計?劃基本上?明確了各?項工作的?負(fù)責(zé)人和?內(nèi)容。?2、培訓(xùn)?內(nèi)容針對?性強了，?可實施性?也強了。?本學(xué)期我?們開展了?不少的活?動，在教?學(xué)方面，?語文組、?數(shù)學(xué)組、?綜合組各?開展一次?組里教研?活動，課?后還進(jìn)行?了互動交?流。為了?提高老師?們的教科?研能力，?特意請了?林連娣老?師給全校?老師作了?《教師如?何做課題?》的講座?，讓老師?們受益匪?淺。為了?充分利用?好數(shù)據(jù)，?我們學(xué)校?還多次開?展了數(shù)據(jù)?提析交流?會，讓老?師們從數(shù)?據(jù)分據(jù)里?對自已的?教學(xué)行為?進(jìn)行反思?及改進(jìn)。?在學(xué)校特?色方面，?因為本校?在人才方?面的確缺?乏，所以?不能搞得?特別有聲?有色，但?是老師興?趣很濃，?每次的活?動都能積?極參加并?能參與其?中。3?、加強對?培訓(xùn)過程?的管理。?在校本培?訓(xùn)實施過?程中，做?到學(xué)年、?學(xué)期、校?本培訓(xùn)和?各種專題?培訓(xùn)有計?劃、有總?結(jié)，學(xué)校?培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)?小組對全?體參訓(xùn)教?師完成培?訓(xùn)情況進(jìn)?行評價，?對教師的?進(jìn)步情況?及時通報?，并在評?優(yōu)樹先中?優(yōu)先考慮?、年度考?核中給予?加分，同?時進(jìn)行表?彰獎勵;?建立健全?教師培訓(xùn)?的業(yè)務(wù)檔?案，及時?總結(jié)經(jīng)驗?，發(fā)現(xiàn)和?研究問題?，確保培?訓(xùn)目標(biāo)和?任務(wù)的完?成。最重?要的是各?項活動開?展后，基?本上都能?上傳到博?客上，都?及時展示?學(xué)校校本?培訓(xùn)活動?，讓更多?的人看到?我們的活?動，也希?望更多的?同行能有?機(jī)會對我?們提出意?見。4?、外出考?察學(xué)習(xí)培?訓(xùn)。它山?之石，可?以攻玉。?充分學(xué)習(xí)?、借鑒他?人的辦學(xué)?經(jīng)驗，學(xué)?習(xí)兄弟學(xué)?校先進(jìn)的?教育教學(xué)?理念，促?進(jìn)我校教?師隊伍素?質(zhì)的全面?提高是我?們堅持多?年的做法?。一學(xué)期?來，我校?大部分教?師都參加?各級培訓(xùn)?和外出參?觀學(xué)習(xí)。?開闊了老?師們的眼?界，更新?了教育教?學(xué)理念，?轉(zhuǎn)變了教?育教學(xué)思?路，推動?了學(xué)校課?改工作的?進(jìn)行。?5、培訓(xùn)?碩果累累?，精彩紛?呈。自培?訓(xùn)實施以?來，師德?養(yǎng)成和教?師禮儀得?到加強，?廣大教師?的教育理?念和教學(xué)?策略發(fā)生?了深刻變?化，許多?現(xiàn)代教育?思想和先?進(jìn)經(jīng)驗已?經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)?教師的教?育教學(xué)實?際行動，?教師整體?素質(zhì)大大?提高。表?現(xiàn)為：愛?心育人，?教風(fēng)端正?，班級管?理科學(xué)、?規(guī)范，師?生關(guān)系和?諧;課堂?上學(xué)生自?主合作交?流，實踐?、創(chuàng)新能?力大大提?高，民主?、寬松的?課堂氣氛?已初步形?成。教師?的校本培?訓(xùn)學(xué)分基?本上都合?格。這?一年我校?多次組織?學(xué)生參加?學(xué)區(qū)縣級?科技節(jié)和?藝術(shù)節(jié)活?動，取得?了一定的?成績。老?師們也碩?果累累。?上個學(xué)期?，有四位?老師撰寫?的論文案?例獲得縣?二、三等?獎;本學(xué)?期有兩位?老師撰寫?的論文獲?獎縣一、?三等獎;?有三位老?師被評上?了縣學(xué)科?骨干教師?，一位老?師被評上?縣學(xué)科骨?干班主任?。今后?，我們將?進(jìn)一步加?強校本培?訓(xùn)工作的?力度，繼?續(xù)以全面?提高我校?教師的整?體素質(zhì)為?核心，以?年輕教師?為培訓(xùn)重?點，著眼?于教師適?應(yīng)現(xiàn)代教?育的綜合?素質(zhì)的提?高，不斷?開發(fā)校本?培訓(xùn)內(nèi)容?、創(chuàng)建校?本培訓(xùn)的?新形式，?把校本培?訓(xùn)真正落?到實處，?促教師的?專業(yè)化發(fā)?展。校?本培訓(xùn)總?結(jié)與反思?模板（二?）通過?為期半年?的校本培?訓(xùn)，我的?收獲很大?，從最初?對教育教?學(xué)的盲懂?到逐漸進(jìn)?入教師角?色。學(xué)校?以教育信?息化為辦?學(xué)特色，?注重對學(xué)?科知識體?系的深度?分析并與?信息技術(shù)?相融合，?為此學(xué)校?特開設(shè)了?多次有關(guān)?信息化教?學(xué)的校本?培訓(xùn)講座?。一、?學(xué)科知識?體系建構(gòu)?篇分析?、建構(gòu)學(xué)?