第見(jiàn)習(xí)的報(bào)告（9篇）

見(jiàn)習(xí)的報(bào)告（通用9篇）

見(jiàn)習(xí)的報(bào)告篇1

我們現(xiàn)在已經(jīng)在齊塞科技干了三個(gè)星期了，自己了解到了不少的東西，收獲還是比較大的，明白了一些交流方面的知識(shí)。

雖然說(shuō)已經(jīng)去見(jiàn)習(xí)了三個(gè)星期了，剛剛開(kāi)始是那樣的興奮，剛到到學(xué)校報(bào)到時(shí)就是想馬上到那看看，到底和自己心里想的環(huán)境是否一樣，第二天我們都走的特別快，臉上洋溢著高興。而慢慢的這種感受就淡了，也漸漸習(xí)慣了這個(gè)陌生的環(huán)境。

在公司里和個(gè)顧客交談時(shí)，心被提的老高高，緊張得我說(shuō)話(huà)都說(shuō)不清楚，有一種長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)說(shuō)話(huà)一下子讓你說(shuō)又說(shuō)不出的感受。不太好受，怎樣于人交流而恰恰是我的弱項(xiàng)，當(dāng)客戶(hù)說(shuō)出一些問(wèn)題時(shí)，有回答不出來(lái)的時(shí)候，以后時(shí)間長(zhǎng)了就好一些，一些問(wèn)題都是可以的，說(shuō)話(huà)也不是特別緊張了，也有所習(xí)慣，這三個(gè)星期時(shí)間說(shuō)快一下子就過(guò)完了，見(jiàn)習(xí)我們已經(jīng)結(jié)束了。

在回來(lái)上學(xué)時(shí)又有不一樣的感受說(shuō)句真心話(huà)，上學(xué)是我們一直渴望的生活，我也慢慢地明白在學(xué)校是對(duì)我們的一種呵護(hù)，一種保護(hù)，經(jīng)受一些挫折給我們一些小小的刺激是對(duì)我們以后更好的邁進(jìn)社會(huì)，在社會(huì)上你就是單槍匹馬，沒(méi)有人會(huì)了解你心里在想什么，做事要靠自己。沒(méi)有人可以幫助你。

現(xiàn)在我們要接受更大的壓力和挫折，一點(diǎn)小風(fēng)小浪之后可能是更大的風(fēng)浪，當(dāng)我們已經(jīng)勇敢邁也那一小步時(shí)，將來(lái)也有可能是你證明成功的那一步！

見(jiàn)習(xí)的報(bào)告篇2

抓不住的時(shí)光猶如白駒過(guò)隙，轉(zhuǎn)眼間我大學(xué)生涯的最后一次見(jiàn)習(xí)也落下了帷幕。和前兩次見(jiàn)習(xí)不同的是，這次見(jiàn)習(xí)時(shí)間更長(zhǎng)，持續(xù)了一個(gè)月。這也讓我提前熟悉了一年之后的實(shí)習(xí)生活，不至于到實(shí)習(xí)時(shí)候感到緊張和迷惘，在臨床中學(xué)到了更多的東西。

總的來(lái)說(shuō)，這次見(jiàn)習(xí)收獲頗豐。我這次是在呼吸內(nèi)科見(jiàn)習(xí)，我去的醫(yī)院屬于專(zhuān)科醫(yī)院，在治療慢性支氣管炎、支氣管哮喘方面非常具有特色。在見(jiàn)習(xí)過(guò)程中，我了解到呼吸內(nèi)科常見(jiàn)的疾病有感冒、肺炎、急性氣管-支氣管炎、肺氣腫、肺結(jié)核、支氣管擴(kuò)張、哮喘、肺心病、慢性支氣管炎、氣胸等。大多數(shù)呼吸系統(tǒng)疾病都有咳嗽、咯痰、咯血、胸痛、哮鳴、發(fā)熱、氣急等表現(xiàn)，在收集病史資料的時(shí)候就要特別留心病人是干咳還是有痰，痰液的性質(zhì)、顏色、量和氣味，陣發(fā)性還是持續(xù)性，是否有晝夜節(jié)律性等等。對(duì)于發(fā)熱、昏迷和不能進(jìn)食的病人，口腔護(hù)理尤為重要。

凡生活不能自理的病人，每天都應(yīng)做口腔護(hù)理，一般早晚各一次。在替病人做口腔護(hù)理的時(shí)候，一定要?jiǎng)幼鬏p柔，還要注意不能將棉球遺留在口腔內(nèi)，昏迷患者是禁止漱口的。這也都是以前基礎(chǔ)護(hù)理課上老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)過(guò)的。在替病人整理床單位時(shí)，也要觀察病人皮膚受壓的狀況，平時(shí)要勤替病人翻身，防止壓瘡的出現(xiàn)。呼吸內(nèi)科著重觀察病情變化，隨時(shí)替患者測(cè)體溫、脈搏、呼吸、血壓、神志等生命體征的變化。觀察咳痰，咯血的量、性質(zhì)，呼吸困難的類(lèi)型，胸悶氣短的程度。為了保持呼吸道通暢，要指導(dǎo)患者正確咳嗽咳痰和深呼吸鍛煉（氣胸者除外），必要時(shí)按醫(yī)囑霧化吸入、拍背排痰、吸痰。以前在兒科見(jiàn)習(xí)的時(shí)候就給小孩做過(guò)霧化吸入，所以我還是比較熟悉。

科室使用穴位貼敷治療慢性支氣管炎等我覺(jué)得也非常具有特色。在見(jiàn)習(xí)過(guò)程中，帶教老師很耐心的教我如何書(shū)寫(xiě)護(hù)理文書(shū)，不得不說(shuō)護(hù)理文書(shū)書(shū)寫(xiě)真的是要很認(rèn)真很?chē)?yán)謹(jǐn)才行。我在練習(xí)畫(huà)體溫單的時(shí)候，剛開(kāi)始就一連畫(huà)錯(cuò)好幾張，稍不注意就標(biāo)錯(cuò)點(diǎn)或者用錯(cuò)符號(hào)，所以阿，這也是一項(xiàng)技術(shù)活，同時(shí)也要求護(hù)士具有高度的耐心，認(rèn)真負(fù)責(zé)，頭腦清晰。除了這些，我還學(xué)到如何給病人吸氧，鼻飼、安置氣墊床等，還有氣胸病人胸腔閉式引流以后的護(hù)理。在理論上學(xué)習(xí)胸腔閉式引流護(hù)理的時(shí)候，因?yàn)闆](méi)有切身見(jiàn)過(guò)，所以當(dāng)時(shí)理解起來(lái)很抽象。在臨床見(jiàn)過(guò)以后收獲很大，了解到嚴(yán)格執(zhí)行無(wú)菌操作的重要性，滲濕的敷料要及時(shí)更換，同時(shí)要保持引流的通暢和防止感染。要給予高蛋白、高熱量、富含維生素飲食，增強(qiáng)機(jī)體抵抗力等。同時(shí)，在見(jiàn)習(xí)的過(guò)程中，我也認(rèn)真接待每一位病人，把每一位病人都當(dāng)成自己的朋友，親人，經(jīng)常換位思考別人的苦處。

總之，見(jiàn)習(xí)為我的理論課打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，在理論和實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)模式下，我收獲的很多。

