精品文檔推薦求知若饑，虛心若愚。第2頁/共2頁學(xué)而不舍，金石可鏤。第書法教育培訓(xùn)活動學(xué)習(xí)體會書法教育培訓(xùn)活動學(xué)習(xí)體會

書法教育培訓(xùn)活動學(xué)習(xí)體會1

x月xx日，有幸參與xx市教育科學(xué)討論中心舉辦的書法教育培訓(xùn)活動，活動為期一天，包含開幕式、書法專家報(bào)告、書法教學(xué)課以及書法教育溝通研討等內(nèi)容。此次活動由xx區(qū)教研室xx主任主持。xx區(qū)教研員xx做開場發(fā)言，他介紹了書法是中華民族特有的文字藝術(shù)，至少有三千五百年的歷史，書法的文化內(nèi)涵及表現(xiàn)手法豐富多樣，而現(xiàn)今電腦、手機(jī)、郵件的介入使?jié)h字書寫的重視程度每況愈下，在這樣嚴(yán)峻的現(xiàn)狀下，書法教育的重要意義不言而喻，書法教育意在讓同學(xué)端端正正寫字，堂堂正正做人。接著，試驗(yàn)二小闞校長致歡迎詞，xx區(qū)教研室申主任發(fā)表講話，條理清楚的介紹了書法教育的重要性。隨后，xx出版社xx總經(jīng)理介紹了同學(xué)使用的書法教材的設(shè)計(jì)理念。

簡短的開幕式之后，就是重量級的專家講座——學(xué)校書法教育散談，xx老師從背景、課標(biāo)及綱要、提升、教學(xué)幾個方面闡述了他對書法教育的理念，報(bào)告中，xx老師引經(jīng)據(jù)典、文采斐然，既有干貨——日常的教學(xué)閱歷及方法，又有硬貨——學(xué)校書法課標(biāo)的解讀。報(bào)告由于時(shí)間限制，讓人意猶未盡，扼腕嘆息。報(bào)告中提到要提升書法教育教學(xué)水平要做到多讀帖、多臨帖、多讀書、多溝通。讀帖就是要詳觀、揣摩字的筆畫結(jié)構(gòu)，要牢記于心，察之者尚精，擬之者貴似。臨帖前選帖要準(zhǔn)，方向比速度更重要；臨帖要狠；臨帖要專，不行朝三暮四、改弦易轍；臨帖要恒，持之以恒、堅(jiān)持不懈；臨帖要用，可以集字，加強(qiáng)臨帖時(shí)的趣味性。

書法教育要面對全體，讓每個同學(xué)寫英雄字，但使人人寫好字，不求個個書法家。書法教育要與做人聯(lián)系在一起，堂堂正正做人是基礎(chǔ)，代表宋代的書法風(fēng)格，而且成就最高，的宋四家的“蔡”原本應(yīng)當(dāng)是蔡京，后人不齒其為人，所以把蔡京換為蔡襄，并認(rèn)為蔡襄的藝術(shù)成就蔡京之上。書法教育要培育同學(xué)養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，把握正確的執(zhí)筆方法，保持正確的書寫姿態(tài)，并留意用眼衛(wèi)生；書寫時(shí)用心致志并保持不急不躁、寧靜平和的心態(tài)；勤于觀看和思索，先動腦后動手，手腦互動；留意愛惜與保養(yǎng)書寫用具，保持環(huán)境干凈；增加日常書寫的練字意識，做到“提筆即是練字時(shí)”。書法教育要留意培育同學(xué)的書法基本功，讀帖、臨帖、摩帖、背帖并準(zhǔn)時(shí)比對調(diào)整，“意在筆先”。書法教育要留意書寫規(guī)范，“字”要規(guī)范，“法”也要規(guī)范，即筆法、字法、章法要規(guī)范。最關(guān)鍵的中鋒用筆由于時(shí)間限制沒有深化講解，很是圓滿。

xx老師開玩笑的說，第一次自己的名字也能消失在主席臺，要說自己是個主任的話，也算是，由于他自己是一名班主任，他就是平陽學(xué)校一名一般不過的學(xué)校老師。不到一個小時(shí)的報(bào)告，儒雅謙遜，持之以恒，這是xx老師留給我的深刻印象。

三節(jié)書法示范課分別是xx市其次試驗(yàn)學(xué)校陳娟老師執(zhí)教的《橫》，xx市第三試驗(yàn)學(xué)校鄭榮華老師執(zhí)教的《點(diǎn)》，開發(fā)區(qū)銀川路學(xué)校馬紹和老師執(zhí)教的《歐體的基本筆畫》。三位老師功底深厚，設(shè)計(jì)思路清楚，示范到位，并在巡察指導(dǎo)時(shí)，準(zhǔn)時(shí)訂正，坐姿和執(zhí)筆姿態(tài)的訂正也穿插在課堂教學(xué)的每個環(huán)節(jié)。銀川路的馬紹和老師曾自費(fèi)學(xué)習(xí)一年，年過無旬的他蹲在黑板前仔細(xì)示范書寫的場景，讓人動容。書法教學(xué)入門學(xué)習(xí)，簡單由于枯燥而導(dǎo)致課堂氣氛沉悶，而在鄭老師的課堂上，孩子們精神飽滿，參加感極高。這得益于鄭老師課前的毛筆熱身操嬉戲，多樣化的課堂環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，增加了課堂趣味性，準(zhǔn)時(shí)評價(jià)并具鼓舞性，提升了同學(xué)的自信念。展現(xiàn)環(huán)節(jié)則調(diào)動了同學(xué)樂觀性。此次學(xué)習(xí)，收獲極大，首先是對書法教學(xué)有了全新的熟悉；其次是要從自身做起，加強(qiáng)自身專業(yè)修養(yǎng)，從一點(diǎn)一劃做起，認(rèn)仔細(xì)真寫好每一個字；第三，書法教育要與人格教育想融合。

