中班社會(huì)活動(dòng)《垃圾分類》教案中班社會(huì)活動(dòng)《垃圾分類》教案11篇作為一名教師，可能需要進(jìn)展教案編寫工作，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們應(yīng)當(dāng)怎么寫教案呢？以下是我為大家整理的中班社會(huì)活動(dòng)《垃圾分類》教案，期望對大家有所幫助。中班社會(huì)活動(dòng)《垃圾分類》教案1活動(dòng)設(shè)計(jì)背景走在大街上，觀察一個(gè)小朋友和他的媽媽一邊吃東西一邊丟垃圾。旁邊就是垃圾箱，我就馬上揀起垃圾丟進(jìn)垃圾箱里，我一下就想到我們班的孩子們，告知他們這一行為是不對的，讓小朋友們了解亂扔垃圾的危害！了解垃圾是怎樣處理的?；顒?dòng)目標(biāo)1、讓小朋友了解人們處理垃圾的一些方法。2、增加小朋友的環(huán)境意識。3、培育幼兒的觀看力和動(dòng)手操作力量。4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。5、探究、覺察生活中的多樣性及特征。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、要求小朋友時(shí)時(shí)刻刻記住不能亂扔垃圾，要丟進(jìn)垃圾箱里。2、讓小朋友去影響四周的人及家里的人，知道垃圾對人們的危害?；顒?dòng)預(yù)備1、大籃子一個(gè)2、每個(gè)小朋友從家里帶來報(bào)紙、易拉罐，紙盒子，玻璃瓶等廢物品。活動(dòng)過程1、通過談話，引導(dǎo)小朋友說出垃圾就是不要的東西或者沒用的東西。2、告知小朋友不要的垃圾要扔進(jìn)垃圾箱里，假設(shè)我們每天都要扔掉一些垃圾，地球上的垃圾越來越多，就會(huì)對我閃閃的安康造成影響。3、讓小朋友知道人們把垃圾放進(jìn)垃圾桶然后一環(huán)衛(wèi)工人把它運(yùn)到垃圾場，進(jìn)展處理。4、引導(dǎo)小朋友給垃圾分類：可回收的垃圾有哪些？如塑料袋等。不行回收的垃圾有哪些？臺(tái)果皮，煙頭等。有害垃圾：如電池，應(yīng)當(dāng)放進(jìn)專用垃圾箱，這樣能防止污染環(huán)境。5、教育小朋友尋常要疼惜環(huán)境，不任憑亂扔垃圾，爭做“環(huán)保小衛(wèi)士”教學(xué)反思課后可以組織小朋友利用塑料瓶進(jìn)展簡潔的小制作，知道很多廢舊物品可以變?yōu)閷?，不僅要求小朋友養(yǎng)成把垃圾丟進(jìn)垃圾箱的好習(xí)慣，我們每個(gè)人都要做到這一點(diǎn)，只有這樣，我們生活和每一個(gè)地方才能保持干凈，干凈。中班社會(huì)活動(dòng)《垃圾分類》教案2活動(dòng)目標(biāo)：1、寵愛閱讀學(xué)問類讀本，情愿參與環(huán)保行動(dòng)，保護(hù)環(huán)境。2、知道生活垃圾回收的意義，理解標(biāo)志和圖示的意義。3、能夠?qū)⒗M(jìn)展分類。4、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的力量。5、探究、覺察生活中的多樣性及特征?；顒?dòng)預(yù)備：PPT，視頻，廢舊塑料瓶塑料袋實(shí)物活動(dòng)過程：一、談話導(dǎo)入，引出主題垃圾，查找處理方法。小朋友們看到地上有垃圾會(huì)怎么做？我們每天都會(huì)制造很多垃圾，應(yīng)當(dāng)怎樣處理它們呢？出示PPT〔燃燒垃圾〕提問：這種方法好不好？會(huì)有什么樣的危害？出示PPT〔埋進(jìn)土里的垃圾〕提問：這種方法有什么不好？總結(jié)：燃燒垃圾會(huì)產(chǎn)生有毒的煙霧，污染空氣；埋進(jìn)土里的垃圾則會(huì)污染地下水和土壤。為了削減污染，垃圾的回收和再利用是很有必要的。二、知道回收的意義和可回收的垃圾。提問：你知道會(huì)收是什么意思嗎？答：回收就是把一些垃圾收集起來，做成的東西。師：怎樣把垃圾回收做成的東西呢，我們一起來看看。PPT〔垃圾加工的過程〕：師：垃圾經(jīng)過粉碎、溶化、壓縮等方法可以做成的東西。PPT〔廢舊的紙〕提問：1、這是什么？它會(huì)有哪些作用？小結(jié)：回收的廢紙可以做成的紙箱或書本。2、〔播放玻璃裂開的聲音〕，你聽到了什么？PPT〔廢舊的玻璃〕師：這里有一些廢舊的玻璃，它們可以做成什么呢？小結(jié)：回收的玻璃瓶可以成的玻璃制品。出示PPT〔廢舊的金屬〕師：這是一些廢舊的金屬，它可以做成什么呢？〔罐子、汽車、輪船、電線〕小結(jié)：原來回收的金屬可以做成汽車和船舶的零件，還能做成的罐子和電線。出示PPT〔塑料袋、塑料瓶〕提問：1、瞧，這是塑料袋和塑料瓶，猜猜它們都是用什么做的？2、廢舊的塑料還可以做成什么？