優(yōu)同電比里發(fā)昭通供電局市場營銷所QC小組計(jì)量中心提高電能計(jì)量裝置正確率優(yōu)同電比里發(fā)昭通供電局市場營銷所QC小組計(jì)量中心小組介紹表1:活動注冊情況表小組名稱計(jì)量0C小組成立時間200年3月格言立足生產(chǎn),解決實(shí)際問題課題名稱電能表輔助功能的開發(fā)與應(yīng)用匚小組類型創(chuàng)新型組長胡安貴活動日期2004/3/19/20課題注冊2004年3月小組成員6人注冊編號20040活動頻率1次/月,出勤率100%QC教育時間36小時以上表2:小組成員情況表序號姓名性別文化程度職稱小組分T胡安貴男大專助工組織協(xié)葉志祥男中專助工程序編寫2—3—4567韋一慶男本科工程師實(shí)施侯慶男中專助工實(shí)施耿榮曦女中專助工實(shí)施戴軍男中專助工實(shí)施謝靜鈺女本科助工實(shí)施培養(yǎng)具有創(chuàng)新素質(zhì)的新一代，是我們民族興旺、國家發(fā)達(dá)的關(guān)鍵。人的素質(zhì)主要包括“思想道德、科學(xué)文化、勞動技能、身體心理素質(zhì)”四個方面，將“思想道德”排在首位。同時，素質(zhì)教育的實(shí)施，對政治課教學(xué)提出了更高、更新的要求。加強(qiáng)能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練，這是政治教學(xué)改革的一項(xiàng)重要內(nèi)容。1培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維品質(zhì)素質(zhì)教育就是尊重人的個性、實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的教育。在向素質(zhì)教育邁進(jìn)的過程中，做為教師一定要轉(zhuǎn)變觀念，尊重學(xué)生的個性，培養(yǎng)學(xué)生的自主意識，確立學(xué)生的主體地位。在向?qū)W生傳授知識的同時，要有意識地培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的方法。首先，必須進(jìn)行創(chuàng)造性思維精神品質(zhì)的培養(yǎng)。政治課教學(xué)不僅是一種認(rèn)識活動，更是一種創(chuàng)造性活動。因此，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的精神品質(zhì)是對政治課教學(xué)的內(nèi)在要求，應(yīng)主要抓好以下幾點(diǎn)：（1）加強(qiáng)科學(xué)世界觀教育，培養(yǎng)學(xué)生具有遠(yuǎn)大理想和正確的政治信念。理想是創(chuàng)造的動力，信念是創(chuàng)造的精神支柱。很難想象，一個胸?zé)o大志、缺乏理想和進(jìn)取精神的人會有所發(fā)明有所創(chuàng)造。所以，在政治課教學(xué)中，要求學(xué)生要在深刻理解馬克思主義基本知識基本理論的基礎(chǔ)上，逐步樹立科學(xué)的世界觀和人生觀，形成正確的價值觀和道德觀。（2）加強(qiáng)意志品質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的個性品格。人的意志品質(zhì)不是天生的，而是在后天的學(xué)習(xí)和實(shí)踐過程中逐步形成的。培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)是創(chuàng)造性思維活動的必要條件。因此，在政治課教學(xué)中，一方面要對學(xué)生進(jìn)行艱苦奮斗、開拓進(jìn)取、積極向上的人生觀教育。要使自己的人生更富有創(chuàng)造性。另一方面，還要對學(xué)生進(jìn)行挫折教育。因?yàn)閯?chuàng)造、發(fā)明往往是和失敗聯(lián)系在一起的。挫折教育不同于一般的思想教育，而是提高學(xué)生克服困難的決心和信心，增強(qiáng)學(xué)生的意志品質(zhì)，提高面對挫折的心理承受力；培養(yǎng)學(xué)生形成創(chuàng)造改革所必須的勇敢探索的個性品格，克服思維的固定性、習(xí)常性的制約，促進(jìn)發(fā)散性思維的產(chǎn)生。2激發(fā)創(chuàng)造性探求的興趣強(qiáng)烈的求知欲是創(chuàng)造的內(nèi)驅(qū)力，一旦有了強(qiáng)烈的求知欲，就可以產(chǎn)生百折不撓的探索精神。要培養(yǎng)學(xué)生的求知欲需從培養(yǎng)興趣入手。（1）建立良好的師生關(guān)系。良好的師生關(guān)系直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，可以大大提高教學(xué)效果。學(xué)生喜歡這位老師，就愿意學(xué)習(xí)老師講授的知識，這就是我們常說的“愛屋及烏”。