在整個(gè)見(jiàn)習(xí)過(guò)程中，最讓我心潮澎湃的莫過(guò)于替病人打針輸液了。在學(xué)校里已經(jīng)學(xué)過(guò)如何皮內(nèi)、皮下、肌肉、靜脈注射了?？墒窃趯W(xué)校里能讓我們練習(xí)的機(jī)會(huì)并不多，加起來(lái)也就那么幾次。所以一直很期待能有機(jī)會(huì)多練習(xí)。見(jiàn)習(xí)過(guò)程中，第一次替病人輸液時(shí)，雖然心里反復(fù)告訴自己不要緊張，這些都是以前學(xué)過(guò)的?？墒钦娴拈_(kāi)始操作的時(shí)候還是感覺(jué)手心冒汗手在抖。帶教老師人很好，一直不斷的鼓勵(lì)我。在操作過(guò)程中，我也嚴(yán)格執(zhí)行無(wú)菌操作原則及三查七對(duì)制度。隨著針頭刺破皮膚沿著血管走向緩緩進(jìn)入血管內(nèi)，當(dāng)見(jiàn)到回血的時(shí)候還是小激動(dòng)了一下，再將針頭平行推進(jìn)了少許。隨即松壓脈帶、囑患者松拳、松調(diào)節(jié)夾并固定針頭。液體輸上后，要詳細(xì)觀察病人情況，詢(xún)問(wèn)病人不適的感覺(jué)。并再次核對(duì)床號(hào)、姓名、液體，若有誤應(yīng)及時(shí)報(bào)告老師并更換。拔針的時(shí)候要迅速，操作要熟練。

在肌肉注射時(shí)要注意見(jiàn)無(wú)回血方可注射，注藥時(shí)用另一棉簽輕輕擦拭皮膚周?chē)詼p輕病人痛苦。在見(jiàn)習(xí)過(guò)程中我還掌握了皮下、皮內(nèi)注射，特別是皮試時(shí)，要備好急救藥物，20分鐘后要仔細(xì)觀察皮膚情況，以確定是陰性還是陽(yáng)性。必須值得一提的是，在操作過(guò)程中，要注意保護(hù)自己，在掰開(kāi)安瓿、拔針頭、抽吸藥液、注射后針頭回插針帽時(shí)避免針頭等銳器刺傷自己。

在科室里，我見(jiàn)到了許多支氣管炎、支氣管哮喘的病人。有時(shí)候看見(jiàn)他們咳嗽不停、面色發(fā)紅的時(shí)候，我心里還是很不好受，只能幫他們拍背排痰、教他們深呼吸及有效咳嗽。慢性支氣管炎和支氣管哮喘是一種慢性反復(fù)發(fā)作性疾病，一般病人在開(kāi)始治療時(shí)信心較強(qiáng)，可是隨著病情的反復(fù)發(fā)作得不到控制時(shí)，會(huì)影響到病人的日常生活，病人往往會(huì)產(chǎn)生消極情緒甚至抵觸情緒嚴(yán)重，有的病人甚至放棄治療。

作為護(hù)士的我們就應(yīng)該好好關(guān)心病人，鼓勵(lì)他們，以親切的態(tài)度，多與患者交談，講明疾病反復(fù)發(fā)作的原因和治療進(jìn)展，以幫助患者樹(shù)立戰(zhàn)勝疾病的信心，解除焦慮不安心理。幫助他們樹(shù)立信心，做好心理護(hù)理。在和帶教老師替病人做健康教育的時(shí)候，我也了解到給病人做健康教育的重要性。對(duì)于呼吸系統(tǒng)的病人，首先要告知病人保持病室清潔、安靜、空氣新鮮的重要性，避免接觸過(guò)敏源及刺激性氣體，溫濕度適宜。還要給患者講解消除恐懼、焦慮心理的方法。合理飲食，合理安排生活起居，保證充足的睡眠，避免勞累、情緒激動(dòng)。還有就是指導(dǎo)患者深呼吸、有效咳嗽、咳痰、腹式呼吸等。還有很重要的一點(diǎn)就是要?jiǎng)駥?dǎo)吸煙的病人戒煙，因?yàn)槲鼰熓窃S多呼吸疾病的誘因，況且吸煙本身就有害于健康，這是一定要給患者反復(fù)強(qiáng)調(diào)的。

在見(jiàn)習(xí)的這一個(gè)月里，雖然每天都感覺(jué)腰酸背痛的，適應(yīng)一段時(shí)間之后還是感覺(jué)很疲憊，雖然很累，可我倒很充實(shí)，因?yàn)槊刻於寄軐W(xué)到很多東西，我的疲憊換來(lái)是知識(shí)、收獲。天將降大任與斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身所以我相信這份努力必有收獲。在和醫(yī)院護(hù)士的接觸過(guò)程中，我也看到雖然護(hù)士工作很繁雜，雖然累但是護(hù)士工作都很有熱情，能微笑耐心的和患者交流。這一點(diǎn)是我非常敬佩的，看到過(guò)這樣一句話(huà)：“只要你臉上在笑，心里同樣也會(huì)微笑，那么整個(gè)人也因此更加精神更加漂亮起來(lái)。”我非常贊同。微笑正能體現(xiàn)白衣天使的魅力。

我知道護(hù)士這門(mén)職業(yè)具有高危性，工作環(huán)境也壓抑，很容易讓人產(chǎn)生疲潰感。而且現(xiàn)在的護(hù)患關(guān)系也很緊張，必須認(rèn)真對(duì)待護(hù)理過(guò)程中的每一個(gè)操作，稍有差池就會(huì)導(dǎo)致護(hù)理差錯(cuò)或者事故發(fā)生?？墒俏疫€是很熱愛(ài)護(hù)理學(xué)這門(mén)專(zhuān)業(yè)，也很想要做好一名優(yōu)秀的護(hù)士。在臨床的日子里，我還有一個(gè)很深的體會(huì)就是護(hù)士一定要做到慎獨(dú)?！抖Y記。中庸》中說(shuō)：“莫見(jiàn)乎隱，莫顯乎微，是故君子慎出獨(dú)也?！弊o(hù)士在沒(méi)有任何外界監(jiān)督時(shí)，仍然要能夠嚴(yán)于律己。一方面護(hù)理工作具體、緊張，需極其細(xì)致、耐心和一絲不茍的操作，另一方面護(hù)理工作多數(shù)情況下是單獨(dú)工作，如值午班、夜班，還有進(jìn)行各種治療。因此，護(hù)士的慎獨(dú)修養(yǎng)直接關(guān)系到護(hù)理質(zhì)量。比如加藥時(shí)，遇到工作忙或?qū)ζ洳恢匾?，因?yàn)橄静粐?yán)格，從而導(dǎo)致患者輸液反應(yīng)或引起感染。在值夜班時(shí)，偷懶而不去觀察病人病情變化，導(dǎo)致病人病情惡化耽誤治療時(shí)機(jī)?！吧鳘?dú)”，這也將是我以后作為護(hù)士一定要做到的。