小結(jié)：回收的塑料用處更大，它們不僅可以做成的塑料袋、塑料瓶，還可以做成顯示器和衣服?？偨Y(jié)：廢舊的紙、玻璃、金屬和塑料都屬于可回收的垃圾。三、知道一些垃圾經(jīng)過簡潔處理就可以再利用。師：有些垃圾只要做些簡潔的處理就可以再利用。例如：〔出示PPT〕請幼兒看圖說一說。1、用過的水可以澆花或者擦地。2、喝光的牛奶盒可以用來做手工。3、吃剩的飯菜可以收集起來作為植物的肥料。四、知道削減垃圾的方法。出示PPT：引導(dǎo)幼兒觀看圖片，知道削減垃圾的方法。師：在回收和利用垃圾的同時(shí)，我們還要削減垃圾的產(chǎn)生。1、不要鋪張食物。2、不要使用一次性餐具。3、不要鋪張紙張。PPT：提問：這些人有沒有鋪張糧食？你怎么知道的呢？小結(jié)：吃東西的時(shí)候不要鋪張糧食。出示PPT：提問：1、猜猜他們在哪兒？2、你們尋常去超市是自己帶購物袋還是買購物袋的呢？3、圖片上的叔叔是購置的袋子嗎？你從哪里看到的？小結(jié)：去超市的時(shí)候，帶上可以反復(fù)使用的環(huán)保購物袋。PPT〔舊衣服、玩具〕提問：小時(shí)候的舊衣服舊玩具你是怎么處理的？小結(jié)：舊衣服和舊玩具不要馬上扔掉，請媽媽幫助洗干凈，送給其他需要小朋友。出示標(biāo)志：提問：這個(gè)標(biāo)志你見過嗎？在哪里見過?請幼兒動(dòng)手操作：師：其實(shí)生活中有很多這樣的標(biāo)志，教師這里就有一個(gè)可回收利用的垃圾箱，在它的旁邊有一些可回收的垃圾，請小朋友看一看，哪些垃圾師可回收的，我們把它放進(jìn)垃圾箱好嗎？〔請幼兒點(diǎn)擊 PPT、并表達(dá)有些垃圾為什么不能放進(jìn)可回收垃圾桶〕五、完整表達(dá)繪本。總結(jié)：今日我們知道了有些垃圾是可以回收的；有些垃圾經(jīng)過簡潔的處理可以再利用的；在回收和利用垃圾的同時(shí)，我們還要削減垃圾的產(chǎn)生。這樣才能保護(hù)我們的環(huán)境，讓我們做一個(gè)疼惜環(huán)境的小達(dá)人。六、看視頻總結(jié)：在生活中我們小朋友要削減垃圾的產(chǎn)生，做一個(gè)保護(hù)環(huán)境的小達(dá)人?；顒?dòng)反思：本次活動(dòng)在讓幼兒大膽表達(dá)的同時(shí)，也知道可回收、可利用的垃圾、以及怎樣削減垃圾的產(chǎn)生，知道生活垃圾回收的意義，孩子們能樂觀參與爭論，學(xué)會(huì)將垃圾進(jìn)展分類，理解標(biāo)志的意義。教育幼兒要疼惜環(huán)境，學(xué)會(huì)垃圾分類才能變廢為寶，為地球節(jié)約資源作出奉獻(xiàn)。3活動(dòng)目標(biāo)：懂得“垃圾分類”的意義，樹立環(huán)保意識。培育觀看、分析、比較、分類等力量。培育幼兒敏銳的觀看力量。情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。探究、覺察生活中的多樣性及特征。活動(dòng)預(yù)備：用廢泡沫、插塑積木等材料布置成的“北京市”和“天津市”，其中“北京市”里散亂地放著一些垃圾。各類實(shí)物垃圾，如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶、壞燈泡和殺蟲劑、指甲油、摩絲瓶等。3.55錄像機(jī)以及有關(guān)垃圾處理的錄像帶。磁性圖片假設(shè)干，一次性塑料手套假設(shè)干?；顒?dòng)過程：一、評比“衛(wèi)生城市”引導(dǎo)幼兒觀看、比較北京市和天津市的環(huán)境，啟發(fā)幼兒說說：你寵愛哪座城市？這什么？假設(shè)你住在北京市感覺怎樣？請幼兒用貼五角星的形式評比“衛(wèi)生城市”。引導(dǎo)幼兒爭論：為什么你們不選北京市？假設(shè)你住在北京市會(huì)有什么感覺？教師小結(jié)：北京市滿地垃圾，又臟又臭，大家都不寵愛。而天津市干凈有序，受人歡送。你們想知道這個(gè)城市的垃圾都到哪里去了嗎？下面我們一起來看錄像。二、了解垃圾分類與回收的方法教師配講解詞，讓幼兒觀看有關(guān)垃圾分類回收過程的錄像片斷，然后說說垃圾車把垃圾送到哪里去了，垃圾回收后可以制成哪些產(chǎn)品。生疏“回收利用”標(biāo)志。①出示“回收利用”的標(biāo)志，讓幼兒依據(jù)圖意猜測該標(biāo)志的含義，并說說在哪些地方看到過這一標(biāo)志。②講解“回收利用”標(biāo)志含義，請幼兒說說：垃圾中的哪些物品可以回收利用？為什么？〔紙、玻璃瓶、易拉罐、礦泉水瓶等經(jīng)過加工處理，可以制造出的產(chǎn)品?！尝蹎l(fā)幼兒設(shè)計(jì)“不能回收利用”的標(biāo)志圖，并說說：垃圾中的哪些物品不能回收利用？為什么？應(yīng)當(dāng)怎樣處理這些垃圾？〔燃燒或深埋。〕④將黑板上的磁性垃圾圖片按可以回收利用與不行以回收利用分成兩類，教師檢查幼兒分類狀況。