第第頁大班建構(gòu)游戲機器人教案（5篇）大班建構(gòu)游戲機器人教案第1篇活動目標(biāo)：1、連續(xù)學(xué)習(xí)建構(gòu)教學(xué)樓，會用交叉、延長和壘高的技能表現(xiàn)樓房特征。2、在與同伴的合作建構(gòu)中，激發(fā)對小同學(xué)活的憧憬之情。3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的歡樂，樂意與同伴一起游戲。4、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的本領(lǐng)。5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：1、參觀過小學(xué)，了解小學(xué)的重要設(shè)施；2、木質(zhì)積木、彩色軟積木、大型積塑、萬象組合拼插玩具、管狀積木、雪花片、紙磚積木、拼插積木、拼裝積木等建構(gòu)材料。活動過程：一、出示教學(xué)樓圖片及老師范例圖片，導(dǎo)入游戲。老師示范講解不同建構(gòu)材料的建構(gòu)方法，引導(dǎo)幼兒重點學(xué)習(xí)用交叉和延長的方法把教學(xué)樓搭高，并加添教學(xué)樓的陽臺。二、提出游戲要求。1、用協(xié)商的方式與同伴友好地合作。2、要適時整理多余的建構(gòu)材料。三、幼兒分組建構(gòu)，老師察看引導(dǎo)。1、重點引導(dǎo)幼兒用交叉的方法搭高教學(xué)樓，加添陽臺。2、察看幼兒使用不同建構(gòu)材料的不同方法。四、師幼共同賞識建構(gòu)作品，針對本次游戲的不足提出下次游戲的要求。活動反思：本次活動已是我們建構(gòu)長城的第二次活動，在活動開始時第一環(huán)節(jié)我先預(yù)設(shè)了一個話題，進行引導(dǎo)幼兒閱歷的回憶，然后重點在培育他們合作意識，當(dāng)幼兒們下去活動時他們就會懂得一起合作才能把長城拼起來。結(jié)果他們在沙坑的時候真的把長城拼出來而且拼得很像，但是本次的活動孩子們已經(jīng)有了一些閱歷基礎(chǔ)所以對他們來說難度不算大。大班建構(gòu)游戲機器人教案第2篇活動目標(biāo)：1、讓幼兒知道機器人是由頭、身軀、四肢及天線構(gòu)成的。2、學(xué)習(xí)機器人的基本建構(gòu)技能，培育幼兒造型本領(lǐng)和動手操作本領(lǐng)。3、培育幼兒想象本領(lǐng)和制造本領(lǐng)，體驗成功的喜悅。4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的歡樂，樂意與同伴一起游戲。5、使小伙伴們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問。活動準(zhǔn)備：準(zhǔn)備若干插塑、紙盒、易拉罐、花片、機器人、橡皮泥等?；顒舆^程：1、老師出示機器人玩具，引導(dǎo)幼兒察看其外形，讓幼兒知道機器人是由頭、身軀、四肢及天線構(gòu)成的。注意機器人頭、身、四肢的大小比例關(guān)系。2、老師示范：選用正方形、長方形的紙盒拼出機器人的頭、身軀、腿部，再選四個較小的長方形的紙盒拼機器人的手和腳，連接處用橡皮泥粘合，最后粘上紙棒做機器人的天線?？捎孟鹌つ嘧鰴C器人的五官。3、幼兒分組拼插機器人，老師重點引導(dǎo)幼兒粘合機器人的四肢和天線，啟發(fā)幼兒本身設(shè)計各種造型的機器人。4、幼兒再次建構(gòu)，加強幼兒的團隊協(xié)作的意識，引導(dǎo)幼兒協(xié)商共同完成一個《超級機器人》群組，提高肯定的難度。5、游戲結(jié)束后，布置一個機器人展覽館，評比出設(shè)計良好、形象美觀、與眾不同的機器人。對個別機器人進行點評，讓幼兒認(rèn)得到本身的不足；并予以表揚，特別是個別幼兒的制造力和想象力的表現(xiàn)，讓其他幼兒以他為榜樣，同時促進幼兒的團體協(xié)作的精神。6、游戲結(jié)束前，引導(dǎo)幼兒整理整理玩具，歸類擺放整齊。