北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)

在生活中，你見過哪些物體的形狀是長(zhǎng)方體或正方體？新課導(dǎo)入今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體。長(zhǎng)方體正方體面棱頂點(diǎn)面棱頂點(diǎn)生活中哪些物體的形狀是長(zhǎng)方體或正方體？例題講解長(zhǎng)方體和正方體各有什么特點(diǎn)？做一做，填一填。比一比各個(gè)面的大小。數(shù)一數(shù)有幾個(gè)頂點(diǎn)……量一量棱的長(zhǎng)度……例題講解立體圖形相同點(diǎn)面棱頂點(diǎn)長(zhǎng)方體正方體6個(gè)12條8個(gè)6個(gè)12條8個(gè)立體圖形不同點(diǎn)面的形狀棱長(zhǎng)長(zhǎng)方體正方體每相對(duì)的4條棱的長(zhǎng)度相等12條棱的長(zhǎng)度都相等6個(gè)長(zhǎng)方形(或有2個(gè)正方形和4個(gè)長(zhǎng)方形）6個(gè)完全相同的正方形例題講解正方形是特殊的長(zhǎng)方形，正方體是特殊的長(zhǎng)方體嗎？認(rèn)一認(rèn)，想一想。棱長(zhǎng)寬高棱棱長(zhǎng)方體正方體正方體可以看成是長(zhǎng)、寬、高都相等的長(zhǎng)方體。例題講解1.右圖是一個(gè)長(zhǎng)方體盒子。（上、下兩面近似認(rèn)為一致，單位：cm）

（1）這個(gè)盒子的上面是什么形狀？

長(zhǎng)和寬各是多少？哪個(gè)面和它

形狀、大小都相同？左側(cè)面呢？答：這個(gè)盒子的上面是長(zhǎng)方形，長(zhǎng)是36cm，寬是28cm；下面和它形狀、大小都相同；左側(cè)面是長(zhǎng)方形，長(zhǎng)是28cm，寬是10cm。新知應(yīng)用（教材P12T2)1.右圖是一個(gè)長(zhǎng)方體盒子。（上、下兩面近似認(rèn)為一致，單位：cm）（2）哪個(gè)面的長(zhǎng)是36cm、寬是10cm？答：前面和后面。新知應(yīng)用（教材P12T2)2.下面的長(zhǎng)方體都是由棱長(zhǎng)為1cm的小正方體搭成的，

它們的長(zhǎng)、寬、高各是多少？長(zhǎng)＝

cm寬＝

cm高＝

cm長(zhǎng)＝

cm寬＝

cm高＝

cm長(zhǎng)＝

cm寬＝

cm高＝

cm422225333（教材P12T3)新知應(yīng)用3.選擇哪些小棒可以搭成一個(gè)長(zhǎng)方體框架？（單位：cm）答：選擇4根4cm長(zhǎng)的小棒、4根6cm長(zhǎng)的小棒和

4根8cm長(zhǎng)的小棒。新知應(yīng)用（教材P13T4)課堂小結(jié)

長(zhǎng)方體和正方體1.長(zhǎng)方體和正方體都是6個(gè)面，8個(gè)頂點(diǎn)，12條棱。2.正方體可以看成是長(zhǎng)、寬、高都相等的特殊的長(zhǎng)方體。數(shù)學(xué)文化

長(zhǎng)方體谷倉(cāng)辦公室

這是NicolasTye建筑事務(wù)所為自己設(shè)計(jì)的辦公室。位于英格蘭南部綿延的林地之中，周圍有一個(gè)叫Bedfordshire的村莊。項(xiàng)目方案是要為事務(wù)所12名員工提供一個(gè)新的辦公室。一個(gè)舒適、健康、能夠激發(fā)靈感的空間。

其中一個(gè)關(guān)鍵的設(shè)計(jì)原則即是要在完善原有谷倉(cāng)結(jié)構(gòu)的同時(shí)將新元素和諧地嵌入其中，即“農(nóng)場(chǎng)”本身和其所在的耕地環(huán)境中。雖然原有谷倉(cāng)對(duì)設(shè)計(jì)帶來(lái)了挑戰(zhàn)，但最后新工作室的整體魅力并沒有因?yàn)楣葌}(cāng)原有歷史結(jié)構(gòu)而遜色。

課后作業(yè)完成課本第12頁(yè)第1題。折紙

情境導(dǎo)入我折小船用了這張紙的。12我折小鳥用了這張紙的。14你能提出什么樣的數(shù)學(xué)問題？探究新知他倆一共用了這張紙的幾分之幾？畫一畫＋＝＋＝一共用了這張紙的。34探究新知他倆一共用了這張紙的幾分之幾？變成同分母分?jǐn)?shù)＋1214241434＝＋＝探究新知笑笑比淘氣多用了這張紙的幾分之幾？涂一涂，算一算。－＝－＝－1214241414＝－＝探究新知分母不同的分?jǐn)?shù)相加減怎樣計(jì)算？算一算，說(shuō)一說(shuō)。＋34586858118＝＋＝－5623564616＝－＝探究新知方法總結(jié)先通分，將分母不同的分?jǐn)?shù)化成分母相同的分?jǐn)?shù)，就可以相加減了。探究新知試一試。我用10×6作分母。－71016＝－42601060＝3260＝8