第第頁高中音樂生教學(xué)計(jì)劃5篇

高中音樂生教學(xué)計(jì)劃篇1

一、總的狀況

本學(xué)期我繼續(xù)執(zhí)教高三359、362兩個(gè)文科班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，全班學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性一般，但大部分同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法不好，基礎(chǔ)知識、基本方法掌控不堅(jiān)固，練得太少，尤其是計(jì)算技能特差，知識回生太快，主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣還有待加強(qiáng)。

二、指導(dǎo)思想

面對全體同學(xué)，全面提高同學(xué)對高中數(shù)學(xué)知識的掌控程度，以培育創(chuàng)新型人材為目標(biāo)，深入鉆研教材，靠集體聰慧處理教研、教改資源及多媒體信息，依據(jù)我校實(shí)際，提高課堂效率，全面提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

三、目標(biāo)要求

計(jì)劃通過本期的教學(xué)，實(shí)現(xiàn)四個(gè)目的：

一是基礎(chǔ)知識的全面系統(tǒng)掌控和對各重點(diǎn)難點(diǎn)的提煉和升華。

二是將基礎(chǔ)知識運(yùn)用到實(shí)戰(zhàn)考題中去，將已經(jīng)掌控的知識轉(zhuǎn)化為實(shí)際解題技能。

三是要把握數(shù)學(xué)各題型的特點(diǎn)和規(guī)律，重點(diǎn)培育和提升同學(xué)的抽象思維、概括、歸納、整理、類比、相互轉(zhuǎn)化、數(shù)形結(jié)合等技能，提高同學(xué)解題技能，掌控解題方法，初步形成應(yīng)試技巧。

四是深入鉆練教材，結(jié)合所教同學(xué)實(shí)際，確定好每節(jié)課所教內(nèi)容，及所采納的教學(xué)手段、方法，重點(diǎn)援助同學(xué)完成一輪復(fù)習(xí)，并進(jìn)行二輪的專題復(fù)習(xí)。

四、詳細(xì)方法措施

1、高質(zhì)量備課，參考**中學(xué)相應(yīng)教學(xué)內(nèi)容的課件資料，結(jié)合我校同學(xué)實(shí)際，充分發(fā)揮我組老師的集體聰慧，確保每節(jié)課件都是高質(zhì)量的。

2、高效率的上好每節(jié)課，真正表達(dá)同學(xué)主體、老師主導(dǎo)作用。保證練的時(shí)間，運(yùn)用多媒資源，該寫的寫，該播的播，減削抄題、書寫解答過程，通過課堂老師的畫龍點(diǎn)睛，讓同學(xué)在知識的海洋中游刃有余。

3、狠抓作業(yè)、試卷的批改講評，在講評中著重結(jié)合同學(xué)實(shí)際進(jìn)行一題多思多解，開放同學(xué)思維，提煉思想方法，提升同學(xué)解題技能。

4、仔細(xì)落實(shí)周練和月考，高質(zhì)量命題，考前作好指導(dǎo)復(fù)習(xí)，試卷講評起到補(bǔ)缺長智的作用。

5、繼續(xù)抓緊培優(yōu)補(bǔ)差工作，讓優(yōu)等生開闊知識視野，豐富各種技能，達(dá)到思維多角度，解題多途徑，效果多功能的目的。能讓弱科同學(xué)打牢基礎(chǔ)，提升技能，方法敏捷得當(dāng)，收到弱科不弱之效果。

高中音樂生教學(xué)計(jì)劃篇2

本學(xué)期擔(dān)負(fù)高一6個(gè)班的音樂教學(xué)工作，同學(xué)的音樂素養(yǎng)參差不齊，有部分同學(xué)音樂基礎(chǔ)較好，但大部分同學(xué)的功底差，這給教學(xué)工作帶來了肯定的難度，為把本學(xué)期教學(xué)工作做好，制定如下教學(xué)工作計(jì)劃：