⑤教師小結(jié)：假設(shè)我們能回收利用這些物品，就能凈化環(huán)境，保護(hù)資源。玩耍：看誰做得對。教師說出某一垃圾的名稱，假設(shè)是可以回收利用的，幼兒就做形似的動(dòng)作；假設(shè)是不行以回收利用的，就做形似“Ｘ”的動(dòng)作。三、將可能回收利用的垃圾作進(jìn)一步分類組織幼兒爭論：怎樣才能讓工人叔叔更好、更便利地處理這些可以回收利用的垃圾？出示貼有標(biāo)志的5只垃圾分類裝桶，請個(gè)別幼兒將垃圾按標(biāo)志分類。組織幼兒戴上手套清理北京市的垃圾，并進(jìn)展分類。引導(dǎo)幼兒賞識變得干凈秀麗的“城市”?；顒?dòng)延長：將垃圾分裝桶放在活動(dòng)室的一角，催促幼兒在日常生活中學(xué)習(xí)分類處理垃圾。向父母宣傳“垃圾分類”的意義，并付諸實(shí)踐?；顒?dòng)反思：幼兒通過探究實(shí)踐活動(dòng)了解了哪些是可回收的物品，培育了幼兒認(rèn)真觀看、歸納分類的力量活動(dòng)延長將教育從課內(nèi)拓展到課外，起到了家園共育的作用，也讓幼兒體驗(yàn)了垃圾回收帶來的樂趣。中班社會(huì)活動(dòng)《垃圾分類》教案4設(shè)計(jì)背景近日里我班孩子消滅亂丟垃圾，破壞公共設(shè)施，如：亂花教室墻壁，折樹，亂丟垃圾等等不良行為?；顒?dòng)目標(biāo)1、讓孩子生疏到亂丟垃圾破壞環(huán)境這些不良行為的嚴(yán)峻性。2、通過視頻，圖片、故事，實(shí)例等等感化孩子，使孩子知道破壞環(huán)境是不好的行為，要從我做起，從身邊的小事做起。3、另舉如何做才是保護(hù)環(huán)境等等。4、探究、覺察生活中的多樣性及特征。5、培育幼兒的觀看力和動(dòng)手操作力量。重點(diǎn)難點(diǎn)引導(dǎo)孩子生疏破壞環(huán)境的嚴(yán)峻性，疼惜環(huán)境的重要性，明確保護(hù)環(huán)境從我做起?；顒?dòng)過程一、開頭環(huán)節(jié)、聽兒歌《我是小畫家》贊美小畫家的勤勞，讓環(huán)境變得秀麗，引導(dǎo)孩子想想：我們小伙伴怎么才能讓環(huán)境變樣、、、、出示美麗環(huán)境的圖片〔讓孩子對美麗環(huán)境有個(gè)根本生疏。接下來給孩子們出示另一組圖片，滿地垃圾，墻上胡亂踩腳印，樹枝被折等。并提出問題：那組圖片讓你滿足？滿足的在哪？另外的為什么不滿足，從哪看得出來？二、根本環(huán)節(jié)、聽故事，同時(shí)結(jié)合圖片，影視片段，對美麗環(huán)境做初步生疏，通過教師圖片影視片段的進(jìn)一步解釋說明，使孩子更進(jìn)一步了解其中的美。跟孩子互動(dòng)溝通自己對以上美麗環(huán)境的生疏，感受。從內(nèi)心感覺環(huán)境的美麗。轉(zhuǎn)到教學(xué)重點(diǎn)：可是近日里，我覺察我們四周的一些不好的現(xiàn)象，出示一系列不良行為的圖像，讓孩子們說說不好在哪，他們是怎么影響環(huán)境衛(wèi)生，破壞我們身邊環(huán)境的。從觀看，覺察到說說自己的看法，已經(jīng)對這些現(xiàn)象有初步的生疏，我從中做進(jìn)一步解釋說明，引導(dǎo)說出不好的行為對環(huán)境的影響。重點(diǎn)想想：我們面對這些現(xiàn)象該如何做？說出本節(jié)課的主題〔保護(hù)環(huán)境從我做起〕并逐一讓孩子們承受疼惜環(huán)境的的重要，如何做到保護(hù)環(huán)境。三、完畢環(huán)節(jié)、少數(shù)孩子由于是獨(dú)子，在家里飯來張口，衣來伸手。對保護(hù)環(huán)境意識生疏不夠四、延長環(huán)節(jié)、讓孩子回味美麗風(fēng)光，同時(shí)請小朋友課后認(rèn)真觀看四周發(fā)生的破壞環(huán)境的現(xiàn)象，想想我們該怎樣制止，并如何使我們四周的環(huán)境更美。教學(xué)反思首先，本節(jié)課的教學(xué)是依據(jù)孩子的生疏力量，觀看力量，從視覺的角度來呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，讓孩子們從生疏，觀看，評論等步驟進(jìn)展教學(xué)。對活動(dòng)過程的反思：我覺得本節(jié)課的教學(xué)做到目標(biāo)明確，教學(xué)過程過度緊扣，做到層層遞進(jìn)。不好的地方是：沒能面對全班孩子，局部孩子受家長的影響對疼惜環(huán)境意識不強(qiáng)，針對這一現(xiàn)象我爭取把疼惜環(huán)境深入班級，深入個(gè)人，從而真正做到疼惜環(huán)境從我做起。