學(xué)生如果不喜歡甚至害怕，想讓他們對這位老師所授的課程感興趣是很困難的?？梢?激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，必須在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生對老師的親切感。思想政治課教師要利用自己的職業(yè)優(yōu)勢，做學(xué)生的知心朋友，建立起相互信任、尊重、幫助、團(tuán)結(jié)、友愛、共同進(jìn)步的良好關(guān)系。（2）培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。學(xué)習(xí)信心不足，自卑心強(qiáng)，懷疑自己的學(xué)習(xí)潛力，這樣不可能產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。教師要幫助學(xué)生樹立信心。對學(xué)習(xí)信心不足的學(xué)生，教師要善于發(fā)現(xiàn)和利用他們的閃光點(diǎn)，及時表揚(yáng)和鼓勵，以增強(qiáng)其信心。學(xué)生經(jīng)常受到激烈、鼓舞會產(chǎn)生肯定性愉悅性的心理體驗(yàn)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（3）創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂學(xué)的情境。創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂學(xué)的情境，把學(xué)生帶入“引人入勝”的境地，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。良好的環(huán)境可以喚起學(xué)生對真理的欲望，有助于啟迪學(xué)生積極主動地去思考問題。樂學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，要求教師提供最佳的教學(xué)環(huán)境和活動場所，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)，把書本知識化為血肉豐滿、生動活潑的形象，把學(xué)生帶入探求新知的樂學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3加強(qiáng)創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)政治課教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)，應(yīng)緊緊圍繞著如何造就一個合格的現(xiàn)代化建設(shè)人才這一中心。面對新課程改革，中學(xué)政治教師應(yīng)樹立新的教育教學(xué)理念，運(yùn)用新的教育教學(xué)方法，培養(yǎng)出新世紀(jì)所需要的創(chuàng)新性為人才。關(guān)鍵體現(xiàn)在以下三個方面：（1）素質(zhì)教育方向的教學(xué)目標(biāo)。新課改進(jìn)一步提出了“以學(xué)生發(fā)展為本”的行動口號，這是課程設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的根本落腳點(diǎn)。從某種程度上說，課程問題已成為教育改革的核心問題，需要我們高度重視，那么，我們所需要的新課程觀是什么呢·最為關(guān)鍵的是，在思想素質(zhì)方面，教師應(yīng)依托新課程中的人文因素，使教學(xué)中的情意因素和過程提升到一個新的層面，以達(dá)到情感、態(tài)度和價值觀的和諧可持續(xù)發(fā)展，使情感、態(tài)度和價值觀成為教學(xué)內(nèi)容的血肉，成為教學(xué)過程的靈魂。（2）合理有序的課堂結(jié)構(gòu)。這是提高政治學(xué)科教學(xué)實(shí)效、實(shí)施素質(zhì)教育的必要條件。要優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，就要在《大綱》要求下，研究教學(xué)內(nèi)容的安排，要精、要恰到好處。要求教師把內(nèi)容教“活”，讓學(xué)生學(xué)活，使學(xué)生感興趣。同時還要求教師從學(xué)科知識結(jié)構(gòu)特點(diǎn)出發(fā)去理解教材所處的地位及知識前后的聯(lián)系，分清主次，抓住主要矛盾，準(zhǔn)確無誤地把握難點(diǎn)。（3）優(yōu)化的教學(xué)過程。改變過去讓學(xué)生被動接受知識的教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)由知識本位向?qū)W生發(fā)展本位的轉(zhuǎn)向。