教學(xué)目標(biāo)：

1、以審美教育為核心，培育同學(xué)健康的審美情趣和感受、體驗(yàn)、鑒賞音樂美的技能，樹立正確的審美觀念。

2、突出藝術(shù)學(xué)科特點(diǎn)，寓思想品德教育于音樂教育之中，陶冶情操，提高修養(yǎng)。

3、在九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加強(qiáng)同學(xué)對音樂的愛好與愛好，把握須要的音樂知識與觀賞方法，開闊視野，啟迪聰慧，促進(jìn)同學(xué)身心全面健康進(jìn)展。

教學(xué)要求

音樂觀賞教學(xué)應(yīng)以傾聽音樂為主，引導(dǎo)同學(xué)在情感體驗(yàn)的基礎(chǔ)上對音樂作品進(jìn)行分析、比較與評價(jià)，使他們在觀賞音樂的實(shí)踐活動(dòng)中熟識、理解、鑒賞音樂。

1、調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，使他們主動(dòng)地參加音樂審美活動(dòng)。

2、利用各種現(xiàn)代化的、直觀性的音樂教具與學(xué)具，最大限度地強(qiáng)化同學(xué)的聽覺審美感受。

3、課堂觀賞教學(xué)與課外觀賞活動(dòng)〔音樂會(huì)、音樂觀賞講座、老師推舉的音樂作品錄音等〕有機(jī)地結(jié)合，充分發(fā)揮觀賞教學(xué)對課外觀賞活動(dòng)的指導(dǎo)作用。

教學(xué)措施

面對全體同學(xué)，著重性格進(jìn)展，重視音樂實(shí)踐，加強(qiáng)制造意識

1、強(qiáng)化治理，突出重點(diǎn)，抓住高考生命線

2、樹立堅(jiān)決的事業(yè)心，虛心好學(xué)，努力提高專業(yè)水平

3、加強(qiáng)教研教改，著重教學(xué)方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量

4、加強(qiáng)合作，優(yōu)勢互補(bǔ)，共同提高

教學(xué)內(nèi)容

1、觀賞民歌、藝術(shù)歌曲、說唱音樂、戲曲音樂、歌劇、舞劇音樂、器樂曲、室內(nèi)樂、交響音樂等音樂作品。介紹有關(guān)音樂常識。

2、通過觀賞音樂，使同學(xué)了解音樂的節(jié)奏、旋律、和聲、音色、調(diào)式、織體、曲式等及其表現(xiàn)作用。

3、通過觀賞音樂，使同學(xué)初步了解中外不同歷史時(shí)期音樂的風(fēng)格流派、藝術(shù)成就及其進(jìn)展改變。

4、通過觀賞音樂，使同學(xué)了解音樂的功能及音樂與人、音樂與社會(huì)的關(guān)系。教學(xué)內(nèi)容要求

5、觀賞內(nèi)容是中外優(yōu)秀的、具有代表性的作品，表達(dá)作曲家及其作品的思想性、藝術(shù)性、經(jīng)典性原那么。

6、觀賞曲目的選擇重視我國優(yōu)秀的民族、民間音樂作品，以弘揚(yáng)祖國的優(yōu)秀音樂文化，加強(qiáng)愛國主義教育。

7、著重學(xué)習(xí)世界各國、各地區(qū)民族、民間音樂作品，以開闊同學(xué)的音樂視野。

考試考核制度

音樂觀賞課是考查學(xué)科?？疾榈姆椒ǚ制匠？疾楹推谀┛疾閮深悺Ｆ匠？疾榭刹杉{課堂提問、書面作業(yè)等形式；期末考查可采納問卷、寫作短文等形式?？疾榈膬?nèi)容重點(diǎn)為同學(xué)感受音樂的技能及分析、比較、鑒別音樂作品的技能。音樂觀賞課的考查成果納入同學(xué)的考績范圍。