⑴對幼兒進(jìn)展的反思，幼兒階段的孩子期望被理解、敬重和接納，針對孩子學(xué)習(xí)過程中的每一點(diǎn)進(jìn)步都應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時(shí)覺察，認(rèn)真確定。同時(shí)也給孩子自己的空間，不能將他們還沒自己生疏的現(xiàn)象強(qiáng)加給他們，從事情的外表開頭教育，使他們能從內(nèi)心感知，從四周發(fā)生的種種現(xiàn)象中覺察好與壞，該向哪方面學(xué)習(xí)。⑵對教師專業(yè)進(jìn)展的反思，幼兒階段的孩子是很留意直觀視覺的、聽覺的，教學(xué)中應(yīng)承受圖像，影片等教育手段，同時(shí)引導(dǎo)孩子用比照的手段知道好與壞，進(jìn)一步理解所發(fā)生的現(xiàn)象對生活、學(xué)習(xí)的影響。從而促進(jìn)孩子對事物生疏力量的提高。⑶對師幼互動(dòng)的反思，教學(xué)過程中，活動(dòng)的環(huán)節(jié)中的各個(gè)步驟是依據(jù)孩子承受力量生疏變化而變化的，對課堂中覺察的問題準(zhǔn)時(shí)認(rèn)真解決。對活動(dòng)效果的評析。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)根本到達(dá)，跟孩子們互動(dòng)溝通是我課堂中較為滿足的環(huán)節(jié)，準(zhǔn)時(shí)覺察孩子承受的程度也能從孩子的表現(xiàn)中看出，從而轉(zhuǎn)變教學(xué)技巧到達(dá)教學(xué)目標(biāo)。假設(shè)讓我重上這節(jié)課，我會(huì)想方設(shè)法把上次課堂里活動(dòng)中沒能很好參與的孩子的樂觀性調(diào)動(dòng)起來，活動(dòng)面對弱勢。同時(shí)聽取有更多教學(xué)閱歷的教師的意見提升自己的教學(xué)手段，使自己的教學(xué)方式多樣化。中班社會(huì)活動(dòng)《垃圾分類》教案5活動(dòng)目標(biāo)理解故事內(nèi)容，了解垃圾分類的意義。培育把垃圾分類放進(jìn)廢物回收箱的習(xí)慣。合作制作并裝飾可回收垃圾箱，培育合作力量和制造性。培育幼兒敏銳的觀看力量。情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得?；顒?dòng)預(yù)備事先在小塑料瓶上貼上五官和手腳。媽媽和男孩手偶。風(fēng)車。大紙箱。不同的美工材料?；顒?dòng)過程教師出示小塑料瓶、媽媽和男孩手偶，講故事《小塑料瓶的命運(yùn)》：津津喝完果汁，就把空的小塑料瓶扔進(jìn)了一個(gè)垃圾箱，〔向幼兒提問：“你喝完果汁后，怎樣處理空塑料瓶？”〕小塑料瓶在垃圾箱里大聲喊：“錯(cuò)了，錯(cuò)了，快救我出來！”津津媽媽聽見了，就走過去看是怎么回事。小塑料瓶對媽媽說：“我還有用呢，可是津津卻把我扔到了‘不行回收垃圾箱’里了，請把我放進(jìn)‘可回收垃圾箱’吧！”媽媽說：“噢，原來是這么回事呀！津津，快來把小塑料瓶放進(jìn)‘可回收垃圾箱’，這樣小塑料瓶就可以被回收，變成有用的東西了?！苯蚪虮惆研∷芰掀恐胤胚M(jìn)了“可回收垃圾箱”里。小塑料瓶說：“幸好小朋友把我放到“可回收垃圾箱”里了，否則我就會(huì)被送到垃圾處理場，永久被埋在地底下了?！薄蚕蛴變禾釂枺骸笆裁词抢幚韴?？”〕這時(shí)候，小塑料瓶觀察可回收垃圾箱里還有很多其他大大小小的瓶子，它們七嘴八舌地正在猜測自己將來會(huì)被重制造成什么。有的說自己會(huì)變成一張地毯，有的說自己會(huì)變成滑梯，垃圾箱里一下子變得格外吵鬧。小塑料瓶心想：“我又會(huì)變成什么呢？”過了幾天，大大小小的瓶子都被運(yùn)到一個(gè)工廠里，在那里重加工，小朋友，你猜小塑料瓶最終變成了什么？原來，小塑料瓶變成了津津買回來的風(fēng)車！展現(xiàn)幼兒帶來的廢紙、塑料瓶、鋁罐、充電電池，提議在班上進(jìn)展“垃圾分類大行動(dòng)”，幫助塑料瓶、鋁罐、廢紙、充電電池找個(gè)適宜的家。請幼兒想想可以用什么來收集垃圾。請幼兒分組利用四個(gè)大紙箱制作可回收垃圾箱，制作前與幼兒爭論：每個(gè)垃圾箱分別用來收集什么垃圾？怎樣能讓人明白那是收集什么垃圾的垃圾箱？這些垃圾是可回收的，還是不行回收的？什么樣的標(biāo)志表示“可回收垃圾”？鼓舞幼兒發(fā)揮創(chuàng)意，各組利用不同的美工材料裝飾自己制作的垃圾箱。請幼兒將帶來的各種物品分類放進(jìn)自制的垃圾箱里。將垃圾箱放在活動(dòng)室門口，收集幼兒園的各類廢品。本主題完畢時(shí)，教師可以和幼兒將收集來的各種廢品集中進(jìn)展處理，如：賣給廢品回收站，或利用一些廢品做手工活動(dòng)?；顒?dòng)評價(jià)能與同伴合作制作可回收垃圾箱。有分類投放各類垃圾的意識和習(xí)慣。能正確地將廢紙、塑料瓶、鋁罐和充電電池分類，并放進(jìn)分類垃圾箱?