綿陽市2015年中考語文試卷及答案第Ⅰ卷（選擇題，共21分）一、（15分，每小題3分）1．下列加點(diǎn)字讀音，全部正確的一組是（）A．按捺（nà）星宿（xiù）街頭巷尾（hàng）蓬蓽生輝（bì）B．頎長（qí）字帖（tiè）呱呱墜地（gū）大有裨益（bì）C．聒噪（guō）附和（hè）忍俊不禁（jīn）麻痹大意（pí）D．熱衷（chōng）累贅(léi）煞費(fèi)苦心（shà）剛愎自用（fù）2．下列詞語中，沒有錯(cuò)別字的一組是（）A．威懾蜂涌頂禮膜拜戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢B．絢爛奇崛伶牙利齒水泄不通C．緊俏婉轉(zhuǎn)爭(zhēng)奇斗妍冥思苦想D．瑯瑯熟稔龍盤虎踞出奇致勝3．下列各句中，加點(diǎn)詞語使用不正確的一句是（）A．以蘭考縣委書記焦裕祿為原形的同名電影，謳歌了焦裕祿一心為民、舍小家顧大家的公仆精神。B．在綿陽科技城舉辦的成果展示會(huì)上，我國自己生產(chǎn)的高科技產(chǎn)品洋洋大觀，擺滿展廳引來各國專家駐足。C．橋梁專家茅以升多年來苦心孤詣地進(jìn)行科普創(chuàng)作，在科學(xué)知識(shí)與人民大眾之間架起一座寶貴的“科普之橋”。D．盡管文藝界對(duì)汪國真的詩歌褒貶不一，但不可否認(rèn)的是他喚起了一代代年輕人對(duì)于詩歌和生活的激情。4．下列各句中，沒有語病的一句是（）A．中小學(xué)安全教育能否深入人心，除了學(xué)校和社會(huì)的共同努力，關(guān)鍵在于每個(gè)學(xué)生要樹立起尊重生命的意識(shí)。B．全國第八屆特奧會(huì)的參賽隊(duì)員，除四川本省的84名運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)員外，還有來自全國各地的1177名運(yùn)動(dòng)員也參與了獎(jiǎng)牌角逐。C．由于當(dāng)今日本青年基本上對(duì)動(dòng)漫、明星、腐文、萌元素等更有興趣，使日本民間出現(xiàn)了對(duì)歷史反思相當(dāng)冷淡的現(xiàn)象。D．《大國崛起》本著“為國人打開視野、為人類共同進(jìn)步提供思考”的創(chuàng)作宗旨，引導(dǎo)人們以開放的心態(tài)汲取歷史的智慧。5．把下面句子組成一段語意連貫的話，排序恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①加深我們對(duì)藝術(shù)本質(zhì)的認(rèn)識(shí)②實(shí)際上，探討愛因斯坦與藝術(shù)世界的關(guān)系至少有兩重意義③尤其是對(duì)愛因斯坦與藝術(shù)的關(guān)系，幾乎根本沒有觸及、發(fā)掘④平常我們談?wù)撦^多的只是作為科學(xué)家的愛因斯坦而對(duì)藝術(shù)家和哲學(xué)家的愛因斯坦則較少提到⑤這不論對(duì)美學(xué)界、科學(xué)界和教育界認(rèn)識(shí)愛因斯坦，都是一大憾事⑥揭示科學(xué)與藝術(shù)的互補(bǔ)性和統(tǒng)一性A．④⑤②①⑥③B.④⑤③②⑥①C.②①⑥④③⑤D.④③⑤②⑥①二、閱讀下面文言文，完成6---7題[（6分，每小題3分）（一）陳大丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去。去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?”答曰：“待君久，不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中，日中不至，則是無信;對(duì)子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之，元方入門不顧。（選自《世說新語·方正》）（二）周彬不治財(cái)產(chǎn)，服膺儒學(xué)。其妻讓之曰：“汝家兄弟能力稼穡，囊箱豐盈，汝之不調(diào)，無思悔。畢向何如？”答曰：“卿嘗與吾市油數(shù)金，是亦力穡營己。”及聞先主鎮(zhèn)金陵，囊文以往謁，錫賚頗厚。以所賜金帛陳列于庭，謂婦曰：“吾與諸伯叔何如優(yōu)勝？”妻答曰：“男子之事，非女子所能知”。（節(jié)選自《古今合璧事類備要》）6．下列加點(diǎn)字解釋不正確的一項(xiàng)是：A．