高中音樂生教學(xué)計(jì)劃篇3

一、指導(dǎo)思想

音樂是一門情感的藝術(shù)，在音樂的教學(xué)過程中要以審美為核心，以愛好愛好為動(dòng)力，讓同學(xué)與音樂保持親密聯(lián)系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。依據(jù)同學(xué)身心進(jìn)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)重視與同學(xué)的生活閱歷相結(jié)合，加強(qiáng)音樂課與社會(huì)生活的聯(lián)系。音樂教學(xué)要面對全體同學(xué)，著重性格進(jìn)展，重視同學(xué)的音樂實(shí)踐和音樂制造技能的培育。

二、學(xué)情分析

從整體的水平看，同學(xué)對唱曲的接受技能和音樂表現(xiàn)技能方面同學(xué)相對較差，大部分同學(xué)對音樂的學(xué)習(xí)積極性特別高。在視唱練耳、音樂知識、等方面全面提高同學(xué)的素養(yǎng)，努力使同學(xué)在上課過程中逐步實(shí)現(xiàn)全面進(jìn)展，但還有一部分同學(xué)音樂基礎(chǔ)知識欠佳。總的來說，在以后的教學(xué)過程中還要著重音樂基礎(chǔ)知識訓(xùn)練，進(jìn)一步鞏固、完善教學(xué)，為同學(xué)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

三、教學(xué)目標(biāo)

〔一〕感受與鑒賞

1.音樂表現(xiàn)要素

〔1〕對自然界和生活中的各種音響感到新奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂器進(jìn)行仿照。能隨著熟識的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應(yīng)。

〔2〕能聽辨不同類型女聲和男聲。知道常見中國民族樂器和西洋樂器，并能聽辨其音色。

〔3〕在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中，能夠初步辨別節(jié)拍的不同，能夠聽辨旋律的高低、快慢、強(qiáng)弱。

〔4〕能夠感知音樂主題、樂句和段落的改變，并能夠運(yùn)用體態(tài)或線條、色調(diào)作相應(yīng)反應(yīng)。

2.音樂心情與情感

〔1〕聽辨不憐憫緒的音樂，能用語言作簡約描述。

〔2〕夠體驗(yàn)并簡述音樂心情的改變。

3.音樂體裁與形式

〔1〕傾聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。

〔2〕傾聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠通過律動(dòng)或打擊樂對所聽音樂作出反應(yīng)。

〔3〕能夠區(qū)分齊唱與合唱、齊奏與合奏。

〔4〕能夠初步辨別小型音樂體裁與形式，能夠傾聽音樂主題說出曲名，每學(xué)年2～4首。

4.音樂風(fēng)格與流派

〔1〕傾聽中國民族民間音樂，知道一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等，了解其不同的風(fēng)格。

〔2〕傾聽世界各國民族民間音樂，感受一些國家和民族音樂的不同風(fēng)格。

〔二〕表現(xiàn)

1.演唱

〔1〕樂于參加各種演唱活動(dòng)。

〔2〕知道演唱的正確姿態(tài)及呼吸方法，并能在唱歌實(shí)踐中逐步掌控和運(yùn)用。能夠?qū)χ笓]動(dòng)作及前奏作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。

〔3〕能夠用自然的聲音、精確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨(dú)唱或參加齊唱、合唱。