楊絳先生在《一百歲感言》中寫(xiě)到，“我們?cè)绱丝释\(yùn)的波瀾，到最后才發(fā)現(xiàn)：人生最曼妙的風(fēng)景，竟是內(nèi)心的淡定與從容......我們?cè)绱似谂瓮饨绲恼J(rèn)可，到最后才知道：世界是自己的，與他人毫無(wú)關(guān)系?！蔽覀兌荚释约旱娜松@天動(dòng)地波瀾壯闊，我們從小就一直那么想要?jiǎng)e人的肯定，現(xiàn)在長(zhǎng)大了才體會(huì)到了話(huà)中的含義。我愿意在護(hù)士這個(gè)平凡的崗位上默默的堅(jiān)守，我相信護(hù)理生涯也將是我人生中最曼妙的風(fēng)景。我熱愛(ài)她，我愿意盡自己的力量，幫助更多的病人。為之付出我的青春，我沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，但求百年之后能無(wú)愧于心，找到屬于我的那一份淡定與從容。

見(jiàn)習(xí)的報(bào)告篇3

教育教學(xué)能力

我是音樂(lè)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的學(xué)生，能夠勝任中小學(xué)各年級(jí)的音樂(lè)教學(xué)工作，但我仍積極報(bào)名參加本科函授學(xué)習(xí)，堅(jiān)持把自己的學(xué)習(xí)作為自我完善和提高的重要途徑，既積極參加學(xué)校組織的各種學(xué)習(xí)，又廣泛地開(kāi)展自學(xué)，積極參加進(jìn)修校組織的新教師培訓(xùn)，工作上服從領(lǐng)導(dǎo)的安排，認(rèn)真負(fù)責(zé)、踏實(shí)肯干，凡事積極主動(dòng)，迎難而上，不怕苦，不怕累。在眾多前輩毫無(wú)保留的指導(dǎo)和幫助下，我教學(xué)能力增強(qiáng)了，在教學(xué)中克服了緊張感，能夠進(jìn)行教態(tài)自然親切的有個(gè)人風(fēng)格的教學(xué)活動(dòng)，并能達(dá)到一定的教學(xué)效果。我著力于培養(yǎng)大班幼兒敢于表現(xiàn)自己的能力，所以在活動(dòng)時(shí)注意營(yíng)造活潑自然的氛圍，認(rèn)真在活動(dòng)中貫徹《綱要》的要求，多給孩子表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，多多給予孩子鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，幫助孩子從小樹(shù)立自信，很多家長(zhǎng)都反映：原本內(nèi)向的孩子活潑、開(kāi)朗多了。

出勤方面

嚴(yán)格遵守學(xué)校的各種規(guī)章制度，積極參加政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)、校、年級(jí)活動(dòng)，各種會(huì)議及其他集體活動(dòng)都是按時(shí)參加，服從學(xué)校安排，本年度出全勤。

工作業(yè)績(jī)

一份耕耘，一份收獲，我在這一年的教育教學(xué)活動(dòng)中，按照學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的要求，結(jié)合學(xué)校、學(xué)生實(shí)際，堅(jiān)持教學(xué)“六認(rèn)真”，深鉆教材，認(rèn)真上好每一堂課，取得了令人滿(mǎn)意的成績(jī)，深受教師、家長(zhǎng)、學(xué)生和社會(huì)的好評(píng)。

存在的問(wèn)題和今后的打算

當(dāng)然在取得成績(jī)的同時(shí)也存在著很多不足的地方，在工作中，我熱愛(ài)了這一行，每天面對(duì)一群嘰嘰喳喳的可愛(ài)孩子們，使我愛(ài)上了這一行，不僅僅是他們的可愛(ài)，還參雜著濃濃的人情味!在還沒(méi)有踏入幼兒園之前，我的腦海里的幼兒園，就是老師帶領(lǐng)著小孩一起做做游戲，打打鬧鬧，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的知識(shí)可當(dāng)我真正踏入這工作當(dāng)中實(shí)踐時(shí)，我對(duì)它有了進(jìn)一步的了解。除了做游戲、學(xué)習(xí)知識(shí)以外，還要實(shí)施保育與教育相結(jié)合的原則等等。特別是在進(jìn)行保育教育這方面我還做得很不夠，在做幼兒進(jìn)行思想教育時(shí)耐心不夠等。今后一定要多向老教師學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)幼兒教育方面的知識(shí)，以《幼兒園工作規(guī)程》和《綱要》所提出的各領(lǐng)域目標(biāo)為指導(dǎo)，結(jié)合我班的實(shí)際情況。力爭(zhēng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。

見(jiàn)習(xí)的報(bào)告篇4

一、見(jiàn)習(xí)基本情況

根據(jù)省教育廳制定的四年制師范本科美術(shù)教育專(zhuān)業(yè)的教學(xué)計(jì)劃的要求，高校師范類(lèi)學(xué)生不僅應(yīng)有廣博扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還應(yīng)具備一定的教育教學(xué)技能。為此，我于本學(xué)期20__年5月9日—20__年5月20日到學(xué)校進(jìn)行了為期兩個(gè)星期的教育教學(xué)見(jiàn)習(xí)。我們見(jiàn)習(xí)隊(duì)共有18個(gè)人前往。時(shí)間過(guò)的真快，轉(zhuǎn)眼間見(jiàn)習(xí)工作已經(jīng)結(jié)束了?；仡櫼咽诺哪嵌我?jiàn)習(xí)生活，它充滿(mǎn)了苦、辣、酸、甜、充滿(mǎn)了喜怒哀樂(lè)。值得去回味，值得我永遠(yuǎn)地把它封存在我的記憶的最深處！在見(jiàn)習(xí)學(xué)校，我們主要有兩個(gè)方面的工作：一個(gè)是教學(xué)工作，另一個(gè)是班主任工作。

經(jīng)過(guò)這兩個(gè)星期的學(xué)習(xí)、工作，圓滿(mǎn)完成了教育教學(xué)見(jiàn)習(xí)任務(wù)，達(dá)到了預(yù)期的目的?，F(xiàn)在對(duì)這段見(jiàn)習(xí)生活的感想以及收獲總結(jié)如下：

二、見(jiàn)習(xí)主要內(nèi)容

1、教學(xué)工作

前往見(jiàn)習(xí)學(xué)校前，我們就事先聯(lián)系了去見(jiàn)習(xí)的學(xué)校，看看他們用的美術(shù)教材是誰(shuí)主編的，以及一些關(guān)于我們教育見(jiàn)習(xí)的安排，然后我們就與那邊的老師借了一些教材，拿到了教材后，所有見(jiàn)習(xí)生都在見(jiàn)習(xí)隊(duì)指導(dǎo)教師下研究教材，編寫(xiě)教案并反復(fù)修改，寫(xiě)出了教為完整詳細(xì)的教案，同時(shí)在試講中不斷改進(jìn)。教學(xué)工作第一周主要是聽(tīng)課，學(xué)習(xí)老師如何傳授知識(shí)，如何駕馭課堂，如何控制授課時(shí)間。在正式上課之前，安排了公開(kāi)課聽(tīng)課任務(wù)，見(jiàn)習(xí)生聽(tīng)原任課教師的課。利用這段時(shí)間，見(jiàn)習(xí)生虛心向見(jiàn)習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師請(qǐng)教，深入了解學(xué)生情況，結(jié)合班級(jí)實(shí)際繼續(xù)對(duì)教案進(jìn)行修改和完善，使備課精益求精，做到胸有成竹。指導(dǎo)教師責(zé)任到人，負(fù)責(zé)監(jiān)督、檢查、指導(dǎo)學(xué)生編寫(xiě)教案，鉆研教材教法，聽(tīng)學(xué)生試講并提出修改意見(jiàn)。

