教學(xué)要求1.認識“灘、椰”等9個生字;學(xué)習(xí)與自然風(fēng)光有關(guān)的4組詞語。2.學(xué)習(xí)用部首查字法查找獨體字;積累并運用描寫天氣的8個四字詞語;從語言、動作的描寫中感受霧、風(fēng)的頑皮、淘氣,體會句子的趣味性。(重點)3.觀察圖畫,了解圖意;展開想象,用幾句話把故事寫完整。(重點)4.展示交流改正錯別字的方法,復(fù)習(xí)鞏固易錯字和易混淆的字。(難點)5.背誦民謠《數(shù)九歌》。閱讀繞口令《分不清是鴨還是霞》,感受說繞口令的樂趣。教學(xué)課時兩課時。1.認識“灘、椰”等9個生字;學(xué)習(xí)與自然風(fēng)光有關(guān)的4組詞語。2.學(xué)習(xí)用部首查字法查找獨體字;積累并運用描寫天氣的8個四字詞語;從語言、動作的描寫中感受霧、風(fēng)的頑皮、淘氣,體會句子的趣味性。3.觀察圖畫,了解圖意;展開想象,用幾句話把故事寫完整。課件。一揭題導(dǎo)入今天我們學(xué)習(xí)“語文園地七”的內(nèi)容。(板書:語文園地七)二識字加油站1.借助拼音,讀讀這些詞語,認識一下我國不同地方的植物和動物。(出示課件2)海灘椰樹貝殼沙漠胡楊駱駝高原雪蓮駿馬懸崖青松雄鷹2.注意以下字的讀音。(出示課件3)灘椰殼漠駱駝駿懸崖3.想一想:以上詞語向我們展示了我國的哪些地貌?(板書:地貌)(出示課件4)海灘沙漠高原懸崖設(shè)計意圖:認識我國4種不同的地貌,引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活閱歷,想象相應(yīng)的自然風(fēng)光,識記9個生字。三字詞句運用1.用部首查字法查出下面的字,再填一填。(板書:部首查字法)(出示課件5)要查的字部首部首頁碼除去部首有幾畫字的頁碼讀音組詞虧申丹(1)回顧部首查字法的步驟。①找出所查字的部首,數(shù)清部首筆畫。②在“部首檢字表”的“部首目錄”中找到這個部首,看清部首旁邊標明的頁碼。③按這個頁碼找到“檢字表”中相應(yīng)的那一項,并從這一頁中找出要查的部首。④數(shù)清所查字的筆畫數(shù)(除去部首的筆畫數(shù)),按這一部首中筆畫的排列順序找到所要查的字。(2)表格中的字除了“虧”都是獨體字。獨體字的查法:獨體字是部首的查整體;獨體字不是部首的查起筆,即第一筆。2.你見過下面這些詞語描寫的景象嗎?選一兩個,跟同學(xué)說一說當時的情景。(出示課件6)云開霧散微風(fēng)習(xí)習(xí)冰天雪地風(fēng)雨交加云霧繚繞寒風(fēng)刺骨鵝毛大雪電閃雷鳴(1)學(xué)生自由讀詞語,注意讀準字音,尤其要注意“繚、骨、鵝、鳴”的讀音。(2)學(xué)生試著理解詞語的意思,同桌之間互相說一說。云開霧散:指天氣由云霧籠罩轉(zhuǎn)為晴朗。微風(fēng)習(xí)習(xí):形容微風(fēng)和煦、緩慢吹動的樣子。冰天雪地:冰雪漫天蓋地,形容非常寒冷。風(fēng)雨交加:又是刮風(fēng),又是下雨。比喻幾種災(zāi)難同時襲來。云霧繚繞:一般指云和霧把山遮住,并一圈圈向上飄起,多比喻事物上有遮蔽或障礙的東西,讓人看不清本質(zhì)。寒風(fēng)刺骨:天氣寒冷,寒冷的風(fēng)似乎能吹進人的皮膚,直達骨頭,并帶來陣陣刺痛。鵝毛大雪:像鵝毛一樣大的雪花。形容雪下得大而猛。電閃雷鳴:閃電飛光,雷聲轟鳴。比喻快速有力,也比喻轟轟烈烈。(3)教師講解詞語的意思,學(xué)生理解意思之后試著說一說詞語描寫的景象。(4)積累類似的詞語。3.讀讀下面的句子,說說有趣在哪里。(出示課件7)“我要把大海藏起來?！庇谑?霧把大海藏了起來。調(diào)皮的風(fēng)拿了我的手絹,擦過了汗,扔到地上;又拿了妹妹的圓帽子,當作鐵環(huán)滾走了。(1)讀讀句子,讀準字音,體會句子有趣在哪里。(2)指名讓學(xué)生說一說句子有趣在哪里,教師總結(jié)。(這兩個句子都把物當作人來寫,讀起來很有趣。第一句把霧寫得很淘氣,第二句把風(fēng)寫得很調(diào)皮)設(shè)計意圖:讀擬人句,感受其表達的有趣之處,從而讓學(xué)生懂得運用擬人的修辭手法的好處,并嘗試運用。四寫話1.