書法教育培訓(xùn)活動學(xué)習(xí)體會2

*月__日，有幸參與__市教育科學(xué)討論中心舉辦的書法教育培訓(xùn)活動，活動為期一天，包含開幕式、書法專家報(bào)告、書法教學(xué)課以及書法教育溝通研討等內(nèi)容。此次活動由__區(qū)教研室__主任主持。__區(qū)教研員__做開場發(fā)言，他介紹了書法是中華民族特有的文字藝術(shù)，至少有三千五百年的歷史，書法的文化內(nèi)涵及表現(xiàn)手法豐富多樣，而現(xiàn)今電腦、手機(jī)、郵件的介入使?jié)h字書寫的重視程度每況愈下，在這樣嚴(yán)峻的現(xiàn)狀下，書法教育的重要意義不言而喻，書法教育意在讓同學(xué)端端正正寫字，堂堂正正做人。接著，試驗(yàn)二小闞校長致歡迎詞，__區(qū)教研室申主任發(fā)表講話，條理清楚的介紹了書法教育的重要性。隨后，__出版社__總經(jīng)理介紹了同學(xué)使用的書法教材的設(shè)計(jì)理念。

簡短的開幕式之后，就是重量級的專家講座——學(xué)校書法教育散談，__老師從背景、課標(biāo)及綱要、提升、教學(xué)幾個方面闡述了他對書法教育的`理念，報(bào)告中，__老師引經(jīng)據(jù)典、文采斐然，既有干貨——日常的教學(xué)閱歷及方法，又有硬貨——學(xué)校書法課標(biāo)的解讀。報(bào)告由于時(shí)間限制，讓人意猶未盡，扼腕嘆息。報(bào)告中提到要提升書法教育教學(xué)水平要做到多讀帖、多臨帖、多讀書、多溝通。讀帖就是要詳觀、揣摩字的筆畫結(jié)構(gòu)，要牢記于心，察之者尚精，擬之者貴似。臨帖前選帖要準(zhǔn)，方向比速度更重要；臨帖要狠；臨帖要專，不行朝三暮四、改弦易轍；臨帖要恒，持之以恒、堅(jiān)持不懈；臨帖要用，可以集字，加強(qiáng)臨帖時(shí)的趣味性。

書法教育要面對全體，讓每個同學(xué)寫英雄字，但使人人寫好字，不求個個書法家。書法教育要與做人聯(lián)系在一起，堂堂正正做人是基礎(chǔ)，代表宋代的書法風(fēng)格，而且成就最高，的宋四家的“蔡”原本應(yīng)當(dāng)是蔡京，后人不齒其為人，所以把蔡京換為蔡襄，并認(rèn)為蔡襄的藝術(shù)成就蔡京之上。書法教育要培育同學(xué)養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，把握正確的執(zhí)筆方法，保持正確的書寫姿態(tài)，并留意用眼衛(wèi)生；書寫時(shí)用心致志并保持不急不躁、寧靜平和的心態(tài)；勤于觀看和思索，先動腦后動手，手腦互動；留意愛惜與保養(yǎng)書寫用具，保持環(huán)境干凈；增加日常書寫的練字意識，做到“提筆即是練字時(shí)”。書法教育要留意培育同學(xué)的書法基本功，讀帖、臨帖、摩帖、背帖并準(zhǔn)時(shí)比對調(diào)整，“意在筆先”。書法教育要留意書寫規(guī)范，“字”要規(guī)范，“法”也要規(guī)范，即筆法、字法、章法要規(guī)范。最關(guān)鍵的中鋒用筆由于時(shí)間限制沒有深化講解，很是圓滿。

__老師開玩笑的說，第一次自己的名字也能消失在主席臺，要說自己是個主任的話，也算是，由于他自己是一名班主任，他就是平陽學(xué)校一名一般不過的學(xué)校老師。不到一個小時(shí)的報(bào)告，儒雅謙遜，持之以恒，這是__老師留給我的深刻印象。

三節(jié)書法示范課分別是__市其次試驗(yàn)學(xué)校陳娟老師執(zhí)教的《橫》，__市第三試驗(yàn)學(xué)校鄭榮華老師執(zhí)教的《點(diǎn)》，開發(fā)區(qū)銀川路學(xué)校馬紹和老師執(zhí)教的《歐體的基本筆畫》。三位老師功底深厚，設(shè)計(jì)思路清楚，示范到位，并在巡察指導(dǎo)時(shí)，準(zhǔn)時(shí)訂正，坐姿和執(zhí)筆姿態(tài)的訂正也穿插在課堂教學(xué)的每個環(huán)節(jié)。銀川路的馬紹和老師曾自費(fèi)學(xué)習(xí)一年，年過無旬的他蹲在黑板前仔細(xì)示范書寫的場景，讓人動容。書法教學(xué)入門學(xué)習(xí)，簡單由于枯燥而導(dǎo)致課堂氣氛沉悶，而在鄭老師的課堂上，孩子們精神飽滿，參加感極高。這得益于鄭老師課前的毛筆熱身操嬉戲，多樣化的課堂環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，增加了課堂趣味性