數(shù)一數(shù)第一單元認(rèn)識(shí)更大的數(shù)

1.在數(shù)數(shù)活動(dòng)中，直觀認(rèn)識(shí)新的計(jì)數(shù)單位“十萬”，知道計(jì)數(shù)單位“十萬”與“萬”的十進(jìn)制關(guān)系，感受大數(shù)的意義。2.通過在計(jì)數(shù)器上撥數(shù)、數(shù)數(shù)的過程，認(rèn)識(shí)“萬位”和“十萬位”的位置關(guān)系，理解十萬與計(jì)數(shù)單位“十萬”意義上的區(qū)別，體會(huì)位值概念。3.在具體的生活情境中，體會(huì)一萬和十萬究竟有多大，進(jìn)一步練習(xí)數(shù)感。1.創(chuàng)設(shè)生活中銀行工作人員數(shù)錢的情景，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)。2.觀察1張100元人民幣，說出面值。10張、100張百元人民幣分別是多少元？(

)3.銀行工作人員數(shù)錢時(shí)把100張百元人民幣扎成一疊，10疊是多少元？(

)4.媽媽今天取出了21疊人民幣(一疊用100張百元人民幣扎成)和60張百元人民幣，媽媽一共取出多少元？你會(huì)讀這個(gè)數(shù)嗎？

1000元，10000元十萬元216000，二十一萬六千★任務(wù)驅(qū)動(dòng)1.閱讀課本的內(nèi)容。

學(xué)生在數(shù)數(shù)的過程中，結(jié)合計(jì)數(shù)器動(dòng)手操作，用計(jì)數(shù)器上的珠子“撥一撥”，以增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力。當(dāng)學(xué)生數(shù)到九萬時(shí)，教師可以提出“再加上一萬是多少”的問題，以供學(xué)生思考。在學(xué)生充分討論后，引出“十萬”的計(jì)數(shù)單位，并讓學(xué)生說出自己的感受。小結(jié)：“十萬”是一個(gè)比較大的計(jì)數(shù)單位，我們?cè)谏罘秶鷥?nèi)較少接觸，沒有直觀的感性認(rèn)識(shí)，通過撥珠可以讓我們對(duì)“十萬”有初步的認(rèn)識(shí)。2.閱讀課本的數(shù)一數(shù)、認(rèn)一認(rèn)和撥一撥，嘗試解決下列問題。10個(gè)十是多少？(

)10個(gè)一百是多少？(

)10個(gè)一千是多少？(

)10個(gè)一萬是多少？(

)一百一千一萬十萬3.說出新學(xué)的計(jì)數(shù)單位和每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率。4.閱讀課本的“你知道十萬有多大嗎”，說說感受。萬，十萬。每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是10。400米跑道上繞250圈是十萬米；40人一個(gè)班，2500個(gè)班的人數(shù)是十萬人。?歸納總結(jié)1.學(xué)習(xí)了比較大的數(shù)，知道了萬以上的計(jì)數(shù)單位是“十萬”“百萬”“千萬”。2.在撥珠的活動(dòng)中進(jìn)一步了解每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是“十”。填空。1.10個(gè)一百是(

)，10個(gè)一千是(

)，10個(gè)一萬是(

)，100個(gè)一千是(

)。2.每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是(

)。3.數(shù)一數(shù)，填一填。八千，九千，(

)，(

)，一萬二千，(

)，(

)，(

)，一萬六千，(

)。一千一萬十萬十萬十一萬一萬一千一萬三千一萬四千一萬五千一萬七千4.寫出下面各數(shù)中“5”表示的含義。

53200

96005

10506

5個(gè)萬

5個(gè)一5個(gè)百衛(wèi)星運(yùn)行時(shí)間第三單元乘法

1.能結(jié)合現(xiàn)實(shí)問題，經(jīng)歷三位數(shù)乘兩位數(shù)計(jì)算方法的探索過程，體會(huì)算法的多樣化，理解豎式計(jì)算的道理，能用豎式正確進(jìn)行計(jì)算。2.在解決問題的過程中，能選擇合適的方法進(jìn)行估算。3.通過對(duì)衛(wèi)星運(yùn)行知識(shí)的了解，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)愛科學(xué)、愛祖國的情感。用豎式計(jì)算下面各題。16×31=

46×18=496

828豎式略★任務(wù)驅(qū)動(dòng)1.觀察教材的主題圖，衛(wèi)星繞地球21圈要怎么計(jì)算？人造衛(wèi)星繞地球一圈的時(shí)間是114分，接著提出人造衛(wèi)星繞地球2圈、5圈，引出人造衛(wèi)星繞地球21圈需要多少時(shí)間。列式：114×21。2.估一估這個(gè)算式的得數(shù)。同伴交流估算的方法，可以把114看作100來估算，也可以把21看作20來估算。3.探索交流多種算法。①114×20=2280

114×1=114

2280+114=2394(將新知轉(zhuǎn)化為舊知的思想)②114×7×3

③表格法

④列豎式4.用豎式計(jì)算135×74。5.說一說計(jì)算乘法豎式要注意什么。相同數(shù)位上的數(shù)要對(duì)齊，用乘數(shù)哪一位上的數(shù)去乘另一個(gè)乘數(shù)，所得積的末位就要和這一位上的數(shù)對(duì)齊。計(jì)算時(shí)要注意進(jìn)位的問題。6.試一試。(1)嘗試計(jì)算408×23，計(jì)算時(shí)要注意什么？學(xué)生明確：乘數(shù)中間有0的乘法，0乘任何數(shù)都得0。(2)下面各題怎樣計(jì)算？和同伴交流你的想法。54×312=16848

210×47=9870?歸納總結(jié)1.計(jì)算三位數(shù)乘兩位數(shù)時(shí)，可以用豎式來解決問題。在列豎式時(shí)要按照豎式的計(jì)算法則來做。2.運(yùn)用知識(shí)的轉(zhuǎn)化、遷移解決了新問題，以后遇到新問題時(shí)都可以運(yùn)用這些方法來解決。3.在列豎式之前可以先估算，再看估算的結(jié)果與計(jì)算的準(zhǔn)確值，要根據(jù)不同的情況選擇合適的估算方法。一、你能算得又快又準(zhǔn)嗎？330×50=

180×50=

12×590= 109×80= 40×346= 180×70=16500 9000 7080

8720 13840 12600二、解決問題。1.人民路小學(xué)為全校132位老師購買了水杯作為教師節(jié)禮物送給老師們。鑫鑫商店的水杯62元一個(gè)，學(xué)校準(zhǔn)備了8000元，夠嗎？132×62=8184(元)

8184>8000答：8000元不夠。2.2022年上海市發(fā)生疫情，向陽路小學(xué)組織全校師生為上海市捐款。四年級(jí)共有6個(gè)班，平均每班有學(xué)生48人，每人捐款10元；五年級(jí)共有6個(gè)班，平均每班有學(xué)生52人，每人捐款12元；六年級(jí)共有6個(gè)班，平均每班有學(xué)生56人，每人捐款15元。(1)四年級(jí)捐款多少錢？五年級(jí)捐款多少錢？6×48×10=2880(