活動反思：這次活動，幼兒的常規(guī)有所進步?！稒C器人》這個活動幼兒有很大的愛好，特別是男孩子。因此幼兒能充分發(fā)揮想象力和制造本領(lǐng)，搭建出本身的喜愛的機器人，幼兒在相互搭配、相互協(xié)作方面也有很大的提高，其中有幾個小伙伴共同搭建出了各種不同造型的機器人，幼兒在每次的活動中積極性都很高。但是也存在一些問題，個別小伙伴，如女生的玩機器人的閱歷較少，所以她們所搭建出來的機器人較單調(diào)。這還有待于在平常的活動中，讓個別本領(lǐng)較強的幼兒來引導(dǎo)她們。大班建構(gòu)游戲機器人教案第3篇活動目標(biāo)：1、讓幼兒知道機器人是由頭、身軀、四肢及天線構(gòu)成的。2、學(xué)習(xí)機器人的基本建構(gòu)技能，培育幼兒造型本領(lǐng)和動手操作本領(lǐng)。3、培育幼兒想象本領(lǐng)和制造本領(lǐng)，體驗成功的喜悅。4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的歡樂，樂意與同伴一起游戲。5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：準(zhǔn)備若干插塑、紙盒、易拉罐、花片、機器人、橡皮泥等?；顒舆^程：1、老師出示機器人玩具，引導(dǎo)幼兒察看其外形，讓幼兒知道機器人是由頭、身軀、四肢及天線構(gòu)成的。注意機器人頭、身、四肢的大小比例關(guān)系。2、老師示范：選用正方形、長方形的紙盒拼出機器人的頭、身軀、腿部，再選四個較小的長方形的紙盒拼機器人的手和腳，連接處用橡皮泥粘合，最后粘上紙棒做機器人的天線?？捎孟鹌つ嘧鰴C器人的五官。3、幼兒分組拼插機器人，老師重點引導(dǎo)幼兒粘合機器人的四肢和天線，啟發(fā)幼兒本身設(shè)計各種造型的機器人。4、幼兒再次建構(gòu)，加強幼兒的團隊協(xié)作的意識，引導(dǎo)幼兒協(xié)商共同完成一個《超級機器人》群組，提高肯定的難度。5、游戲結(jié)束后，布置一個機器人展覽館，評比出設(shè)計良好、形象美觀、與眾不同的機器人。對個別機器人進行點評，讓幼兒認(rèn)得到本身的不足；并予以表揚，特別是個別幼兒的制造力和想象力的表現(xiàn)，讓其他幼兒以他為榜樣，同時促進幼兒的團體協(xié)作的精神。6、游戲結(jié)束前，引導(dǎo)幼兒整理整理玩具，歸類擺放整齊?；顒臃此迹哼@次活動，幼兒的常規(guī)有所進步?！稒C器人》這個活動幼兒有很大的愛好，特別是男孩子。因此幼兒能充分發(fā)揮想象力和制造本領(lǐng)，搭建出本身的喜愛的機器人，幼兒在相互搭配、相互協(xié)作方面也有很大的提高，其中有幾個小伙伴共同搭建出了各種不同造型的機器人，幼兒在每次的'活動中積極性都很高。但是也存在一些問題，個別小伙伴，如女生的玩機器人的閱歷較少，所以她們所搭建出來的機器人較單調(diào)。這還有待于在平常的活動中，讓個別本領(lǐng)較強的幼兒來引導(dǎo)她們。大班建構(gòu)游戲機器人教案第4篇活動目標(biāo)：1、探究材料的多種用途，自主的選擇材料和工具，共同設(shè)置路徑、運輸材料、建構(gòu)房子。2、通過行走、運輸和搭建，磨練幼兒負(fù)重行走和平衡本領(lǐng)。3、游戲中，激發(fā)幼兒合作意識，培育勞動和運動愛好和閱歷。4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的歡樂，樂意與同伴一起游戲。5、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：1、建筑用磚、泡沫墊板、大小積木2、灌著不等量水的大小瓶瓶罐罐。3、馬夾袋、雙肩背包、空塑料桶、竹籃子、布、擔(dān)架。4、平衡木、爬網(wǎng)、拱橋、蘑菇凳、輪胎、墊子?；顒舆^程：一、建筑工人，角色演繹自編建筑工人兒歌，搭配動作，演繹角色。