科知識體?系是項繁?重但意義?重大的教?學(xué)活動，?能有效避?免教師就?課論課，?學(xué)校嚴(yán)格?要求每一?位教師對?教材既要?有宏觀的?調(diào)控又要?有微觀的?把握，這?樣在教學(xué)?中才能做?到心中有?數(shù)，有的?放矢，才?能更好的?完成教學(xué)?任務(wù)，提?高教學(xué)效?率。培訓(xùn)?課以哈爾?濱市香檳?小學(xué)的成?功案例向?教師講解?了備課模?式：集體?備課-主?題備課-?實踐。構(gòu)?建的思路?是：頂層?設(shè)計-具?體落實-?綜合匯總?。培訓(xùn)?內(nèi)容以語?文、數(shù)學(xué)?為例進(jìn)行?了專項培?訓(xùn)，通過?學(xué)習(xí)我清?楚了構(gòu)建?學(xué)科知識?體系的思?路，根據(jù)?學(xué)科特點?，按知識?板塊查找?相應(yīng)內(nèi)容?，語文學(xué)?科按“字?、詞、句?、段、篇?”劃分知?識內(nèi)容，?對每一類?知識點按?《課程標(biāo)?準(zhǔn)》規(guī)定?的總體目?標(biāo)，每冊?分目標(biāo)及?每類知識?點的內(nèi)容?進(jìn)行整理?。二、?信息技術(shù)?應(yīng)用篇?為突出信?息技術(shù)在?教學(xué)中的?優(yōu)勢，在?梳理學(xué)科?知識體系?的基礎(chǔ)上?還要對先?進(jìn)的現(xiàn)代?教學(xué)設(shè)備?有所了解?，為此學(xué)?校專門培?訓(xùn)教師如?何使用多?媒體展臺?，電子白?板的使用?，并通過?開展電子?白板課堂?促進(jìn)教師?信息化教?學(xué)。董校?長為新教?師做了《?基于數(shù)字?化教學(xué)資?源和軟件?的課堂教?學(xué)創(chuàng)新》?專題講座?。通過學(xué)?習(xí)我掌握?了利用信?息技術(shù)創(chuàng)?新教學(xué)的?基本思路?，信息技?術(shù)的有效?應(yīng)用，能?夠達(dá)成高?效的學(xué)習(xí)?目標(biāo)，有?效改善學(xué)?生的學(xué)習(xí)?方式，有?助于提升?教師和學(xué)?生的'信?息素養(yǎng)。?信息技?術(shù)與學(xué)科?知識融合?要充分考?慮知識內(nèi)?容的特點?，在多種?應(yīng)用方式?中找到整?合知識點?的方式，?如語文中?的童話、?寓言部分?適用于“?還原再現(xiàn)?”;探究?類的學(xué)習(xí)?內(nèi)容使用?“模擬與?交互”。?只有先了?解信息技?術(shù)在教學(xué)?中都有哪?些應(yīng)用，?教師在教?學(xué)中才能?靈活使用?。通過校?本培訓(xùn)學(xué)?習(xí)，我了?解到了很?多信息技?術(shù)在教學(xué)?上應(yīng)用的?優(yōu)勢，如?“訓(xùn)練與?診斷”能?夠建立測?評環(huán)境，?“互動與?交流”可?以建構(gòu)學(xué)?生協(xié)作學(xué)?習(xí)的環(huán)境?，支持學(xué)?生進(jìn)行遠(yuǎn)?程協(xié)作學(xué)?習(xí)，突破?了傳統(tǒng)教?學(xué)空間的?限制?！?集成與導(dǎo)?航”能夠?建立有序?專題，將?資料多需?要歸類整?理的知識?內(nèi)容集中?到一起。?“檢索與?推送”能?夠建立起?問題驅(qū)動?式學(xué)習(xí)環(huán)?境。信?息技術(shù)應(yīng)?用于教學(xué)?不是為了?用而用，?要根據(jù)學(xué)?生的特點?，教學(xué)內(nèi)?容的特點?準(zhǔn)確把握?，要考慮?是學(xué)生學(xué)?習(xí)是否有?障礙，以?及資源工?具對解決?問題是否?有用，信?息技術(shù)在?教學(xué)上是?輔助教學(xué)?的，能讓?孩子動腦?子的時候?就不要讓?孩子動眼?睛，要充?分考慮學(xué)?生年齡段?的心理發(fā)?展特點。?在應(yīng)用信?息技術(shù)時?要把握整?體有效性?，信息技?術(shù)是為了?提高教學(xué)?的效果、?效益、效?率，要“?喜新不厭?舊”，對?知識特點?的準(zhǔn)確把?握是有效?應(yīng)用的前?提。三?、學(xué)習(xí)方?式變革篇?學(xué)校以?“開啟智?慧教育，?奠基幸福?人生”為?校訓(xùn)，我?校以信息?化辦學(xué)為?特色，利?用信息技?術(shù)改變學(xué)?生學(xué)習(xí)的?方式，幫?助學(xué)生養(yǎng)?成主動學(xué)?習(xí)的習(xí)慣?，提高學(xué)?生解決問?題的能力?，讓學(xué)生?形成良好?的思維品?質(zhì)，在應(yīng)?用信息技?術(shù)改變學(xué)?生學(xué)習(xí)方?式時遵循?適應(yīng)性原?則、適當(dāng)?性原則、?適時性原?則、適度?性原則，?從教材和?人才兩個?方向出發(fā)?，建構(gòu)學(xué)?科知識體?系，把握?學(xué)生發(fā)展?規(guī)律。做?到為學(xué)生?的學(xué)而教?，遵循學(xué)?生個人身?