漢語拼音4 d t n l說課稿_第1頁
漢語拼音4 d t n l說課稿_第2頁
漢語拼音4 d t n l說課稿_第3頁
漢語拼音4 d t n l說課稿_第4頁
漢語拼音4 d t n l說課稿_第5頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

4dtnldd的形。男孩手中擊打樂器的示t的形。舞臺布景中的拱門上有“藝術(shù)節(jié)”3個字，拱門提示n的形。第五部分是本課要求會認(rèn)的生字“馬、土、不”d、t、n、l的筆順以及在四線格中的方位。圖像中藏著哪些字母，然后引出d、t、n、l。聲母d、t、n、l都是舌尖音，學(xué)生很難直觀感知其正確的發(fā)音部位。教育手掌感覺不到氣流沖出;tn、l時，教師要拖慢l的音，領(lǐng)會氣流從舌頭兩頭出來的感覺，松開鼻子笑瞇瞇地發(fā)n的音，領(lǐng)會氣流從鼻腔出來的感d、t、n、I的形體各自有什么n就像舞臺布景拱門的姿態(tài)，l就像男孩手中的鼓槌。示d、t、n與b、f、m，讓他們細(xì)細(xì)調(diào)查，重復(fù)比較，小組討論得出它們的不同兩個門洞是m。二條線略低的方位上。n兩筆寫成，占中格。書寫時要注意占滿格。l一筆寫成，占上格和中格。書寫時要注意一豎起筆在榜首條線下方略低的d、t、n與學(xué)過的形近字母進(jìn)行差異，如，db、dp、tf、d、t、n、la、e、i、u、ü相拼時，需求引導(dǎo)學(xué)生溫習(xí)如,d、t、n、l與a相拼的音節(jié)dǎ，“打水”的“打”;tā，“他們”的“他”;ná，“拿蘋果”能夠聯(lián)絡(luò)白話協(xié)助學(xué)生分辯、回憶。如,nùnù是“發(fā)怒”的“怒”，lùlù是“馬路”的聯(lián)絡(luò)圖像和日子實(shí)踐解說意思馬路”便是城市里的寬廣平坦的路途，咱們過馬路時要走人行橫道線泥土”便是小草、野花成長的當(dāng)?shù)?。然后，教師憑借卡片tù、nǐ是本課新學(xué)的音節(jié)，教師能夠先甩手讓學(xué)生拼讀已學(xué)的音節(jié)，然后再

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論