陪伴是最長(zhǎng)情的告白中班家長(zhǎng)教育案例陪伴是最長(zhǎng)情的告白中班家長(zhǎng)教育案例一轉(zhuǎn)眼，孩子已經(jīng)6歲了，與其說(shuō)養(yǎng)育了孩子六載，不如說(shuō)孩子陪我們度過(guò)了很多難忘的日日夜夜。在這個(gè)過(guò)程中，我們?yōu)楹⒆拥某砷L(zhǎng)而感到欣慰，也因?yàn)樽约喝諠u成熟與從容而感激生活賦予我們的一切。一直期望自己的孩子擁有良好的個(gè)性、積極樂(lè)觀的心態(tài)和持之以恒的耐力。孩子天生具有一種快樂(lè)的基因，很多時(shí)候竟也可以為我們療傷，我們唯一能做的就是呵護(hù)這種特質(zhì)，鼓勵(lì)她即便將來(lái)遇到挫折，仍然可以積極找尋解決問(wèn)題的辦法而不是逃避或者消極的抵抗。當(dāng)孩子一眼看穿媽媽今天不開心，并且耐心安慰你陪伴你，讓你不禁開懷大笑的時(shí)候，我知道在孩子的世界里親人能否開心很重要，帶著這種最樸素的價(jià)值觀成長(zhǎng)的孩子一定是善良的。當(dāng)孩子學(xué)滑冰，一次又一次摔倒，仍然堅(jiān)強(qiáng)的自己爬起來(lái)，并且堅(jiān)持一圈再一圈的練習(xí)，中途出來(lái)主動(dòng)親吻媽媽，通過(guò)這種方式給自己打氣加油，再能量滿滿回到滑冰場(chǎng)，我知道很多時(shí)候孩子根本不需要說(shuō)教，他們更明白自己要做什么。在這些相互陪伴的過(guò)程中，我們通過(guò)孩子看到更真實(shí)的自己，我們和孩子互相扶持，一同成長(zhǎng)。與此同時(shí)，我也常常會(huì)有困惑，我希望我的孩子是這樣的，可是她為什么偏偏是那樣的，孩子不會(huì)完全按照我們的期望成長(zhǎng)。比如我有時(shí)候希望她跟其他小朋友一樣乖巧聽話，但事實(shí)上她很好動(dòng)，并且有自己的主意，不喜歡按照大人的意志完全照做。我們有時(shí)候很惱火，甚至?xí)舐暫浅猓瑧{著大人的“權(quán)威”，她會(huì)屈從?？墒牵@樣真的是明智的方法嗎？這次被制止住了，下次同樣的問(wèn)題也許還是會(huì)犯。我發(fā)現(xiàn)一個(gè)現(xiàn)象，就是當(dāng)我們自己心情不好的時(shí)候，小孩子同樣也會(huì)受到影響，當(dāng)我們快樂(lè)的時(shí)候，她也會(huì)發(fā)自內(nèi)心的開心起來(lái)，所以家庭成員的情緒很大程度上會(huì)影響到孩子。孩子的身心健康需要家長(zhǎng)的身體力行。我們希望她愛閱讀，若只是把書放到她面前是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們一定要從自己開始，只有當(dāng)我們覺得閱讀是一件美好的事情的時(shí)候小孩子才會(huì)樂(lè)意去做這件事。當(dāng)然，除了潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲般的潛移默化之外，還需要日拱一卒的持久用力，三天曬網(wǎng)兩天打魚，習(xí)慣便不能成自然。心理學(xué)家研究表明，一個(gè)人的思想意識(shí)、行為方式的變化，需要經(jīng)歷服從、認(rèn)同、內(nèi)化三個(gè)階段，三個(gè)月以上的重復(fù)才會(huì)形成相對(duì)穩(wěn)定的習(xí)慣。童年時(shí)期的養(yǎng)成的習(xí)慣可能對(duì)人的一生都有很大影響。這其中少不了家長(zhǎng)的參與，讓我們從每一天、每一件小事上作出一點(diǎn)小小的變化，日積月累，我們一定