；顒?dòng)建議向幼兒介紹不同國家和地區(qū)處理可回收垃圾的方法，如：在中國香港，社區(qū)和路邊都設(shè)有不同顏色的廢物回收箱，用來分類收集不同種類的可回收垃圾，其中黃色回收箱收集鋁制飲料罐，藍(lán)色回收箱收集廢紙，咖啡色回收箱收集塑料制品，還有特地的回收箱收集廢舊的充電電池。要特別留意幼兒的衛(wèi)生和安全。活動(dòng)反思幼兒通過探究實(shí)踐活動(dòng)了解了哪些是可回收的物品，培育了幼兒認(rèn)真觀看、歸納分類的力量活動(dòng)延長將教育從課內(nèi)拓展到課外，起到了家園共育的作用，也讓幼兒體驗(yàn)了垃圾回收帶來的樂趣。中班社會(huì)活動(dòng)《垃圾分類》教案6活動(dòng)目標(biāo)幼兒通過實(shí)踐活動(dòng)，了解四周環(huán)境中的垃圾是哪里來的，生疏其危害。啟發(fā)幼兒樂觀思考解決環(huán)境衛(wèi)生的方法，并通過不同的方式表達(dá)出來。引導(dǎo)大班幼兒為維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生做一些力所能及的事。情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。探究、覺察生活中的多樣性及特征?；顒?dòng)預(yù)備課前讓幼兒兩人一組，調(diào)查并且用自己的方法記錄，收集四周環(huán)境的垃圾分布狀況。投影片數(shù)張，投影儀。幼兒操作材料：橡皮泥、積木、繪畫紙、筆。活動(dòng)過程一、組織溝通調(diào)查四周環(huán)境狀況1．師：這幾天，我們對四周的環(huán)境進(jìn)展了調(diào)查，并作了記錄，現(xiàn)在誰來向大家介紹一下調(diào)查的狀況?(4～5人作介紹)2．打出投影片。師：在草地上我們覺察了什么?在操場上我們覺察了什么?在教室里我們覺察了什么?除了這些地方，我們還覺察哪些地方有臟東西?3．談?wù)勥@些垃圾是從哪里來的?師：為什么這些地方總是有垃圾?二、了解垃圾對環(huán)境、人、動(dòng)物、植物的危害師：有垃圾的這些地方給人什么感覺，對環(huán)境有什么影響，(打出投影)問：對人、動(dòng)物、植物有什么危害?知道了垃圾有這么多害處，那我們應(yīng)當(dāng)怎么做?三、怎樣保護(hù)環(huán)境怎樣才能使我們四周的環(huán)境保持衛(wèi)生?(草坪、操場、教室)打出投影，各種清潔機(jī)器，分別介紹給幼兒。師：工人叔叔制造了這么多機(jī)器，讓人們有一個(gè)干凈衛(wèi)生的環(huán)境，我們應(yīng)當(dāng)怎樣向工人叔叔學(xué)習(xí)呢?四、教師出示各種材料，讓幼兒操作師：把你們的想法，好的方法，用這些材料，做出來或畫出來，介紹給教師和同伴。五、教師介紹“回收箱”，引出的問題師：教師也做了一樣?xùn)|西叫“貝貝回收箱”，是特地用來放可以回收的廢品的。出示幼兒收集的垃圾，這是大家在調(diào)查時(shí)收集來的垃圾，看看都有哪些東西?誰知道哪些是可以回收的，哪些是不能回收的，我們課后整理一下。六、活動(dòng)延長向幼兒介紹可回收的廢品，并同幼兒商量把回收箱放在什么地方最適宜?；顒?dòng)反思對活動(dòng)過程的反思：我覺得本節(jié)課的教學(xué)做到目標(biāo)明確，教學(xué)過程過度緊扣，做到層層遞進(jìn)。不好的地方是：沒能面對全班孩子，局部孩子受家長的影響對疼惜環(huán)境意識不強(qiáng)，針對這一現(xiàn)象我爭取把疼惜環(huán)境深入班級，深入個(gè)人，從而真正做到疼惜環(huán)境從我做起。⑴對幼兒進(jìn)展的反思，幼兒階段的孩子期望被理解、敬重和接納，針對孩子學(xué)習(xí)過程中的每一點(diǎn)進(jìn)步都應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時(shí)覺察，認(rèn)真確定。同時(shí)也給孩子自己的空間，不能將他們還沒自己生疏的現(xiàn)象強(qiáng)加給他們，從事情的外表開頭教育，使他們能從內(nèi)心感知，從四周發(fā)生的種種現(xiàn)象中覺察好與壞，該向哪方面學(xué)習(xí)。⑵對教師專業(yè)進(jìn)展的反思，幼兒階段的孩子是很留意直觀視覺的、聽覺的，教學(xué)中應(yīng)承受圖像，影片等教育手段，同時(shí)引導(dǎo)孩子用比照的手段知道好與壞，進(jìn)一步理解所發(fā)生的現(xiàn)象對生活、學(xué)習(xí)的影響。從而促進(jìn)孩子對事物生疏力量的提高。⑶對師幼互動(dòng)的反思，教學(xué)過程中，活動(dòng)的環(huán)節(jié)中的各個(gè)步驟是依據(jù)孩子承受力量生疏變化而變化的，對課堂中覺察的問題準(zhǔn)時(shí)認(rèn)真解決。