第第頁村居的教案（匯總5篇）高鼎所作的《山村行》,用最簡潔、最形象的語言,將顏色明快、動靜適宜的景物,用最細膩的筆觸,將顏色美、景物美、意境美、藝術(shù)美完美地結(jié)合在了一起。以下是我為大家收集整理的村居的教案，多篇可選，歡迎閱讀、借鑒并下載。村居的教案第1篇教學內(nèi)容：《詠柳》是長春版小學語文三班級第六冊第二單元的一首古詩。教材分析：是唐代詩人賀知章。詠柳，就是歌詠柳樹的意思。這首詩通過寫柳樹的美好姿勢和蓬勃生機來稱贊春風，以豐富的想象和形象的比方，把看不見的春風生動形象地表現(xiàn)出來了，借以抒發(fā)在春回大地時的喜悅、歡快的心情。教學目標：1、學會生字，理解字詞，讀懂古詩。2、通過對詩古內(nèi)容的理解，激發(fā)同學酷愛大自然、酷愛生活、酷愛美的思想感情。想象古詩描繪的意境，深入體會詩人所表達的情感。3、能用本身的話說說古詩的意思，能有感情地朗讀、背誦古詩。培育同學自學本領和賞識美的本領。教學重難點：理解詩句意思，品味詩歌意境，想象《詠柳》描繪的美麗景色。教具準備：多媒體課件。教學過程：一、導入新課，初感詩境——感知美。1、播放歌曲《春天在哪里》。2、導入：同學們，不知不覺中，春天的腳步又近了，這輕快飛行的燕子，吹面不寒的楊柳風，羞紅了臉的桃花，柳枝輕搖的柔柳，構(gòu)成了光彩奪目的春天。你看，這是什么？（課件出示：楊柳圖）3、我們以前還學過一首古詩，叫詠……（同學答：詠鵝），詠鵝就是稱贊鵝，那么詠柳是什么意思？4、揭題解題：柳樹真美啊，唐朝詩人賀知章也被柳樹的美所沉醉了，所以寫下了這一首稱贊柳樹的詩——《詠柳》。5、賞識配樂朗讀，同學感受古詩節(jié)奏。6、自由讀詩，要求借助拼音讀準字音。7、突顯生字，指出這些字是今日所要學習的生字，再讓同學讀字。二、交流切磋，誦讀求悟——品味美。1、詩人都寫了些什么呢？現(xiàn)在我們再來做進一步的理解。先請同學們想一想：“詠”什么意思？“詠柳”呢？2、在“碧玉妝成一樹高”中，“妝”——裝飾。什么裝飾了什么？柳樹真是碧玉裝飾成的嗎？說說詩句意思。（激勵打開想象，有不同的說法）3、千萬條柳枝，在春風中飄揚，詩人又想到了什么？“絲絳”什么意思？用“綠絲絳”來比方柳枝寫出了柳枝的什么特點？說詩意。4、齊讀1、2句，問：第1句側(cè)重寫（樹），第2句呢（枝），詩人通過形象的比方，把新葉滿樹的翠綠比作（碧玉），把美妙的柳枝比作（綠絲絳），突出了垂柳的什么特點？（翠柳、美妙、充分生機）從而呈現(xiàn)了“垂柳”的“美”。5、“不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀”又該怎么理解呢？6、第1句寫“樹”……第3句寫什么？（葉），第四句呢？（春風→風）7、從詩題“詠柳”上看，這首詩要稱贊的是柳樹，你覺得詩人僅僅是在稱贊柳樹嗎？那是在稱贊什么？你是從哪兒看出來的？三、分組活動，熟讀成誦——抒發(fā)美。師：大家都喜愛這首古詩，請同學們想一想，你喜愛用什么樣的方法來制造、表現(xiàn)這首古詩，告知老師，好嗎？（同學考慮、討論，并紛紛說出本身喜愛的方式：表演、朗誦、寫作、（畫畫等）1、老師依據(jù)同學的提議分成四組：詩朗誦組、表演組、圖畫組。依據(jù)本身的喜好自由選擇小組。2、同學分組討論、創(chuàng)作表演。（老師巡回引導，啟發(fā)同學開闊思路）3、分組呈現(xiàn)表演。（1）詩朗誦組；a、同學朗讀幾首有關(guān)柳樹的詩歌。b、全組一起配樂朗讀《詠柳》。四、總結(jié)寫法，網(wǎng)絡拓展——延長美。1、小結(jié)：詩寫得精彩是由于察看認真，能捉住柳樹的特點擅長運用比方手法，抒發(fā)真情，才使得我們對柳樹，對春天的也產(chǎn)生了愛好之情。