陳大丘與友期行期：約定B．相委而去委：托付C．其妻讓之曰讓：責(zé)備D．卿嘗與吾市油數(shù)金市：買7．下列各句中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是太丘舍去。去后乃至日中不知，則是無信AB乃不知有漢，無論魏晉至則無可用，放之山下汝之不調(diào)，無思悔以所賜金帛陳列于庭CD無絲竹之亂耳然少蘊(yùn)藉，不修威儀，亦以此見第Ⅱ卷（共119分）三、（26分）8.把第Ⅰ卷文言文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）⑴友人慚，下車引之，元方入門不顧。（4分）⑵囊文以往謁，錫賚頗厚（4分）9.第Ⅰ卷文言文中，陳元方和周彬的故事分別說明了什么道理？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括，每點(diǎn)不超過10字（2分）10.閱讀下邊這首唐詩，然后回答問題。（6分）淮上與友人別鄭谷揚(yáng)子江頭楊柳春，楊花愁殺渡江人。數(shù)聲風(fēng)笛離亭晚，君向?yàn)t湘我向秦。⑴請(qǐng)用自己的語言描繪詩中之景．并概括詩人的情感。(3分）⑵“揚(yáng)子江”“楊柳春”“揚(yáng)花”中同音字的重復(fù)．有什么樣的效果？(3分)11．補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。（I0分）⑴，弗食，不知其旨也。（《禮記·學(xué)記》）語文試卷參考答案及評(píng)分意見第Ⅰ卷（選擇題，共21分）一、（15分，每小題3分）1．B【解析】A項(xiàng)“巷”讀“xiàng”，C項(xiàng)“痹”讀“bì”D項(xiàng)“衷”讀“zhōng”“愎”讀“bì”2．C【解析】A項(xiàng)涌——擁，B項(xiàng)利——俐，D項(xiàng)致——制3．A【解析】“原形”：原來的形狀，本來面目（貶義）。這里應(yīng)用“原型”。B項(xiàng)“洋洋大觀”：形容事物繁多，豐富多彩。C項(xiàng)“苦心孤詣”：費(fèi)盡心思鉆研或經(jīng)營。D項(xiàng)“褒貶不一”：對(duì)人或事物的看法不一樣,有的贊揚(yáng),有的批評(píng)。4．D【解析】A項(xiàng)兩面對(duì)一面搭配不當(dāng)，在“樹立”前加上“能否”，并去掉“要”；B項(xiàng)句式雜糅。去掉“也參與了獎(jiǎng)牌角逐”；C項(xiàng)缺主語，去掉“由于”或“使”）5．D【解析】從這句話看來，所談?wù)摰脑掝}是科學(xué)與藝術(shù)的關(guān)系，而所談話題是以愛因斯坦為例，故第④句是開頭語；而從第③句內(nèi)容上看，是緊承④句，再加上“尤其”一詞看來，第③句是對(duì)第④句內(nèi)容的更進(jìn)一層；從第⑤句內(nèi)容上看，是緊承③句；第⑥①是結(jié)論，二、（6分，每小題3分）6．B【解析】委：丟下，丟棄。7．C【解析】A項(xiàng)第一個(gè)“乃”，副詞，才；第二個(gè)“乃”，副詞，竟，竟然。B項(xiàng)第一個(gè)“則”表示順承關(guān)系的連詞，就；第二個(gè)“則”，表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的連詞，卻。C項(xiàng)“之”都是助詞，主謂之間取消句子的獨(dú)立性。D項(xiàng)第一個(gè)“以”介詞，把；第二個(gè)“以”，介詞，因?yàn)?。第Ⅱ卷（?19分）三、（26分）8．（8分）（1）友人感到很慚愧，走下車去拉元方以表示歉意。元方走進(jìn)門去，連頭也沒回。（4分，畫線處每處1分，大意1分）（2）（周彬）用口袋裝著文章前往拜見，（先主給他的）賞賜非常豐厚。（4分，畫線處每處1分，大意1分）9．（2分）①人要守信明禮，②讀書有用（讀書不一定不如種田）。（每點(diǎn)1分）【譯文】（一）陳太丘與朋友約好時(shí)間一同出門，約定的時(shí)間是中午。過了中午，那個(gè)朋友沒有到，太丘不等他就走了。太丘走了以后那朋友才來。陳太丘的長子陳元方當(dāng)時(shí)七歲，正在門外戲耍。那朋友問元方：“你爸爸在家嗎?”回答說：“等你很長時(shí)間，你不來，已離開了。”那朋友便生氣地說：“真不是人哪!和別人約好一起走，把別人丟下就走了?！