中班社會(huì)活動(dòng)《垃圾分類》教案7活動(dòng)目標(biāo)1、了解誒分類垃圾箱的分類和功能。2、區(qū)分可在利用的垃圾，培育珍惜資源的態(tài)度。3、培育幼兒敏銳的觀看力量。4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。5、探究、覺察生活中的多樣性及特征?；顒?dòng)預(yù)備有關(guān)垃圾分類的宣傳短片、自制兩個(gè)垃圾筐一個(gè)可回收一個(gè)不行回收、搜集廢紙，塑料瓶、果皮及食品垃圾、廣告宣傳單、衛(wèi)生紙紙筒活動(dòng)過程1，播放有關(guān)垃圾分類的視頻短片師；你知道那些垃圾是可以回收再利用的嗎？〔廢紙、塑料瓶、金屬〕你們家里有把垃圾也分類嗎？2，播放幼兒電子書師生爭論，圖上有4個(gè)大的垃圾箱，它們有什么不同？你們知道“可回收物”垃圾箱里分貝應(yīng)當(dāng)放什么樣的垃圾嗎？寫著“廚余垃圾”的垃圾箱里應(yīng)當(dāng)放什么養(yǎng)的垃圾？3，出示兩個(gè)一樣的垃圾箱，上面貼著可回收與不行回收的標(biāo)志，在桌子上擺放各類廢紙、塑料瓶、飲料罐、食品垃圾袋、果皮，廣告宣傳單、衛(wèi)生紙紙筒。請幼兒說說這些垃圾分別應(yīng)當(dāng)放在哪個(gè)垃圾箱中。4，告知幼兒，塑料、金屬和廢紙都可以回收再制造有用的東西，如廢紙可制成再生紙等，把垃圾分類便于回收利用，這是珍惜資源保護(hù)環(huán)境的方法之一。5，玩耍，請幼兒上來逐一將垃圾分類，放可回收垃圾筐或不行回收垃圾筐，并說說可回收那這樣?xùn)|西還可用來做什么？活動(dòng)反思本次活動(dòng)的預(yù)設(shè)目標(biāo)根本到達(dá)，幼兒能結(jié)合自己的生活閱歷，說出分類垃圾箱的用途，也能說出可回收用來做什么，如衛(wèi)生紙筒可以用來做手工，廣告宣傳單可以帶來幼兒園剪紙等，最終建議幼兒回家以后，家里也預(yù)備兩個(gè)垃圾箱或袋子將廢舊物品可以進(jìn)展分類裝，以便更好處理。中班社會(huì)活動(dòng)《垃圾分類》教案8活動(dòng)目標(biāo)：了解垃圾的危害，學(xué)會(huì)給垃圾分類。知道垃圾可以變廢為寶，萌發(fā)幼兒保護(hù)四周環(huán)境的意識。培育幼兒敏銳的觀看力量。情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。初步培育幼兒有禮貌的行為?；顒?dòng)預(yù)備：自制課件。各類垃圾實(shí)物假設(shè)干。用大紙盒自制的紅、黃、綠分類垃圾桶各一個(gè)。活動(dòng)重難點(diǎn)：了解垃圾危害，學(xué)會(huì)保護(hù)環(huán)境?；顒?dòng)過程：〔一〕談話導(dǎo)入課題。1．我們的幼兒園美不美？你覺得什么地方秀麗？〔鼓舞幼兒大膽說出來〕2．但是呢，我們小朋友也覺察了幼兒園有不美的地方。你覺得什么時(shí)候我們幼兒園不秀麗〔幼兒溝通〕教師也覺察了，當(dāng)幼兒園有垃圾的時(shí)候，花草被破壞的時(shí)候就不好看了。〔二〕看課件1，談?wù)劺奈：Α?．今日教師請小朋友看一些圖片，認(rèn)真觀看，看你能覺察什么？2．引導(dǎo)幼兒爭論你們觀察了什么？有垃圾的這些地方給人什么感覺？對環(huán)境有什么影響？假設(shè)我們的四周都是垃圾，生活會(huì)變得怎么樣？三、怎樣保護(hù)環(huán)境。引導(dǎo)幼兒樂觀探討：知道了垃圾有這么多害處，那么現(xiàn)在和好朋友一起想一想，怎樣才能保護(hù)我們幼兒園的環(huán)境，讓我們的幼兒園變得更美呢？師小結(jié)：小朋友說的`真好，都知道不能亂扔垃圾，垃圾要放進(jìn)垃圾桶。可是垃圾有很多種，垃圾桶也有不同的顏色，你們知道垃圾應(yīng)當(dāng)怎樣放嗎？四、看課件2，學(xué)會(huì)給垃圾分類。1．生疏三個(gè)垃圾桶，了解垃圾的分類。綠色垃圾桶：它叫可回收垃圾桶，像紙類、金屬類、塑料類、玻璃等是可以收回去經(jīng)過消毒、加工還有用處的垃圾是它的好朋友。〔請個(gè)別幼兒說說知道哪些垃圾是可回收垃圾〕黃色垃圾桶：它叫不行回收垃圾桶，一些不能再利用的垃圾是它的好朋友。主要是廚房垃圾，如菜葉、剩飯菜、果皮等?！舱堄變赫f說知道哪些垃圾是不行回收垃圾〕紅色垃圾桶：它叫有毒、有害垃圾桶，廢舊電池。熒光燈、過期的藥品、化裝品是它的好朋友。2．幼兒張貼垃圾圖片。垃圾桶就是垃圾的家，教師這里有一些垃圾圖片，你們能幫助它們找到家嗎？找到了就貼到它的家里去吧！〔幼兒張貼如有錯(cuò)誤請個(gè)別幼兒訂正，并說出緣由?！澄濉①p識沒有垃圾的美麗風(fēng)景。小朋友真能干，假設(shè)每一個(gè)人都疼惜我們的環(huán)境，那么地球會(huì)變的怎樣呢？