本次見(jiàn)習(xí)以課堂教學(xué)為中心，努力提高教學(xué)質(zhì)量。但是我們也考慮到了見(jiàn)習(xí)學(xué)校的內(nèi)在情況，也做了周密的調(diào)整，以至見(jiàn)習(xí)正常的進(jìn)行。我們18個(gè)人是按照各種能力分配到了各個(gè)年級(jí)。因?yàn)槲覀兘痰亩际歉吣昙?jí)的美術(shù)，所以我的壓力是很大的，我的責(zé)任也是重大的，要教好這個(gè)課我們要花費(fèi)很大的精力，我要以十二分的努力，勤勤懇懇的做好我的工作。我們以見(jiàn)習(xí)班級(jí)為單位把任務(wù)落實(shí)以后，由見(jiàn)習(xí)學(xué)校任課教師擔(dān)任指導(dǎo)教師，負(fù)責(zé)見(jiàn)習(xí)生的備課、上課的把關(guān)檢查，并提出具體改進(jìn)意見(jiàn)。其實(shí)這里最大的責(zé)任還是隊(duì)長(zhǎng)的，隊(duì)長(zhǎng)的工作做得好不好，關(guān)系到全隊(duì)的見(jiàn)習(xí)，一切還是由隊(duì)長(zhǎng)先把關(guān)。但是所有見(jiàn)習(xí)生必須經(jīng)過(guò)指導(dǎo)教師批閱并簽字同意其教案后方可上課。在課堂教學(xué)見(jiàn)習(xí)過(guò)程中，見(jiàn)習(xí)生努力鉆研教學(xué)大綱和教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，獨(dú)立寫(xiě)出了質(zhì)量較好的教案，并在預(yù)講和試講中得到逐步提高。領(lǐng)隊(duì)方明老師嚴(yán)格把關(guān)，基本上做到周一到周五上美術(shù)課的時(shí)候聽(tīng)課，其他的時(shí)間備課，在辦公室搞組里的試講。

在見(jiàn)習(xí)上課時(shí)，絕大多數(shù)見(jiàn)習(xí)生都能較好地遵循教育教學(xué)原則和規(guī)律，把握教學(xué)大綱，熟悉掌握教材，靈活運(yùn)用教學(xué)方法，注意啟發(fā)性和學(xué)生動(dòng)態(tài)，教態(tài)自然，語(yǔ)言清晰流暢，所有學(xué)生都能按照要求用普通話(huà)進(jìn)行教學(xué)，講授比較準(zhǔn)確生動(dòng)，取得了較好的教學(xué)效果，受到學(xué)生的歡迎?；旧贤瑢W(xué)的課堂教學(xué)更是取得了明顯的好的教學(xué)效果，得到了指導(dǎo)老師的好評(píng)。

為使學(xué)生的所學(xué)得到鞏固，在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的前提下，我們要求課內(nèi)布置一定作業(yè)，并予以點(diǎn)評(píng)。

廣泛開(kāi)展聽(tīng)課，規(guī)定同組成員必須全程互相聽(tīng)課，同課頭的盡量聽(tīng)，聽(tīng)課后進(jìn)行評(píng)議，做好規(guī)范的聽(tīng)課記錄。原則上每個(gè)見(jiàn)習(xí)生必須聽(tīng)同學(xué)課不少于6節(jié)，聽(tīng)老師課也不少于6節(jié)，可是我們的同學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)的超過(guò)了這個(gè)數(shù)字，有的同學(xué)一個(gè)星期下來(lái)就不止這么多了。

見(jiàn)習(xí)生還開(kāi)展互相聽(tīng)課活動(dòng)，在聽(tīng)課中大家認(rèn)真作好筆記，下課后為同學(xué)提出建議，就這樣大家互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。雖然，大家在講課時(shí)還有很多地方需要改進(jìn)，但是從整個(gè)的上課情況來(lái)看每一位見(jiàn)習(xí)生都表現(xiàn)的都很不錯(cuò)。有的雖然在剛一上臺(tái)時(shí)感到緊張，但是講著講著卻顯得自然多了；有的一開(kāi)始上課時(shí)講得有點(diǎn)快，但是通過(guò)一節(jié)課后慢慢地就能夠控制語(yǔ)速了。整體來(lái)說(shuō)大家的課都還上的可以，每個(gè)人都有自己獨(dú)特的教學(xué)方式。在課堂上，不僅達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的和要求，而且課堂紀(jì)律非常好，同學(xué)們也非常配合。有了前幾次講課的經(jīng)驗(yàn)，大家認(rèn)為自己的課堂駕馭能力有了很大提高，不但可以良好地控制授課時(shí)間，也能夠適時(shí)地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，使課堂氣氛活躍起來(lái)。

2、班主任工作

根據(jù)見(jiàn)習(xí)計(jì)劃，本次見(jiàn)習(xí)除教學(xué)見(jiàn)習(xí)外，還要見(jiàn)習(xí)班主任工作。和學(xué)生做朋友：這是我們大家的第一個(gè)感受。我們教的是五年級(jí)的學(xué)生，大多數(shù)都是小大人了，在見(jiàn)習(xí)的開(kāi)始階段，學(xué)生都有點(diǎn)怕我們，不敢主動(dòng)和我們談話(huà)。后來(lái)，我們的見(jiàn)習(xí)老師利用課間和放學(xué)的時(shí)間主動(dòng)找學(xué)生聊天，問(wèn)他們的生活，學(xué)習(xí)，和他們討論一些比較感興趣的問(wèn)題，比如音樂(lè)、電影等。我們都希望在課堂上他們尊稱(chēng)我們?yōu)槔蠋?，在課后他們把我們當(dāng)成大哥哥、大姐姐。

通過(guò)班主任見(jiàn)習(xí)，使我們對(duì)小學(xué)生有了更為恰當(dāng)?shù)牧私?，?duì)班主任工作有了更為真實(shí)的體驗(yàn)，鍛煉了我們對(duì)問(wèn)題的協(xié)調(diào)、組織能力。

三、見(jiàn)習(xí)總結(jié)與體會(huì)

見(jiàn)習(xí)，不僅是我們?nèi)松幸欢握滟F的記憶，更是我們另一段人生的起點(diǎn)，我們相信在未來(lái)的路上我們會(huì)做的很好?？偟膩?lái)說(shuō)，我們的這次見(jiàn)習(xí)是勝利的，是成功的。通過(guò)實(shí)踐，同學(xué)們學(xué)到了豐富的知識(shí)與寶貴教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及管理才能，無(wú)論我們?nèi)蘸笫欠駬?dān)任教師工作，這都將是我們?nèi)松飞系囊还P寶貴財(cái)富！在另一方面，我們的見(jiàn)習(xí)成果得到見(jiàn)習(xí)學(xué)校的贊揚(yáng)，為藝術(shù)學(xué)院贏得了肯定與贊揚(yáng)。然而這一切的成功，都是與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與老師的關(guān)懷與幫助分不開(kāi)的，在這里代表我們?nèi)?duì)感謝系領(lǐng)導(dǎo)與老師對(duì)我們的支持，并對(duì)你們?cè)诎倜χ械轿覀円?jiàn)習(xí)地點(diǎn)來(lái)激勵(lì)我們的士氣，指導(dǎo)我們的工作表示最真摯的感謝，你們用今天為我們的明天鋪路，我們將在明天為你們今天的付出作出最大的驗(yàn)證與回報(bào)。