希望同學們也能有一雙光亮的眼睛，一顆敏感的心靈，去察看身邊的一切，了解身邊的美景！你還知道哪些歌頌、稱贊其它事物的詩？2、告知同學相關(guān)古詩的網(wǎng)址拓展同學課外學習，并搜集。3、作業(yè)：畫一幅春景圖。五、板書設計村居的教案第2篇教學目標（一）學問與技能：學習本課生字、詞，理解詩句的意思。（二）過程與方法：體會詩句所表達的思想感情，有感情地背誦這首古詩。（三）情感、態(tài)度與價值觀：讀懂這首古詩，通過朗讀感悟想象詩中描繪的春天生機勃勃的景象教學重難點：捉住詩中重點的詞句，感悟想象詩中描繪的春天生機勃勃的景象課前準備：課件；生字卡片；同學課前收集有關(guān)春天的學問。教學課時：1課時。教學過程：一、古詩說明1、詩意描述《村居》寫的是詩人在農(nóng)村看到的景象。早春二月，草長鶯飛，楊柳拂堤，兒童興致勃勃地放風箏。2、簡介高鼎：清代詩人，以寫自然景物見長。二、要在同學自同學字的基礎上，用生字卡片檢查引導，使全部同學讀準字音。引導同學讀準“鶯”“拂”“鳶”“長”“長”是多音字，此處讀“zhǎng”三、釋義，這首詩的意思是：陽春二月，小草長出了新芽，黃鶯鳥在天上飄舞，春煙輕輕擦過河堤邊的楊柳，真讓人沉醉；讀書的孩童放學后早早把家回，趕快憑借東風放風箏。四、背誦并默寫古詩板書設計：古詩誦讀村居小草——新芽黃鶯鳥——飄舞真讓人沉醉春煙——擦過——楊柳讀書的孩童——回家——放風箏。教學反思：略村居的教案第3篇設計意圖古詩《村居》選材于幼兒園大班早期閱讀課程《幸福的種子》系列活動。古詩語言精練，情感猛烈，節(jié)奏鮮明，意境美妙，引導幼兒學習古詩，可以陶冶情操，豐富想象，還可以培育幼兒對語言文學的愛好和敏感力?；顒幽繕?.通過配樂賞識、賞畫吟詩來感受詩中山村熱鬧的春景。2.嘗試用繪畫形式表現(xiàn)古詩《村居》，依據(jù)圖片理解古詩的內(nèi)容。3.學習有感情、有韻律地朗誦古詩。重點難點重點：嘗試用繪畫形式表現(xiàn)古詩《村居》，依據(jù)圖片理解古詩的內(nèi)容。難點：學習有感情、有韻律地朗誦古詩?；顒訙蕚?.背景音樂2.PPT3.筆、紙活動過程1.請幼兒察看照片，引入古詩《村居》——今日老師給小伙伴們帶來了一些照片，我們一起來看一看。（播放幼兒春天時在幼兒園活動的照片）——你們在照片中看到了什么？小伙伴們在干什么？幼兒園的大樹和小草都有了什么變化？——這些照片讓老師想起了一首古詩《村居》。2.播放背景音樂，老師朗誦古詩《村居》?！埿』锇閭冋J真聽古詩。（老師朗誦古詩）——你在古詩中聽到了什么？（第一遍）（草、楊柳、兒童……）——聽得真認真，這首古詩到底說了什么呢？我們再來聽一聽。（老師再次朗誦古詩）——這一次，你聽到了什么呢？（二月天，老師可以追問：你覺得二月天是什么意思呢？）3.播放PPT，幼兒邊看古詩畫面邊聽老師朗誦古詩，再次完整感受古詩，并理解古詩大意?！』锇閭兌悸牭搅斯旁娭械暮芏鄡?nèi)容，那你猜猜看這首古詩是寫什么季節(jié)？——對，寫的是春天的山村美景，我們一起來看看圖片。你看到了什么？（播放PPT古詩畫面）（柳樹、小草、小鳥、兒童、風箏）——請你來說一說第一句古詩“草長鶯飛二月天”是什么意思？（幼兒嘗試逐句理解古詩，老師加以補充更正）——古詩《村居》描述了一幅美麗的山村春景，早春二月，村子里的小草長出了嫩綠的芽兒，黃鶯在天上飛著，歡快地唱歌。堤旁的柳樹長長的枝條，輕輕地拂著地面，仿佛在春天的煙霧里醉得直搖擺。村里的孩子們放學以后，一路上沒什么耽擱，早早的回家，急忙趁著東風用力吹的時候，把風箏放上藍天。4.