第第頁教育隨筆：鼓勵(lì)作用

教育隨筆：鼓舞作用1

在這一個(gè)月中我與孩子們一起成長(zhǎng)著。我們保育員不僅僅是照看好孩子的日常生活，還要讓他們學(xué)習(xí)基本的生活技能，讓他們有良好的行為禮儀，在寄宿班孩子與我們相處的時(shí)間會(huì)更長(zhǎng)期些，所以我也在實(shí)施檢查自己的行為規(guī)范，怕自己的言行舉止為孩子留下不好的榜樣。除了常常會(huì)對(duì)孩子說我愛你，擁抱孩子，讓他們知道老師很喜愛他們，會(huì)常常說我最喜愛你，由于你坐的最棒，由于你的聲音最好聽一起來鼓舞孩子。

我們班有一個(gè)女孩子叫茵茵，這學(xué)期剛來，圓圓地臉蛋上嵌著一雙明朗的'大眼睛，短短的頭發(fā)，是個(gè)文雅的小姑娘，說話聲音也是細(xì)細(xì)的，往往需要你蹲下身子很認(rèn)真的去傾聽，不太敢徑直的表達(dá)感情。我會(huì)請(qǐng)她做值日生，我也會(huì)常常的對(duì)她微笑，以擁抱這種最徑直的身體語言來表揚(yáng)她。漸漸的，茵茵會(huì)常常走到我身邊很當(dāng)心的摸摸我手或是拉拉我的衣服我把這種轉(zhuǎn)變寫到了心連心中，她的媽媽在反饋中告知我說茵茵在以前的幼兒園是不會(huì)主動(dòng)過去擁抱老師，對(duì)老師做較親切的動(dòng)作反而每次都會(huì)躲到大人的身后?？吹竭@里我的心里有一種說不出來的驕傲，這個(gè)孩子變成現(xiàn)在這樣子我也是有功勞的！呵呵…也讓我更加深刻的明白想要孩子怎樣去愛你，你就要這樣去愛孩子。

一次午睡起床后，茵茵不愿走出睡房，一貫在我的旁邊并說:我要幫楊老師疊被子，幫小伙伴發(fā)衣服?，F(xiàn)在茵茵已經(jīng)開始大膽表述自己了，還常常當(dāng)小老師，帶領(lǐng)小伙伴們讀課文呢?；叵脒@孩子們這段時(shí)間的表現(xiàn)，會(huì)覺得他們成長(zhǎng)了許多。

和孩子們?cè)谝黄鸬娜兆永?，看見孩子們一每天懂事，一每天的成長(zhǎng)，享受和孩子們?cè)谝黄鸬臍g樂。我愛這些孩子們，我愛我的工作。

教育隨筆：鼓舞作用2

小豪是我們班一個(gè)內(nèi)向的小男孩，平常沉默不語，獨(dú)自一個(gè)人玩，他的媽媽很是擔(dān)憂。在跟我們老師溝通過后，我們也是在平常的時(shí)候多加關(guān)照，上課的時(shí)候總是叫他回答下列問題，下課的時(shí)候多談心。這些對(duì)我們來說特別有用的方法，對(duì)小豪來說不怎么見效。還是獨(dú)來獨(dú)往。

有一天中午，是語言學(xué)習(xí)時(shí)間，小伙伴們一人一本語言書拿著一頁一頁的翻看，突然，一個(gè)小伙伴哭了起來，我走過去一看，原來是小伙伴的書破了，我對(duì)他說：“書破了沒關(guān)系，老師幫忙補(bǔ)起來就好了?！边@時(shí)，在旁邊的小豪說話了：“來，我的書換給你吧?！币豢匆娦『肋@樣，我特別興奮，立刻表揚(yáng)了他。

第二天，小豪的媽媽來找我說：“老師，你知道嗎，小豪昨天說了這件事情，平常小豪回家從來不說幼兒園的事的，昨天快樂的不行?。　蹦鞘怯捎诶蠋煴頁P(yáng)他了。

看來，我們小孩子還是需要多多的'表揚(yáng)的，對(duì)于孩子的友愛行為，我們經(jīng)過實(shí)時(shí)的表揚(yáng)和鼓舞