2．〔看課件〕你覺得這樣的環(huán)境好嗎？每天在干凈、秀麗的地方生活，心里會(huì)是什么感覺呢？六、看課件，參觀環(huán)保小制作展，了解有些垃圾可以變廢為寶。1．我們都知道垃圾危害著人類和地球上生物，但是有些垃圾還能變成珍寶呢？想看看嗎?幼兒看課件后引導(dǎo)幼兒說出自己的覺察。延長活動(dòng)：為幼兒園設(shè)計(jì)制作環(huán)保垃圾桶。活動(dòng)反思：通過這次活動(dòng)，孩子根本意識到良好的環(huán)境對我們生活的重要性，增加了保護(hù)環(huán)境的意識。在活動(dòng)過程中，幼兒發(fā)言的時(shí)機(jī)較少，片段播放的比較抽象，不能更深刻的去理解這些問題。作為幼兒的啟蒙教師，我覺得很有必要從生活的點(diǎn)滴中教會(huì)他們，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。中班社會(huì)活動(dòng)《垃圾分類》教案9活動(dòng)設(shè)計(jì)背景在日?；顒?dòng)中，覺察班級有些孩子還有順手扔垃圾的現(xiàn)象，為了讓孩子們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣，懂得垃圾如何分類，特設(shè)計(jì)此活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)知道垃圾有可回收和不行回收之分，能給垃圾分類。保護(hù)環(huán)境，養(yǎng)成不亂扔垃圾的好習(xí)慣。寵愛并能動(dòng)手制作陀螺。情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。探究、覺察生活中的多樣性及特征。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：知道哪些垃圾是可回收哪些是不行回收教學(xué)難點(diǎn)：獨(dú)立制作出陀螺活動(dòng)預(yù)備剪好的廢紙盒假設(shè)干；彩筆、鉛筆每人一支；ppt、掛圖活動(dòng)過程〔活動(dòng)過程的表述不必具體到將教師、學(xué)生的全部對話、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)當(dāng)把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開頭環(huán)節(jié)、根本環(huán)節(jié)、完畢環(huán)節(jié)、延長環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述根本環(huán)節(jié)〕一、師利用聲音引起幼兒興趣：師仿照哭聲后問：小朋友們猜一猜，是誰在哭？幼兒自由想象、猜測。師翻開垃圾箱在哭的圖片提問：小朋友猜猜它為什么哭？師指名幼兒答復(fù)。師再仿照笑聲問：又是誰在笑呢？幼兒答復(fù)后，師：是垃圾箱又笑了，它們?yōu)槭裁从中α四?？幼兒自由談?wù)摚簬熆偨Y(jié)出垃圾箱哭、笑是由于垃圾也要分類，假設(shè)不分類就會(huì)給地球造成麻煩甚至是危害。二、觀看ppt，給垃圾分類師：小朋友，你們知道垃圾該怎樣分類嗎？〔鼓舞幼兒大膽發(fā)表意見〕師播放ppt，小結(jié)出垃圾分為可回收和不行回收、有害垃圾三種?？苫厥盏睦校簭U棄的紙張、如舊報(bào)紙、紙盒等，飲料瓶、易拉罐等；不行回收的垃圾有：果皮、壞掉的食物，做飯剩余的蔬菜根等；有害垃圾有廢電池、燈管油漆桶等。師出示掛圖請幼兒分類：小朋友，剛剛我們已經(jīng)知道了垃圾的種類，教師這有很多垃圾卡片，誰能把它們分一分類呢？師指名幼兒給垃圾分類，準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)、鼓舞幼兒。師：假設(shè)我們隨地扔垃圾地球會(huì)變成什么樣子呢？〔指名幼兒表達(dá)自己的觀點(diǎn)〕師小結(jié)：我們都要養(yǎng)成不亂扔垃圾的好習(xí)慣，扔垃圾的時(shí)候要給垃圾分類，保護(hù)我們的環(huán)境，保護(hù)地球，更要變廢為寶，做環(huán)保小衛(wèi)士，教師收集了很多廢紙盒，下面我們一起用紙盒做陀螺吧？三、變廢為寶，制作陀螺師發(fā)放廢紙盒等材料，和幼兒一起做陀螺。師示范做陀螺后巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)照看動(dòng)手力量差的幼兒。延長活動(dòng)：師幼一起去戶外玩陀螺。教學(xué)反思：在此次教學(xué)活動(dòng)中，我從幼兒身邊最為常見的垃圾入手，讓孩子們懂得了垃圾給環(huán)境、地球帶來的影響和危害，懂得了垃圾分為可回收、不行回收、有害垃圾三種，從而知道應(yīng)養(yǎng)成不亂扔垃圾的良好衛(wèi)生行為習(xí)慣，同時(shí)利用廢舊紙盒變廢為寶學(xué)會(huì)制作陀螺。