〔4〕能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱喖s評價(jià)。

〔5〕每學(xué)年能夠背唱歌曲4～6首。

2.綜合性藝術(shù)表演

(1)能夠主動(dòng)地參加綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)，并從中享有樂趣。

(2)在有情節(jié)的音樂表演活動(dòng)中擔(dān)當(dāng)一個(gè)角色。

(3)能夠?qū)ψ约骸⑺说谋硌葸M(jìn)行簡約的評論。

3.識讀樂譜

(1)用已經(jīng)學(xué)會(huì)的歌曲學(xué)唱樂譜。

(2)結(jié)合所學(xué)歌曲認(rèn)識音名、音符、休止符及一些常用記號。(3)能夠識讀簡約樂譜。

〔三〕制造

1.探究音響與音樂

(1)能夠自制簡易樂器。

(2)能夠運(yùn)用人聲、樂器聲及其他音源材料表現(xiàn)自然界或生活中的聲音。

2.即興制造

(1)能夠即興創(chuàng)編同歌曲心情全都的律動(dòng)或舞蹈，并參加表演。

(2)能夠以各種音源及不同的音樂表現(xiàn)形式，即興創(chuàng)編音樂故事、音樂游戲并參加表演。

〔四〕音樂與相關(guān)文化

1.音樂與社會(huì)生活

(1)關(guān)注日常生活中的音樂。

(2)喜愛從廣播、電視、磁帶、cd等傳播媒體中收集音樂材料，并常常傾聽。

(3)主動(dòng)參與社區(qū)或鄉(xiāng)村音樂活動(dòng)，并能同他人進(jìn)行音樂溝通。

(4)聽音樂會(huì)或觀看當(dāng)?shù)孛袼谆顒?dòng)中的音樂表演。

2.音樂與姊妹藝術(shù)

(1)接觸與了解戲劇、舞蹈等藝術(shù)表演形式，認(rèn)識音樂在其中的作用。

(2)能夠結(jié)合所熟識的影視片，簡約描述音樂在其中的作用。

3.音樂與藝術(shù)之外的其他學(xué)科

(1)能夠選用合適的背景音樂，為兒歌、童話故事或詩朗誦配樂。

(2)知道一些不同歷史時(shí)期、不同地域和國家的代表性兒童歌曲。

四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1.能夠完整地背唱所學(xué)過的歌曲，參加各種演唱活動(dòng)。

2.能夠隨著音樂自由發(fā)揮想象力，用簡約的形體動(dòng)作協(xié)作音樂節(jié)奏表演。

3.感受生活中的音樂，能夠運(yùn)用人聲、樂器仿照自然界或生活中的聲音。

4.樂于與他人共同參加音樂活動(dòng)。

五、教學(xué)措施

1.在日常生活中多學(xué)習(xí)，提高自身的文化修養(yǎng)和教學(xué)水平。

2.課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充斥知識性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性，并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌控技能。并留意在課堂上采用肯定的形式，培育同學(xué)的團(tuán)結(jié)協(xié)作技能及創(chuàng)新技能，用輕松的課堂形式讓同學(xué)喜歡音樂課。

3.因材施教，對不同的同學(xué)要留意采納不同的教學(xué)手法，使同學(xué)能夠充分進(jìn)展。

4.設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。

高中音樂生教學(xué)計(jì)劃篇4

高中音樂課程中《歌頌》模塊的教學(xué)對于老師們來說雖然不是一個(gè)全新的領(lǐng)域，卻蘊(yùn)涵著諸多新的教學(xué)理念，對老師們提出了新的挑戰(zhàn)。正確認(rèn)識模塊的目標(biāo)定位、把握教學(xué)重點(diǎn)、采納適合于模塊教學(xué)的有效方式開展教學(xué)，是順當(dāng)實(shí)施《歌頌》模塊教學(xué)的關(guān)鍵。

一、指導(dǎo)思想

貫徹、落實(shí)《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神和各項(xiàng)要求，提高同學(xué)的審美技能，進(jìn)展同學(xué)的制造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)，為同學(xué)終生喜歡音樂、學(xué)習(xí)音樂、享受音樂奠定基礎(chǔ)。

二、學(xué)情分析

這個(gè)學(xué)期我擔(dān)負(fù)四班級的音樂課?？傮w來說，女生對音樂中的音準(zhǔn)與節(jié)奏及動(dòng)作的仿照技能普遍比男生要好。同學(xué)們的唱歌習(xí)慣不是很好，喊唱的現(xiàn)象還比較多。他們的識譜技能很差，一首比較簡約的曲譜對他們來說也比較困難。而且我發(fā)覺同學(xué)的節(jié)奏感不是很好，唱歌時(shí)還不是很明顯，特別是跟音樂做動(dòng)作時(shí)就算經(jīng)過老師的反復(fù)提示、強(qiáng)調(diào)、練習(xí)還是會(huì)有許多的同學(xué)跟不上節(jié)奏。