讓我們的今天賽過(guò)昨天。

見(jiàn)習(xí)的報(bào)告篇5

一、實(shí)習(xí)目的：

實(shí)習(xí)是大學(xué)教育中一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。它使我們?cè)趯?shí)踐中了解社會(huì)、在實(shí)踐中鞏固知識(shí);它讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本就不到的知識(shí),既開(kāi)闊了視野，又增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。通過(guò)實(shí)習(xí)，在社會(huì)實(shí)踐中接觸與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，積累經(jīng)驗(yàn)，并為將來(lái)自己能順利適應(yīng)社會(huì)環(huán)節(jié)做好準(zhǔn)備。

作為師范專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生畢業(yè)后，我們班很大一部分人應(yīng)該會(huì)從事教師的工作。實(shí)習(xí)對(duì)于一名大學(xué)生畢業(yè)后走向工作崗位起著十分重要的作用。通過(guò)對(duì)社會(huì)工作的了解過(guò)渡到課堂教學(xué)，切身體會(huì)教師的基本素質(zhì)要求，來(lái)培養(yǎng)自己適應(yīng)社會(huì)的能力，以及分析和解決現(xiàn)實(shí)中實(shí)際問(wèn)題的能力。通過(guò)實(shí)習(xí)找出自身具體情況與社會(huì)實(shí)際需要之間的差距，并在以后的學(xué)習(xí)生活中加強(qiáng)練習(xí)，為今后的求職和工作做好充分的知識(shí)和技能儲(chǔ)備。

二、實(shí)習(xí)內(nèi)容：

20__年3月11，我們二中實(shí)習(xí)小組在沈老師的指導(dǎo)下，到蕪湖市第二中學(xué)進(jìn)行實(shí)習(xí)，此次實(shí)習(xí)分有兩大內(nèi)容：班主任工作和教學(xué)工作。

(一)班主任工作：

根據(jù)人員安排決定，我作為高二一班的實(shí)習(xí)班主任進(jìn)行了為期三周的班主任實(shí)習(xí)，協(xié)助原班主任進(jìn)行一些常規(guī)的班級(jí)管理工作。

1.每日常規(guī)工作：從實(shí)習(xí)工作之始，在汪仕喜老師的幫助下，我開(kāi)始了解并逐漸開(kāi)展班主任的常規(guī)工作。7點(diǎn)40，我要到班級(jí)，檢查班級(jí)遲到狀況，并監(jiān)督當(dāng)天的交作業(yè)情況工作;8點(diǎn)35，我回來(lái)到操場(chǎng)上督促學(xué)生完成課間操;10點(diǎn)40，再次來(lái)到班級(jí)檢查做眼保健操的情況，勸告不做的同學(xué)認(rèn)真去做。1點(diǎn)30來(lái)到班級(jí)看學(xué)生是否都在，開(kāi)始進(jìn)行下午時(shí)段的學(xué)習(xí)。2點(diǎn)35再次來(lái)到教室查看下午的眼保健操做的情況。第四節(jié)課放學(xué)后等學(xué)生們打掃完衛(wèi)生在離開(kāi)。除了上述幾乎每天的常規(guī)工作以外，還有星期一早上的升旗儀式。因?yàn)闀r(shí)令交替教學(xué)作息時(shí)間有所改動(dòng)但是日常工作照以往次序進(jìn)行。總的來(lái)說(shuō)，由于學(xué)生綜合素質(zhì)整體不錯(cuò)，所以班主任的日常管理工作還是比較順利的。但是班主任的常規(guī)工作非?，嵥?，也讓我們愈發(fā)體會(huì)到當(dāng)班主任的艱辛。

2.組織主題班會(huì)和課外集體活動(dòng)：主要是進(jìn)行一些班級(jí)建設(shè)和學(xué)生心理的教育，而良好班集體的建設(shè)必須依靠活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)，活動(dòng)可以產(chǎn)生凝聚力，密切師生關(guān)系，使每個(gè)學(xué)生發(fā)揮主體的積極性，所以，在班上合理的引導(dǎo)學(xué)生設(shè)置恰當(dāng)?shù)幕顒?dòng)，來(lái)更好的展現(xiàn)主題教育，突出班會(huì)的主題。通過(guò)主題班會(huì)，提升了我對(duì)學(xué)生思想教育工作重要性的理解，也鍛煉了我的語(yǔ)言表達(dá)能力。

(二)教學(xué)工作：

開(kāi)始的一周時(shí)間，實(shí)習(xí)主要以聽(tīng)課為主，主要是旁聽(tīng)了高二年級(jí)的政治課，與此同時(shí)我也開(kāi)始自己進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)備課，上課，評(píng)課，改作業(yè)和試卷，再上課，提升了我的教學(xué)工作能力。并且在課后，指導(dǎo)老師們跟我們講了很多關(guān)于教學(xué)方面的知識(shí)以及在就業(yè)方面的問(wèn)題，介紹了政治的一些教學(xué)方法，也解答了我們關(guān)于政治教學(xué)的疑問(wèn)。這使我們獲益匪淺。

1.聽(tīng)課：在聽(tīng)課期間，我們聽(tīng)了不同老師的課，感受到了每個(gè)老師都擁有自己的一套教學(xué)方法，即有屬于自己的教學(xué)特色：有的老師上課的時(shí)候重難點(diǎn)分明，教學(xué)邏輯性很強(qiáng)，絕大多數(shù)學(xué)生都能很積極地去聽(tīng)課做筆記思考等;而有的老師更偏向于讓學(xué)生思考的那一類(lèi)老師，提出一個(gè)問(wèn)題一般并不急于說(shuō)出答案，而是慢慢引導(dǎo)學(xué)生一步步尋找出正確的答案，能把探究式教學(xué)無(wú)形地呈現(xiàn)在課堂上。老師們教學(xué)的睿智展示了他們的風(fēng)采，讓聽(tīng)課的我們感嘆，聽(tīng)課真的是一種享受，在他們身上學(xué)到了很多。聽(tīng)不同老師的課，及時(shí)進(jìn)行分析總結(jié)，我也可以從中探尋出一套能夠?yàn)樽约簩?lái)教學(xué)所用的教學(xué)方法。并且指導(dǎo)老師的細(xì)心教導(dǎo)和師范，使我能夠快速的適應(yīng)和轉(zhuǎn)換自己的教學(xué)方式，融入到新的教學(xué)理念。

2.上課

聽(tīng)課是一個(gè)鋪墊，是一個(gè)向他人學(xué)習(xí)、模仿的過(guò)程。關(guān)鍵還是如何把從別人身上學(xué)到的東西轉(zhuǎn)化為自己的東西。第一周開(kāi)始上課，且上課后進(jìn)行課堂的點(diǎn)評(píng)，及時(shí)的找出教學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)。