建筑工人的安全帽，堅硬、安全，頭上戴；建筑工人的棉手套，厚實、安全，手上套；建筑工人上班了，動動頭，一二一，一二一；扛上工具走一走，一二一，一二一；測試工具試一試，上上、下下、左左、右右；一二一、一二一；（兒歌可以依據(jù)動作的快慢，動作和速度進行調(diào)整）二、生生合作，嘗試鋪路：1、商討分組取名，選擇材料，合作鋪設(shè)小路。提出要求：選擇3種以上的材料，引導(dǎo)幼兒注意安全。察看要點：幼兒材料的選擇是否比較適合？2、幼兒嘗試走走本身鋪設(shè)的路。3、幼兒交流：你們是選擇什么材料？感覺是怎樣的？（老師依據(jù)實際適時提出建議）4、幼兒調(diào)整本身鋪設(shè)的路（補充材料、小組間交換材料、調(diào)整擺放的次序）5、以小組為單位互換體驗（走走別人的路）怎樣在不同的路面上保持平衡。三、動作練習(xí)，運輸材料：1、自由結(jié)合，選擇需要的材料嘗試行行運輸，強化安全意識。察看要點：☆：是一個人單獨運輸或兩人合作運輸☆：能否不弄臟本身的衣裳☆：行走方向有人走怎么辦☆：每次運輸幾塊磚，能一次多運幾塊磚☆：怎樣更換運輸工具2、幼兒交流：你們用了哪些方法和工具運輸建筑材料的？一次運了幾塊磚？你受傷了嗎？怎么樣來避開受傷？四、小組游戲，合作造房1、提出要求，強調(diào)協(xié)商合作2、小組商討，需要的材料和工具。3、幼兒分工合作造房子。引導(dǎo)要點：（1）在規(guī)定的時間，選擇合適的運輸工具，運輸建筑材料和輔佑襄助材料，共同來建筑美麗的房子。（2）隨時補充、調(diào)整建構(gòu)材料五、共享、賞識：1、組內(nèi)共享，共同賞識。2、評獎：最佳合作獎（1名）、歡樂參加獎（2名）最佳建筑獎（1名）活動反思：“造房子”是孩子看得見但摸不著的活動?；顒又薪Y(jié)合圖片以及課件，讓幼兒在了解生活的同時，感受生活并通過活動挑戰(zhàn)本身的運動技能。從幼兒的生活閱歷啟程，選擇在日常生活中孩子們特別感愛好且都想嘗試的材料“啤酒瓶”作為建構(gòu)材料。但是在活動過程中我發(fā)覺孩子們很簡單把它弄倒，還有一組的是孩子們的雪花片不夠，材料的缺少讓建構(gòu)活動有了一種很大的困惑。大班建構(gòu)游戲機器人教案第5篇活動目標(biāo)：1、了解天安門的結(jié)構(gòu)特征，運用排列、組合、連接、拼插等技能，搭建天安門。2、與同伴合作、協(xié)商共同模擬構(gòu)造天安門，體驗合作的樂趣。3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的歡樂，樂意與同伴一起游戲。4、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。5、懂得遵守游戲規(guī)定，感受參加集體活動的樂趣。活動準(zhǔn)備：1、閱歷準(zhǔn)備：收集天安門的圖片，并讓幼兒觀看過這些風(fēng)景點的錄像。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：中型花片、方塊積塑、各種名勝古跡等供給各種游戲材料?；顒舆^程：一、談話。結(jié)合上次的美術(shù)活動以他們已有的閱歷進行談話，激發(fā)他們對天安門結(jié)構(gòu)特征的回憶，接著出示天安門圖片，引導(dǎo)幼兒察看天安門的外形特征，激發(fā)幼兒建構(gòu)的愿望。討論：它們分別由哪些部分構(gòu)成的？二、老師范例。引導(dǎo)幼兒觀看老師的范例，運用各種形狀的積木搭成天安門的基本構(gòu)架，用花片、膠粒進行點綴布置。在拼搭的同時，提示幼兒是否堅固。三、分組建構(gòu)。幼兒分組建構(gòu)，老師察看引導(dǎo)，啟發(fā)幼兒事先商恭維建構(gòu)的整體方案和次序，然后分工協(xié)作，分組，自選材料，自由拼搭。老師引導(dǎo)本領(lǐng)強的幼兒選用不同的材料搭建屋頂，引導(dǎo)本領(lǐng)差的幼兒把握基本圖形拼接的技能，共同建構(gòu)。四、相互檢查。建好后，啟發(fā)幼兒相互檢查本身建出來的天安門是否堅固。五、師幼共同賞識、交流建構(gòu)的作品。師：你這組是用什么材料搭的？你們合作得怎么樣