三、教材分析

本冊音樂教材的內(nèi)容強(qiáng)調(diào)了音樂與人、音樂與社會(huì)、音樂與民族、音樂與大自然的聯(lián)系，把音樂置身于大文化背景之中，以文化主題組織教材。共有六個(gè)單元，分別是第一單元綠水江南、第二單元五十六朵花、第三單元學(xué)戲曲、第四單元環(huán)球采風(fēng)、第五單元中國功夫、第六單元小小音樂劇讓同學(xué)接觸并了解中國的幾首優(yōu)秀的兒童節(jié)歌曲和外國超卓的歌曲，并配以群體的音樂活動(dòng)，如齊唱、合唱等。它有助與同學(xué)養(yǎng)成共同參加的群體意識和相互尊敬的合作精神。

以審美為核心，以音樂的美感來感染同學(xué)，以音樂中豐富的情感來陶冶同學(xué)，使同學(xué)逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂須要的審美技能。另外本教材的編創(chuàng)與活動(dòng)中，編有大量的實(shí)踐要求，讓同學(xué)在編創(chuàng)與活動(dòng)中去體驗(yàn)音樂的美感，提高他們的音樂感受、表現(xiàn)、制造的技能。

四、教學(xué)目標(biāo)

〔一〕感受與鑒賞

1、音樂表現(xiàn)要素

〔1〕對自然界和生活中的各種音響感到新奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂器進(jìn)行仿照。能隨著熟識的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應(yīng)。

〔2〕能聽辨不同的女聲和男聲。知道常見的中國民族樂器和西洋樂器，并能聽辨不同類型其音色。

〔3〕在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中，能夠初步辨別節(jié)拍的不同，能夠聽辨旋律的高低、快慢、強(qiáng)弱。

〔4〕能夠感知音樂主題、樂句和段落的改變，并能夠運(yùn)用體態(tài)或線條、色調(diào)作出相應(yīng)的反應(yīng)。

2、音樂心情與情感

〔1〕聽辨不憐憫緒的音樂，能用語言作簡約描述。

〔2〕能夠體驗(yàn)并簡述音樂心情的改變。

3、音樂體裁與形式

〔1〕傾聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。

〔2〕傾聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠通過律動(dòng)或打擊樂對所聽音樂作出反應(yīng)。

〔3〕能夠區(qū)分齊唱和合唱、齊奏和合奏。

〔4〕能夠初步辨別小型的音樂體裁與形式，能夠傾聽音樂主題說出曲名，每學(xué)年2—4首。

4、音樂風(fēng)格與流派

〔1〕傾聽中國民族民間音樂，知道一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等，了解其不同的風(fēng)格。

〔2〕傾聽世界各國民族民間音樂，感受一些國家和民族音樂的不同風(fēng)格。

〔二〕表現(xiàn)

1、演唱

〔1〕樂于參加各種演唱活動(dòng)。

〔2〕知道演唱的正確姿態(tài)及呼吸方法，并能在唱歌實(shí)踐中逐步掌控和運(yùn)用。能夠?qū)χ笓]動(dòng)作及前奏作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。

〔3〕能夠用自然的聲音、精確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨(dú)唱或參加齊唱、合唱。