讓幼兒用繪畫的方式表現(xiàn)古詩《村居》?！@樣一首美好的古詩，我們可以用什么美好的畫面去呈現(xiàn)這首古詩呢？（逐句請幼兒用筆畫出來）——好了，我們一起看著你們畫的古詩把這首古詩朗誦出來吧！5.幼兒嘗試有感情、有韻律地朗誦古詩。——這首古詩是清代詩人高鼎寫的，那古人是怎樣朗誦古詩的呢？——（老師起立仿照古人搖頭晃腦朗誦古詩）古人朗誦古詩和我們平常念兒歌有什么不同？（幼兒談論交流）——對的，念兒歌比較歡快，有節(jié)奏，而朗誦古詩我們要慢一些，要有感情、有韻律，還要搖頭晃腦?！F(xiàn)在我們也學著古人有感情、有韻律的朗誦這首古詩吧。6.延長活動?！覀円渤弥谶@美麗的春天出去放風箏吧！村居的教案第4篇一、古詩導入，試想畫面。1、課件出示古詩《村居》，指名讀，讓同學說說詩句寫的是什么地方的景色？（讓闊別農(nóng)村的同學對農(nóng)村景色有個初步的印象。）2、今日，老師要和同學們學習的這首詞也和農(nóng)村有關(guān)，請看屏幕。（課件出示：《清平樂村居》，師介紹辛棄疾）3、其實“村居”就是指“農(nóng)村人家”的意思。讀了這首詞的詞牌名和題目，想到農(nóng)村，你的眼前仿佛顯現(xiàn)了什么畫面？二、疏通文本，自主解疑。1、初讀課文，掃清障礙。（1）你們的描述讓老師沉醉，大詞人的筆下又會給我們呈現(xiàn)出一幅怎樣的風景畫呢？讓我們一起走進詞人所營造的田園世界吧！生自由練讀，老師檢查初讀情況。指準“翁媼”（wēngǎo）和剝（bāo）。（2）優(yōu)秀的詞，不僅內(nèi)容引人入勝，讀起來也是瑯瑯上口，動聽動聽。老師有個建議，你們看，這首詞描繪的鄉(xiāng)村生活是多么美好啊，我們在讀的時候應當讀得輕柔、舒緩一點。生再次按要求練讀，師提示同學注意詞尾“小、草、好、媼”“東、籠、蓬”的押韻。2、默讀全文，自主釋疑。同學們在很短的時間內(nèi)就把這首詞讀正確了，真好！學貴有疑，大家再默讀這首詞，把不明白的地方找出來。（1）詞句和插圖結(jié)合，理解“翁媼”，并知道“相媚好”所表現(xiàn)的就是這對老夫妻感情的深厚與纏綿?。?）老師記得生活中“無賴”的意思是“賴皮”?。≡谠~中怎么是頑皮、天真呢？我不理解。誰能告知我？同學討論理解“無賴”。（3）師介紹“吳音”的意思。（4）通過組詞的方法理解“醉”。我們已經(jīng)大致理解了這首詞的意思，讓我們再讀一讀這首詞，把你的理解讀進去。三、品評詩句，生成畫面。辛棄疾是一位偉大的詞人，他用寥寥的四十六個字就將一幅安定祥和的鄉(xiāng)村生活圖景呈現(xiàn)在我們眼前。請同學們再讀讀這首詞，說說你的眼前仿佛顯現(xiàn)了哪些畫面？生邊讀邊想象，老師引導同學用語言生動實在地描述：（依據(jù)同學的敘述，用課件相機呈現(xiàn)畫面。）1、風景圖看到畫面了嗎？你看到了什么？（老師引導同學不斷擴充畫面：你看到的溪水是什么樣兒的？水面上還長著什么？水面下還有什么……）2、相媚圖猜猜看，如此恩愛的老夫妻，他們可能在親熱地說些什么呢？3、大兒鋤豆圖，二兒織籠圖?？吹絻鹤觿趧拥膱雒?，老夫妻倆會怎么說？（體會大兒、二兒的勤勞）4、小兒剝蓮圖（1）引導同學捉住“臥”，理解小兒的天真、淘氣，以及自由舒暢的暢快之情。（2）通過剛才的學習，我們知道小兒是特別的頑皮，拿起筆，寫一寫你想象中的小兒剝蓮蓬的樣子?。ㄗ⒁獠炜葱旱膭幼?、神態(tài)）四、體會意蘊，定格畫面。1、你們看，這里有如畫的風景，有勞作的美好，有晚情的溫馨……誰能用一個詞或一句話來說說你現(xiàn)在的感受。2、你最喜愛哪幅畫面？為什么？3、現(xiàn)在你覺得“醉”還有什么深刻的含義呢？