處理好知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三位一體的關(guān)系，把學(xué)生從被動學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練、個性受壓抑的狀況中解放出來。政治課的素質(zhì)教育應(yīng)首先體現(xiàn)在學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成上。學(xué)法得之于教法，“授之以魚，不如授之以漁”，素質(zhì)教育不僅要使學(xué)生“學(xué)會”，而且要讓學(xué)生“會學(xué)”，掌握“怎么學(xué)”。政治課教學(xué)應(yīng)始終體現(xiàn)教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”的融合，在教師主導(dǎo)作用發(fā)揮的同時，學(xué)生的主體作用得到充分體現(xiàn)。總之，在思想政治課教學(xué)中，必須把握時代脈搏，與時代同步。充分發(fā)揮思想政治課的特有功能，最大限度地挖掘?qū)W生的創(chuàng)新思維能力。實(shí)施素質(zhì)教育不僅僅是一個方向性的期望，更重要的是要推動一個學(xué)科教學(xué)改革的深入，因此必須持之以恒，長期堅(jiān)持下去。隨著新課程改革的不斷深入，新課改的理念和思想為廣大教師接受，我們的課堂教學(xué)也發(fā)生了本質(zhì)的變化。在我們的課堂出現(xiàn)了一些新穎的教學(xué)形式，但是有效教學(xué)行為卻逐漸流失。在語文課堂教學(xué)中，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，注重學(xué)生的主體地位，積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自覺提高語文學(xué)習(xí)興趣，這是當(dāng)前新課改下語文教學(xué)應(yīng)當(dāng)重視的課題。那么怎樣才能提高語文教學(xué)有效性，讓課堂充滿生機(jī)與活力，這是每一位語文教師應(yīng)當(dāng)思考的問題。教學(xué)是教師的教和學(xué)生的學(xué)所組成的一種人類特有的人才培養(yǎng)活動。通過這種活動，教師有目的、有計(jì)劃、有組織地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握文化科學(xué)知識和技能，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)提高，使他們成為社會所需要的人。一、師生互動。搭建合作平臺1.備教材。教師在備課時首先充分要備教材，挖掘教材的思想內(nèi)涵和人文情懷，尋找文本中的情感觸發(fā)點(diǎn)，選擇能引起學(xué)生共鳴的題材來提煉、加工、完善、甚至改造課前背景。如教學(xué)《羅布泊，消逝的仙湖》時，以《回家》為背景音樂，學(xué)生靜靜地傾聽著時而凄迷低沉?xí)r而悲憤激昂的課文錄音朗讀，眼前時而呈現(xiàn)羅布泊牛馬成群、綠林環(huán)繞、河流清澈、生命的綠洲的場景，時而出現(xiàn)寸草不生、不見飛鳥、令人恐怖、死寂的荒漠畫面。學(xué)生的情感也被干涸枯死的胡楊林而震撼，從而喚起了學(xué)生的情感體驗(yàn)，從內(nèi)心激發(fā)出要加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)，增強(qiáng)了要有可持續(xù)發(fā)展的理念，教學(xué)在學(xué)生的熱烈討論中達(dá)到高潮。2.備學(xué)生。一節(jié)課上得好與壞取決于課前老師的準(zhǔn)備，教師要做到“手中有教法，心中有學(xué)生”。因此教師在課前要做到了解學(xué)情，注重新舊知識的銜接、轉(zhuǎn)化、生成。新課程的理念是一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，這就要求老師在備課時要把心思放在觀察學(xué)生、傾聽學(xué)生、發(fā)現(xiàn)學(xué)生并與學(xué)生積極互動上。3.以學(xué)生為本。在確定教學(xué)內(nèi)容時，教師應(yīng)當(dāng)思考如何真正做到知識能力、情感態(tài)度與價值觀的一一落實(shí)，進(jìn)而理解學(xué)生，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，從而營造出民主、和諧的課堂氛圍。課堂是教師和學(xué)生平等交流的舞臺，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生在原有的知識和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上自我建構(gòu)，自我生成的和諧過程，讓每個學(xué)生體會到成功的喜悅，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。