剛開(kāi)始，當(dāng)我站在講臺(tái)上的時(shí)候，或多或少會(huì)有局促不安的感覺(jué)，但得到學(xué)生與老師的鼓勵(lì)，逐漸熟悉并順其自然去講課。課后，請(qǐng)老師指導(dǎo)，點(diǎn)評(píng)。從講課聲音與語(yǔ)速、講課方法、教學(xué)思路、課堂紀(jì)律的管理各個(gè)方面進(jìn)行教誨。在教態(tài)方面和口頭禪的小毛病，這讓我感到教師工作的確是一件非常細(xì)致的工作。

在教學(xué)心態(tài)上，能否取得較好的教學(xué)效果，其關(guān)鍵在于認(rèn)真與愛(ài)心。有了認(rèn)真的教學(xué)態(tài)度，才能?chē)?yán)謹(jǐn)仔細(xì)地準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容，多方尋求資料和理論依據(jù)予以佐證。有了對(duì)課題的興趣和對(duì)對(duì)學(xué)生的愛(ài)心，才能根據(jù)自己的特長(zhǎng)尋求最為合適的教學(xué)切入點(diǎn)，收集資料，鉆研教材，力圖使課堂異彩紛呈。

一般每次課上完后，我都會(huì)仔細(xì)聽(tīng)指導(dǎo)老師的點(diǎn)評(píng)，分析取得的教學(xué)效果和反思，學(xué)到了以下教學(xué)心得：

(1)材料是為知識(shí)點(diǎn)服務(wù)，不能講兩點(diǎn)分離，不能為材料而材料。

(2)重難點(diǎn)要突出，知識(shí)點(diǎn)講解要透徹清晰。

(3)板書(shū)要注意措辭，書(shū)本知識(shí)點(diǎn)要合理變化為板書(shū)。

三、見(jiàn)習(xí)心得

這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面，我深感自己所擁有的知識(shí)真是太少了，所以要在以后的生活中繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷的充實(shí)自己，才不會(huì)被這個(gè)社會(huì)淘汰;另一方面我也深深地體會(huì)到教學(xué)相長(zhǎng)的深刻內(nèi)涵。教學(xué)，不僅是老師教，更重要的是學(xué)生學(xué)，老師也能在學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題，時(shí)刻反思，才能更好的促進(jìn)教學(xué)。

1、關(guān)于班主任工作見(jiàn)習(xí)

讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣，也更讓我體會(huì)到當(dāng)一名班教師所肩負(fù)的責(zé)任。首先是需要較快的了解整個(gè)班級(jí)的情況特點(diǎn)。記得剛開(kāi)始實(shí)習(xí)時(shí)，我并不了解這個(gè)班級(jí)的的具體情況，所以我決定采取主動(dòng)，每次去班級(jí)都會(huì)主動(dòng)找同學(xué)交流，了解班級(jí)情況。通過(guò)自己的主動(dòng)以及對(duì)他們的關(guān)心，學(xué)生也逐漸放開(kāi)來(lái)了，都愿意主動(dòng)和我交流。師生之間就應(yīng)該多交流，只有這樣，才能了解學(xué)生。作為一個(gè)班主任，一定要了解班上每一位學(xué)生，這樣才能做到“因材施教”。

然后是老師的外在行為表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。高中學(xué)生是處于過(guò)渡階段，生理、心理及綜合素質(zhì)趨于成熟，思維活躍，情感豐富，對(duì)身邊發(fā)生的事情具有了自己一定的判斷能力，也有了自己一定的看法。所以我們無(wú)論是在著裝方面，在言行方面，還是在個(gè)人修養(yǎng)方面都以一名正式老師、班主任的身份要求自己。只有這樣，我們才能從學(xué)生那里得到愛(ài)戴與尊重，在班中建立起學(xué)生對(duì)自己的威信與感情。

見(jiàn)習(xí)的報(bào)告篇6

在大二第一學(xué)期的十二周我們政法系會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)組織去海南省務(wù)實(shí)會(huì)計(jì)服務(wù)公司見(jiàn)習(xí)。以下是本人此次學(xué)習(xí)的一些心得和體會(huì)。

務(wù)實(shí)公司的財(cái)務(wù)部并沒(méi)有太多人，設(shè)有一個(gè)財(cái)務(wù)經(jīng)理，一個(gè)出納，而教導(dǎo)我的是財(cái)務(wù)經(jīng)理張老師。剛到財(cái)務(wù)部張老師就叫我先看她們以往所制的會(huì)計(jì)憑證。由于以前學(xué)過(guò)有關(guān)類(lèi)似的基礎(chǔ)知識(shí)，所以對(duì)于憑證也就一掃而過(guò)，總以為憑著記憶加上去年學(xué)的理論對(duì)于區(qū)區(qū)原始憑證可以熟練掌握。也就是這種浮躁的態(tài)度讓我忽視了會(huì)計(jì)循環(huán)的基石——會(huì)計(jì)分錄，以至于后來(lái)張老師讓我們嘗試制單的良苦用心。于是只能晚上回家補(bǔ)課了，把務(wù)實(shí)公司日常較多使用的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)認(rèn)真讀透。畢竟會(huì)計(jì)分錄在書(shū)本上可以學(xué)習(xí)，可一些銀行帳單、匯票、發(fā)票聯(lián)等就要靠實(shí)習(xí)時(shí)才能真正接觸，從而有了更深刻的印象。別以為光是認(rèn)識(shí)就行了，還要把所有的單據(jù)按月按日分門(mén)別類(lèi)，并把每筆業(yè)務(wù)的單據(jù)整理好，用圖釘裝訂好，才能為記帳做好準(zhǔn)備。

制好憑證就進(jìn)入記帳程序了。雖說(shuō)記帳看上去有點(diǎn)象小學(xué)生都會(huì)做的事，可重復(fù)量如此大的工作如果沒(méi)有一定的耐心和細(xì)心是很難勝任的。因?yàn)橐怀鲥e(cuò)并不是隨便用筆涂了或是用橡皮檫涂了就算了，每一個(gè)步驟會(huì)計(jì)制度都是有嚴(yán)格的要求的。例如寫(xiě)錯(cuò)數(shù)字就要用紅筆劃?rùn)M線(xiàn)，再蓋上責(zé)任人的章，才能作廢。對(duì)于數(shù)字的書(shū)寫(xiě)也有嚴(yán)格要求，字跡一定要清晰清秀，按格填寫(xiě)，不能東倒西歪的。并且記帳時(shí)要清楚每一明細(xì)分錄及總帳名稱(chēng)，不能亂寫(xiě)，否則總長(zhǎng)的借貸的就不能結(jié)平了。如此繁瑣的程序讓我不敢有丁點(diǎn)馬虎，這并不是做作業(yè)時(shí)或考試時(shí)出錯(cuò)了就扣分而已，這是關(guān)乎一個(gè)企業(yè)的帳務(wù)，是一個(gè)企業(yè)以后制定發(fā)展計(jì)劃的依據(jù)。所有的帳記好了，接下來(lái)就結(jié)帳，每一帳頁(yè)要結(jié)一次，每個(gè)月也要結(jié)一次，所謂月清月結(jié)就是這個(gè)意思，結(jié)帳最麻煩的就是結(jié)算期間費(fèi)用和稅費(fèi)了，張老師在這里告訴我們她每個(gè)月末是她最忙的幾天，因?yàn)橐蚨悇?wù)局送交有關(guān)單據(jù)。有時(shí)她按計(jì)算器都按到手酸，而且一不留神就會(huì)出錯(cuò)，要復(fù)查兩三次才行。至此我才深深體會(huì)到了作為一名會(huì)計(jì)的不容易，這也更加使我明白作為一名會(huì)計(jì)你的基礎(chǔ)知識(shí)必須過(guò)關(guān)。張老師還以她為例子說(shuō)了會(huì)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)的重要性。她說(shuō)她學(xué)生時(shí)代見(jiàn)習(xí)那陣以為掌握了計(jì)算公式就只按計(jì)算器就行了，可就是因?yàn)榇中拇笠夥炊沐e(cuò)了不少數(shù)據(jù)，好在她們指導(dǎo)老師教她先用鉛筆寫(xiě)數(shù)據(jù)，否則真不知道她要把帳本涂改成什么樣子。