痹秸f：“您和我爸爸約定的是日中，日中您不到，則是沒有信用；當(dāng)著別人的兒子罵他的父親，則是沒有禮貌?！庇讶藨M愧，走下車來拉他，以示親近，元方走進(jìn)家門頭也不回。10．（6分）（1）揚(yáng)子江邊的渡口，楊柳依依，楊花點(diǎn)點(diǎn)。（1分）驛亭宴別之時(shí)，晚風(fēng)吹來凄清的笛聲。（1分）景中寄寓著詩人依依惜別的深情。（1分）（2）回環(huán)往復(fù)，音節(jié)和諧，富有音韻之美。（1分）讀后既讓人感到作者情感的深摯。（1分）又不顯得過于沉重與傷感。（1分）11．（10分）（1）雖有佳肴（2）門庭若市（3）纖纖擢素手（4）把酒話桑麻（5）青鳥殷勤為探看（6）野芳發(fā)而幽香（7）可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉（8）干戈寥落四周星（9）軟泥上的青荇（10）雄關(guān)漫道真如鐵（每小題1分，有漏字、添字、錯(cuò)字、別字、錯(cuò)位等，則該小題不得分）四、（11分）12.（12分）【爭(zhēng)做自愿者】（1）示例：①我曾擔(dān)任校園節(jié)目主持人，有豐富峰主持經(jīng)驗(yàn)。②我從小熟讀《水滸傳》，對(duì)其中故事可信手拈來。③我是講故事的能手，對(duì)于講故事的要求和技巧非常熟悉。④我做事客觀公正，自信能對(duì)同學(xué)們的講述做出公正的評(píng)判。（3分，每點(diǎn)1分，答對(duì)三點(diǎn)給滿分）【人物臉譜繪】（2）豹子頭、九紋龍（2分，每項(xiàng)1分）【水滸英雄論】（3）魯智深嫉惡如仇，三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西，打出了人間正氣，讓讀者拍手稱快；林教頭奮起反抗，手刃陸謙、富安、差拔三個(gè)不義之徒，讓讀者大呼過癮。但他們以暴制暴、隨意剝奪他人生命的行為，畢竟不符合法制時(shí)代的法治精神。（6分。談“英雄氣”“豪俠氣”舉例準(zhǔn)確、論述恰當(dāng)4分，談“暴力性”“非人道”2分；也可舉兩位好漢分別談?dòng)^點(diǎn)的兩個(gè)方面，各3分）五、（32分）（一）（18分）13．(3分)形：俊逸挺拔，碩大肥厚。（2分）色：鮮紅艷麗。（1分）14.（5分）采用排比、擬人的修辭手法，（2分）語言生動(dòng)，情感濃烈，（1分）謳歌金沙江邊的木棉花無處不在的美麗和奉獻(xiàn)、樸實(shí)、隱忍的精神氣度。（2分）15.（4分）目光所及之內(nèi)：木棉花開花時(shí)賞心悅目，凋零后食用可口。（2分）目光所及之外：木棉花給人以“弘揚(yáng)美好，摒棄丑陋”“勇敢綻放”的生命啟示。（2分）16.（6分）示例1：不能刪，結(jié)構(gòu)上，第⑨段說“我們?cè)谕庑凶邥r(shí)略顯踉蹌的腳步，和故鄉(xiāng)的明媚春光里的木棉花遭遇之后，開始變得堅(jiān)實(shí)”緊承第⑧段“陪伴著我們?cè)谌松穆吠旧喜粩喟仙?、前行”而來，銜接順暢自然?！氨荒久藁ㄈ炯t的春天”一句還有點(diǎn)題的作用。（3分）內(nèi)容上，這一段反復(fù)出現(xiàn)“幸福”一詞，是對(duì)前一段寫“懷念”木棉花的深化，豐富了內(nèi)容，深化了主題。（3分）示例2：可以刪，內(nèi)容上，第⑧段反復(fù)強(qiáng)調(diào)我對(duì)木棉花的“懷念”，木棉花對(duì)我的“陪伴”，神完意足。第⑨段可以看成是“陪伴”的表現(xiàn)之一，并沒有給文章增添新的內(nèi)容。（3分）結(jié)構(gòu)上，刪去第⑨段后，文章在“陪伴著我們?cè)谌松穆吠旧喜粩喟仙?、前行”中結(jié)束，言簡(jiǎn)意賅，令人回味，避免了拖泥帶水、畫蛇添足之嫌。（3分）（二）（14分）17.（4分）BE（每項(xiàng)2分。A項(xiàng)擴(kuò)大范圍，原文有“要?jiǎng)?chuàng)作出更多更優(yōu)質(zhì)的文藝作品”這個(gè)前提。C項(xiàng)張冠李戴，把作者的觀點(diǎn)強(qiáng)加于王國維。D項(xiàng)強(qiáng)加因果，文學(xué)“流淌不息”的原因是“作者的小我與時(shí)代的大我互為表里”）18.（4分）①筋骨的標(biāo)準(zhǔn)；②舉例論證不朽的作品皆有筋骨；③舉例論證筋骨對(duì)文學(xué)的重要意義；④做到