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文檔簡介
第第頁第2課首屆諾貝爾獎頒發(fā)課件(共17張PPT)(共17張PPT)
2
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首
屆
諾
貝
爾
獎
頒
發(fā)
1
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了解新聞的相關(guān)知識,培養(yǎng)新聞閱讀的能力。
根據(jù)新聞的結(jié)構(gòu)知識,理清課文的內(nèi)容和層次,提高準確獲取新聞信息的能力。
養(yǎng)成新聞閱讀的習慣,關(guān)注社會生活和時代變遷。
知識鏈接
瑞典化學家、工程師、發(fā)明家。1833年10月21日出生在瑞典的斯德哥爾摩。受喜歡研究炸藥的父親影響,諾貝爾從小就表現(xiàn)出頑強勇敢的性格。他一生致力于炸藥的研究,因發(fā)明硝化甘油引爆劑,硝化甘油固體炸藥和膠狀炸藥等,被譽為“炸藥大王”。1896年12月10日因病去世,終年63歲。一生擁有355項專利發(fā)明,還在歐美等五大洲20個國家開設(shè)了約100家公司和工廠,積累了巨額財富。
諾貝爾
(1833-1896)
諾貝爾獎
字詞積累
頒發(fā)()挪威()
遺囑()滲透()
仲裁()卓有成就()
撥款()
bān
nuó
zhǔ
shèn
zhòng
zhuó
bō
諾貝爾()
nuò
頒發(fā):授予(勛章、獎狀、證書等)。
建樹:建立的功績。
滲透:液體從物體的細小空隙中透過。
仲裁:爭執(zhí)雙方同意的第三者對爭執(zhí)事項做出決定,
如國際仲裁、海事仲裁、勞動仲裁等。
遺囑:人在生前或臨死時對自己身后事如何處理用
口頭或書面形式所做的囑咐。
整體感知
1、這篇課文是一則消息,請同學們聽讀課文,根據(jù)前面所學,勾畫出本則消息結(jié)構(gòu)的五部分。
標題:
導語(1):
主體(2-3):
背景(4):
結(jié)語:
消息的“倒金字塔結(jié)構(gòu)”是按照新聞價值的大小,即新聞事實的重要程度、新鮮程度,以及讀者感興趣的程度等,依次闡述新聞事實的一種結(jié)構(gòu)形式,越重要的內(nèi)容越要放在前面。主要特征就是重要性依次遞減,由主到次。由于這種結(jié)構(gòu)格局前邊重、后邊輕,上頭大、下頭小,所以稱之為"倒金字塔"。
標題:最重要的新聞要素
導語:最重要的新聞要素
或者新聞的簡要概述
主體:依照新聞事
件的要素的重要程
度對事件進行報道
合作探究
1、新聞電頭告訴我們哪些內(nèi)容?有什么作用?
通訊社名、發(fā)電時間、地點。表明消息報道及時,材料真實可信。
2、第二自然段把獲獎?wù)叩膰?、姓名、所獲獎項和所做貢獻一一列舉出來有什么作用?
充分體現(xiàn)了新聞內(nèi)容的準確性和真實性。
3、根據(jù)新聞內(nèi)容,完成表格。
獎項獲獎?wù)邍暙I
物理學獎倫琴德國發(fā)現(xiàn)了X射線
化學獎_______荷蘭發(fā)現(xiàn)了化學動力學定律和滲透壓定律
生理學或
醫(yī)學獎貝林______
文學獎普呂多姆法國
迪南瑞士建立了紅十字會
帕西法國
范托夫
德國
在詩歌創(chuàng)作研究方面卓有成就
在血清療法的方面頗有建樹
和平獎
建立了促進國際仲裁的各國議會聯(lián)盟
4、補充說明資金管理權(quán)和評獎權(quán)的分離,有什么作用?
更能體現(xiàn)這項獎項的公平公正,更加透明。
5、本文結(jié)尾部分是哪種記敘順序,有什么作用?
交代了新聞背景,具體介紹了諾貝爾獎獎金的來源,補充說明資金管理權(quán)與獎項評議權(quán)的分離制度,突出諾貝爾獎評選的公正性和公平性。使得消息更加完整、全面,增強了新聞內(nèi)容的真實性。
補敘
6、根據(jù)新聞六要素完成下面空格
六要素具體內(nèi)容
何人
何時
何地
何事
何故
如何
瑞典國王和挪威諾貝爾基金會
今天(1901年12月10日)
瑞典的斯德哥爾摩和挪威的奧斯陸
首次頒發(fā)了諾貝爾獎
發(fā)給為人類作出最大貢獻的人
倫琴等六位科學家分別獲得相應(yīng)的獎項
文章總結(jié)
本文通過對首屆諾貝爾獎獲獎?wù)叩膰?、姓名、所獲獎項和所做貢獻等方面的簡要報道,揭示了諾貝爾獎對促進科技進步、推動社會發(fā)展所起到的重要作用,贊揚了諾貝爾無私奉獻的高尚品質(zhì)。
板
書
設(shè)
計
首屆諾貝爾獎頒發(fā)
導語:頒獎概況(時間、地點、人物、事件)
背景
介紹獲獎人員
頒獎機構(gòu)、頒獎時間和地點
崇尚科學
激勵創(chuàng)新
資金來源
資金管理權(quán)和評獎權(quán)分離
主體
拓展延伸
1.楊振寧1957年獲諾貝爾物理學獎。
2.李政道1957年獲諾貝爾物理學獎。
3.錢永健獲諾貝爾化學獎。4.崔琦獲諾貝爾物理學獎。
5.丁肇中1976年獲諾貝爾物理學獎。
6.高錕獲諾貝爾物
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