從制單到記帳的整個(gè)過(guò)程基本上了解了個(gè)大概后，就要認(rèn)真結(jié)合書(shū)本的知識(shí)總結(jié)一下手工做帳到底是怎么一回事。張老師很要耐心的跟我講解每一種銀行帳單的樣式和填寫(xiě)方式以及什么時(shí)候才使用這種帳單，有了個(gè)基本認(rèn)識(shí)以后學(xué)習(xí)起來(lái)就會(huì)更得心應(yīng)手了。

除了做好會(huì)計(jì)的本職工作，其余時(shí)間有空的話(huà)我也會(huì)和出納學(xué)學(xué)知識(shí)。別人一提起出納就想到是跑銀行的。其實(shí)跑銀行只是出納的其中一項(xiàng)重要的工作。在和出納聊天的時(shí)候得知原來(lái)跑銀行也不是件容易的事，除了熟知每項(xiàng)業(yè)務(wù)要怎么和銀行打交道以外還要有吃苦的精神。想想在海南這種驕陽(yáng)似火的天氣下，誰(shuí)不想呆在辦公室舒舒服服的，可出納就要每隔一兩天就往銀行跑，那就不是件容易的事了。除了跑銀行出納還負(fù)責(zé)日常的現(xiàn)金庫(kù)，日?，F(xiàn)金的保管與開(kāi)支，以及開(kāi)支票等眾多細(xì)微但卻對(duì)企業(yè)質(zhì)關(guān)重要的事情。

通過(guò)此次見(jiàn)習(xí)學(xué)習(xí)使我明白：課本上學(xué)的知識(shí)都是最基本的知識(shí)，不管現(xiàn)實(shí)情況怎樣變化，抓住了最基本的就可以以不變應(yīng)萬(wàn)變。如今有不少同學(xué)實(shí)習(xí)時(shí)都覺(jué)得課堂上學(xué)的知識(shí)用不上，出現(xiàn)挫折感，可我覺(jué)得，要是沒(méi)有書(shū)本知識(shí)作鋪墊，又哪應(yīng)付瞬息萬(wàn)變的社會(huì)呢？經(jīng)過(guò)這次見(jiàn)習(xí)，雖然時(shí)間很短?？晌覍W(xué)到的卻是我一個(gè)學(xué)期在學(xué)校難以了解的。就比如何與同事們相處，相信人際關(guān)系是現(xiàn)今不少大學(xué)生剛踏出社會(huì)遇到的一大難題，于是在實(shí)習(xí)時(shí)我便有意觀察張老師她們是如何和同事以及上級(jí)相處的，而自己也盡量虛心求教，不恥下問(wèn)。要搞好人際關(guān)系并不僅僅限于本部門(mén)，還要跟別的部門(mén)同事相處好，那工作起來(lái)的效率才高，人們所說(shuō)的“和氣生財(cái)”在我們的日常工作學(xué)習(xí)中也是不無(wú)道理的。而且在工作中常與前輩們聊聊天不僅可以放松一下神經(jīng)，而且可以學(xué)到不少工作以外的事情，盡管許多情況我們不一定遇到，可有所了解做到心中有底，也算是此次社會(huì)見(jiàn)習(xí)的目的了。

見(jiàn)習(xí)的報(bào)告篇7

一、實(shí)習(xí)目的

實(shí)習(xí)是大學(xué)教育最后一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，通過(guò)實(shí)習(xí)，使我們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中接觸與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論，基本技能和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，去獨(dú)立分析和解決實(shí)踐問(wèn)題的能力，把理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，提高實(shí)踐動(dòng)手能力，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ)；同時(shí)可以檢驗(yàn)教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)合格人才累經(jīng)驗(yàn)，并為自己能順利與社會(huì)環(huán)境接軌做準(zhǔn)備

二、實(shí)習(xí)內(nèi)容

難忘的20__年有余。

現(xiàn)教班級(jí)：高一（1）班（實(shí)驗(yàn)班）數(shù)學(xué)老師

高一（6）班（優(yōu)化班）數(shù)學(xué)老師兼班主任

高二（12）班（文科班）數(shù)學(xué)老師

教學(xué)風(fēng)格：讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，思維很快，方法多樣獨(dú)特，注重解題技巧。

1、我的教學(xué)實(shí)習(xí)內(nèi)容主要是以下三方面：

ⅰ、聽(tīng)課

聽(tīng)取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師講課，不但可以學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法，總結(jié)他們的教學(xué)特點(diǎn)，還可以與他們交流，探討教學(xué)方案，這樣自己在教學(xué)方面才能得到提高。在高一年級(jí)組聽(tīng)取了__老師、陳合輝老師、于飛老師、張義俊老師、龔蘭老師等老師的授課，他們各有特點(diǎn)。如張老師在講“排列”時(shí)選取典型例題介紹多種方法，開(kāi)拓學(xué)生的思維。例題如下

分別求下列要求的排列數(shù)

（1）6名學(xué)生排成三排，前排1人，中排2人，后排3人

（2）6名學(xué)生排成一排，甲不在排頭，也不再排尾

（3）從6名同學(xué)中選4名參加4_100接力賽，甲不跑第一棒，乙不跑第四棒

（4）6名學(xué)生排成一排，甲乙必須相鄰

（5）6名學(xué)生排成一排，甲乙必須不相鄰

講解：（1）多排變單排法：

（2）元素優(yōu)先法：甲優(yōu)先

位置優(yōu)先法：排頭、排尾優(yōu)先

間接法：

（3）間接法：

分類(lèi)原理（按第四棒位置優(yōu)先法）:

①甲跑第四棒（一舉兩得）

②甲不跑第四棒(包括甲不跑的情況)

