大學生心理學習通超星課后章節(jié)答案期末考試題庫2023年人格是人的整個精神面貌的表現(xiàn)，它不是單一的特質(zhì)更不是多個特質(zhì)或特征的簡單堆砌，而是多個身心特質(zhì)之間相互密切聯(lián)系的一個有機組織，說明了人格的（）。

答案:

整體性

人的性格中理性特征特別鮮明，這種人善于控制自己的情緒，使自己的行為具有明顯的理智導向，自制力強，處事謹慎，但容易畏首畏尾，缺少應有的沖動。這種人屬于（）。

答案:

理智型

（）是以經(jīng)常發(fā)生的不符合社會規(guī)范行為為特征的一類人格障礙，是至今為止研究最多的一類。

答案:

反社會型人格障礙

鳳姐的表現(xiàn)是（）。

答案:

自戀型人格障礙

（）類型的人表現(xiàn)為行為孤僻，多愁善感，動作遲緩，情緒體驗深刻。

答案:

抑郁質(zhì)

（）類型的人表現(xiàn)為行動緩慢、注意穩(wěn)定不易轉(zhuǎn)移、自制力強、不善隨機應變。

答案:

粘液質(zhì)

（）類型的人表現(xiàn)為精力旺盛、熱情奔放、急躁、莽撞、易感情用事、自制力差。

答案:

膽汁質(zhì)

（）類型的人表現(xiàn)為活潑好動、反應敏捷、情緒發(fā)生快而多變。

答案:

多血質(zhì)

（）是人的天性，無好壞之分。

答案:

氣質(zhì)

“江山易改，本性難移”表明了人格的（）。

答案:

穩(wěn)定性

（

）是一個人的心理活動與行為表現(xiàn)的復雜統(tǒng)一體，一旦形成就具有相對的穩(wěn)定性。

答案:

人格

推動人類學習的內(nèi)部力量是學習動機。（）

答案:

對

人格使人們的行為可以預測。（）

答案:

對

校風、班風、教師和同伴的對學生的人格起著影響作用。（）

答案:

對

性格的可塑性比氣質(zhì)大。（）

答案:

對

氣質(zhì)有好壞之分。（）

答案:

錯

大學生的學習不僅具有專業(yè)性，同時也具有多樣性。（）

答案:

對

廣義的學習，是指人和動物在生活過程中通過練習獲得個體行為經(jīng)驗的過程。（）

答案:

對

學習是人類獨有的行為。（）

答案:

錯

大學生學習意識是在中學生學習意識增強的基礎(chǔ)上發(fā)展過來的，具有更強的（）。

答案:

學習自主性###學習獨立性###學習可控性

大學生學習的特點包括（）。

答案:

學習過程的獨立性與自主性###學習內(nèi)容的選擇性與專業(yè)性###學習方式的廣泛性與多樣性

學習動機可以分為以下哪種類型（）。

答案:

內(nèi)部動機和外部動機###遠景性學習動機與近景性動機

學習焦慮是學生感到來自現(xiàn)實的或預想的學習情境對自己的（）構(gòu)成威脅而產(chǎn)生某種擔憂的心理反應傾向。

答案:

自尊心

學習疲勞是指學習者由于學習過度或?qū)W習方法不當而產(chǎn)生的（）逐漸降低，并伴有渴望停止學習活動的生理和心理現(xiàn)象。

答案:

學習效率

邏輯記憶力發(fā)展的最高峰是在（）。

答案:

20-25

人在社會中學習是（）的觀點。

答案:

班杜拉

人本主義心理學認為人的本能是（）。

答案:

生長和發(fā)展

桑代克做實驗用的動物是（）。

答案:

貓

學習的聯(lián)結(jié)理論認為學習是（）到（）的聯(lián)結(jié)。

答案:

刺激、反應

學習的聯(lián)結(jié)理論首先是由（）提出的。

答案:

桑代克

為了得到老師的表揚和家長的獎勵而學習的動機屬于（）

答案:

外部動機

周恩來的“為中華之崛起而讀書”屬于哪種學習動機（）。

答案:

內(nèi)部動機

著名教育家杜威認為，學習是（

）改造和改組的過程。

答案:

經(jīng)驗

角色固著有礙正常的人際交往，因此是沒有任何好處的。（）

答案:

錯

從眾效應是指在群體作用下，個人調(diào)整與改變自己以求與他人保持一致。（）

答案:

對

具有內(nèi)傾性的氣質(zhì)類型有（）。

答案:

粘液質(zhì)###抑郁質(zhì)

具有外傾性的氣質(zhì)類型有（）。

答案:

多血質(zhì)###膽汁質(zhì)

弗洛姆在《愛的藝術(shù)》一書中認為，愛必須滿足四大條件，以下不屬于這四大條件的是（

）。

答案:

相互了解###尊重

刻板效應是指個人言行舉止過分拘泥于特定角色的心理傾向。（）

答案:

錯

大學生健全人格包括（）。

答案:

自我悅納，接納他人###人際關(guān)系和諧###獨立自尊###能夠發(fā)揮自己的潛能

影響人格形成的因素包括（）。

答案:

遺傳###家庭教養(yǎng)環(huán)境###學校教育###社會文化

古希臘著名醫(yī)生希波克拉底對氣質(zhì)類型劃分為（）。

答案:

多血質(zhì)###膽汁質(zhì)###粘液質(zhì)###抑郁質(zhì)

“有其父必有其子”體現(xiàn)了（

）對人格的影響。

答案:

家庭環(huán)境

人際關(guān)系是人與人之間在活動過程中形成的直接的心理上的關(guān)系或心理上的距離。（）

答案:

對

在人際交往中，（）是交往雙方在情感上的滿意程度和親疏關(guān)系，是與人的交往需要相聯(lián)系的一種體驗，反映出對交往現(xiàn)狀的滿意程度。

答案:

情感成分

如果雙親對兒童既有要求又給他們一定自由，使之有某種自主權(quán)，會使兒童形成民主的行為。這說明舒茨提出的（）的重要性。

答案:

支配需要

所謂（），是指認知過程中，人們假定對方與自己有相同之處，把自己的特征歸于他人身上的心理傾向。

答案:

投射作用

“物以類聚，人以群分”這句話說的是人際關(guān)系中的（）。

答案:

態(tài)度相似性

刻板印象具有（）意義，使人的社會知覺過程簡化。

答案:

社會適應

（

）表現(xiàn)為把交往對象機械地歸入某一類群體中，并把自己對該類群體的習慣化概括加到交往對象身上。

答案:

刻板印象

（）是指僅僅依據(jù)某人身上一種或幾種突出特征來概括其它一些未曾了解的人格特征的心理傾向。

答案:

暈輪效應

（）是指在多種刺激一次出現(xiàn)的時候，印象的形成主要取決于后來出現(xiàn)的刺激。

答案:

近因效應

在印象形成過程中，最初獲得的信息的影響比后來獲得的信息的影響更大的現(xiàn)象，稱為（

）。

答案:

首因效應

美國社會學家霍曼斯，受經(jīng)濟交易理論的啟發(fā)提出了著名的（）。

答案:

社會交換理論

根據(jù)人際關(guān)系的三維理論，在人際互動過程中，人都有三種基本的需要，即包容需要、（）需要和情感需要。

答案:

支配

林黛玉的氣質(zhì)類型屬于（）。

答案:

抑郁質(zhì)

人格是穩(wěn)定的，同時也是可以改變的，表明人格具有（）。

答案:

可塑性

有的人開放自然，有的人頑固自守，有的人沉默寡言，有的人豪爽，有的人謹慎等，體現(xiàn)了人格的（）。

答案:

獨特性

成年人的人格可塑性較大。（）

答案:

錯

下列不屬于大學生心理健康標準的是（）。

答案:

沒有消極情緒

心理問題是指所有各種心理及行為異常情形，通常把心理問題根據(jù)其嚴重程度由輕至重分為（）。

答案:

心理困惑、心理障礙、精神疾病

近代心理衛(wèi)生運動倡導者是（），他曾將自己的生活與感悟?qū)懗伞蹲杂X的心》。

答案:

比爾斯

美國心理學家（）以人際需要為主線提出人際關(guān)系的三維理論。

答案:

舒茨

在人際關(guān)系中，（）起到了喚起、控制和改變情感作用，對人際關(guān)系起著調(diào)節(jié)作用。

答案:

認知

只有女生才要注意性保護問題，男生沒有這個必要。（）

答案:

錯

自慰是邪惡的，是不道德的，因此大學生要培養(yǎng)高尚情操，杜絕自慰現(xiàn)象的發(fā)生。（）

答案:

錯

隨著社會的發(fā)展和進步，同性戀逐漸被去病化，被認為是少數(shù)人特有的生活方式而被廣泛接納。（）

答案:

對

盲目從眾的表現(xiàn)是（）。

答案:

缺乏分析###不做獨立思考###隨大流走###一概服從多數(shù)

自我意識的統(tǒng)一有哪些類型（）。

答案:

積極的統(tǒng)一-自我肯定###消極的統(tǒng)一-自我否定與擴張###難以統(tǒng)一-自我矛盾-自我萎縮

單戀較多地出現(xiàn)在性格內(nèi)向、敏感、富于幻想、自卑感強者身上。他們一般不采取攻擊性的行動，只是沉迷于虛幻的情愛之中。（）

答案:

對

失戀時最好不要讓別人知道，以免給自己帶來更大的心理負荷。（）

答案:

錯

心理學家在對愛情發(fā)展進行追蹤研究后，發(fā)現(xiàn)一個成熟、可以稱之為真愛的戀情必須先后經(jīng)歷共存、共生、反依賴和獨立四個階段。（）

答案:

錯

相比于回避型和焦慮-矛盾型，安全型的人會對愛情更加信任、投入，擁有更為滿足、更加相互依賴和更加親密的浪漫關(guān)系。（）

答案:

對

根據(jù)斯騰伯格的愛情三元理論，只有承諾，沒有親密和激情的愛情被稱為伴侶式愛情。（）

答案:

錯

自我認識包括以下哪些方面（）。

答案:

生理自我###社會自我###心理自我

在戀愛中，引發(fā)沖突的潛在因素很多。以下屬于心理學家彼德森稱為引起愛情沖突事件的常見類別的是（）。

答案:

批評###無理要求###拒絕###累積的憤怒

當一個人愛上另一個人，通過表白或者暗示讓對方知道，且對方不接受的感情，被稱為（）。

答案:

單戀###單相思

美國心理學家斯騰伯格提出的愛情理論，認為愛情由三個基本成分組成，這三個基本成分為（）。

答案:

激情###承諾###親密

大學生在性心理的發(fā)展階段中，屬于（）。

答案:

異性戀愛期

根據(jù)弗洛伊德學說，心理發(fā)展的動力來自于（）。

答案:

性本能

下列不屬于大學生戀愛特點的是（）。

答案:

單一性

弗洛姆認為成熟的愛應具備五大特征，下列不屬于這五大特征的是（）。

答案:

激情

根據(jù)彩虹圖理論，在愛情中不會將真實的情感投入，常更換對象，且重視的是過程而非結(jié)果；不承擔愛的責任，尋求刺激與新鮮感，這種愛情模式稱為（）。

答案:

游戲之愛

心理學家莫斯汀提出的愛情階段理論認為親密關(guān)系的發(fā)展，依雙方接觸的次數(shù)多少依次可分為（）三階段。

答案:

刺激-價值-角色

“他們長大成人后，通常拒絕承認自己的依戀需要，認為戀愛的失敗對生活影響不大，更專注于工作。在形容最重要的愛情關(guān)系時，他們談論最多的是情緒上的起伏、嫉妒和對親密關(guān)系的恐懼?！?，這段話描述的是（）類型依戀風格。

答案:

回避型

解決對于未來的迷茫和焦慮的最好方式是（）。

答案:

做好規(guī)劃，確立目標

布倫南提出的成年人愛情依戀理論，認為早期依戀體驗對成年人以何種方式維系親密關(guān)系會產(chǎn)生重大影響。和嬰兒一樣，成年人的依戀風格也可分為三類，下列不屬于依戀風格類型的是（）。

答案:

控制型

這類愛情崇尚過程，不在乎結(jié)果，往往并不能持久，大學生戀愛大多數(shù)屬于此種類型，根據(jù)斯騰伯格的愛情三元理論，這種愛情類型為（）。

答案:

浪漫式愛情

心理學家羅洛·梅認為人類的愛情包含著四個要素，下列哪個不屬于愛的要素的是（）。

答案:

喜歡

過度的自我否定、自我懷疑和強烈的自卑心理的根本原因是（）。

答案:

無法面對客觀的分析、評價自己

自我認識包括自我感覺、自我概念、自我觀察、自我分析和（）。

答案:

自我評價

自我意識走向成熟的標志是（）。

答案:

自我意識的分化

大學生自我意識發(fā)展的規(guī)律是（）。

答案:

分化-矛盾-統(tǒng)

“喬韓窗口理論”認為自我都有部分，包括公開的自我、盲目的自我、秘密的自我和（）。

答案:

未知的自我

大學生如何對常見心理困惑進行自我調(diào)節(jié)？

答案:

①努力學習心理健康知識；②培養(yǎng)良好的人格品質(zhì)；③養(yǎng)成健康的生活方式；④積極參加各類實踐活動；⑤主動尋求心理咨詢幫助

大學生常見的心理困惑有哪些？

答案:

①適應問題；②學業(yè)問題；③人際關(guān)系問題；④戀愛問題；⑤情緒問題；⑥求職擇業(yè)問題

大學生心理健康的標準是什么？

答案:

①智力正常；②了解與悅納自我；③情緒健康；④意志健全；⑤人格完整；⑥人際關(guān)系和諧；⑦有正常的社會適應力；⑧心理行為符合年齡特征

心理咨詢的對象是心理變態(tài)的人。（）

答案:

錯

情緒健康的標準是不會處于消極情緒狀態(tài)中。（）

答案:

錯

正確的自我評價是一切心理活動的最基本的心理前提。（）

答案:

錯

心理健康與否是一個動態(tài)的過程，不是固定不變的。（）

答案:

對

下列哪項不是自我評價的方式（）。

答案:

以他人的評價來改變自己

心理健康的概念是由心理衛(wèi)生的概念延伸過來的。（）

答案:

對

無病即健康。（）

答案:

錯

對大學生而言，常見的情緒問題為（）。

答案:

抑郁###焦慮

根據(jù)世界衛(wèi)生組織對健康做出的定義，健康包括（

）

答案:

身體健康###心理健康###社會適應性良好###道德健康

適應問題最容易出現(xiàn)在（）學生中。

答案:

大一

心理咨詢最重要的原則是（）。

答案:

保密性

個體在有目的的行為活動中，存在著兩個或兩個以上相反或相互排斥的動機時所產(chǎn)生的一種矛盾心理狀態(tài)，被稱為（）。

答案:

心理沖突

“感受到一種發(fā)至心靈深處的顫栗、欣快、滿足、超然的情緒體驗，并由此獲得的人性解放，心靈自由，照亮了他們的一生”，這種興奮與歡愉的感覺，心理學上被稱為（）。

答案:

高峰體驗

心情不好時，可以假想“我今天真高興”、“我特別快樂”，這樣過一段時間可能就會感到自己真的高興和自信了，這是（）的效果。

答案:

積極暗示

大學生的普遍年齡一般在18-25歲之間，從心理學的觀點來看，正處于（

）。

答案:

青年中期

個體比較穩(wěn)定的心理特征的總和被稱為（）。

答案:

人格

大學生自我意識最突出、最集中的體現(xiàn)是（）。

答案:

理想我和現(xiàn)實我的矛盾

兒童學會使用人稱代詞是在（）歲之后。

答案:

2

人的一切心理活動的最基本的心理前提是（）。

答案:

智力正常

埃里克森的成年早期應獲得的品質(zhì)是（）。

答案:

愛和友誼

埃里克森的自我發(fā)展學說中青春期的主要沖突是（）。

答案:

自我同一-角色混亂

弗洛伊德認為人格包含本我、自我和（）。

答案:

超我

情緒具有三個方面的基本功能，分別是（）、（）和自我防御功能。

答案:

信號功能###社會適應的功能

對什么事物都懷有認為必須或不會發(fā)生的信念，它通常與“必須”，“應該”這類字眼連在一起，這是犯了（）的錯誤。

答案:

絕對化

認為如果一件不好的事發(fā)生了，將是非?？膳?、非常糟糕，甚至是一場災難的想法。這是一種不合理的信念，犯了（）的錯誤。

答案:

災難化

造成大學生心理問題的最重要因素為（