讓我們再一次把這首詞讀一讀，能背的背一背，讀出我們對鄉(xiāng)村生活的沉醉、沉醉、迷醉?。ㄗ屚瑢W再一次感受農(nóng)村生活的安定、詳和，更深切地懂得詞人對這種美好生活的渴望。）五、拓展建構(gòu)，走近。這首詞帶給我們的是多么美好的享受??！辛棄疾一生給我們留下了600多首詞，有愛國詞，鄉(xiāng)村詞等，我們今日學習的是一首——（鄉(xiāng)村詞）。（課件出示辛棄疾的另外三首詞：《西江月》《菩薩蠻》《破陣子》）同學們，信任你們讀了這幾首不同題材的詞，你會對有更深的了解。村居的教案第5篇課型：新授課課時：一課時課題：九年義務教育六年制小學語文第八冊第九課《詠柳》教學目的：1、通過理解詩歌的內(nèi)容，激發(fā)同學酷愛大自然，酷愛生活的思想感情；2、理解詩句；3、理解詩人的思想感情；4、在理解詩歌內(nèi)容的基礎上，引導同學體會詩的意境；5、訓練同學自學，互助學習的本領。教學重點：訓練同學自學本領，培育同學邊讀邊想的學習習慣；引導同學體會詩歌的思想感情。教具：1、《詠柳》插圖；2、詩人概況（生平、詩作）；3、學習目的條目。4、古箏磁帶，錄音機；5、詩歌正文。教學步驟一、導入1、復習所學；師：同學們已經(jīng)學過很多古詩了，你們能背幾首給老師聽聽嗎？生背古詩。2、引入新課；師：今日我們再來學習一首古詩。是第九課古詩二首中的《詠柳》。（板書課題）請自由讀一下這首詩，把不認得的字，詞勾下來（生朗誦古詩）3、認讀生字師：有哪些字不認得可以提出來，我們大家一起解決。（注音生字）好，請大家一起朗誦這首詩。4、引導朗誦；師：朗誦的真好，可假如能注意停頓的話，我覺得你們能讀得更好。讀古詩是很講究的，一般是依照什么原則來讀?，F(xiàn)在請大家聽老師朗誦一遍，并在停頓的地方劃上“/”。（師范讀，配樂）聽了老師的朗誦，你們想不想再來朗誦一次？（個別讀，配樂）。二、講解1、明確學習目的；師：今日我們這節(jié)課需要大家把握的是以下幾個方面（出示學習要求：1、了解詩人；2、理解詩題；3、能解釋重點詞“碧玉”“妝”“一”“萬條”“絲絳”；4、能解釋詩句的意思；5、理解詩人的思想感情；6、體會詩的意境；7、背誦古詩）2、組織自學；師：這既是學習的要求，也是學習古詩的步驟。請大家以小組為單位，完成前四項學習要求。如有問題可向大家求助。生自學老師投影詩人情況并作巡察。（估計顯現(xiàn)問題：1、不能理解“一”，解決方法：出示裝滿水的水杯，引導同學理解“一”在這里是滿的意思；2、不知“碧玉”在詩中的意思，解決方法：出示插圖，提問，碧玉是什么顏色，與柳樹那一部分的顏色相像？3、不能理解“絲絳”的意思，解決方法：解釋“絳”，再次出示插圖，提問：柳樹的哪一部分像絲帶一樣柔嫩。）3、老師和同學交流；師：現(xiàn)在誰能給我們介紹一下詩人，師：這首詩的題目“詠柳”是什么意思，師：請四位同學分別解釋四句詩，4、分析全詩；師：請思考一下，這首詩描寫的是什么季節(jié)的柳樹，這個季節(jié)的柳樹有什么特點？請自由讀全詩，邊讀邊想。5、引導同學體會詩人的感情；師：整首詩既描寫了柳樹，又提到了春天。現(xiàn)在誰能告知我，詩人在寫這首詩時是一種什么心情？提示：請大家把本身想象成詩人，跟隨老師去郊外走一走，在一個陽光明媚的清晨，你到郊外去游玩，當時很多植物還沒有發(fā)芽，加上還有些寒意的風，使人覺得現(xiàn)在依舊是冬天，正在這時，一棵高大的柳樹吸引了你的注意力，由于它已經(jīng)長出了新葉。嫩綠修長的葉子長滿了整棵柳樹，遠遠望去柳樹就象是用碧玉裝扮起來一樣，而那長滿了柳葉的柳枝柔柔地倒垂下來，隨著春風搖擺，就象是一條條的綠絲帶。正是有了這棵柳樹，才使人感到春天到了，