二、重視朗讀，讓課堂充滿生機(jī)與活力朗讀是語文教學(xué)的生命線，一堂語文課是否有效，要看老師指導(dǎo)學(xué)生的朗讀狀況如何。然而令人遺憾的是，許多老師熱衷于在課堂上滔滔不絕地講解，卻忽視了書聲瑯瑯的課堂，這對提高語文課堂教學(xué)效率是個致命傷害。我國古代語文教育對朗讀教學(xué)十分重視，“讀書破萬卷，下筆如有神”“書讀百遍，其義自見”……這些流傳至今的名言警句為我們解讀了朗讀的意義和作用。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“各個學(xué)段的閱讀教學(xué)都要重視朗讀，加強(qiáng)對閱讀方法的指導(dǎo)，有些詩文應(yīng)要求學(xué)生誦讀，以利于積累、體驗(yàn)、培養(yǎng)語感?！庇纱丝梢?，“讀”是一種用得最多且行之有效的教學(xué)方法。比如在教學(xué)朱自清先生的《春》時，用充滿喜悅和希望的感情基調(diào)，以輕柔緩慢的語調(diào)進(jìn)行朗讀，注意各層次問的停頓，語斷情續(xù)，將學(xué)生帶進(jìn)春天優(yōu)美的景色中。學(xué)生被聲情并茂的朗讀所感染，沉浸于優(yōu)美的意境，從而產(chǎn)生了自主朗讀的欲望。這一書聲瑯瑯課堂的構(gòu)建，使得學(xué)生在朗讀的快樂之中走進(jìn)了文本，很好地理解了作品的深刻內(nèi)涵?？鞓方虒W(xué)的至高境界莫過于此吧！三、及時反思，優(yōu)化課堂教學(xué)教學(xué)反思是一個教師專業(yè)成長的過程。在新課程的語文教學(xué)改革實(shí)踐中，我們要革除傳統(tǒng)?Z文教學(xué)的弊端，在反思中探究，在反思中進(jìn)步，在反思中成長。首先肯定學(xué)生是學(xué)習(xí)伙伴，然后才是學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者。學(xué)生是具有個性的、充滿生命力的個體。教師要尊重學(xué)生的個體差異，和他們的平等對話。記得在上《沁園春?雪》一詞時，筆者試著聲情并茂地范讀了一遍，當(dāng)時學(xué)生給了熱烈的掌聲。那節(jié)課的效果很好。在教學(xué)后記中寫下了這么一句：學(xué)生認(rèn)識了自己，感悟了內(nèi)在的意志，身心愉悅，生命蓬勃發(fā)展，真好！教學(xué)反思是教師的修身養(yǎng)性的養(yǎng)生之道，是教師成長的最有效的途徑之一，更是教師教學(xué)成長中的一個亮點(diǎn)，它會幫你出色地完成許多教學(xué)事情。作為教師，我們要勤思考，重實(shí)踐，善總結(jié)，以反思的形式促進(jìn)自己在教學(xué)中以取得長足的進(jìn)步。只有不斷地深入學(xué)習(xí)，冷靜地思考，不斷地反思，我們的語文課堂才能真正地踐行新課改理念。這樣就能大大地提高我們的語文課堂效率，語文課堂才會成為學(xué)生展翅飛翔的一片藍(lán)天。優(yōu)同電比里發(fā)提高電能計(jì)量裝置正確率優(yōu)同電比里發(fā)培養(yǎng)具有創(chuàng)1小組介紹表1:活動注冊情況表小組名稱計(jì)量0C小組成立時間200年3月格言立足生產(chǎn),解決實(shí)際問題課題名稱電能表輔助功能的開發(fā)與應(yīng)用匚小組類型創(chuàng)新型組長胡安貴活動日期2004/3/19/20課題注冊2004年3月小組成員6人注冊編號20040活動頻率1次/月,出勤率100%QC教育時間36小時以上小組介紹2表2:小組成員情況表序號姓名性別文化程度職稱小組分T胡安貴男大專助工組織協(xié)葉志祥男中專助工程序編寫2—3—4567韋一慶男本科工程師實(shí)施侯慶男中專助工實(shí)施耿榮曦女中專助工實(shí)施戴軍男中專助工實(shí)施謝靜鈺女本科助工實(shí)施表2:小組成員情況表3活動起因我們把大量的精力都花在抄表上,你你們弄的表也太們能不想點(diǎn)辦法讓不準(zhǔn)了,381電我們輕松輕松!流表,白天有小點(diǎn)指示,到了點(diǎn)電流也哎,表太多了,沒有,這不可能太難抄了,一天除了抄表還是抄表活動起因4現(xiàn)狀調(diào)查調(diào)查時間:2004年4月9日調(diào)查地點(diǎn):220kV者海變電站調(diào)查人員:胡安貴、侯慶、戴軍220kV者海變電站是一個未進(jìn)行綜合自動化改造的變電站!現(xiàn)狀調(diào)查5主控室指示化表操作ebaa日2主控室指示化表610.35RV高莊室電能表四濕2.W10.35RV高莊室電能表7抄表路線圖抄表路線圖8指示儀表:1次/小時電能表:1次/天15分鐘x24次=360分鐘=6小時2004年8月1日,實(shí)行分時電價:總電量峰、平、谷、總電量6小時+1小時=7小時指示儀表:1次/小時9電能表自身存在的一些機(jī)械問題,如:(1)測量精度低。(2)指針式儀表靈敏度低5002002金△電能表自身存在的一些機(jī)械問題,如:1