借助提示,展開想象?？纯唇滩闹械牟鍒D,小老鼠在干什么?電腦屏幕上突然出現(xiàn)了誰?接下來會怎樣?快把你想到的寫下來吧!2.寫一寫。(1)先認真觀察教材上的圖片,再發(fā)揮想象,把自己想到的和同桌說一說,說完之后互相點評。(2)把剛才說的寫下來,根據(jù)別人的點評適當修改自己的作品,寫完后再互相讀一讀。五課堂小結(jié)我們這節(jié)課不僅學(xué)習(xí)了很多詞語和生字,還學(xué)會了看圖寫話,同學(xué)們都表現(xiàn)得很棒,希望下節(jié)課繼續(xù)努力。1.展示交流改正錯別字的方法,復(fù)習(xí)鞏固易錯字和易混淆的字。2.背誦民謠《數(shù)九歌》。3.閱讀繞口令《分不清是鴨還是霞》,感受說繞口令的樂趣。課件。一導(dǎo)入揭題同學(xué)們,今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“語文園地七”的有關(guān)內(nèi)容。(板書:語文園地七)二展示臺1.讀一讀:自己自由讀一讀。(出示課件9)棉被潑水帶領(lǐng)展現(xiàn)散步南瓜紙巾低頭戰(zhàn)士土地今天口令彩帶穿戴以后已經(jīng)再見正在果園圓心汽水氣體心情晴天2.想一想:從每組加點的字中,你們發(fā)現(xiàn)了什么?3.組內(nèi)討論,說一說自己的發(fā)現(xiàn)。第一組加點的字都是易錯字,非常容易多寫或少寫一筆。第二組加點的字都是形近字,非常相似,也容易混淆。第三組和第四組加點的字都是同音字,音同字不同。(板書:易錯字形近字同音字)4.防止寫錯別字的方法是什么?(1)將經(jīng)常寫錯的字抄在改錯本上,時常復(fù)習(xí)。(2)把容易混淆的字進行辨別,注意識記它們字形的不同。5.搜集平時作業(yè)中容易寫錯的字詞,寫在改錯本上。自主展示、交流自己辨字形、明字義的妙招。設(shè)計意圖:引導(dǎo)學(xué)生認識這些易寫錯的生字,弄清容易寫錯的原因,并讓學(xué)生討論防止出現(xiàn)錯誤的方法,從而養(yǎng)成好習(xí)慣,把易寫錯的字積累成冊。三日積月累1.誦讀《數(shù)九歌》。(板書:數(shù)九歌)(出示課件10)一九二九不出手,三九四九冰上走,五九六九,沿河看柳,七九河開,八九雁來,九九加一九,耕牛遍地走。(1)借助拼音把句子讀通順。教師重點指導(dǎo)前鼻音“雁、遍”,后鼻音“耕”。(2)同桌之間相互讀,你讀我聽,我讀你聽。2.讀一讀,想一想。(1)讀兒歌,想一想這些句子告訴我們怎樣的道理。數(shù)九寒天,就是從冬至算起,每九天算一“九”,一直數(shù)到“九九”八十一天,“九盡桃花開”,天氣就暖和了。(2)你能說出這些句子的意思嗎?第一行:一九二九這段時間內(nèi),天氣比較冷,人被凍得難以伸出手來。第二行:三九四九這段時間內(nèi),天氣更冷了,冰天雪地。第三行:五九六九這段時間內(nèi),天氣開始轉(zhuǎn)暖了,柳樹發(fā)芽了。第四行:七九八九這段時間內(nèi),天氣更暖和了,河水解凍,大雁從南方飛回來了。第五行:九九的這段時間內(nèi),人們開始耕作播種,忙活起來。3.讀出節(jié)奏和韻味。這首詩可以按照這個節(jié)奏讀:一九/二九/不出手,三九/四九/冰上走,五九/六九,沿河/看柳,七九/河開,八九/雁來,九九/加一九,耕牛/遍地走。4.熟讀成誦。在會讀和理解的基礎(chǔ)上,反復(fù)朗讀,做到熟讀成誦。設(shè)計意圖:學(xué)習(xí)《數(shù)九歌》,讓學(xué)生讀懂其中蘊含的氣候知識,感受中國民俗文化的魅力,并熟讀成誦。四我愛閱讀1.讀通繞口令《分不清是鴨還是霞》。注意注音的字,把字讀準確,把繞口令讀通順。(板書:分不清是鴨還是霞)2.思考問題。(1)這篇繞口令寫了誰和誰的事?(天上的霞和水中的鴨的事)(2)霞和鴨本來一個天上,一個水里,互不相干,怎么會分不清它們呢?從繞口令中找答案。(麻花鴨游進五彩霞,五彩霞網(wǎng)住麻花鴨。樂壞了鴨,拍碎了霞,分不清是鴨還是霞)3.讀出節(jié)奏。(出示課件11)天空/飄著/一片霞,水上/游來/一群鴨。霞/是五彩霞,鴨/是麻花鴨。麻花鴨/游進/五彩霞,五彩霞/網(wǎng)住/麻花鴨