4）相鄰——捆綁法

(5)不相鄰——插空法

歸納總結(jié)，達(dá)到舉例的效果。

ⅱ、講課

講課是實(shí)習(xí)最重要的內(nèi)容，是鍛煉一個(gè)實(shí)習(xí)老師最有效的方式。首先，上課前要仔細(xì)鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n。在這個(gè)階段老師要思考怎樣引導(dǎo)學(xué)生，怎樣安排教學(xué)過(guò)程等。在課堂上除了將課講明白，還要有管理班級(jí)的能力，因?yàn)橛性S多問(wèn)題可能發(fā)生。例如怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，活躍課堂氣氛。朱老師在這方面做的比較好，將知識(shí)點(diǎn)與實(shí)際生活相聯(lián)系，適當(dāng)開(kāi)點(diǎn)玩笑，不僅可以使學(xué)生加強(qiáng)對(duì)新知識(shí)的理解，而且活躍了課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。再如管理課堂紀(jì)律，排除外界干擾，將學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移到課堂上來(lái)，這些都是一個(gè)老師應(yīng)鍛煉和具備的應(yīng)變能力，只有管理好課堂，講課才能達(dá)到效果。

見(jiàn)習(xí)的報(bào)告篇8

今年暑假我來(lái)到了_醫(yī)院進(jìn)行一個(gè)半月的護(hù)理見(jiàn)習(xí)。在這段時(shí)間

里，我是見(jiàn)習(xí)護(hù)士，比正式護(hù)士早到晚走，按規(guī)定完成交接班記錄。剛開(kāi)始時(shí)，我對(duì)實(shí)際操作感到茫然，帶教護(hù)士耐心的給我講解，指導(dǎo)我，慢慢的我就能熟練地各項(xiàng)基礎(chǔ)護(hù)理操作及專(zhuān)科護(hù)理操作，相當(dāng)于一個(gè)小護(hù)士了。通過(guò)這一個(gè)半月的見(jiàn)習(xí)，我的理論水平和實(shí)踐水平都有所提高。

我這次護(hù)理見(jiàn)習(xí)的收獲具體地有以下幾點(diǎn)：

1嚴(yán)格遵守醫(yī)院規(guī)章制度,認(rèn)真履行實(shí)習(xí)護(hù)士職責(zé)。

嚴(yán)格要求自己,不遲到,不早退,踏實(shí)工作,努力做到護(hù)理工作規(guī)范化。我嚴(yán)格遵守科室制度，按時(shí)參加護(hù)理查房，熟悉病人病情，能正確回答帶教護(hù)士提問(wèn)，規(guī)范熟練進(jìn)行各項(xiàng)基礎(chǔ)護(hù)理操作及專(zhuān)科護(hù)理操作，正確執(zhí)行醫(yī)囑，嚴(yán)格執(zhí)行三查七對(duì)，能規(guī)范書(shū)寫(xiě)各類(lèi)護(hù)理文書(shū)，及時(shí)完成交接班記錄

2臨床是理論基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固基地，臨床得實(shí)地見(jiàn)聞，實(shí)地操練。

在學(xué)校學(xué)的那些藥理病理又都用上了，那些知識(shí)不只是考試時(shí)用，更重要的是運(yùn)用到實(shí)際中去。作護(hù)士不僅要學(xué)好理論知識(shí)，而且要把理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中去，把在學(xué)校學(xué)到的知識(shí)和實(shí)際操作郵寄的結(jié)合一起。通過(guò)見(jiàn)習(xí)，我也學(xué)到了好多學(xué)校無(wú)法學(xué)到的東西，如用藥后病人的臨床表現(xiàn)，病人輸液時(shí)出現(xiàn)反應(yīng)的應(yīng)急措施在這段時(shí)間中，我也懂得了面對(duì)病人流動(dòng)量大、治療項(xiàng)目多且沒(méi)有規(guī)律的特點(diǎn)，護(hù)士應(yīng)具備隨機(jī)應(yīng)變、合理安排的能力。

3學(xué)會(huì)各項(xiàng)基礎(chǔ)護(hù)理操作及專(zhuān)科護(hù)理操作。

護(hù)士的工作是個(gè)熟能生巧的過(guò)程。我們只有不斷的去學(xué)習(xí)去思考去操作去鍛煉，才能擁有牢固的技能。我跟隨帶教護(hù)士，細(xì)心聽(tīng)取講解與指導(dǎo)，了解了許多醫(yī)療設(shè)備的基本操作，觀摩并實(shí)踐了許多種醫(yī)療操作，比如生命體征測(cè)定（體重、血壓、呼吸、脈搏、體溫）、靜脈滴注、肌肉注射、器械消毒、調(diào)鹽水瓶，給病人接氧氣、處理廢棄物等。

4作為護(hù)士一定要沉著冷靜細(xì)心，遇事不慌張。

嚴(yán)格執(zhí)行“三查七對(duì)”原則，做到操作前查、操作中查、操作后查，核對(duì)床號(hào)、姓名、藥名、劑量、濃度、時(shí)間、用法。這是自己的責(zé)任，也是對(duì)病人負(fù)責(zé)。有時(shí)一不小心可能釀成大錯(cuò)，關(guān)乎生命安危。作為護(hù)士要具備處理不定向多發(fā)事故的能力，比如：病人打點(diǎn)滴時(shí)出現(xiàn)藥物反應(yīng)時(shí)因該怎么處理，救護(hù)車(chē)送來(lái)緊急病人時(shí)該怎么辦，即使有些在課本上有講解，可是我在見(jiàn)習(xí)時(shí)遇到這些情況不免要慌張。作為護(hù)士，一定要遇事沉著，對(duì)病人負(fù)責(zé)。

5護(hù)士的工作雖然繁瑣但是都很重要。

護(hù)士的確很辛苦，一會(huì)兒是輸抽血，一會(huì)兒是打針給藥，一會(huì)查床。還要攙扶老人、為他們倒水、陪老人上廁所、巡查鹽水瓶里的藥水是否滴完這些都是護(hù)士的工作，雖然瑣屑但是都很重要，病人需要護(hù)士的悉心照料。護(hù)士這職業(yè)雖普通卻不能缺少。

6一個(gè)半月的見(jiàn)習(xí)使我對(duì)醫(yī)護(hù)配合的整體護(hù)理有了一定的理解。

護(hù)士的工作并不是只需要執(zhí)行醫(yī)生的醫(yī)囑，“照方抓藥”就行了。醫(yī)生和護(hù)士的職責(zé)是高度統(tǒng)一的，目標(biāo)都是為了給病人緩解或解除生理上和心理上的痛苦。只有當(dāng)醫(yī)生和護(hù)士做到密切配合，明確責(zé)任，通力合作，共同管理，才能給病人帶來(lái)最大的利益。

總而言之，經(jīng)過(guò)這一個(gè)半月的實(shí)習(xí)，我收獲良多。一方面，通過(guò)對(duì)于在校所學(xué)到的理論的實(shí)際運(yùn)用，提升了我的實(shí)踐能力，通過(guò)一些具體的臨床操作和仔細(xì)觀察，積累了一些實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。這都為我以后能夠在護(hù)士這一崗位上發(fā)揮自己最大價(jià)值做好了良好的準(zhǔn)備。另一方面，雖然在這一個(gè)半月的時(shí)間里，我也經(jīng)歷了一些不算很順利的事情，但這些不順利恰恰是我清醒的認(rèn)識(shí)到了自己的不足，也成為我不斷學(xué)習(xí)、繼續(xù)前進(jìn)的動(dòng)力。

通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我也下定決心，在以后的學(xué)習(xí)中，多思考、多觀察、多應(yīng)用，真正把理論知識(shí)學(xué)深學(xué)透，這樣在以后的實(shí)際工作中才能真正做到學(xué)