〔4〕能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱喖s評價(jià)。

〔5〕每學(xué)年能夠被唱歌曲4—6首。

2、演奏

〔1〕樂于參加各種演奏活動(dòng)。

〔2〕學(xué)習(xí)課堂樂器的演奏方法，參加歌曲、樂曲的表現(xiàn)。

〔3〕能夠選擇適當(dāng)?shù)难葑喾椒ū憩F(xiàn)樂曲的心情，并對自己和他人的演奏進(jìn)行簡約評論。

〔4〕每學(xué)年能夠演奏樂曲2—3首。

3、綜合性藝術(shù)表演

〔1〕能夠主動(dòng)地參加綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)，并從中享有樂趣。

〔2〕在有情節(jié)的音樂表演活動(dòng)中擔(dān)當(dāng)一個(gè)角色。

〔3〕能夠?qū)ψ约?、他人的表演進(jìn)行簡約的評論。

4、識讀樂譜

〔1〕用已經(jīng)學(xué)會(huì)的歌曲學(xué)唱樂譜。

〔2〕結(jié)合所學(xué)歌曲認(rèn)識音名、音符、休止符及一些常用記號。

〔3〕能夠識讀簡約樂譜。

〔三〕制造

1、探究音響與音樂

〔1〕能夠自制簡易樂器。

〔2〕能夠運(yùn)用人聲、樂器聲及其他音源材料表現(xiàn)自然界或生活中的聲音。

2、即興制造

〔1〕能夠即興創(chuàng)編同歌曲心情全都的律動(dòng)`或舞蹈，并參加表演。

〔2〕能夠以各種音源及不同的音樂表現(xiàn)形式，即興創(chuàng)編音樂故事、音樂游戲并參加表演。

3、創(chuàng)作實(shí)踐

〔1〕能夠創(chuàng)作2—4小節(jié)的節(jié)奏短奏。

〔2〕能夠創(chuàng)作2——4小節(jié)的旋律。

〔四〕音樂與相關(guān)文化

1、音樂與社會(huì)生活

〔1〕關(guān)注日常生活中的音樂。

〔2〕喜愛從廣播、電視、磁帶、等傳媒體中收集音樂材料，并常常傾聽。主動(dòng)參與社區(qū)或鄉(xiāng)村的音樂活動(dòng)，并能與他人進(jìn)行音樂溝通。

〔3〕樂于聽音樂會(huì)或觀看當(dāng)?shù)孛袼谆顒?dòng)中的音樂表演。

2、音樂與姊妹藝術(shù)

〔1〕接觸與了解戲劇、舞蹈等表演形式，認(rèn)識音樂在其中的作用。

〔2〕能夠用色調(diào)或線條表現(xiàn)音樂的相同與不同。

3、音樂與藝術(shù)之外的其他學(xué)科

〔1〕能夠選用合適的背景音樂，為兒歌、童話故事或詩朗誦配樂。

〔2〕知道一些不同歷史時(shí)期、不同地域和國家的代表性兒童歌曲。

五、教學(xué)重點(diǎn)

1、在同學(xué)原有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高他們的音樂觀賞水平

2、進(jìn)一步加強(qiáng)基礎(chǔ)樂理知識的學(xué)習(xí)，特別是對音符的認(rèn)識技能

3、在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步改善同學(xué)的歌頌習(xí)慣，減削喊唱現(xiàn)象

4、能參加一些自己力所能及的創(chuàng)編活動(dòng)

六、教學(xué)措施

本學(xué)期我將針對四班級各班級同學(xué)學(xué)習(xí)的狀況，采用敏捷多樣的方法進(jìn)行教學(xué)，強(qiáng)調(diào)以音樂為本、著重情感體驗(yàn)，在著重審美體驗(yàn)的同時(shí)加強(qiáng)同學(xué)的基礎(chǔ)樂理知識的學(xué)習(xí)。老師是教學(xué)的組織者和指導(dǎo)者，是溝通同學(xué)與音樂的橋梁。教學(xué)中要正確處理自己和同學(xué)的關(guān)系，提倡民主教學(xué)，使同學(xué)的心情開心、想象力豐富，使同學(xué)以充斥自信的立場迎接每一次的學(xué)習(xí)。

高中音樂生教學(xué)計(jì)劃篇5

教學(xué)目標(biāo)：

音樂觀賞教學(xué)應(yīng)以聽音樂為主，引導(dǎo)同學(xué)在情感體驗(yàn)的基礎(chǔ)上對音樂作品進(jìn)行分析、比較、評價(jià)，讓同學(xué)在觀賞音樂的實(shí)踐活動(dòng)中熟識、理解、觀賞音樂。

1、以審美為核心，突出教材作為師生感受、體驗(yàn)、表達(dá)、制造和評價(jià)音樂美的載體的作用。然后培育同學(xué)的審美技能，陶冶情操，完善人格。

2、著眼于同學(xué)進(jìn)展，面對全體高中生，緊密圍繞高中生音樂需