在活動(dòng)開頭時(shí)假設(shè)我利用圖片等比照的形式，讓幼兒看圖評價(jià)講衛(wèi)生和不講衛(wèi)生兩種情形的比照推斷，讓幼兒評價(jià)他人行為對錯(cuò)中將會(huì)隊(duì)自身行為習(xí)慣有更好的引導(dǎo)作用。另外在制作陀螺過程中由于個(gè)別幼兒動(dòng)手力量差，假設(shè)鼓舞幼兒相互幫助會(huì)讓他們共同提高動(dòng)手力量及樂于助人的品德。中班社會(huì)活動(dòng)《垃圾分類》教案10活動(dòng)目標(biāo)1、了解垃圾的三種分類及其標(biāo)志。2、不任憑亂扔垃圾，建立初步的環(huán)保意識。3、能依據(jù)垃圾的分類標(biāo)志區(qū)分可回收、不行回收、及有害垃圾。4、逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)約資源的好習(xí)慣。5、通過調(diào)查、觀看、體驗(yàn)、合作探究等活動(dòng)，熬煉學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的力量，培育學(xué)生的創(chuàng)意識和力量?；顒?dòng)預(yù)備物質(zhì)預(yù)備：事先收集一些廢舊材料。如可樂瓶、果奶瓶、玻璃瓶、紙盒、廢電池、廢紙等；兒歌的視頻，一些圖片(干凈和臟亂小區(qū)的環(huán)境圖片、垃圾分類的圖片)。學(xué)問預(yù)備：請幼兒觀看居住小區(qū)及四周的環(huán)境，和父母一起爭論收集有關(guān)生活中垃圾的相關(guān)圖片。活動(dòng)重難點(diǎn)能依據(jù)垃圾的分類標(biāo)志區(qū)分可回收、不行回收、及有害垃圾?；顒?dòng)過程一、開頭局部播放“垃圾分類小兒歌“導(dǎo)入活動(dòng)，使幼兒能夠盡快融入課堂氣氛。二、根本局部〔一〕了解垃圾的來源，生疏其危害。1.教師出示兩個(gè)比照鮮亮的的圖片：干凈秀麗的小區(qū)．又臟又亂、蚊蠅飄舞的小區(qū)景象，組織幼兒比照觀看、爭論。教師提出問題：“你們寵愛哪個(gè)小區(qū)，為什么?““垃圾從哪里來?““垃圾有什么危害?“做?“

〔二〕了解垃圾分類的方法學(xué)習(xí)垃圾分類的方法。和幼兒一起爭論師：“垃圾可以分成幾類？“哪些垃圾可以重回收?““我們該怎么在幼兒初步爭論的根底上，教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的垃圾分類處理方法。師：“你們生疏這個(gè)垃圾筒嗎?為什么它們有不同的顏色?““可回收垃圾的標(biāo)志是什么顏色的?““不行回收垃圾的標(biāo)志是什么顏色的?““有害垃圾的標(biāo)志又是什么顏色的?“(綠色代表可回收垃圾，黃色代表不行回收垃圾，紅色代表有害垃圾)〔三〕送垃圾“回家“讓幼兒親身嘗試送垃圾“回家“。教師把事先預(yù)備好的各種垃圾混放在一起。然后，把三個(gè)標(biāo)志以及代表他們的三個(gè)垃圾桶依次排開，讓幼兒進(jìn)展垃圾分類的玩耍?！靶∨笥褌儸F(xiàn)在我們開頭玩耍了！“玩耍完畢后，請沒有參與玩耍的幼兒進(jìn)展推斷，看看這些垃圾分得對不對。三、完畢局部〔一〕秀麗的垃圾桶師：“小朋友們我們該如何保護(hù)我們的環(huán)境？““那現(xiàn)在我們來爭做一個(gè)“小小環(huán)保宣傳員“?！罢埿∨笥褌冄b扮垃圾桶，張貼“我們只有一個(gè)地球“的宣傳畫“。活動(dòng)延長1、收集廢舊材料，投放在活動(dòng)區(qū)中。我將在美工區(qū)中投放可樂瓶、紙盒、果凍盒、各種玻璃瓶、掛件、裝飾瓶子等用來制作環(huán)保服裝、環(huán)保宣傳畫展等。在音樂區(qū)中投放各種罐子、瓶子、制作成樂器。中班社會(huì)活動(dòng)《垃圾分類》教案11活動(dòng)設(shè)計(jì)背景農(nóng)村幼兒衛(wèi)生習(xí)慣較差，大班的孩子很多，雖常常強(qiáng)調(diào)，但順手亂扔的現(xiàn)象仍較普遍，有的孩子即使在幼兒園里會(huì)留意不亂扔，但走出校園就開頭不自覺了，在他們回家的路上，常常會(huì)看到土埂上的白色面包袋，水田里的零食包裝袋、泡沫餐盒等，究其緣由，除了成人的影響以外，更多的是他們沒有真正生疏到亂扔是不好的行為以及亂扔的后果，由此我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)讓幼兒生疏身邊的垃圾，知道不能亂扔垃圾。知道垃圾會(huì)污染環(huán)境，影響身體安康，培育幼兒保持環(huán)境清潔的習(xí)慣。感受到