機修崗位個人工作計劃(5篇)機修崗位個人工作方案(5篇)

機修崗位個人工作方案范文第1篇

【關(guān)鍵詞】中職計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)課程改革職業(yè)力量

一、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)崗位分析

經(jīng)過市場調(diào)研，計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的主要工作崗位分為三類：網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃與組建、網(wǎng)絡(luò)維護與管理和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用開發(fā)。而對于中職計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的畢業(yè)生，畢業(yè)后首先面對的工作崗位一般以網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃與組建和網(wǎng)絡(luò)維護與管理為主，網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用開發(fā)力量，還需要同學(xué)以后在工作中去進(jìn)一步深造。計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)工作崗位的主要特點：

1.崗位職業(yè)力量。計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)工作崗位對人員的實際動手力量與實際應(yīng)用力量要求都特別高，無論是從事網(wǎng)絡(luò)組建、網(wǎng)絡(luò)維護與管理和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用開發(fā)等工作崗位的詳細(xì)工作，都要有很強的實踐操作力量。要讓同學(xué)能快速走上工作崗位，必需加強實踐訓(xùn)練，以市場需求為導(dǎo)向，以職業(yè)崗位力量為依據(jù)，以真實工作任務(wù)及模擬環(huán)境來組織教學(xué)，提高同學(xué)實踐力量，快速適應(yīng)工作崗位的力量。

2.自主學(xué)習(xí)力量。計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)展速度快，不斷有新學(xué)問、新技術(shù)消失，這就要求同學(xué)不但要具有基本的崗位職業(yè)力量，還要有對新學(xué)問的探究力量，同學(xué)僅僅依靠學(xué)校所學(xué)學(xué)問和力量已無法適應(yīng)長期職業(yè)生涯進(jìn)展的需要，這就要求我們培育的網(wǎng)絡(luò)人才，在具備崗位職業(yè)力量的同時，還要注意培育同學(xué)自主探究力量、自我進(jìn)展力量的培育與訓(xùn)練。

3.職業(yè)素養(yǎng)。企業(yè)對員工的職業(yè)素養(yǎng)要求也越來越高，一般要有良好的政治素養(yǎng)和職業(yè)道德，具備良好的團隊溝通與合作意識，仔細(xì)、勤奮、細(xì)心務(wù)實的工作態(tài)度等。

二、中職計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)課程改革的幾點思索

1.計算機網(wǎng)絡(luò)專業(yè)人才培育的基本思路。我校計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)以培育德智體全面進(jìn)展，具有肯定計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)理論基礎(chǔ)，具備網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃與組建力量、網(wǎng)絡(luò)維護與管理及初步網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用開發(fā)力量，具有高度團隊精神與創(chuàng)新意識和自主探究力量的中級應(yīng)用型人才為培育目標(biāo)。畢業(yè)生主要在各企事業(yè)單位從事網(wǎng)絡(luò)維護與管理、網(wǎng)絡(luò)工程規(guī)劃與建設(shè)等工作。

2.加強師資隊伍的建設(shè)。建設(shè)一個好的專業(yè)，必需要有一支具備較高專業(yè)理論水平和較強專業(yè)實踐閱歷的師資隊伍。學(xué)校首先對現(xiàn)有老師加大培育力度，組織校內(nèi)優(yōu)秀老師進(jìn)行校內(nèi)培訓(xùn)和鼓舞老師參與各級培訓(xùn)，還實行到企業(yè)頂崗實踐，通過實踐把握網(wǎng)絡(luò)行業(yè)前沿的工作需求和工程技術(shù)；其次，學(xué)校還引進(jìn)工程技術(shù)人員，并進(jìn)行教育學(xué)和心理學(xué)等學(xué)科的培訓(xùn)，關(guān)心其把握教育技術(shù)，轉(zhuǎn)換角色，取得老師的資格后，擔(dān)當(dāng)專任老師；學(xué)校還聘請企業(yè)專家來校擔(dān)當(dāng)兼職老師，在專業(yè)實訓(xùn)課程中指導(dǎo)同學(xué)和老師。

3.優(yōu)化計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的課程體系。在制定專業(yè)課程體系時，根據(jù)以學(xué)問、力量和基本素養(yǎng)培育為主線的要求，構(gòu)建理論課程體系和實踐教學(xué)體系相結(jié)合的四大教學(xué)模塊――公共基礎(chǔ)課模塊、專業(yè)基礎(chǔ)課模塊、專業(yè)模塊課模塊、綜合實訓(xùn)課模塊。每個教學(xué)模塊都設(shè)置必修課和選修課，必修課以“必需、夠用和有用”和突出同學(xué)職業(yè)力量培育的原則，圍繞網(wǎng)絡(luò)管理員、網(wǎng)絡(luò)工程師職業(yè)崗位對應(yīng)的力量――計算機系統(tǒng)應(yīng)用力量、網(wǎng)絡(luò)組建力量、網(wǎng)絡(luò)管理和維護力量和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用開發(fā)力量來設(shè)置課程。選修課分為公共選修課和專業(yè)選修課，同學(xué)可以依據(jù)自己的愛好、進(jìn)展的方向和接受力量自主選擇課程，既實現(xiàn)了同學(xué)的共性進(jìn)展，也能實現(xiàn)與相應(yīng)職業(yè)崗位的無縫對接。

4.改革教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容突出針對性、有用性和先進(jìn)性?；A(chǔ)理論學(xué)問以應(yīng)用為目的，以必需和夠用為度，專業(yè)課要以工程項目為載體，根據(jù)職業(yè)崗位的任職要求和職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)為確定教學(xué)內(nèi)容，保持教學(xué)內(nèi)容與實際工作的全都性。在綜合實訓(xùn)課模塊中的教學(xué)內(nèi)容全部采納真實職業(yè)崗位的工程案例進(jìn)行教學(xué)，專業(yè)模塊課模塊中的課程，只要有條件的都盡可能采納案例和項目開展教學(xué)，體現(xiàn)真實的專業(yè)職業(yè)崗位的工作過程，建立突出職業(yè)力量培育的課程標(biāo)準(zhǔn)。由于IT行業(yè)技術(shù)更新快，所以教學(xué)中還要注意教學(xué)內(nèi)容的先進(jìn)性，以適應(yīng)職業(yè)崗位技能可能的變化。

通過對計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)課程課程改革的探究與實踐，提升了計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的教學(xué)水平，提高了同學(xué)的就業(yè)力量，但計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)技術(shù)更新快，實踐技能要求高，中職計算機網(wǎng)絡(luò)專業(yè)的課程改革